◎從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)。語文要素

沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者?！猍法國]羅曼·羅蘭人物品質(zhì)尋英雄足跡譜英雄贊歌任務一：回顧英雄偉大事跡活動1：多種形式回顧古詩內(nèi)容。

《芙蓉樓送辛漸》的作者是唐代的王昌齡，這是一首送別詩，這首小詩寫的是第二天早晨在江邊離別的情景，表達了對好友遠去的依依不舍，體現(xiàn)了自己潔身自好、高風亮節(jié)的品質(zhì)。齊背誦《芙蓉樓送辛漸》芙蓉樓送辛漸

[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

《塞下曲》的作者是唐代的盧綸。這是一首描寫守關將士夜追逃兵的詩。表現(xiàn)出了將士們的英勇威武。小組背誦《塞下曲》

塞下曲

[唐]盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

《墨梅》的作者是元代的王冕，墨梅是指用水墨畫的梅花。這是一首題畫詩，詩人贊美了墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香，借梅自喻，表達自己潔身自好的美好品格。個人獎勵背誦《墨梅》墨梅

[元]王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。24.“諾曼底號”遇難記這篇文章的作者是國的。文章通過講述大霧啟航、海上遇險、以及五個部分。贊揚了諾曼底號船長的英雄品質(zhì)。法維克多.雨果組織救援英勇殉職哈爾威臨危不懼、忠于職守接到任務主動請戰(zhàn)執(zhí)行任務堵住槍口英勇獻身取得勝利英勇頑強視死如歸25.挑山工

干什么事，只要一心向著目標，步步踩實，一個勁往前走，就能到達目的地?！短羯焦ぁ吠ㄟ^游客和挑山工的對比，告訴我們：任務二：梳理易錯字詞活動2：生字詞的易錯讀音（開火車讀）幽（yōu）靈湍（tuān）急剖（pōu）開半裸（luǒ）船舷（xián）推搡（sǎnɡ）酣（hān）睡猝（cù）然嘈（cáo）雜加冕（miǎn）船桅（wéi）驀（mò）地肇（zhào）禍調(diào)遣（qiǎn）須臾（yú）戰(zhàn)役（yì）屢（lǚ）次和藹（ǎi）慷（kānɡ）慨匍（pú）匐（fú）徘（pái）徊（huái）

凌晨玉壺遁逃嘶啞墨痕主宰乾坤爆炸慌忙窟窿秩序調(diào)遣踐行憤怒活動3：易錯字詞的正確書寫臨危不懼鍥而不舍焦躁不安心急如焚勢不可擋你推我搡猝然而至心悅誠服小心翼翼失魂落魄鎮(zhèn)定自若驚恐萬狀任務三：句子大通關《黃繼光》課后習題：1、抓描寫黃繼光動作的語句，體會英雄氣概。例：他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。（找動詞+方法+好處+人物形象）通過“張開、猛撲”等詞我知道運用了動作描寫，生動地寫出黃繼光用胸膛堵槍口的畫面，體現(xiàn)出他的視死如歸。2、體會句子對人物品質(zhì)起到了的作用？例：幾發(fā)照明彈升上天空，黑夜變成了白天。炮彈在他們周圍爆炸。（分析方法+好處+側面烘托人物形象）通過“黑夜變成白天”等詞我知道運用了夸張的修辭手法，更加強調(diào)出敵人炮火猛烈，戰(zhàn)士們處境危險，側面烘托體現(xiàn)出黃繼光的頑強不屈?！丁爸Z曼底號”遇難記》課后習題：1、“諾曼底號”遇難時，通過抓住哈爾威船長的做法，感受任務品質(zhì)。（抓故事情節(jié)+方法+好處、人物形象）例：在船撞擊后，乘客們慌亂逃命，而哈爾威船長大聲吼喝，沉著指揮。通過兩者的對比，更加感受到哈爾威臨危不亂的品質(zhì)。哈爾威的壯舉，讓你對生命有了怎樣的體會？（結合哈爾威品質(zhì)，聯(lián)系生活談體會）圍繞“生命有意義、有價值”去說?！秷@地》詞句段運用：①回顧修改符號②回顧病因③改完讀一遍1.天行健，君子以自強不息?！吨芤住?.勝人者有力，自勝者強?！独献印?.不怨天，不尤人?！墩撜Z》4.生于憂患而死于安樂?！睹献印啡蝿账模罕磉_自己生活場景介紹要點剛剛轉(zhuǎn)學到另一所學校，老師讓你向全班同學作自我介紹。

姓名年齡；原先就讀的學校;性格特點;興趣愛好應聘校報記者，負責人讓你介紹一下自己。

采訪方面的專長;語言表達和寫作能力；工作態(tài)度報名參加電視臺《我是小歌手》節(jié)目。

唱歌的才藝;表演經(jīng)歷;獲得的榮譽去家門口的車站接一位不認識的客人，你需要先在電話里介紹自己。接站時讓他能夠認出你。姓名、性別；衣著、打扮；身高、胖瘦；等待位置；手持標志性物品......

小王同學列出了自己的信息，請你幫他選一選，哪些適合在接站陌生人的電話聯(lián)系中作重點介紹，并說說理由。①姓名、性別②活潑開朗,做事細心③衣著、打扮④擅長