特教老師課堂管理制度一、總則（一）目的為了規(guī)范特教老師的課堂教學行為，提高課堂教學質(zhì)量，保障特殊學生的學習權益，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本校所有特教老師的課堂教學活動。（三）基本原則1.以學生為中心原則：課堂教學應充分關注特殊學生的個體差異和需求，以促進學生的全面發(fā)展為目標。2.科學性原則：教學內(nèi)容和方法應符合特殊教育的科學規(guī)律，遵循教育教學的基本原則。3.規(guī)范性原則：課堂教學活動應嚴格按照規(guī)定的流程和要求進行，確保教學秩序和質(zhì)量。4.創(chuàng)新性原則：鼓勵特教老師積極探索創(chuàng)新教學方法和手段，不斷提高教學效果。二、教學準備（一）教學計劃1.每學期開學前，特教老師應根據(jù)教學大綱和學生實際情況，制定詳細的教學計劃。教學計劃應包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學進度安排、教學評估方式等內(nèi)容。2.教學計劃應經(jīng)學科組長審核后報教務處備案。（二）教案撰寫1.特教老師應根據(jù)教學計劃，認真撰寫教案。教案應包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思等內(nèi)容。2.教案應注重實用性和針對性，充分考慮特殊學生的學習特點和需求。教學過程應設計合理，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。3.教案應提前一周撰寫完成，并經(jīng)學科組長審核簽字后交教務處檢查。（三）教學資源準備1.特教老師應根據(jù)教學內(nèi)容和學生需求，準備豐富多樣的教學資源，如教材、教具、多媒體課件、康復器材等。2.教學資源應確保安全、衛(wèi)生、適用，符合特殊教育的要求。（四）教學環(huán)境布置1.特教老師應根據(jù)教學內(nèi)容和學生特點，合理布置教學環(huán)境，營造溫馨、舒適、安全的學習氛圍。2.教學環(huán)境應整潔、明亮、通風良好，教學設施設備應擺放整齊、便于使用。三、課堂教學（一）課堂組織1.特教老師應提前到達教室，做好上課前的準備工作，如檢查教學設備、整理教學資料等。2.上課鈴響后，特教老師應準時進入教室，組織學生有序入座，檢查學生出勤情況。3.特教老師應向?qū)W生明確本節(jié)課的教學目標、教學內(nèi)容和教學要求，使學生對學習任務有清晰的認識。（二）教學過程1.特教老師應根據(jù)教案設計，靈活運用多種教學方法，如講授法、演示法、討論法、實踐法等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。2.在教學過程中，特教老師應關注學生的學習狀態(tài)和反應，及時調(diào)整教學節(jié)奏和方法，確保每個學生都能參與到學習中來。3.特教老師應注重與學生的互動交流，鼓勵學生積極思考、主動發(fā)言，培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維能力。4.對于特殊學生在學習過程中遇到的困難和問題，特教老師應給予及時的指導和幫助，采取個別輔導、小組互助等方式，確保學生能夠掌握所學知識和技能。（三）課堂紀律1.特教老師應建立良好的課堂紀律，要求學生遵守課堂規(guī)則，保持安靜、有序的學習環(huán)境。2.對于違反課堂紀律的學生，特教老師應及時進行教育和引導，采取適當?shù)姆绞竭M行處理，如口頭警告、行為矯正等，確保課堂教學的順利進行。3.特教老師應尊重學生的人格尊嚴，不得歧視、體罰或變相體罰學生。（四）教學時間管理1.特教老師應合理安排教學時間，確保教學任務能夠按時完成。每節(jié)課應嚴格按照規(guī)定的時間進行，不得隨意延長或縮短。2.在教學過程中，特教老師應注意把握教學進度，合理分配教學時間，避免前松后緊或前緊后松的情況發(fā)生。（五）教學安全管理1.特教老師應高度重視教學安全工作，確保學生在課堂教學過程中的人身安全。2.特教老師應檢查教學設施設備是否安全可靠，如發(fā)現(xiàn)安全隱患應及時報告并采取措施進行處理。3.在教學過程中，特教老師應注意觀察學生的行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并排除可能存在的安全風險，如防止學生發(fā)生碰撞、摔倒、誤食等意外事故。