“綜合”有法 引例得法“實踐”生根_第1頁
“綜合”有法 引例得法“實踐”生根_第2頁
“綜合”有法 引例得法“實踐”生根_第3頁
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文檔簡介

摘要：“綜合與實踐”課能提升學(xué)生科學(xué)意識，綜合應(yīng)用知識能力，提供給學(xué)生實踐機會，關(guān)鍵詞綜合與實踐活動內(nèi)容的選擇因貼近生活，活動中的問題以及引例也應(yīng)來自于學(xué)生的實際生活，既要符合學(xué)生的年齡特征、知識水平，又能讓他們親身實踐。2.具有創(chuàng)新與實踐相結(jié)合的特點?！熬C合中學(xué)，在“做”中學(xué)。3.綜合性與趣味性相結(jié)合?！熬C合與實踐”課程的內(nèi)容豐富，綜合性強，只要是有利于發(fā)展學(xué)生能力、豐富學(xué)生知識的都可以開展。那么九年級上冊二次函數(shù)的綜合與實踐課函數(shù)是初中數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，二次函數(shù)更是描述現(xiàn)實世界變量關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模累積經(jīng)驗。（P=R－C=tx－C如果這一章節(jié)要替換的話，建議讓學(xué)生去推導(dǎo)自由落體運動的一個重要公式：h=0.5gt2。首先這個問題來源于學(xué)生生活，學(xué)生很早就知道《兩個鐵球同時著地》這個h=at2，接著出示不202秒，問：這只熊是什么又或者換成類似于排球剛好過網(wǎng)或正好壓底線的問題（注意發(fā)球人身高的影響，我們在一些課外練習(xí)中也已經(jīng)見怪不怪了，又因其實踐有一定的難度，此處不再贅述。開發(fā)數(shù)學(xué)綜合與實踐課程時應(yīng)該立足于數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容，選擇與數(shù)學(xué)有關(guān)的活動題材方

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