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文檔簡介

智慧大班教案智慧大班教案「篇一」活動目的:1、體會高興、快樂、傷心、驚喜、驚訝、興奮、生氣、害怕的情緒。2、懂得用積極的方式緩解消極的情緒。準(zhǔn)備活動:1.《小黑魚》視頻、課件2.各種情緒圖片、字卡3.黑色布袋子活動過程:一、觀看《小黑魚》課件1.出示課件"今天李老師又把小游給你們帶來了,不過這次他出現(xiàn)在電視上,讓我們來看看吧!"。2.出示課件教師點(diǎn)擊課件,同時教師引導(dǎo)孩子體會一些情緒,--"小黑魚生活在大海里有一大群小紅魚朋友,這時候他的心情是很高興(同時出示高興地字卡),看到這兩個字就想笑,誰來說說自己有哪些讓你笑讓你高興的事情呢?……--"但是在一個倒霉的日子里,大金槍魚吃掉了所有的小紅魚,小游自己游到了深海里,他的心情是傷心、害怕、孤單(出示傷心、害怕字卡)"……就像小游一樣傷心害怕,但是一直是這樣的心情嗎?--"不是的,因?yàn)橛龅搅撕芏嗪Q笊?,他們是誰呢?"(課件讓孩子們一一觀看到??┙處熆偨Y(jié)"原來自己生活的環(huán)境有這么多的奇跡,是這樣的豐富多彩,后來小游又遇到了一群小紅魚,這時候他的心情是很興奮地(出示興奮地字卡)""怎么會又出現(xiàn)了小紅魚呢?哪里來的?。?孩子們會說沒有被大魚吃掉,"那大魚知道了一定會很生氣嘍!""你在什么時候會這樣的興奮?。?。3."你的爸爸媽媽有沒有生氣的時候,你是怎么看出來的"引導(dǎo)孩子們說說爸爸媽媽生氣的樣子,"不管是生氣高興傷心害怕,從表情上是可以看出來的"。二、對表情圖片分類1、自己觀察自己手里的表情,猜測此時是什么樣的心情。"孩子們,你們的桌子上呢有一些人的表情,我們要通過這些的表情來猜一猜他們是什么樣的心情,是高興還是興奮和傷心或者害怕呢?然后放在相對應(yīng)的情緒字卡下面,請每位小朋友取一張表情圖片,給你們十秒鐘的時間來辨別"。2.把表情圖片進(jìn)行分類3.教師進(jìn)行總結(jié)分析"我們來看看這些心情下是什么樣的表情。"一一看過之后。三、把情緒分為正面和負(fù)面,并引導(dǎo)孩子用積極的心態(tài)緩解負(fù)面的情緒。1.為情緒分類(點(diǎn)擊課件看相應(yīng)的小黑魚課件)"我們來把這些心情分成兩類,可以怎樣分?"(讓孩子們自己來分)2.討論負(fù)面的情緒"孩子們你們喜歡這些感覺嗎?(手指正面的情緒)"孩子們回答喜歡"這些呢是正面的情緒,積極向上的。""那你們喜歡這些感覺嗎?"(手指負(fù)面的情緒)孩子回答不喜歡"這些呢是負(fù)面情緒,是消極的,遇到這些情緒那一天都會讓人很失落的,但是我們時常會遇到這些情緒,就像小游,(出示小紅魚被金槍魚吃掉的場景,自己在深海里游)傷心害怕都在自己的身上,在你害怕傷心的時候你怎么處理的呢?用得什么方法?"孩子舉手發(fā)言,例如傷心的時候睡一覺。3.發(fā)情緒字條,以組為單位進(jìn)行討論"在這個袋子里收集了一些心情,你們猜猜會是什么心情呢?是負(fù)面的心情,用什么樣的辦法能更好的緩解這些心情,我們分為三組,每組選出一個組長,來選取心情,我們討論的時間為兩分鐘。"由組長來抽取心情字條,教師根據(jù)孩子的識字情況進(jìn)行輔導(dǎo)。4.請組長代表發(fā)表,其他的各組進(jìn)行鼓勵與補(bǔ)充。四、教師總結(jié)總結(jié)孩子們用哪些積極的辦法來緩解消極的心情更好,給他們更好的建議。附故事:在大海的一個角落里,有一群快樂的小魚。他們都是紅色的,只有一條是黑色的,他可會游水了,比他的兄弟姐妹游的都要快,他的名字就叫小黑魚。小黑魚跟他的兄弟姐妹在海里生活得是那樣無憂無慮,在一個可怕的日子里,從海浪里突然沖出了一條金槍魚,金槍魚兩三口就把他們吞到肚子里去了,在混亂中,小黑魚逃走了,躲在黑乎乎的深水里逃走了。它是那么害怕,那么寂寞,那么孤單,那么難過。小黑魚游啊游,他看到了很多奇妙的事,像彩虹果凍似的水母漂了過來;他還發(fā)現(xiàn)了像糖果一樣漂亮的巖石上長著森林似的海草,一只大魚直挺挺的游過去,像是被看不見的線牽著游似的;小花瓶里有許多海里的大花兒,一碰花就開了……這世界真是充滿驚喜,小黑魚又高興起來了。