xx初中----這一位處城邊的農(nóng)村中學(xué)怎樣實(shí)現(xiàn)高效課堂與高質(zhì)量的教育教學(xué)成績 過精細(xì)化教 2011年我校制定的“小班化課改方案”得到教體局批準(zhǔn)，xx初中先后成為寧國市及安徽初中數(shù)學(xué)作為課改主要學(xué)科，如何實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)要求，讓數(shù)學(xué)課改革始終以培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”為主流目標(biāo)，從教學(xué)設(shè)計(jì)改革、課堂教學(xué)模式改革、評(píng)價(jià)方式改革三大方面逐步推進(jìn)。一路走來我們經(jīng)歷過坎坷、陷入過迷茫，如現(xiàn)在我們比以往任何時(shí)候更有信心在數(shù)學(xué)課堂改革上取得卓越的成績！一、xx1很短時(shí)間（20分鐘左右）看懂學(xué)習(xí)內(nèi)容并得出解答！課前小組長檢查導(dǎo)學(xué)案預(yù)學(xué)部分完成情點(diǎn)優(yōu)勢尤其明顯，這一點(diǎn)不僅受益于當(dāng)前課堂知識(shí)教學(xué)，更有益于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的（面向全體師生23傳統(tǒng)教學(xué)中的個(gè)別提問及課堂練習(xí)不僅范圍狹窄，只是被老師當(dāng)做課堂檢查的點(diǎn)綴，個(gè)別老師用以提醒懲戒不聽課學(xué)生方法，學(xué)生遇到提問就躲藏或一問三不知，造成這種方法收效差，很多時(shí)候傷害了學(xué)生，數(shù)學(xué)課堂提問成了少數(shù)優(yōu)等學(xué)生的表演！針對(duì)這一常見問題，對(duì)照“小班化”展示要求，我們提出中等生能回答的問題不問優(yōu)等生，后進(jìn)生能回答的問題不問中等生，如何才能讓學(xué)生愿意敢于課堂展示及愿意主動(dòng)展示！我們將問題放到小組，經(jīng)小組探討交流后，學(xué)生對(duì)問題的思考與準(zhǔn)備時(shí)間是充分的，在回答過程中全體尊重鼓勵(lì)學(xué)生任何可能的思考及回答！在數(shù)學(xué)語言的表述中傾聽學(xué)生的思維，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力！總之有思考有展示就值得贊揚(yáng)！4、xx門聽課活動(dòng)”評(píng)價(jià)內(nèi)容之一就是數(shù)學(xué)科《導(dǎo)學(xué)案》的使用情況檢查，學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案涵蓋-----情況、④課后作業(yè)及拓展延生情況。作為數(shù)學(xué)課一張導(dǎo)學(xué)案從-讓教師提前下達(dá)任務(wù)、通過檢查反饋及時(shí)了解學(xué)生困惑之處、上課有的放矢有跡可循，課后一案回收檢查方便，對(duì)后進(jìn)生補(bǔ)差思路清晰！當(dāng)然從幾年課改實(shí)踐看，設(shè)計(jì)好的導(dǎo)學(xué)案要花5隨著教育信息化全面推進(jìn)、為我?！靶“嗷n改”掛起風(fēng)帆，我校先行實(shí)現(xiàn)電子白板節(jié)約教育時(shí)間、提高課堂效率成效顯著。我們在數(shù)學(xué)課“教育網(wǎng)絡(luò)化與電教設(shè)備使用”上開展了專項(xiàng)培訓(xùn)及研討，使“網(wǎng)絡(luò)資源及電教設(shè)備”更好服務(wù)于數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)資源的選用及教師個(gè)人課件制作上雖有很大提升、但也存在策略精選上的問題，建議不可盲目“跟風(fēng)使用”也不能成了少數(shù)教師“圖省事”的工具，還是要注重使用的實(shí)效性！61xx1030人/上、如果參與數(shù)學(xué)