收集版———收集整理，僅供參考2025貴州鋁廠職工大學教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.當一個教師經(jīng)常關(guān)注“學生能否聽我的？”“領導同事如何看我？”等問題時，說明這個教師處于的專業(yè)發(fā)展階段是（）。A.關(guān)注學生階段B.關(guān)注情境階段C.關(guān)注自我感受階段D.關(guān)注生存階段【答案】：D2.按照高等學校培養(yǎng)目標制定的指導教與學活動的規(guī)范性文件是（）。A.高校教學計劃B.高校教學規(guī)章C.高校課程體系D.高校教學進度【答案】：A3.在高等教育研究的過程中，研究者必須要保持價值中立，盡可能避免個人價值取向?qū)ρ芯康呢撁嬗绊懀@體現(xiàn)了高等教育研究的（）原則。A.客觀性B.操作性C.檢驗性D.公共性【答案】：A4.教師配合講授或談話，通過實物、直觀教具或進行實驗使學生獲得知識、鞏固知識并發(fā)展觀察力的教學方法叫做（）。A.演示法B.參觀法C.實驗法D.練習法【答案】：A5.教師多上課、參加各種教學競賽、老教師指導及同行聽課等較適合培養(yǎng)青年教師的（）。A.科學研究能力B.指導學生能力C.社會服務能力D.課堂教學能力【答案】：D6.對高校教師自制道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。A.具有強自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔自己的社會責任B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學會“情緒管理”C.高校教師的職業(yè)特點要求教師在心理具有很強的自制力D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響【答案】：D7.道德是一種特殊的把握世界的形式，它是通過道德原則和規(guī)范向人們提供用善和惡來評價、調(diào)整人與人之間以及人與自然之間關(guān)系的準則和規(guī)范。這說明道德的特點是（）。A.廣泛的社會性B.特殊的規(guī)范性C.獨特的多層次性D.更大的穩(wěn)定性【答案】：B8.（）是個人對自己是否具備達到某一行為水平的能力的評判。A.內(nèi)在動機B.自我強化C.自我獎懲D.自我效能【答案】：D9.與傳統(tǒng)的高等教育評價強調(diào)經(jīng)過選拔而進行淘汰相比，現(xiàn)代高等教育評價更注重通過發(fā)現(xiàn)問題、分析原因和找出對策，使教育活動得到改進，這是高等評價的（）。A.導向——激勵功能B.鑒定——選拔功能C.反饋——調(diào)節(jié)功能D.診斷——改進功能【答案】：D10.大學生雖然能用理智約束沖動，但也常常肯定情緒與否定情緒交替出現(xiàn)，忽冷忽熱。這體現(xiàn)了其情緒具有的特點是（）。A.穩(wěn)定性與波動性并存B.強烈性與敏感性并存C.豐富性與狹隘性并存D.外顯性與內(nèi)隱性并存【答案】：A11.新時期輔導員在工作中應堅持的工作理念是（）。A.管理為主，教育為輔B.學生自主發(fā)展C.教育為主,管理為輔D.為學生服務理念【答案】：D12.教育部《關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》強調(diào),要加大博士學位論文抽檢范圍和力度,每年抽查比例不低于（）A.6%B.3%C.5%D.2%【答案】：C13.教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生（），促進學生的全面發(fā)展。A.辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力B.獨立思考能力、創(chuàng)新能和實踐能力C.團隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力D.溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力【答案】：B14.