“雙減”政策下小學(xué)美術(shù)有效互動課堂教學(xué)探究_第1頁
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關(guān)鍵詞:雙減小學(xué)美術(shù)互動教學(xué)引言：課堂教學(xué)的互動是在教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定與要求下，設(shè)定情境互動或者設(shè)置疑以“互動”為基本教學(xué)特征和教學(xué)動力，強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的“主體性”和“自主參與性”功能，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高美術(shù)素養(yǎng)，塑造人文精神的美術(shù)教學(xué)活動?；诱n堂是互動教學(xué)理念的實(shí)踐化和具體化，是互動教學(xué)與美術(shù)教育有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物。以學(xué)生發(fā)展為本。學(xué)生通過教師的科學(xué)指導(dǎo)，積極自主、富有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探索意識和創(chuàng)新能力。優(yōu)秀教師的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自己在教學(xué)中的實(shí)踐得出以下幾點(diǎn):.在教學(xué)情境著眼于如何根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)情境，例如創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵提出疑問;信息獲取新知識的能力;創(chuàng)設(shè)討論情境，同學(xué)小組合作互相交流和總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)合作教學(xué)時間、教學(xué)評價以及媒體運(yùn)用等細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)與安排。理解。(1)(2)么特別的功能?”等等，讓學(xué)生積極發(fā)揮自己的想象力，發(fā)表自己的意見，表達(dá)出自己獨(dú)到的想法。

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