第一節(jié)《地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識與技能目標(biāo)

1.了解地殼的物質(zhì)組成，礦物與巖石的關(guān)系。

2.了解三大類巖石的成因，相互轉(zhuǎn)化及地殼物質(zhì)循環(huán)過程。

3.通過運用三大類巖石的轉(zhuǎn)化及地殼物質(zhì)循環(huán)圖，提高學(xué)生讀圖分析能力。

4.初步掌握礦物、巖石的區(qū)別與聯(lián)系。

（二）過程與方法目標(biāo)

1.通過對不對礦物、巖石的對比，初步學(xué)會木常見巖石的識別方法。

2.通過對常見礦物和巖石的簡易識別，了解礦物的基本特征，提高學(xué)生的觀

察能力、實踐能力。

3.通過填繪地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖，說明地殼物質(zhì)的循環(huán)過程，從而提高學(xué)習(xí)

能力和想像能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生探究關(guān)于地殼物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)的興趣和動機(jī)，養(yǎng)成求真、求

實的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生地理審美情趣。

2.通過“巖石相互轉(zhuǎn)化和地殼物質(zhì)循環(huán)”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于物質(zhì)是運動

變化的，而運動變化是有規(guī)律的辯證唯物主義觀點。

3.激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析研究地理問題的科學(xué)方法

和精神。

【重點難點】

（一）重點：

1.三大類巖石的分類及成因

2.三大類巖石的相互轉(zhuǎn)化以及地殼物質(zhì)循環(huán)