四、教學評估（一）評估方式1.特教老師應采用多元化的教學評估方式，全面、客觀地評價學生的學習情況，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績、實踐操作能力等。2.教學評估應注重過程性評價，及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在的問題和不足，并給予針對性的指導和反饋。（二）評估周期1.每學期應進行一次期末考試，全面評估學生的學習成績。期末考試應嚴格按照教學大綱和考試要求進行，確保考試的公平、公正、公開。2.除期末考試外，特教老師還應定期對學生進行階段性評估，如單元測試、期中測試等，及時了解學生的學習進展情況。（三）評估結果反饋1.特教老師應及時向?qū)W生反饋教學評估結果，幫助學生了解自己的學習情況和存在的問題，鼓勵學生積極改進。2.特教老師應將教學評估結果告知家長，與家長保持密切溝通，共同促進學生的成長和發(fā)展。五、課堂管理規(guī)范（一）儀表儀態(tài)1.特教老師應保持良好的儀表儀態(tài)，穿著整潔、得體，符合教師職業(yè)形象。2.特教老師應舉止端莊、大方，語言文明、規(guī)范，為學生樹立良好的榜樣。（二）教學語言1.特教老師應使用簡潔明了、生動形象的教學語言進行授課，語速適中，語調(diào)平穩(wěn)，便于學生理解和接受。2.特教老師應根據(jù)特殊學生的語言發(fā)展特點，采用合適的語言溝通方式，如手勢語、圖片、實物等，幫助學生更好地理解教學內(nèi)容。（三）教學行為1.特教老師應嚴格遵守教學紀律，不得在課堂上接打電話、玩手機、聊天等與教學無關的行為。2.特教老師應認真履行崗位職責，不得擅自離崗、串崗或中途離開教室。（四）教學設備使用1.特教老師應熟練掌握教學設備的使用方法，正確操作教學設備，確保教學活動的順利進行。2.在使用教學設備過程中，特教老師應注意愛護設備，定期進行維護和保養(yǎng)，如發(fā)現(xiàn)設備故障應及時報告并聯(lián)系維修人員進行處理。六、課堂突發(fā)事件處理（一）突發(fā)事件預防1.特教老師應提前了解學生的身體狀況和心理特點，做好突發(fā)事件的預防工作。2.在課堂教學過程中，特教老師應密切關注學生的情緒變化和行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)可能引發(fā)突發(fā)事件的潛在因素，并采取相應的措施進行預防。（二）突發(fā)事件處理流程1.當課堂上發(fā)生突發(fā)事件時，特教老師應保持冷靜，迅速采取有效的措施進行處理，確保學生的生命安全和身體健康。2.特教老師應及時向?qū)W校相關部門報告突發(fā)事件的情況，如事件的性質(zhì)、嚴重程度、涉及學生人數(shù)等，并按照學校的應急預案進行處理。3.在處理突發(fā)事件過程中，特教老師應積極配合學校相關部門的工作，提供必要的信息和協(xié)助，共同做好突發(fā)事件的處理工作。（三）事后總結與反思1.突發(fā)事件處理完畢后，特教老師應及時對事件進行總結和反思，分析事件發(fā)生的原因，總結經(jīng)驗教訓，提出改進措施。2.特教老師應將事件的處理情況和總結反思報告交學校相關部門備案，以便學校進一步完善應急預案和管理制度。七、教師培訓與發(fā)展（一）培訓計劃1.學校應根據(jù)特教老師的專業(yè)發(fā)展需求和教學實際情況，制定年度教師培訓計劃。培訓計劃應包括培訓目標、培訓內(nèi)容、培訓方式、培訓時間等內(nèi)容。2.培訓計劃應經(jīng)學校領導審核后組織實施。（二）培訓內(nèi)容1.培訓內(nèi)容應涵蓋特殊教育理論、教學方法、課程設計、康復訓練、學生管理等方面，不斷提高特教老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。2.學校應定期邀請專家學者來校舉辦專題講座，組織特教老師參加各類培訓研討會和學術交流活動，拓寬特教老師的視野和思路。（三）培訓方式1.培訓方式應多樣化，包括集中培訓、校本培訓、網(wǎng)絡培訓、跟崗學習、實踐鍛煉等，滿足特教老師不同的學習需求。2.學校應鼓勵特教老師自主學習和自我提升，為特教老師提供必要的學習資源和支持。（四）培訓考核1.學校應建立教師培訓考核制度，對特教老師參加培訓的情況進行考核評價?？己藘?nèi)