后來,小黑魚在海草深處看到一群小紅魚,就和他的兄弟姐妹是一個樣子。他高興地說:"來,我們一塊游出去,到處玩玩,到處看看。"小紅魚們一聽可害怕了,在經(jīng)歷了失去朋友的痛苦、孤獨(dú)、害怕等等挫折之后,他學(xué)會了看,學(xué)會了想,真正的成長了。小黑魚想了又想,最后決定大家可以游在一塊,排成一條大魚的樣子,小黑魚說:"我來當(dāng)眼睛。"??!這是一條多么強(qiáng)壯的獨(dú)一無二的大紅魚?。∽汾s著可惡的大魚。大魚們從來沒見過這樣的大紅魚,嚇壞了,四處逃跑。小黑魚和同伴們歡呼勝利,他們靠著勇敢和智慧,團(tuán)結(jié)一心戰(zhàn)勝了困難。課后反思:每一本繪本都有它的線索,這節(jié)課是我第二次授課,以小黑魚的心情變化為線索開展的此次活動,這節(jié)課的重點(diǎn)在鼓勵小朋友們不能因?yàn)楹ε戮筒蛔叱鍪澜?,只要懂得運(yùn)用智慧,不但能保護(hù)自己和朋友,也能開懷的享受這世界的美好的。故事的內(nèi)容在第一次授課的時候給孩子介紹過了,我利用多媒體資源,圍繞小黑魚的心情變化句,對孩子們進(jìn)行情緒的猜想、體會。如:"大海里到處是各種各樣的生命,小黑魚游啊游,碰見一個又一個奇跡,于是,他又高興起來了。"豐富多彩的海洋生物不僅讓小黑魚戰(zhàn)勝了恐懼和孤獨(dú),也讓小讀者們大開眼界。在"一個可怕的日子,從海底里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚,他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里,只有小黑魚逃走了。"的時候,我請小朋友把眼睛閉起來體會,感受一下:如果你是小黑魚,你所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了,現(xiàn)在只剩下你一個人了,你的心情怎樣?你會怎么做呢?讓學(xué)生通過體驗(yàn)小黑魚的心情,引導(dǎo)他們說出害怕、孤獨(dú)、恐慌、傷心的感覺。在這樣的氛圍中,我又讓孩子們發(fā)揮想象,聯(lián)系到自己的親身體會說說自己在生活中遇到的情況,又是怎么做的,引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步用積極的辦法來緩解這樣的心情。孩子們在對于表情進(jìn)行分析的時候很積極,討論過程很熱烈,并且可以引起共鳴。胡志遠(yuǎn)老師專家點(diǎn)評:這節(jié)課用感情為線索進(jìn)入很到位,能夠讓孩子感受到繪本的魅力,線索,是指事物發(fā)展的脈絡(luò)或探求問題的過程,每一本繪本都有它的線索,有表現(xiàn)在故事情節(jié)中,有的標(biāo)在人物的表情中,有的表現(xiàn)在事物特征中……,這節(jié)課就是抓住了小黑魚情緒的變化,實(shí)現(xiàn)繪本教學(xué)由"點(diǎn)"、"線"、"面"到"立體"的飛躍。建議:對于后面進(jìn)行分析人物表情部分可以省略或者比例縮小,重點(diǎn)放在后面孩子們分組進(jìn)行討論及表演部分。智慧大班教案「篇二」【活動目標(biāo)】1、讓幼兒敢于大膽幻想,培養(yǎng)聯(lián)想能力。2、發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)散思維能力。3、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和繪畫能力。4、讓幼兒了解時事信息,激勵幼兒好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識?!净顒訙?zhǔn)備】1、課件、音樂。2、畫紙,彩筆?!净顒舆^程】師:幼兒向客人老師問好。今天來了很多的客人老師,小朋友們跟我們的客人老師打一下招呼吧。(幼:老師好?。ㄒ唬?dǎo)入活動:故事師:還有一位小客人也來到這里,你們看,它來了。(放課件)(尼莫:小朋友,你們好,我是小丑魚尼莫。我住在碧藍(lán)碧藍(lán)的大海里,和小朋友們一樣,我和小伙伴們快樂地嬉戲玩耍,我太愛這里了!