關(guān)于高校教學方法的特點，下列表述錯誤的是（）A.倡導學生合作精神的培養(yǎng)B.強調(diào)傳授前人已獲得的知識C.強調(diào)學生自學能力培養(yǎng)D.重視學生研究能力培養(yǎng)【答案】：B15.重視對人類異常行為的研究,強調(diào)心理學應研究無意識現(xiàn)象的心理學學派為（）。A.精神分析學派B.行為主義學派C.格式塔學派D.人本主義學派【答案】：A16.一個人的心理健康水平會隨著個人的成長、經(jīng)驗的積累、環(huán)境的變化及自我保健意識的發(fā)展而發(fā)展變化。這說明心理健康狀態(tài)具有的特點是（）。A.動態(tài)性B.相對性C.連續(xù)性D.可逆性【答案】：A17.德韋克認為，人們對能力持有兩種內(nèi)隱觀點，一種是能力增長觀，另一種是（）。A.能力可變觀B.能力消退觀C.能力保持觀D.能力實體觀【答案】：D18.高校人才培養(yǎng)和教學工作的主要依據(jù)是（）。A.教學評價B.教學計劃C.教學大綱D.教育治理【答案】：B19.有的人對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，他們?nèi)菀资艿酵鈦硪蛩氐挠绊懞透蓴_，這種認知方式屬于（）A.場依存型B.發(fā)散型C.場獨立型D.沉思型【答案】：A20.教師道德的哪種構(gòu)成要素既調(diào)整了教育領域中的諸多倫理關(guān)系和道德矛盾，又是客觀要求與主觀認識的結(jié)合（）。A.教師道德意識B.教師道德活動C.教師道德規(guī)范D.教師道德關(guān)系【答案】：C21.（）是道德產(chǎn)生的根源A.經(jīng)濟發(fā)展B.社會關(guān)系C.勞動D.階級利益【答案】：C22.人們會力圖尋找導致他們行為結(jié)果的原因，這種現(xiàn)象被稱為（）。A.推論B.推理C.歸納D.歸因【答案】：D23.人們順利地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是（）。A.能力B.氣質(zhì)C.動機D.性格【答案】：A24.根據(jù)工作方式和任務，可以將人才劃分為（）A.杰出人才與通用人才B.精英人才與合格人才C.學術(shù)型人才與應用型人才D.通才與專才【答案】：C25.發(fā)現(xiàn)學習的倡導者是（）。A.奧蘇貝爾B.華生C.布魯納D.皮亞杰【答案】：C26.幼兒分類時，將“茄子”和“燈泡”這兩種物體放在一起，而將“芹菜”和“領帶”這兩種物體放在一起，這種概念是（）。A.合取概念B.具體概念C.抽象概念D.關(guān)系概念【答案】：B27.需要層次理論提出的需要層級依次為（）。A.生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實現(xiàn)需要B.生理需要、安全需要、學習需要、審美需要自我實現(xiàn)需要C.生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實現(xiàn)需要D.生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要【答案】：D28.采用表現(xiàn)目標的學生傾向于將學業(yè)的成敗歸因于（）。A.努力B.任務難度C.能力D.運氣【答案】：C29.運用正例與反例，指導學生進行知識學習，是促進大學生有效（）的條件。A.理解知識B.感知知識C.應用知識D.鞏固知識【答案】：A30.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學家是（)。A.巴甫洛夫B.皮亞杰C.斯金納D.維果斯基【答案】：D31.下列屬于教師申訴制度范圍的是（）。A.政府行政部門侵犯其合法權(quán)益B.企業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益C.事業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益D.其他個人侵犯其合法權(quán)益【答案】：A32.