《JavaWeb開發(fā)技術(shù)項目式教程（微課版）》（AIGC拓展版）配套教案教案--學年第學期課程名稱：JavaWeb應(yīng)用開發(fā)技術(shù)總課時數(shù)：64開課班級：授課教師：開課部門： 年月日課程介紹課程名稱JavaWeb應(yīng)用開發(fā)技術(shù)開課時間周課時4總課時數(shù)64上課周數(shù)20課程性質(zhì)專業(yè)必修課理論課時32實踐課時32學分4考核方式考試課程分析《JavaWeb應(yīng)用開發(fā)技術(shù)》課程緊密對接國家數(shù)字經(jīng)濟建設(shè)需求，服務(wù)于軟件開發(fā)領(lǐng)域中JavaWeb開發(fā)崗位的能力培養(yǎng)。該課程由校企聯(lián)合開發(fā)，是大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)群（包括云計算技術(shù)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)、軟件技術(shù)等專業(yè)）的核心課程，面向高職二年級學生。課程以“守正固基、精技創(chuàng)新”為指導思想，旨在培養(yǎng)學生的科學精神、工匠精神與創(chuàng)新精神，為新一代信息技術(shù)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。。教學內(nèi)容分析課程以企業(yè)真實項目為載體，遵循企業(yè)開發(fā)標準和技術(shù)要求，按照項目初識、環(huán)境搭建、項目實現(xiàn)和項目發(fā)布劃分7大能力模塊，全面對接軟件工程師職業(yè)能力要求；結(jié)合具體工作領(lǐng)域，圍繞Web服務(wù)端開發(fā)中JDBC技術(shù)、JSP技術(shù)、Servlet技術(shù)、MVC設(shè)計模式、項目上云等核心技術(shù)構(gòu)建知識體系，基于工作過程序化教材內(nèi)容，精心設(shè)計50個知識點和16個子任務(wù)；以新聞發(fā)布系統(tǒng)與黃河云之旅項目為載體，工作情境與學習情境深度融合。同時融入AI拓展技能、技能大賽與職業(yè)技能等級證書的考核點，培養(yǎng)學習者服務(wù)端開發(fā)能力與崗位職業(yè)素養(yǎng)。學習者學完后能夠掌握如何應(yīng)用Javaweb開發(fā)技術(shù)進行項目開發(fā)，并為后續(xù)學習JavaWeb框架技術(shù)打下堅實基礎(chǔ)。使用教材（名稱、版本、出版社、主編）《JavaWeb開發(fā)技術(shù)項目式教程（微課版）》（AIGC拓展版）人民郵電出版社，董蕾主編教學資源本課程為山東省職業(yè)教育在線精品課程，學習鏈接為：/detail/249835479備注：1.課程性質(zhì)：公共必修課、公共選修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課。2.考核方式：考試、考查.3.課程分析：主要介紹課程授課對象、對接崗位、課程目標等。4.教學內(nèi)容分析：主要介紹課程內(nèi)容設(shè)計與組織、學時安排等。單元整體設(shè)計單元名稱新聞發(fā)布系統(tǒng)－JSP技術(shù)實現(xiàn)授課課時12單元教學目標知識目標掌握JSP的運行原理掌握JSP的頁面元素掌握JSP的隱式對象掌握JSP標準動作掌握借助AI快速生成代碼的方法能力目標能夠靈活使用聲明、小腳本、表達式等腳本元素能夠靈活使用隱式對象能夠合理使用作用域?qū)ο竽軌颡毩㈤_發(fā)JSP界面能夠借助AI工具，快速生成代碼素質(zhì)目標培養(yǎng)AI素養(yǎng)培養(yǎng)學習能力培養(yǎng)解決問題的能力培養(yǎng)團隊合作能力培養(yǎng)社會責任感單元教學內(nèi)容設(shè)計通過引入真實案例-《新聞發(fā)布系統(tǒng)》，激發(fā)學生學習JavaWeb應(yīng)用開發(fā)技術(shù)熱情。