生物及生物與環(huán)境的關系復習課件2025生物中考生物及生物與環(huán)境的關系復習課件匯報人：復習目標重要概念學業(yè)要求（通過本講復習，你將收獲）復習提示1概述生物的共同特征，根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境等對生物進行科學分類充分利用本地的生物資源，組織學生識別生物的特征，嘗試開展分類活動2舉例說出生態(tài)因素能夠影響生物的生活和分布，生物能夠適應和影響環(huán)境通過資料分析、調(diào)查、實驗探究等活動，引導學生認識生物與環(huán)境的關系復習目標重要概念學業(yè)要求（通過本講復習，你將收獲）復習提示3掌握觀察法、調(diào)查法及實驗法等科學探究的基本方法指導學生通過對一片草地、一個池塘、一塊農(nóng)田等生態(tài)系統(tǒng)的分析或研究，學習調(diào)查和觀察的方法；指導學生設計科學探究活動的方案，在合作交流的基礎上完善活動方案重要概念重要概念1：對生物進行科學分類需要以生物的特征為依據(jù)。根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能以及繁殖方式等，可以將生物分為不同的類群1.生物具有哪些共同特征呢？

①生物的生活需要營養(yǎng)。

②生物能進行呼吸。

③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。

④生物能對外界刺激作出反應。

⑤生物能生長和繁殖。

⑥生物能遺傳和變異。

⑦除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的。重要概念2.生物可以分為哪些類型呢？按形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動物、植物、其他生物按生活環(huán)境分：陸生動物、水生動物等按

用

途

分：作物、家禽、家畜、寵物等

環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素，可以分為非生物因素和生物因素。非生物因素：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素：指影響某種生物生活的其他生物；生物與生物之間最常見的關系有捕食、競爭、合作、寄生、共生等。重要概念2生態(tài)系統(tǒng)中的生物與非生物環(huán)境相互作用，實現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)和能量流動1.影響生物生活和分布的生態(tài)因素有哪些？重要概念2.生物與環(huán)境有怎樣的關系？并舉例說明。①環(huán)境影響生物。(如海拔不同的地方植物分布不同，說明溫度影響植物分布；沙漠中植物稀少，說明水影響植物分布）②生物適應環(huán)境。(如寒冷海域中海豹皮下脂肪很厚；沙漠環(huán)境中駱駝尿液非常少；沙漠環(huán)境中駱駝刺的根系非常發(fā)達）③生物影響環(huán)境。(如”大樹底下好乘涼“；蚯蚓疏松土壤；”千里之堤，潰于蟻穴“等)重要概念3.請歸納調(diào)查法的分類、基本步驟及注意事項？※

分

類：分為抽樣調(diào)查法和普查法?！?/p>

基本步驟：確定調(diào)查目的和范圍→分組→確定調(diào)查路線→調(diào)查→歸類→整理?！?/p>

注意事項：認真觀察，如實記錄；愛護生物和生物生活的環(huán)境；注意安全。重要概念3真實情境中的問題解決，通常需要綜合運用科學、技術、工程學和數(shù)學等學科的概念、方法和思想，設計方案并付諸實施，以尋求科學問題的答案或制造相關產(chǎn)品重要概念

探究實驗的一般步驟為提出問題、作出假設、制訂計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達與交流。

原則：①對照原則：有實驗組（不是正常狀態(tài)，做了處理）和

對照組（處于自然狀態(tài)，做對照，沒有做處理）。

②單一變量原則：只有一個變量，其他條件相同且適宜。

③重復原則：避免偶然性，減少誤差。4.請總結(jié)探究實驗的一般步驟與對照實驗原則有那些呢？典例1生命現(xiàn)象錯綜復雜，下列語句描述的現(xiàn)象與所體現(xiàn)的生物特征不相符的是（

）A．含羞草受震動合攏葉片——應激性 B．水螅“出芽”——由小長大 C．大熊貓每天進食大量竹子——生物生活需要營養(yǎng) D．絕大多數(shù)生物用細胞作單位建造自己的生命大廈——有一定的結(jié)構(gòu)B學業(yè)要求1概述生物的共同特征，根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境等對生物進行科學分類

典例變式√×,“出芽”是繁殖后代不是生長√√典例2

下面幾種生物中，按照形態(tài)結(jié)構(gòu)劃分，明顯不同于其他三種的是(

)

A．狗尾草

B．山茶花

C．蘋果樹

D．東北虎D植物植物動物植物學業(yè)要求2舉例說出生態(tài)因素能夠影響生物的生活和分布，生物能夠適應和影響環(huán)境典例3

諺語“清明雨水多，竹筍滿山坡”中，促進竹筍生長的生態(tài)因素是（

）A．陽光 B．空氣 C．水分 D．溫度C典例4

自然界的“偽裝大師”葉脩，為躲避天敵，把自己偽裝成樹葉的樣子，有的身體邊緣甚至模擬樹葉壞死的病斑及傷痕。這體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間的關系是(

)A．環(huán)境依賴生物

B．生物適應環(huán)境C．生物影響環(huán)境

D．環(huán)境適應生物B詳解：生物的保護色、擬態(tài)、警戒色等都是為了保護自己，適應環(huán)境。學業(yè)要求3掌握觀察法、調(diào)查法及實驗法等科學探究的基本方法典例6調(diào)查是科學探究常用的方法之一。以下是某班部分同學在“調(diào)查校園的生物種類”活動中的做法，按照調(diào)查法的相關要求，以下同學的做法，正確的是（

）A．小軍發(fā)現(xiàn)好幾株他不認識的植物，于是把它們拔出來，帶回家研究B．小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心了，不記錄C．小梅拔開草叢，一只蟋蟀蹦了出來，很快蹦到校園外面去了，小梅把它記錄下來D．小偉調(diào)查記錄中有蚰蜒，其他同學都沒有，小偉決定把它刪掉C詳解：調(diào)查法都要以事實為依據(jù)，實事求是的進行記錄。思維導圖①呼吸②外界刺激③遺傳④非生物因素⑤生物因素⑥適應⑦影響生物環(huán)境生物與環(huán)境的關系能進行①生活需要營養(yǎng)能生長和繁殖能對

②

作出反應有③和變異的特征

生物的共同特征生態(tài)因素⑤④陽光、空氣、水等影響某種生物生活的其他生物生物影響環(huán)境生物

⑥

環(huán)境環(huán)境

⑦

生物生物與環(huán)境能排出體內(nèi)廢物除病毒以外，都由細胞構(gòu)成名師原創(chuàng)材料

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。9.紫紅的桑椹是由桑樹開花后結(jié)出來的果實。桑樹一般每年的4月開花，影響桑樹開花的主要非生物因素是（

）A.水

B.溫度C.風D.土壤B詳解：影響植物開花時間的主要非生物因素是溫度和光照。名師原創(chuàng)材料

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。10.根據(jù)上述文章，回答下面問題：（1）寫出這段文字中消費者的名稱：

。（不少于5個）鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥名師原創(chuàng)材料

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。10.根據(jù)上述文章，回答下面問題：（2）“還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”，這句話體現(xiàn)了生物的

特征?！坝万仍谶@里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”，這句話體現(xiàn)了生物的

特征。能對外界刺激作出反應能繁殖名師原創(chuàng)材料

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