（二）難點：

1.巖石的成因及其相互轉(zhuǎn)化

2.地殼物質(zhì)循環(huán)，包括對三類巖石轉(zhuǎn)化示意圖的理解以及在實踐中的運用

【教學(xué)準(zhǔn)備】

（一）教師準(zhǔn)備：

礦物、巖石標(biāo)本瓷板多媒體教學(xué)軟件

（二）學(xué)生準(zhǔn)備：

從石材店中收集一些各不相同的巖石（課前布置）、食鹽晶體、小刀。

【教學(xué)設(shè)計】

本節(jié)內(nèi)容的概念比較多，也比較抽象，因此要準(zhǔn)備一些比較形象直觀的巖石、

礦物標(biāo)本、電子圖片和相關(guān)的錄像帶。巖石與學(xué)生的生活關(guān)系比較密切，也容易

收集到，可能通過對巖石及巖石中的礦物進(jìn)行簡單的識別以此激發(fā)學(xué)生求知欲和

實踐欲。本節(jié)內(nèi)容共分為兩大模塊：1.地殼的物質(zhì)組成；2.地殼的物質(zhì)循環(huán)。

第一模塊由于可以在課堂上進(jìn)行操作實踐，采用將學(xué)生分成若干組，按小組重新

排列座位（6—8人一組），每組桌子拼接在一起，放置巖石、礦物標(biāo)本、學(xué)生收

集的巖石和自帶的小刀。第二模塊按照正常的座位就座。

【課時安排】2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

K教師》在第一章，我們從宇宙的角度了解了地球，現(xiàn)在讓我們回到地球，站在

地球上來認(rèn)識人類的唯一家園一地球。我們知道，地球從形成至今經(jīng)歷了46億

年，而在這漫長的時間里，其地表形態(tài)、大氣環(huán)境等都發(fā)生了巨大的變化，而這

些變化是由于什么引起的呢？

K啟發(fā)學(xué)生思考回答』

K教師』引起這些變化的主要因素就是自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換。那么

自然環(huán)境中的物質(zhì)是怎樣運動的？能量又是如何進(jìn)行交換的呢？

K板書》第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換

K展示課件』圖片：①建筑工人在蓋高樓

②農(nóng)民在田地里收割水稻

③楊利偉在太空中遨游

④劈波斬浪的油輪

K教師》上面這些圖片所展示的人類活動哪些是在陸地進(jìn)行的？說明陸地環(huán)境與

人類活動的關(guān)系如何？

K啟發(fā)學(xué)生思考回答U

K教師X陸地是人類的棲息之地和主要活動場所，人類自起源以來就居住、生活

在陸地環(huán)境中，與陸地環(huán)境之間發(fā)生著密切的關(guān)系，即使現(xiàn)在，人類在迎接海洋

時代、太空時代的到來，但陸地仍然是人類的唯一依托，人類對陸地環(huán)境施加的

影響也是最明顯、最強烈。地殼是陸地環(huán)境的重要組成部分，是自然地理環(huán)境中

眾多要素的基本載體。那么，地殼到底由什么組成的呢？

第一節(jié)地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)（板書）

一、地殼的物質(zhì)組成（板書）

K師生互動》

師：在初二的化學(xué)課中，我們已經(jīng)知道了，自然界中的一切物質(zhì)都是由什么

組成的？

生：（化學(xué)元素）

師：我們的地殼也不例外，它是由各種化學(xué)元素組成的。組成地殼的化學(xué)元

素共有90多種。地殼中的化學(xué)元素結(jié)合在一起就形成了礦物。

（-）礦物（板書）

師：我們通過初三化學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)知道，同種化學(xué)元素結(jié)合在一起我們稱其

為什么？

生：（單質(zhì)）

師：不同元素結(jié)合在一起的物質(zhì)我們稱其為葉么？

生：（化合物）。地球上的礦物中也有元素的兩種結(jié)合情況，即單質(zhì)和化合物。

這說明了無論是什么礦物都具有一定的化學(xué)成份。

師：玻璃和鹽的化學(xué)成分分別是什么？

生：（玻璃由二氧叱硅，鹽由鈉和氯組成）

師：不同的化學(xué)成份形成了不同的礦物，相同的化學(xué)成份能否形成不同的礦

物？

生：（石墨和金剛石同是“c”一碳，形成了不同的礦物）

師:請同學(xué)們觀察桌面上的礦物標(biāo)本，思考:你通過什么方法區(qū)別這些礦物?

請各組派代表闡述本組的看法。

生：（形態(tài)、光澤、硬度、密度等）

師：（總結(jié)學(xué)生回答）我們區(qū)別礦物主要從結(jié)晶形狀（如塊狀、六棱柱、片

狀等）、透明度、顏色、光澤（金屬、玻璃、油脂等）、密度、態(tài)度和條痕等進(jìn)行。

請同學(xué)們對礦物標(biāo)本進(jìn)行識別后，每組完成下表中任選三種礦物的屬性：

（解釋各種物理屬性的特點）

R學(xué)生活動》

（在指導(dǎo)學(xué)生活動時，教師注意隨時幫助學(xué)生，要求學(xué)生分工協(xié)作）

礦物名稱形態(tài)透明度顏色光澤密度硬度條痕

石英

長石

云母

方解石

石膏

K師生互動》

師：（實物投影儀展示各組活動成果，進(jìn)行評價），上面我們區(qū)別礦物的各種

指標(biāo)，都是根據(jù)礦物的什么屬性進(jìn)行的一一物理的？化學(xué)的？

生：（物理）

師：通過上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)大致了解了礦物的情況，請同學(xué)們將其歸納

其概念。

生：礦物是具有確定的化學(xué)成份、物理屬性的單質(zhì)或化合物，是化學(xué)元素在

巖石圈中存在的基本單元。

師：目前地球上確認(rèn)的天然礦物已經(jīng)超過了3000多種，是不是每種礦物都

能開采利用呢？同學(xué)們看看臬面上的巖右標(biāo)本中都含有礦物，它們是不是都具有

開采價值？

生：（有的具備、有的不具備）。

師：礦物在自然界中富集起來，具有開采價值的我們稱其為礦產(chǎn)（板書）。

［注意“產(chǎn)”指的是生產(chǎn)，也就是礦物富集達(dá)到生產(chǎn)的最低要求］。往往用品位

表示礦產(chǎn)的富集程度。不同的礦產(chǎn)品位要求的是不同的，如鐵礦在30%以下一般

不開采，而銅礦在15%以上就相當(dāng)好了。

師：自然界的物質(zhì)一般都具有氣、液和固態(tài)，礦物也不例外。象煤、鐵、銅、

鋁等屬于固態(tài)，自然界中的大部分礦物屬于固態(tài)，其中數(shù)量大、分布廣的是石英。

請舉出屬于液態(tài)和氣態(tài)的礦物。

生：（石油、水銀---液態(tài)，天然氣----氣態(tài)）。

師：這是從物態(tài)上進(jìn)行劃分的，但通常我們用的是另外的分類方法。請同學(xué)