可是,有一天,海水突然變得渾濁,還散發(fā)著一陣陣難聞的氣味,我實(shí)在受不了了,我想去一個全新的世界。螃蟹:尼莫,留下來!尼莫,留下來!多莉:求你,留下來,我不愿失去你這個朋友,我不要忘記你!尼莫:對不起,多莉。再見,多莉!)(課件暫停)師:尼莫是一個勇敢的、大膽探索的孩子,他想到外面的世界闖一闖。尼莫每天都在做夢,夢想著怎樣離開這里。(繼續(xù)放課件),它又做夢了,做了一個神奇的夢,夢中它來到了月球上,嫦娥姐姐熱情地招待了它,并帶它游覽了月宮,尼莫很快樂,非常想呆在月球上,可是這時大海龜卻驚醒了它。(放課件)尼莫:啊,原來是一個夢,但是我一定要實(shí)現(xiàn)我的夢想,我要到月亮上去,小朋友,你們想跟我一起去嗎?(暫停課件)(幼兒:想?。ǘU(kuò)散思維活動:怎樣去月球?月球上的生活是什么樣子的?師:小尼莫想邀請我們小朋友到月亮上。那我們怎么去呢?(幼兒:坐飛船、飛機(jī)……)小朋友們的想法都很好,那現(xiàn)在我們乘坐著你喜歡的交通工具去月亮上吧。準(zhǔn)備?。ㄒ魳讽懫穑瑤熡赘魳纷儞Q動作飛行。)師:哇!月球來到了耶!我們在月球上建一個美麗的家園好嗎?現(xiàn)在,先讓我們閉上眼睛,想一想,(小夜曲)我們在月亮上的家會是什么樣子的?月亮上的幼兒園/公園/游樂場/商店是什么樣子的?(幼兒閉上眼睛想象)誰來告訴我,我們的生活會是什么樣子的?我好想知道。(幼兒大膽發(fā)揮想象,想象月亮上的生活。)(三)動手設(shè)計、創(chuàng)新活動:(放輕音樂)師:小朋友的想法太美妙了!那么現(xiàn)在你就是小小設(shè)計師,快來設(shè)計我們美麗的月球生活吧?。ㄓ變涸O(shè)計,音樂響起)師:請幼兒展示設(shè)計作品,然后將作品送給客人老師。(四)時事介紹,激勵幼兒。師:小朋友們設(shè)計的月球生活都很美,相信你們一定會實(shí)現(xiàn)夢想??墒堑浆F(xiàn)在為止,很少有人去過月球。不過隨著社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展,人們不斷研究探索,我國在航天事業(yè)上有了不小的成績。例如:20xx年10月,我國成功發(fā)射第一艘載人飛船“神舟五號”,楊利偉成為中國航天第一人。20xx年10月,我國成功發(fā)射第二艘載人飛船“神舟六號”,并首次進(jìn)行2人(費(fèi)俊龍、聶海勝)5天飛行試驗(yàn)。20xx程邁出了第一步,也是中國航天事業(yè)新的一步。20xx年9月,“神七問天”。英雄航天員翟志剛、劉伯明、景海鵬在太空漂游了三天后安全返回,我國成為世界第三個獨(dú)立掌握航天技術(shù)的國家。翟志剛還出艙遨游,并讓五星紅旗飄揚(yáng)在太空上。(五)活動結(jié)束師:這些成績還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以希望小朋友從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,爭取早日實(shí)現(xiàn)你們的到月球上生活的夢想。好嗎?(幼兒:好?。煟耗敲船F(xiàn)在讓我們坐上小飛船,出去玩吧?。ㄒ魳讽懫穑┳邍D!【活動反思】優(yōu)點(diǎn):1、能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動,教學(xué)活動的設(shè)計層層遞進(jìn),以開放式的、有層次的設(shè)問激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。2、運(yùn)用動靜結(jié)合的方式,結(jié)合故事進(jìn)行教學(xué),通過想一想、說一說、做一做等多種形式圍繞月亮上的生活開展創(chuàng)新思維想像活動,培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識,幼兒能積極主動地參與思維活動,創(chuàng)新思維能力得到了提高。