小學(xué)語文統(tǒng)編教材·五年級(jí)下冊(cè)單元教學(xué)建議第一單元走入古今童年往事閱讀中體會(huì)真情述說你我的童年抒寫中表達(dá)真情建議1：

或基于人文主題、或基于語文要素，帶動(dòng)單元整體教學(xué)

建議1：

或基于人文主題、或基于語文要素，帶動(dòng)單元整體教學(xué)

“運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ岣唛喿x理解的速度”的方法，提高閱讀理解的速度”建議1：

或基于人文主題、或基于語文要素，帶動(dòng)單元整體教學(xué)

“父母之愛”高建議1：

或基于人文主題、或基于語文要素，帶動(dòng)單元整體教學(xué)

走入古今童年往事閱讀中體會(huì)真情述說你我的童年抒寫中表達(dá)真情建議1：

或基于人文主題、或基于語文要素，帶動(dòng)單元整體教學(xué)

建議1：

或基于人文主題、或基于語文要素，帶動(dòng)單元整體教學(xué)

建議2：

綜合運(yùn)用已有的體會(huì)情感的方法，體會(huì)課文表達(dá)的深刻情感

祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時(shí)候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。其實(shí)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。建議2：

綜合運(yùn)用已有的體會(huì)情感的方法，體會(huì)課文表達(dá)的深刻情感

永遠(yuǎn)的憧（chōng）憬（jǐng）和追求

一九一一年，在一個(gè)小縣城里邊，我生在一個(gè)小地主的家里。父親常常為著貪婪（lán）而失掉了人性他對(duì)待仆人，對(duì)待自己的兒女，以及對(duì)待我的祖父都是同樣的吝（lìn）嗇（sè）而疏遠(yuǎn)，甚至于無情。有一次，為著房屋租金的事情，父親把房客的全套的馬車趕了過來。房客的家屬們哭著訴說著向我的祖父跪了下來，于是祖父把兩匹棕色的馬從車上解下來還了回去。為著這匹馬，父親向祖父起著終夜的爭吵?！皟善ヱR，咱們是算不了什么的，窮人，這匹馬就是命根祖父這樣說著，而父親還是爭吵。九歲時(shí)，母親死去。父親也就更變了樣，偶然打碎了一只杯子，他就要罵到使人發(fā)抖的程度。后來就連父親的眼睛也轉(zhuǎn)了彎，每從他的身邊經(jīng)過，我就像自己的身上生了針刺一樣；他斜視著你，他那高傲的眼光從鼻梁經(jīng)過嘴角而后往下流著。所以每每在大雪中的黃昏里，圍著暖爐，圍著祖父，聽著祖父讀著詩篇，看著祖父讀著詩篇時(shí)微紅的嘴唇。祖父時(shí)時(shí)把多紋的兩手放在我的肩上，而后又放在我的頭上，我的耳邊便響著這樣的聲音：快快長吧長大就好了?！倍畾q那年，我就逃出了父親的家庭。直到現(xiàn)在還是過著流浪的生活。“長大”是“長大”了，而沒有“好”?？墒菑淖娓改抢?，知道了人生除掉了冰冷和憎（zēng）惡而外，還有溫暖和愛。所以我就向這“溫暖”和“愛”的方面，懷著永久的憧憬和追求。。！。”建議2：

綜合運(yùn)用已有的體會(huì)情感的方法，體會(huì)課文表達(dá)的深刻情感

建議2：

綜合運(yùn)用已有的體會(huì)情感的方法，體會(huì)課文表達(dá)的深刻情感

一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！

抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,這位知名愛國華僑為祖國熱心捐款。新中國成立后，為發(fā)展家鄉(xiāng)教育、衛(wèi)生事業(yè)，不惜慷慨解囊……

外祖父有帶花園的別墅、有私家小汽車、有船頭行、“九八”行（貿(mào)易貨棧），有信局，有一眼望不到頭的橡膠園……在中國老家，外祖父田無一壟，地?zé)o一寸，一間破瓦房……但是，外公為什么還思念祖國呢？

——《梅花魂》原文中：有關(guān)外公的介紹

“旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”

一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！

我大學(xué)畢業(yè)之后，趕上十年動(dòng)亂……被分配到了遙遠(yuǎn)的太行山……

和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民一樣，我睡土窯、喝雪水、吃玉米疙瘩和糠窩窩。患了胃潰瘍，時(shí)時(shí)疼得冒冷汗。渾身長虱子，常常整夜睡不著……在大雪封門的深夜，饑餓的野狼、豹子拼命拱著我簡陋的窯門……僑居海外的老父擔(dān)心愛女受苦，一封封滴著清淚的信箋，催我出國……可是，我總覺得，祖國像母親……在母親危難之秋，我怎忍心掉頭而去？

……我常常悄悄地打開那一幅外祖父留給我的梅花……我也常常想起老人的臨別贈(zèng)言：“一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，都要有梅花的秉性才好！”是啊，在生活的風(fēng)霜里，我不也應(yīng)該做一朵梅花嗎？

——《梅花魂》原文：鶯兒面對(duì)困境的表現(xiàn)建議2：

綜合運(yùn)用已有的體會(huì)情感的方法，體會(huì)課文表達(dá)的深刻情感

建議2：

綜合運(yùn)用已有的體會(huì)情感的方法，體會(huì)課文表達(dá)的深刻情感

建議3：

抓住本單元習(xí)作關(guān)鍵詞，把“體現(xiàn)成長的那一刻”寫具體

1.敞開心扉，話成長，明主題

2.憑借提綱，理內(nèi)容，明重點(diǎn)3.依據(jù)學(xué)情，指導(dǎo)好“那一刻”

4.交流分享，話童年，話成長建議3：

抓住本單元習(xí)作關(guān)鍵詞，把“體現(xiàn)成長的那一刻”寫具體

1.敞開心扉，話成長，明主題

2.憑借提綱，理內(nèi)容，明重點(diǎn)3.依據(jù)學(xué)情，指導(dǎo)好“那一刻”

4.交流分享，話童年，話成長建議3：

抓住本單元習(xí)作關(guān)鍵詞，把“體現(xiàn)成長的那一刻”寫具體

1.敞開心扉，話成長，明主題

2.憑借提綱，理內(nèi)容，明重點(diǎn)3.依據(jù)學(xué)情，指導(dǎo)好“那一刻”

4.交流分享，話童年，話成長建議3：

抓住本單元習(xí)作關(guān)鍵詞，把“體現(xiàn)成長的那一刻”寫具體

1.敞開心扉，話成長，明主題

2.憑借提綱，理內(nèi)容，明重點(diǎn)3.依據(jù)學(xué)情，指導(dǎo)好“那一刻”

4.交流分享，話童年，話成長建議4：

增強(qiáng)閱讀中學(xué)表達(dá)的意識(shí)，理解、積累，并且要學(xué)以致用