教學內(nèi)容包括：1.掌握JSP的運行原理2.掌握JSP的頁面元素3.掌握JSP的隱式對象4.掌握JSP標準動作5.掌握AI工具對編碼難題進行全面答疑解惑教學重點1.JSP的運行原理2.JSP的腳本元素3.JSP的隱式對象4.使用AI工具解決問題教學難點1.JSP腳本元素中小腳本和表達式的使用2.JSP隱式對象中4大作用域?qū)ο蟮氖褂媒虒W組織與方法1.以JSP技術(shù)完成新聞發(fā)布系統(tǒng)首頁界面、新聞詳情頁、新聞搜索等任務(wù)為驅(qū)動，教學線上與線下相結(jié)合，線上包括課前預(yù)習、主題討論、隨堂測試、課后拓展；線下包括課堂示范、課堂實操、課堂展示；2.將教學內(nèi)容整體分為課前、課中與課后三個階段，課前通過線上課程資源完成破冰、課中完成任務(wù)實踐和小組實踐操作，課后通過線上測試、線上討論等形式完成拓展學習；3.教師通過情境引入、方法指導、代碼示范、任務(wù)拓展四步發(fā)揮課前、課中與課后的主導地位，學生通過知識探求、原理領(lǐng)悟、實踐操作、實戰(zhàn)檢驗四步完成課程學習目標；4.借助AI工具，快速生成代碼，針對編碼難題進行全面答疑解惑5.融入思政元素，并結(jié)合主題討論，引導學生正確認識科學精神與工匠精神。單元詳細設(shè)計授課名稱新聞發(fā)布系統(tǒng)-JSP技術(shù)實現(xiàn)項目首頁實現(xiàn)授課課時6課時授課班級授課專業(yè)授課地點授課類型理論課￡理實一體課R實踐課￡學情分析學生基礎(chǔ)：已掌握Java基礎(chǔ)和HTML/CSS，但對JSP動態(tài)頁面開發(fā)缺乏實踐經(jīng)驗。學習特點：偏好動手實操，對復雜邏輯易產(chǎn)生畏難情緒，需通過案例拆解逐步引導。信息化手段：通過在線平臺（如學習通）分析預(yù)習完成率，針對性調(diào)整教學節(jié)奏。教學目標知識目標掌握JSP頁面元素（指令、腳本、表達式）的功能與語法；理解JSP執(zhí)行流程與多線程機制；熟悉Layui框架的整合應(yīng)用；掌握使用AI工具快速生成代碼的方法能力目標能獨立完成新聞首頁的動態(tài)數(shù)據(jù)展示；能調(diào)試解決JSP頁面常見錯誤（如500、404）；能借助AI工具開發(fā)項目。素質(zhì)目標培養(yǎng)AI素養(yǎng)；培養(yǎng)工匠精神（參考哪吒2電影的動畫設(shè)計，追求代碼規(guī)范性與界面美觀性）；強化團隊協(xié)作意識，提升問題解決能力。教學重難點重點：JSP動態(tài)內(nèi)容生成與數(shù)據(jù)庫交互；LayUI框架的整合應(yīng)用。難點：JSP多線程機制的理解；數(shù)據(jù)庫連接異常排查。教學方法教法：任務(wù)驅(qū)動法、案例教學法、AI工具輔助（如GitHubCopilot生成代碼片段）；學法：小組協(xié)作探究、線上自主學習、調(diào)試實踐。教學環(huán)境及資源準備教學做一體實訓室：安裝IDEA、通義靈碼AI插件、MySQL數(shù)據(jù)庫多媒體教學系統(tǒng)“極域電子教室”多媒體課件、微課、動畫、視頻提供新聞管理系統(tǒng)的靜態(tài)頁面學銀在線/detail/249835479教學平臺與網(wǎng)絡(luò)資源教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)及時間分配教學內(nèi)容（實訓內(nèi)容）師生活動設(shè)計意圖引課前任務(wù)探究（30min）1.任務(wù)探究：學生觀看JSP執(zhí)行流程動畫，預(yù)習Layui框架文檔；2.AI賦能：使用Deepseek或ChatGPT生成JSP常見錯誤解決方案思維導圖。教師：發(fā)布預(yù)習任務(wù)，在線答疑；學生：提交預(yù)習報告，參與主題討論。激發(fā)興趣，明確任務(wù)目標；利用AI工具提升自主學習效率。