們閱讀P30頁“閱讀”，回答下列礦物屬于什么類型：赤鐵礦、方鉛礦、石英、

長石。

生：（金屬礦、非金屬礦）

師：金屬礦中又可分為哪些類型？非金屬礦中，最為重要的是什么？

生：黑色金屬、有色金屬、貴金屬、稀有金屬等。能源類礦物和寶石類礦物。

師：地球上的礦物有些是單獨存在的，但大部分都是有幾種礦物集合在一起,

這種集合體我們稱其為什么呢？

生：巖石。

（二）巖石（板書）

K學(xué)生活動』

請同學(xué)們展示自己收集的巖石，并說明在石材店里的名稱，你的家里是否有

巖石，它主要用在什么方面？你了解的巖石有哪些用途？

K師生互動U

師：同學(xué)們已經(jīng)感覺到了巖石的多種用途，但并不是所有的巖石都具備這些

功能，這與巖石的屬性有關(guān)，而巖石的屬性與其成因又是密切相關(guān)的。根據(jù)成因,

巖石分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖（板書）。它們分別是如何形成的呢？請大家

仔細(xì)觀看視頻《巖石的成因》看完后每小組完成下面的表格。

K播放錄相帶R（在播放視頻時，教師給每小組發(fā)一張問題表）

名稱石?漿石沉積巖變質(zhì)巖

成因

特征——

代表性巖石

及用途

K布置活動U

家庭裝修選擇巖石的技巧或如何區(qū)別各種石材?

K學(xué)生活動U

請學(xué)生講述家庭裝修時如何選擇石材

第二課時

三、巖石的轉(zhuǎn)化—＞一~?地質(zhì)循環(huán)（板書）

K點擊課件』

（設(shè)計思路：構(gòu)建知識的內(nèi)在聯(lián)系及地理事物的發(fā)展觀念：二類巖石間相互轉(zhuǎn)

化）

教師講述三類巖石的相互轉(zhuǎn)化及其與巖漿的關(guān)系，并用圖表表示出來（多媒體同

步顯示）

K教師X從前面所學(xué)的各類巖石的形成過程中不難看出，三大類巖石可以互相轉(zhuǎn)

化，組成地殼的物質(zhì)處于不斷的運動和變化之中。地球內(nèi)部的巖漿，在巖漿活動

過程中上升冷卻凝固，形成巖漿巖。巖漿巖在地表外力的風(fēng)化、侵蝕、搬運、沉

積作用下，形成沉積巖。同時，這些已生成的巖石經(jīng)過變質(zhì)作用形成變質(zhì)巖。而

巖漿巖經(jīng)過變質(zhì)也可以形成變質(zhì)巖，變質(zhì)巖隨地殼的隆起，突出地表，在地表外

力的風(fēng)化、侵蝕、搬運、沉積作用下形成沉積巖。各類巖石在地殼深處或地殼以

卜.被高溫熔化，又成為新的巖漿。

風(fēng)化、侵蝕、搬運、沉積

R教師》同學(xué)們閱讀這張圖，我們會發(fā)現(xiàn)從巖漿到形成各種巖石，又到新巖漿的

產(chǎn)生，這一運動變化過程就形成一個循環(huán)，不斷循環(huán)下去，這就是常說的地質(zhì)循

環(huán)。

K提問》同學(xué)們閱讀課文33頁的第四段，思考地質(zhì)循環(huán)發(fā)生在哪里？其能量是

怎樣轉(zhuǎn)化的？

R學(xué)生』閱讀問答

K教師』在巖石圈和其下的軟流層之間存在著大規(guī)模的物質(zhì)循環(huán)，即地質(zhì)循環(huán)。

推動地質(zhì)循環(huán)的能量，主要來自地球內(nèi)部放射物質(zhì)的衰變，放射能轉(zhuǎn)化為熱能，

熱能再轉(zhuǎn)化為推動巖石圈和軟流層物質(zhì)運動的機(jī)械能。

小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了地殼的組成物質(zhì)一一巖石，通過識別和分析，了解了三大類

巖石的成因和特征。同學(xué)們要重視巖石的成因、峙征。從巖石的成因可以知道，

各類巖石并非穩(wěn)固不變，而是有著相互的轉(zhuǎn)化。而各類巖石的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系、地

殼物質(zhì)的循環(huán)過程是這一節(jié)的重點。

板書設(shè)計

第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換

第節(jié)地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)

一、地殼的物質(zhì)組成富集、達(dá)到工

農(nóng)業(yè)利用要求.

結(jié)合有用礦物礦產(chǎn)存

化學(xué)元素------＞礦物Y

在

固態(tài)礦物-----巖石于

按規(guī)律聚集

二、巖石的成因

巖石種類成因分類/特征常見巖石

巖漿巖巖漿上