3、注意調(diào)動幼兒的主動參與意識,鼓勵幼兒大膽想像,合作學(xué)習(xí),教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者參與活動,能夠恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí),并對幼兒及時給予鼓勵和正面評價,使幼兒能夠大膽地主動地參與到創(chuàng)新思維活動中,體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣。不足:注意正確運(yùn)用引導(dǎo)的語言,不要在一些與主題內(nèi)容無關(guān)的問題上浪費(fèi)時間,做好有效的引導(dǎo),使幼兒有層次地展開創(chuàng)新思維活動。智慧大班教案「篇三」【運(yùn)動目的】1、喜好玩圖形添畫的游戲。2、造就著手操縱本領(lǐng)。3、能憑據(jù)圖形特性,盡大概多地添畫出種種物體?!具\(yùn)動預(yù)備】1、泡泡水2、課件“小熊吹泡泡”。3、音樂磁帶:①小鳥飛②吹泡泡③輕音樂4、幼兒操縱質(zhì)料:①圓形泡泡板每人一張②畫有圓形的卡紙一張③大卡紙一張④巨細(xì)紛歧的圓形卡片多少⑤彩筆多少【運(yùn)動歷程】一、開端部門播放音樂《小鳥飛》,老師領(lǐng)導(dǎo)幼兒做小鳥飛行動進(jìn)入運(yùn)動室,圍成一個泰半圓。二、根基部門1、老師和幼兒一路“吹泡泡”,“追泡泡”,感知泡泡的巨細(xì)、外形等特性。(老師出示泡泡水)這是什么?(泡泡水)如今先生吹泡泡,你們追泡泡,看看先生吹的泡泡是什么樣子的。(先生吹泡泡,幼兒追泡泡。)報告先生,泡泡是什么樣子的?(幼兒自由表示。)2、游戲:吹泡泡老師和幼兒手拉手圍成一圈,引誘幼兒說出向里走,泡泡逐步變??;引誘幼兒說出向退卻,幼兒手工制作泡泡逐步變大。3、旁觀課件“小熊吹泡泡”,引誘幼兒想象一個泡泡會釀成什么。本日,小熊也來和我們一路吹泡泡,小朋友,請看大屏幕(老師播放課件,小熊坐著吹出了一個圓圓的泡泡)小熊吹出了幾個圓圓的泡泡?(一個)(老師引誘幼兒勇敢說出一個泡泡會釀成什么。)4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫,用一個泡泡添畫成本身喜好的工具。5、展現(xiàn)幼兒作品。(勉勵幼兒勇敢清晰的向搭檔先容本身的作品。)6、繼承旁觀課件“小熊吹泡泡”,引誘幼兒想象兩個泡泡、很多泡泡會釀成什么。7、幼兒分組操縱(播放輕音樂)(請幼兒施展想象,用一個或幾個泡泡添畫成本身喜好的工具。)8、作品展現(xiàn)。(把幼兒作品放到什物投影儀下,舉行展現(xiàn),并勉勵幼兒勇敢說出哪些丹青是本身變出的。)三、竣事部門幼兒聽音樂《吹泡泡》到表面去吹泡泡。智慧大班教案「篇四」活動目標(biāo):1.根據(jù)故事中設(shè)置的情節(jié)、問題,積極動腦,找出比較合理的解決問題的方法。2.能大膽的運(yùn)用比較清晰、連貫的語言講述自己的想法和意見。3.體驗(yàn)動腦筋想辦法克服困難獲得成功的樂趣,懂得只有這樣才會變的更聰明?;顒訙?zhǔn)備:多媒體課件、小籃子、水梨的圖片等?;顒舆^程:一、介紹角色,引出課題。今天老師帶來了一個好聽的故事,你們想聽嗎?1.出示小兔,教師提問:小朋友,你們看,是誰呀?它手里拿著什么?小兔給我們帶來了一個消息,說遠(yuǎn)方有一個智慧城,智慧城里住著一個藍(lán)貓小天使,只要讓他的魔棒輕輕的碰一下,就會變的非常聰明,小朋友你們想去嗎?2.好,那就讓我們和小兔一起去智慧城吧?二、播放多媒體課件,展開故事情節(jié)。1.觀看多媒體畫面,啟發(fā)幼兒講述小兔過河的方法。(1)小兔來到了什么地方,有什么辦法可以過河呢?(2)教師指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面后講述過河的方法,啟發(fā)幼兒大膽想象,用較為清晰、連貫的語言講出各種過河的方法。(3)觀看小兔子過河。小兔子是怎樣過河的?引導(dǎo)幼兒講述。(可表揚(yáng)某某小朋友的方法)過了河,又發(fā)生了什么事情呢?2.觀看多媒體畫面,啟發(fā)幼兒幫助小恐龍解決分蘋果的問題。(1)問題:籃子里有三只蘋果,三只小恐龍每人要有一只蘋果,籃子里也要有一只蘋果,該怎樣分?