課中導任務(wù)分析導入（5min）1分析新聞首頁功能需求（類別展示、新聞列表）；2結(jié)合哪吒動畫設(shè)計案例，強調(diào)代碼規(guī)范與界面美觀的重要性。教師：情境引入，展示優(yōu)秀新聞網(wǎng)站案例；學生：分組討論需求，提出初步實現(xiàn)方案。明確任務(wù)目標，融入工匠精神教育；培養(yǎng)需求分析能力。示知識講解(40min)JSP概述，講解JSP的發(fā)展和特性；JSP執(zhí)行過程（重點）JSP頁面元素（指令、腳本元素、注釋等）（重點）；AI工具輔助代碼生成。教師：講解JSP頁面元素的知識要點；學生：記錄關(guān)鍵代碼，提問互動。夯實技術(shù)基礎(chǔ)，解決共性問題；展示AI工具提升開發(fā)效率。示代碼示范（40min）1.案例：【例4-1】在JSP頁面包含顯示年份及閏年或平年的表格，示范JSP指令、腳本與表達式的綜合應(yīng)用；2.在JSP頁面顯示彩色表格；3.學生信息展示；4.新聞發(fā)布系統(tǒng)首頁動態(tài)顯示新聞類別教師：示范JSP頁面代碼編寫；學生：記錄關(guān)鍵代碼，提問互動。夯實技術(shù)基礎(chǔ)，解決共性問題；展示AI工具提升開發(fā)效率。示任務(wù)實施（40min）小組分工：獨立完成案例【例4-1】在JSP頁面包含顯示年份及閏年或平年的表格，示范JSP指令、腳本與表達式的綜合應(yīng)用；在JSP頁面顯示彩色表格；學生信息展示；新聞發(fā)布系統(tǒng)首頁動態(tài)顯示新聞類別實現(xiàn)新聞發(fā)布系統(tǒng)首頁布局搭建、數(shù)據(jù)庫連接測試、動態(tài)數(shù)據(jù)渲染；使用AI代碼審查工具檢查代碼規(guī)范性。實施步驟：新建新聞發(fā)布系統(tǒng)JavaWeb項目；完善數(shù)據(jù)庫訪問的相關(guān)接口與實現(xiàn)類；教師：示范、巡回指導，針對錯誤實時演示調(diào)試；學生：實操編碼，組內(nèi)協(xié)作解決問題。強化動手能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作；引入AI工具優(yōu)化代碼質(zhì)量。任務(wù)展示與評價（10min）展示例年份是否為閏年的表格、彩色表格、學生信息展示表格和首頁動態(tài)顯示新聞類別教師：組織互評，總結(jié)共性問題；學生：演示成果，接受提問與建議。提升表達能力，鼓勵創(chuàng)新思維；通過對比強化質(zhì)量意識?？偨Y(jié)與評價（10min）總結(jié)JSP執(zhí)行過程和頁面元素；總結(jié)JSP開發(fā)的核心要點；教師：歸納技術(shù)難點，布置課后任務(wù)；學生：反思不足，記錄改進方向。鞏固知識體系，強化思政教育；為課后拓展鋪墊。拓課后任務(wù)拓展與技能考核完成隨堂測試完成新聞首頁靜態(tài)代碼的編寫教師：發(fā)布拓展任務(wù)，提供AI工具使用指南；學生：獨立完成代碼優(yōu)化，提交考核。深化技術(shù)應(yīng)用，提升自主學習能力；利用AI實現(xiàn)高效技能評價。布置作業(yè)完善新聞詳情頁動態(tài)渲染功能；2.撰寫代碼注釋，說明AI工具使用心得。教學反思收獲：雙線并行的混合式教學有效提升參與度；AI工具輔助顯著減少調(diào)試時間；需要改進的點：部分學生對多線程機制理解不足，需增加可視化演示工具。思政融入工匠精神：通過哪吒動畫設(shè)計案例，引導學生注重代碼規(guī)范與界面細節(jié)，培養(yǎng)精益求精的態(tài)度。教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)及時間分配教學內(nèi)容（實訓內(nèi)容）師生活動設(shè)計意圖引課前任務(wù)探究（30min）任務(wù)探究：新聞發(fā)布系統(tǒng)首頁顯示需要包括哪一些JSP頁面元素？教師：發(fā)布預(yù)習任務(wù)，在線答疑；學生：提交預(yù)習報告，參與主題討論。