個體根據(jù)一定的道德行為準則評價自己或他人的思想、行為時所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗。這種品德心理要素是（）。A.道德行為B.道德意志C.道德認識D.道德情感【答案】：D33.不敢在公開場合發(fā)表自己的意見或者發(fā)表意見時感到焦慮、緊張，甚至影響社會功能。這種人格缺陷是（）。A.自卑B.嫉妒C.悲觀D.羞怯【答案】：D34.“失之東隅，收之桑榆”。這種心理防御機制是（）。A.升華B.投射C.補償D.合理化【答案】：C35.一段時間內(nèi)對問題解決所能給出的解決方案的多少，能夠反映出創(chuàng)造性的（）。A.獨特性B.靈活性C.敏感性D.流暢性【答案】：D二、多選題36.《公民道德建設實施綱要》中明確提出職業(yè)道德的主要內(nèi)容包括（）。A.服務群眾、奉獻社會B.著裝得體、團結(jié)協(xié)作C.誠實守信、辦事公道D.愛崗敬業(yè)【答案】：ACD37.人際溝通的功能主要包括（）A.協(xié)調(diào)功能B.心理功能C.社會功能D.管理功能【答案】：ABC38.以下屬于程序性知識范疇的有（）A.智慧技能B.動作技能C.認知策略D.命題學習【答案】：ABC39.大學生集群行為的特點包括（）A.易被暗示利用B.行為目標可大可小C.自發(fā)與組織并存D.理性與激情并存【答案】：ABCD40.大學生要學會品德修養(yǎng)的一些常用方法，如（）。A.啟發(fā)誘導法B.積善成德法C.學思并重法D.省察克治法【答案】：BCD41.符合合作精神的表述有（）。A.三人同心，其利斷金B(yǎng).1+1＞2C.萬人操弓，共射一招，招無不中D.天道酬勤【答案】：ABC42.教師在與家長交往中保持正確的合作態(tài)度應該做到（）。A.謙虛和藹B.尊重理解C.頤指氣使D.一視同仁【答案】：ABD43.大學生心理健康教育的原則有（）。A.主體性原則B.全體與個別兼顧的原則C.發(fā)展性原則D.科學性原則【答案】：ABCD44.在規(guī)避辦學主體問題和追求利益最大化的過程中，世界各國多元化高等教育辦學體制呈現(xiàn)出的共同特征為（）。A.辦學主體多元化B.辦學功能多元化C.合作博弈關(guān)系D.民辦為主【答案】：ABC45.高等教育受大學生身心發(fā)展制約具體表現(xiàn)在（）。A.高等教育受學生身心發(fā)展的個別差異性影響B(tài).高等教育受學生身心發(fā)展的階段性影響C.高等教育受學生身心發(fā)展的非均衡性影響D.高等教育受學生身心發(fā)展的順序性性影響【答案】：ABCD46.柯爾柏格的道德發(fā)展理論認為，習俗水平具有的特點是（）。A.個體認識到準則的相對性和人為性B.個體傾向于維護普遍的社會秩序C.個體對好與壞的判斷以自身利益為依據(jù)D.道德評價主要是圍繞社會對“好孩子”的期望展開的【答案】：BD47.職業(yè)責任的特點包括（）。A.強制性B.差異性C.利己性D.獨立性【答案】：ABD48.目前常用的啟發(fā)式策略主要包括（）。A.爬山法B.逆推法C.手段目的分析法D.簡化計劃法【答案】：ABCD49.加強員工實踐鍛煉的途徑：（）。A.建立健全員工多崗位鍛煉制度B.建立健全深入基層鍛煉制度C.建立健全調(diào)查研究制度D.加強社會主義榮辱觀教育【答案】：ABC50.對大學生品德問題的矯正我們要充滿信心，要做到（）A.曉之以理B.持之以恒C.導之以行D.動之以情【答案】：ABCD51.教師道德行為評價善惡標準的相對性種類有（）。A.教師自身的思想道德素質(zhì)，是形成教師道德行為評價相對性的不可忽視的因素B.教育事業(yè)發(fā)展狀況是影響教師道德行為評價的重要因素C.社會思潮、意識形態(tài)左右著教師道德行為，成為構(gòu)成教師道德行為標準的重要因素D.社會政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的差異性【答案】：ABCD52.關(guān)于學年制的缺點敘述，正確的有（）。A.要求單一、缺乏彈性B.不利于因材施教C.易于造成學生時間和精力的浪費D.不利于學生個性發(fā)展【答案】：ABCD53.下列行為中，違背職業(yè)道德的是（）。A.上班時在單位的電腦上讀小說B.上班時用單位的