英語語法學(xué)習(xí)：時(shí)態(tài)變化：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)及其用法講解一、教案取材出處本教案主要取材于網(wǎng)絡(luò)搜索的相關(guān)標(biāo)題，如“英語語法學(xué)習(xí)：時(shí)態(tài)變化：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)及其用法講解”，并參考了多個(gè)英語語法教學(xué)資源。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本概念和構(gòu)成方式。通過實(shí)際例句，讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法及常見場(chǎng)景。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行口頭和書面表達(dá)的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：be動(dòng)詞的ing形式現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定形式和非連續(xù)反問句的運(yùn)用2現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的常見場(chǎng)景：正在進(jìn)行的動(dòng)作、計(jì)劃或安排現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問句和非連續(xù)反問句的運(yùn)用3現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的變體：begoingto動(dòng)詞原形現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的混合用法和非連續(xù)反問句的運(yùn)用4現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句、否定句、疑問句和感嘆句的轉(zhuǎn)換現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在復(fù)合句中的運(yùn)用和非連續(xù)反問句的運(yùn)用教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成方式，即be動(dòng)詞的ing形式。通過實(shí)際例句，學(xué)生能夠了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本用法。教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定形式和非連續(xù)反問句的運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定形式是通過在be動(dòng)詞前加上not來實(shí)現(xiàn)的。非連續(xù)反問句的構(gòu)成方式是：助動(dòng)詞主語動(dòng)詞原形。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定形式和非連續(xù)反問句。教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的常見場(chǎng)景現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可以用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作、計(jì)劃或安排。教師通過實(shí)際例句，讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的常見場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問句和非連續(xù)反問句的運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問句是通過將助動(dòng)詞提前來構(gòu)成的。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問句和非連續(xù)反問句。教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的變體現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的變體是begoingto動(dòng)詞原形，表示即將發(fā)生的動(dòng)作。教師通過實(shí)際例句，讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的變體。教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的混合用法和非連續(xù)反問句的運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可以與過去時(shí)或?qū)頃r(shí)混合使用，構(gòu)成復(fù)雜的句子。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的混合用法和非連續(xù)反問句。教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句、否定句、疑問句和感嘆句的轉(zhuǎn)換教師通過實(shí)際例句，讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句、否定句、疑問句和感嘆句的轉(zhuǎn)換方法。教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在復(fù)合句中的運(yùn)用和非連續(xù)反問句的運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在復(fù)合句中的運(yùn)用需要學(xué)生掌握主從句的時(shí)態(tài)關(guān)系。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在復(fù)合句中的非連續(xù)反問句。四、教案教學(xué)方法教學(xué)方法應(yīng)用環(huán)節(jié)目標(biāo)任務(wù)型教學(xué)法新課導(dǎo)入與講解培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣案例分析法實(shí)踐應(yīng)用通過案例分析，加深對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用法的理解角色扮演法綜合應(yīng)用與鞏固提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)語感小組討論法互動(dòng)練習(xí)與答疑培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高解決問題的能力課件展示法講解難點(diǎn)與重點(diǎn)使用多媒體手段，直觀展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法特點(diǎn)實(shí)踐操作法每課一練培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，鞏固所學(xué)知識(shí)反饋與評(píng)價(jià)法課后作業(yè)與測(cè)試及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量五、教案教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師講解內(nèi)容10分鐘新課導(dǎo)入同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是英語時(shí)態(tài)變化中的一個(gè)重要概念——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。我們先來回顧一下過去進(jìn)行時(shí)和將來進(jìn)行時(shí)，看看它們和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有什么區(qū)別。15分鐘講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用來描述目前正在進(jìn)行的動(dòng)作、事情或者打算。它的構(gòu)成是：be動(dòng)詞的ing形式。例如：Iamreadingabook.(我在看書。)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定形式是在be動(dòng)詞前加上not，疑問句則將be動(dòng)詞提前。20分鐘案例分析看看以下句子，判斷它們是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)還是其他時(shí)態(tài)：SheiswatchingTV.（是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)），ShewatchedTVyesterday.（是過去進(jìn)行時(shí)），ShewillwatchTVnextweek.（是將來進(jìn)行時(shí)）。10分鐘角色扮演同學(xué)們分成小組，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行角色扮演。比如一個(gè)人說“Iameatingdinner”，另一個(gè)人回應(yīng)“Iamcooking”等。15分鐘小組討論與答疑各小組討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，然后派代表進(jìn)行展示。教師根據(jù)學(xué)生回答情況，解答學(xué)生的疑問。20分鐘實(shí)踐應(yīng)用教師出示幾個(gè)句子，讓學(xué)生判斷它們是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)還是其他時(shí)態(tài)。接著，讓學(xué)生自己造句練習(xí)。10分鐘每課一練練習(xí)：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述以下場(chǎng)景：上學(xué)、做作業(yè)、吃飯、看電影。10分鐘反饋與評(píng)價(jià)教師收集學(xué)生作業(yè)，給予反饋，針對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。六、教案教材分析教材分析項(xiàng)目?jī)?nèi)容分析教材版本本教案參考的教材是某知名英語教材教材內(nèi)容本教案圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這一語法點(diǎn)展開，包含基本概念、用法和實(shí)際例句等教學(xué)目標(biāo)本教案旨在讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本概念和用法，提高實(shí)際應(yīng)用能力教學(xué)難點(diǎn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成、否定形式、疑問句和感嘆句的轉(zhuǎn)換以及與過去時(shí)、將來時(shí)的區(qū)別教學(xué)方法結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法、案例分析法、角色扮演法等多種教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)資源多媒體課件、實(shí)際例句、學(xué)生作業(yè)等教學(xué)評(píng)價(jià)通過課后作業(yè)、課堂提問、小組討論等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)為了鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和應(yīng)用，為本節(jié)課設(shè)計(jì)的作業(yè)：作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容完成方式寫作練習(xí)寫一篇短文，描述你在周末通常都做些什么。要求使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作。請(qǐng)?jiān)谡n后獨(dú)立完成，下節(jié)課分享你的短文。聽力練習(xí)聽一段對(duì)話，回答以下問題：1.對(duì)話中提到的活動(dòng)是什么？2.這些活動(dòng)是正在進(jìn)行的嗎？如果是，請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)復(fù)述對(duì)話中的句子。在家完成聽力練習(xí)，下節(jié)課進(jìn)行課堂討論。角色扮演與同學(xué)組成小組，模擬一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話。小組準(zhǔn)備后，在下節(jié)課進(jìn)行角色扮演。創(chuàng)意寫作創(chuàng)作一個(gè)故事情節(jié)，其中包含幾個(gè)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。在課后完成創(chuàng)意寫作，下節(jié)課進(jìn)行分享和評(píng)價(jià)。在作業(yè)的批改和反饋環(huán)節(jié)，教師可以采用以下步驟和話術(shù)：操作步驟具體話術(shù)檢查作業(yè)“你的作業(yè)完成得很不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起來檢查一下?！碧岢鼋ㄗh“我覺得你的描述可以更加生動(dòng)一些，你可以嘗試用不同的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)來表達(dá)?！惫膭?lì)學(xué)生“你用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)造的句子很準(zhǔn)確，做得很好！繼續(xù)保持哦?！敝赋鲥e(cuò)誤“這個(gè)句子有點(diǎn)小問題，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中，be動(dòng)詞后面應(yīng)該跟動(dòng)詞的ing形式。”八、教案結(jié)語同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，這是一個(gè)非常實(shí)用的時(shí)態(tài)。通過今天的課堂練習(xí)，我相信大家