激發(fā)興趣，明確任務(wù)目標；利用AI工具提升自主學習效率。課中導任務(wù)分析導入（5min）1分析新聞首頁功能需求（類別展示、新聞列表、新聞搜索功能）；2如何實現(xiàn)新聞列表的動態(tài)展示？如何實現(xiàn)新聞類別的動態(tài)展示？3如何實現(xiàn)新聞搜索功能？教師：情境引入，展示優(yōu)秀新聞網(wǎng)站案例；學生：分組討論需求，提出初步實現(xiàn)方案。明確任務(wù)目標，融入工匠精神教育；培養(yǎng)需求分析能力。示任務(wù)實施（60min）實施步驟：新建新聞發(fā)布系統(tǒng)JavaWeb項目；完善數(shù)據(jù)庫訪問的相關(guān)接口與實現(xiàn)類；實現(xiàn)新聞發(fā)布系統(tǒng)首頁；【注】為了提高代碼開發(fā)效率，發(fā)放新聞發(fā)布系統(tǒng)項目靜態(tài)代碼，學生在相應(yīng)文件中進行代碼修改和添加。index.jsp文件內(nèi)容中出現(xiàn)的layui相關(guān)樣式及l(fā)ay-even等屬性來源于前端UI開源框架——Layui框架，限于篇幅不展開敘述，讀者可參考Layui框架內(nèi)容。本書的配套資源中提供了新聞發(fā)布系統(tǒng)的靜態(tài)頁面，讀者可以在靜態(tài)頁面基礎(chǔ)上完成動態(tài)頁面的任務(wù)實施。新聞發(fā)布系統(tǒng)首頁測試運行環(huán)境搭建與測試①檢查項目web目錄下是否有MySQL數(shù)據(jù)庫驅(qū)動JAR包，檢查Tomcat服務(wù)器安裝目錄lib子目錄中是否有MySQL數(shù)據(jù)庫驅(qū)動JAR文件。②檢查數(shù)據(jù)庫連接類BaseDao中連接MySql數(shù)據(jù)庫的賬號與密碼是否正確，檢查數(shù)據(jù)庫的名稱，檢查相關(guān)方法中的SQL語句是否與數(shù)據(jù)表的名稱、字段名稱一致。③檢查IDEA中Tomcat服務(wù)器的配置、端口號、項目部署等。④啟動Tomcat服務(wù)器，在瀏覽器地址欄輸入以下路徑并訪問。http://localhost:8080/news_jsp_war_exploded/index.jsp新聞發(fā)布系統(tǒng)首頁運行測試重點演示常見錯誤：①運行界面報404錯誤，常見問題是地址欄輸入的項目名稱、資源名稱錯誤。②運行界面報500錯誤，常見問題是服務(wù)器端JSP腳本元素中有語法錯誤。③運行界面無內(nèi)容顯示，檢查控制臺，查看錯誤提示，常見錯誤有4個：Tomcat服務(wù)器安裝目錄lib子目錄中無MySQL數(shù)據(jù)庫驅(qū)動JAR文件；BaseDao中連接MySQL數(shù)據(jù)庫的賬號與密碼不正確，連接數(shù)據(jù)庫不成功；BaseDao中訪問的數(shù)據(jù)庫不存在或名稱寫錯；SQL語句不正確。任務(wù)實施最終效果，成功顯示新聞發(fā)布系統(tǒng)首頁頁面：進行職業(yè)素養(yǎng)教育：教師：示范、巡回指導，針對錯誤實時演示調(diào)試；學生：實操編碼，組內(nèi)協(xié)作解決問題。教師示范與學生實操同步進行強化動手能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作；引入AI工具優(yōu)化代碼質(zhì)量。任務(wù)展示與評價（10min）各組展示首頁效果，對比功能完整性；分析代碼中的創(chuàng)新點與改進空間。教師：組織互評，總結(jié)共性問題；學生：演示成果，接受提問與建議。提升表達能力，鼓勵創(chuàng)新思維；通過對比強化質(zhì)量意識?？偨Y(jié)與評價（20min）總結(jié)JSP執(zhí)行過程和頁面元素；總結(jié)JSP開發(fā)的核心要點；強調(diào)工匠精神在代碼細節(jié)中的體現(xiàn)。完成隨堂測試教師：歸納技術(shù)難點，布置課后任務(wù)；學生：反思不足，記錄改進方向。