(2)幼兒講述自己的方法。(3)給幼兒道具,三人一組,鼓勵幼兒動手分一分。并請分對的小朋友講一講。(有沒有和他不一樣的想法)。(4)教師小結(jié):我們來看看小兔子是怎樣幫助小恐龍分蘋果的。(鼓勵分對的小朋友)。小兔子是怎樣幫助小恐龍分蘋果的?(幼兒講述)小兔子又會遇到什么困難呢?3.觀看多媒體畫面,鼓勵幼兒想象小兔躲避大灰狼的方法。(1)小兔來到了哪里?這時候誰來了?大灰狼看見小白兔會怎樣?唉呀我們幫助小白兔來想想辦法吧!小兔子該怎么辦呢?(2)幼兒互相討論后個別幼兒講述方法。(3)教師小結(jié),演示小兔的方法。小兔是怎么做的呢?小兔繼續(xù)往前走,又會遇到什么事情呢?4.觀看多面體畫面,啟發(fā)幼兒想出報紙的多種玩法。(1)問題:只要能想出三種以上玩報紙的方法,就可以進(jìn)入智慧城。(2)給幼兒報紙玩一玩。(3)請幼兒演示玩報紙的多種方法。你想出了什么辦法來玩報紙?(4)教師小結(jié):小朋友真動腦筋想出了這么多玩報紙的方法,我們來看看小兔是怎么玩的呢?出示畫面讓幼兒講述。小兔子真能干想出了三種玩報紙的方法,智慧城有沒有打開呢?小兔進(jìn)入了智慧城。5.幼兒討論問題:小兔一路上去智慧城,它想了哪些辦法動腦筋解決了困難?問題:你覺的小白兔怎么樣?6.觀看多媒體畫面:聰明的小白兔,遇到了藍(lán)貓小天使,共唱藍(lán)貓主題曲,變的更加聰明。智慧大班教案「篇五」一、活動目標(biāo):1、能初步根據(jù)物體的多重特征有序進(jìn)行分類和篩選。2、能初步運(yùn)用數(shù)序方法來解決問題,不斷獲得成功的體驗(yàn)。3、在游戲中獲得觀察能力和分辨能力的發(fā)展。二、活動準(zhǔn)備:ppt、籃子、藥品、圖片等三、活動過程:1、用“巧虎一家”引出將不是一類的物品找出來。1)巧虎一家要出去旅游,爸爸背包里裝的是藥品,媽媽背包里裝的是衣服,巧虎背包里裝的是好吃的?,F(xiàn)在請小朋友在背包里找一找不是一類的東西,將它找出來,放在籃子里。2、巧虎一家來到“精靈王國”。1)提問:“小朋友看看,這里有很多精靈,可哪一個才是智慧精靈呢?這下怎么辦呀?誰來幫幫巧虎他們?2)引導(dǎo)幼兒找出圖中精靈的不同師:你的頭上有蝴蝶結(jié)嗎?精靈:“我的頭上是有蝴蝶結(jié)的”。師幼:你的腳上穿鞋子了嗎?精靈:“我的腳上穿鞋子的”。幼:你的手上有包包嗎?精靈“我的手上有包包的”。小結(jié):智慧精靈就是頭上有蝴蝶結(jié),腳上穿鞋子,手上拿包包的那個。3、智慧精靈送給的禮物1)提問:“智慧精靈送的禮物就藏在其中的一個盒子里,現(xiàn)在有很多顏色、形狀大小不一的盒子,怎么才能找到呢?”。2)幼兒說出三個不同的地方幼:請問你的禮物是大的嗎?精靈:是的幼:請問你的禮物是三角形的嗎?精靈:不是的幼:請問你的禮物是黃色的嗎?精靈:不是的得出結(jié)論:禮物在小的綠色的圓形盒子里。4、原來禮物是通往水果王國的地圖5、來到水果王國師出示帶有2個問號的袋子,2個問號表示可以問2個問題。從袋子中拿出2份一樣的水果圖片。和幼兒玩根據(jù)水果特征來猜出幼兒提前拿出的水果圖片。6、我們和其他小朋友玩一玩這個魔術(shù)游戲吧,自然結(jié)束!智慧大班教案「篇六」【內(nèi)容分析】《花樣玩繩》是大班《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》下冊的活動內(nèi)容。我們發(fā)現(xiàn)幼兒從四歲以后就對繩子有一種特殊的感情,他們會對衣服上的小線頭或書包的背帶脫線等感興趣。到5歲以后,孩子的創(chuàng)新意識和動手能力發(fā)展迅速,他們會用繩子把玩具做纏右纏來回的捆綁,這時孩子會把繩子當(dāng)作一種工具來使用,想用繩子來做游戲。到了6歲以后,孩子對繩子接觸的多了、了解的多了,想法玩法也就隨之增多。他們會把繩子想象成各種東西,會利用繩子,想用繩子來做各種體育運(yùn)動等等。繩子在孩子的眼中是有趣的、變化的。小小的繩子在大人眼中是平凡物,對處于探究時期的孩子們卻充滿了吸引力。