鞏固知識體系，強化思政教育；為課后拓展鋪墊。拓課后任務(wù)拓展與技能考核任務(wù)拓展：實現(xiàn)根據(jù)新聞類別顯示相應(yīng)新聞列表（結(jié)合AI工具優(yōu)化查詢效率）；根據(jù)新聞類別顯示新聞列表根據(jù)新聞類別顯示新聞列表技能考核：在線提交代碼，AI自動評分（如CodeGrade平臺）。教師：發(fā)布拓展任務(wù)，提供AI工具使用指南；學生：獨立完成代碼優(yōu)化，提交考核。深化技術(shù)應(yīng)用，提升自主學習能力；利用AI實現(xiàn)高效技能評價。布置作業(yè)完善新聞詳情頁動態(tài)渲染功能；2.撰寫代碼注釋，說明AI工具使用心得。教學反思收獲：雙線并行的混合式教學有效提升參與度；AI工具輔助顯著減少調(diào)試時間；需要改進的點：部分學生對多線程機制理解不足，需增加可視化演示工具。思政融入工匠精神：通過哪吒動畫設(shè)計案例，引導學生注重代碼規(guī)范與界面細節(jié)，培養(yǎng)精益求精的態(tài)度。思政融入科學精神：強調(diào)數(shù)據(jù)庫連接異常的邏輯排查，培養(yǎng)嚴謹?shù)膯栴}分析能力。AI工具賦能：在代碼生成、錯誤審查、自動化評分等環(huán)節(jié)引入AI工具，提升開發(fā)效率與代碼質(zhì)量。

單元詳細設(shè)計授課名稱新聞發(fā)布系統(tǒng)-JSP技術(shù)實現(xiàn)項目新聞詳情顯示與新聞搜索授課課時6課時授課班級授課專業(yè)授課地點授課類型理論課￡理實一體課R實踐課￡學情分析知識基礎(chǔ)：學生已掌握JavaWeb基礎(chǔ)及JSP頁面元素；學習特點：偏好動手實操，對隱式對象和作用域理解不深，部分學生缺乏實際項目經(jīng)驗，需通過任務(wù)驅(qū)動提升實踐能力。教學目標知識目標掌握JSP隱式對象（request、response、session、application）的功能與用法；理解作用域通信對象的生命周期與數(shù)據(jù)共享機制。能力目標能夠?qū)崿F(xiàn)新聞詳情顯示與搜索功能；具備使用AI工具輔助代碼生成的能力。素質(zhì)目標培養(yǎng)AI素養(yǎng)；培養(yǎng)嚴謹?shù)拇a規(guī)范意識；增強團隊協(xié)作與問題解決能力；樹立國產(chǎn)技術(shù)自主創(chuàng)新意識。教學重難點重點：JSP隱式對象的作用域與數(shù)據(jù)傳遞；新聞搜索功能的邏輯實現(xiàn)。難點：request與session作用域的區(qū)別；AI工具在代碼生成中的應(yīng)用。教學方法任務(wù)驅(qū)動法：以新聞發(fā)布系統(tǒng)為項目載體，分解任務(wù)；案例教學法：結(jié)合【例4-2】至【例4-7】演示代碼；AI輔助教學：使用通義靈碼生成代碼片段，提升效率。教學環(huán)境及資源準備教學做一體實訓室：安裝IDEA、通義靈碼AI插件、MySQL數(shù)據(jù)庫多媒體教學系統(tǒng)“極域電子教室”多媒體課件、微課、動畫、視頻、任務(wù)代碼模板學銀在線/detail/249835479教學平臺與網(wǎng)絡(luò)資源教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)及時間分配教學內(nèi)容（實訓內(nèi)容）師生活動設(shè)計意圖引課前任務(wù)探究（30min）發(fā)布預(yù)習任務(wù)：學習JSP隱式對象分類及作用域；2.線上討論：軟件開發(fā)工程師在AI時代如何成長？教師：推送預(yù)習資料，引導討論；學生：完成預(yù)習測試，參與主題討論。激發(fā)興趣，建立知識框架；融入思政，強調(diào)技術(shù)自主創(chuàng)新。課中導任務(wù)分析（5min）提問：JSP頁面元素中腳本元素等可以幫助在靜態(tài)頁面的基礎(chǔ)上實現(xiàn)動態(tài)頁面的效果，那么頁面之間的跳轉(zhuǎn)效果、頁面之間數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)遞應(yīng)該如何實現(xiàn)？引出本次課主要內(nèi)容：JSP隱式對象教師：提問引導，分析技術(shù)難點；學生：思考解決方案。明確任務(wù)目標，聚焦核心問題。示知識講解(30min)JSP隱式對象：名稱類型描述outjavax.servlet.jsp.JspWriter用于頁面輸出requestjavax.servlet.http.HttpServletRequest封裝用戶請求信息responsejavax.servlet.http.HttpServletResponse服務(wù)器發(fā)送給客戶端的響應(yīng)信息configjavax.servlet.ServletConfig服務(wù)器配置，獲取初始化參數(shù)sessionjavax.servlet.http.HttpSession保存用戶信息applicationjavax.servlet.ServletContext保存所有用戶的共享信息pagejavax.lang.Object當前頁面轉(zhuǎn)換后的Servlet實例pageContextjavax.servlet.jsp.PageContextJSP的頁面容器exceptionjavax.lang.Throwable表示JSP頁面發(fā)生的異常，在錯誤頁中起作用JSP動作元素①包含文件動作元素<jsp:include>②請求轉(zhuǎn)發(fā)動作元素<jsp:forward>教師：對比request與session，演示AI工具；學生：記錄關(guān)鍵點，操作AI工具。夯實理論基礎(chǔ)，提升技術(shù)應(yīng)用能力。示代碼示范（50min）1.示例案例，鞏固JSP隱式對象的用法以及JSP動作元素的用法【例4-2】創(chuàng)建用戶登錄頁面，并根據(jù)用戶的合法性實現(xiàn)頁面跳轉(zhuǎn)?！纠?-3】在例4-2的基礎(chǔ)上實現(xiàn)welcome.jsp頁面顯示登錄用戶名?！纠?-4】實現(xiàn)登錄及驗證頁面跳轉(zhuǎn)功能?！纠?-5】完善例4-4，實現(xiàn)非合法用戶無法訪問welcome.jsp?！纠?-6】welcome.jsp頁面顯示已訪問人數(shù)?！纠?-7】<jsp:include>動作元素的應(yīng)用。借助AI工具，基于自然語言快速生成建議代碼教師：示范代碼學生：記錄關(guān)鍵點與隱式對象的用法夯實理論基礎(chǔ)，提升技術(shù)應(yīng)用能力。任務(wù)總結(jié)（10min）總結(jié)：①JSP隱式對象中作用域通信對象的應(yīng)用場景；②通過案例4-2至4-7，體會作用域通信對象的作用，以及不同需求所應(yīng)選擇的作用域通信對象③JSP動作元素的用法。教師：總結(jié)技術(shù)要點與思政內(nèi)涵；學生：提交學習心得。鞏固知識，深化價值觀引導。拓課后任務(wù)拓展與技能考核實現(xiàn)新聞詳情頁的用戶評論功能；黃河云之旅網(wǎng)站首頁與景點搜索功能實現(xiàn)教師：發(fā)布拓展任務(wù)，提供代碼模板；學生：獨立完成，提交代碼與報告。延伸應(yīng)用場景，檢驗綜合能力；強化AI工具在實戰(zhàn)中的價值。教學反思收獲：AI工具顯著提升代碼效率，學生參與度高；改進點：①部分學生對作用域理解不足，需增加案例分析；②部分學生代碼基礎(chǔ)較差，需要增加編碼訓練。教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)及時間分配教學內(nèi)容（實訓內(nèi)容）師生活動設(shè)計意圖引課前任務(wù)探究（20min）請同學們提前預(yù)習修改新聞發(fā)布系統(tǒng)項目靜態(tài)代碼中的哪些部分可以實現(xiàn)新聞詳情頁與搜索功能需求，需要用到哪些類和方法。學習線上平臺課堂資源教師：推送預(yù)習資料，引導討論；學生：完成預(yù)習測試，參與主題討論。