所以,我想利用繩子這一觸手可己的教材來挖掘孩子的創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng),讓孩子體驗(yàn)花樣玩繩的樂趣,培養(yǎng)幼兒與同伴合作的良好品德?!毒V要》中提出:孩子們的探索活動應(yīng)從身邊的實(shí)物開始。生活中有許多不起眼的東西,其中往往蘊(yùn)涵著豐富的文化內(nèi)涵。為此,圍繞《玩繩花樣多》,引導(dǎo)幼兒開展了一系列的創(chuàng)新活動。【幼兒分析】大班幼兒思維活躍、想象力發(fā)達(dá)、動手欲望強(qiáng),對任何事物都感到好奇,所以在選擇大班活動內(nèi)容時,應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒身邊的事物入手,抓住幼兒的心理需求,滿足幼兒的操作欲望,使之得到不同程度的發(fā)展?!驹O(shè)計思路】花樣玩繩對于大班幼兒來說充滿著趣味性和吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗(yàn)合作創(chuàng)新思維樂趣的良好題材。本次活動前請幼兒搜集不同的繩子,積累對繩子的感性經(jīng)驗(yàn)?;顒又懈鶕?jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn),活動層層遞近,步步深入,通過問題設(shè)疑——查找探索,幼兒自主學(xué)交流驗(yàn)證,同伴共同學(xué)習(xí),提升鞏固知識。引導(dǎo)幼兒從最初的感知——親身體驗(yàn)——再次滲入——花樣玩繩展示——概括總結(jié)、拓展知識。活動中注重個體差異,關(guān)注全體幼兒,使孩子們的創(chuàng)新意識得到不斷提升?!净顒又仉y點(diǎn)】幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?!净顒幽繕?biāo)】1、體驗(yàn)一物多玩的樂趣。2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。3、探索繩子的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。【活動準(zhǔn)備】幼兒準(zhǔn)備:請家長幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子,豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗(yàn),了解不同繩子的特點(diǎn)。教師準(zhǔn)備:提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。【活動過程】(一)謎語導(dǎo)入:謎語:綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細(xì)細(xì)有,長長短短有,請你猜一猜?(二)擴(kuò)散思維活動:談話,你見過的繩子?1、繩子有許多寶寶,你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個別說)2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次出示不同的繩子)3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。(三)通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識,體驗(yàn)合作的樂趣。1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請孩子們說一說,你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導(dǎo)幼兒說出:一人玩、兩人玩或多人玩)2、孩子們想出了這么多玩法,下面請你們找到自己的好朋友,兩人或多人來玩這些繩子,你覺得還有什么更好玩的玩法嗎?(引導(dǎo)幼

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