激發(fā)興趣，建立知識框架；融入思政，強調(diào)技術(shù)自主創(chuàng)新。課中導任務(wù)分析（5min）分析新聞詳情頁與搜索功能需求：實現(xiàn)新聞發(fā)布系統(tǒng)新聞詳情顯示功能，即實現(xiàn)首先在新聞列表中單擊某條新聞，再通過該條新聞的ID獲取新聞對象，并在新聞詳情頁顯示該條新聞的新聞標題、新聞內(nèi)容、新聞來源、新聞發(fā)布時間等詳細信息。新聞搜索功能即通過搜索類別來調(diào)用不同的搜索方法，并將搜索結(jié)果顯示在相應(yīng)的頁面。教師：提問引導，分析技術(shù)難點；學生：思考解決方案。明確任務(wù)目標，聚焦核心問題。示任務(wù)示范（20min）教師演示編碼實現(xiàn)新聞詳情頁（information.jsp）并調(diào)試；information.jsp在靜態(tài)代碼的基礎(chǔ)上擴展，核心要點：根據(jù)在新聞發(fā)布首頁單擊的新聞標題鏈接獲取該新聞ID，調(diào)用NewsDaoImpl中的searchByNid(intn_id)方法，獲取該新聞對象，實現(xiàn)新聞詳情的顯示。功能測試要點：測試是否能正常跳轉(zhuǎn)至information.jsp，如不能跳轉(zhuǎn)，檢查如下內(nèi)容：①是否有information.jsp文件；②information.jsp的存放位置；③index.jsp中information.jsp的位置超鏈接是否正確。測試跳轉(zhuǎn)至information.jsp后是否能夠顯示新聞詳情，如不能正確顯示，檢查如下內(nèi)容：①單擊index.jsp中的新聞標題時新聞ID是否正確傳遞；②information.jsp文件是否正確獲取到新聞ID；③information.jsp文件獲取到新聞ID后是否進行了類型轉(zhuǎn)換；④調(diào)用Newsdao的searchByNid(n_id)方法后是否獲取到News對象；⑤information.jsp文件顯示新聞標題、新聞內(nèi)容、新聞發(fā)布時間等屬性時使用的表達式是否正確。測試正確顯示如下頁面。思政融入：以新華網(wǎng)－科普中國頻道首頁為例，聚焦科技工作者，引導學生學習科學家精神，關(guān)注國家的科技創(chuàng)新與發(fā)展，樹立正確的人生觀、價值觀、偶像觀鏈接：/science/kpzg/kxjjs.htm教師：演示，解答問題；學生：學習示范代碼。強化實踐，培養(yǎng)工程思維。任務(wù)實施（30min）學生分組完成新聞詳情頁（information.jsp）并調(diào)試驗證教師：巡視，解答問題；學生：分組實施強化實踐，培養(yǎng)工程思維。示任務(wù)示范（20min）教師演示：編碼實現(xiàn)搜索功能并調(diào)試搜索頁（search.jsp）。新聞搜索設(shè)置兩個關(guān)鍵字，標題和內(nèi)容，調(diào)用對應(yīng)的方法。如果搜索框未輸入任務(wù)內(nèi)容則是顯示所有新聞。測試要點：在新聞發(fā)布系統(tǒng)首頁通過新聞搜索框等測試如下內(nèi)容：①不輸入內(nèi)容直接單擊“查詢”按鈕，是否能跳轉(zhuǎn)至search.jsp頁面顯示所有新聞列表；②輸入關(guān)鍵字后選擇“標題”選項再單擊“查詢”按鈕，是否能跳轉(zhuǎn)至search.jsp頁面顯示新聞標題中包括關(guān)鍵字的所有新聞列表；③輸入關(guān)鍵字后選擇“內(nèi)容”選項再單擊“查詢”按鈕，是否能跳轉(zhuǎn)至search.jsp頁面顯示新聞內(nèi)容中包括關(guān)鍵字的所有新聞列表。如不能正常跳轉(zhuǎn)顯示，檢查以下內(nèi)容：①新聞搜索表單的action屬性值；②search.jsp文件是否存在；③search.jsp文件是否保存在web根目錄下；④search.jsp文件是否獲取到了搜索表單中的請求參數(shù)；⑤search.jsp文件中Ja