時光荏苒，歲月匆匆，轉眼間小學六年的生活就要結束了，那些在校園里的美好記憶永遠停留在了這里，是多么令人不舍和難忘?。〔痪靡院?，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，在此刻你想如何表達這份惜別之情呢？難忘小學生活綜合性學習：六年的小學生活中有許多值得我們回味的點點滴滴。認真讀一讀“閱讀材料”中的文章，看看別人對小學生活有著怎樣特殊的感情，感受他們對小學生活的懷念。

課文先寫“我”讀小學時遇到了位口才、文筆都很好的田老師，再寫田老師每次講課都會演繹一個引人入勝的故事，為“我”后來從事文學創(chuàng)作打下了基礎，表達了“我”對田老師的深深感激之情。老師領進門《老師領進門》這篇文章讓我感受到啟蒙老師對我們一生的影響可真大呀！是呀，我也想起了自己的啟蒙老師……作文上的紅雙圈

這篇課文主要講述1972年5月，“我”參加了學校舉辦的“紅五月”征文比賽，語文老師給“我”的參賽作文《補考》打了九十八個紅雙圈，使“我”的作文發(fā)表在刊物上，“我”受到了激勵，走上了文學創(chuàng)作的道路，成為知名作家的事。課文體現(xiàn)了老師對學生人生的影響，表達了“我”對恩師的無限感激。思考：在成長的道路上，一點小小的鼓勵，一個淡淡的微笑，往往能給人無窮的力量。類似于文中作者的事情，你經(jīng)歷過嗎？老師的夸獎：你真棒！老師的鼓勵：點亮我的心燈！這兩篇文章勾起了我們對恩師、對一些對我們有積極影響的事情的回憶。我們也可以拿起手中的筆，把對這些人或事的感恩之情寫出來！溫馨提示：文不在長，貴有真情實感。文字有溫度，聲音傳真情。小組內交流一下我們對這些美好的懷念和感恩之情吧！我先來吧，我來讀一下《我的啟蒙老師》……1.繼續(xù)完善修改自己的作品。2.繼續(xù)回憶往事，可以翻看自己的日記、照片，或者別人送的紀念品等，還可以跟親友一起回憶，把印象最深的人或事寫在時間軸相應的時間點上，也可以把照片貼在旁邊。實踐活動作業(yè)時間軸請大家根據(jù)自己整理的時間軸，選取有代表性的內容與小組內同學分享，如，令人難忘的集體活動，舍不得的人，有特殊意義的物品，或者一兩個關于成長的關鍵詞。小組內可以推薦一兩個同學跟大家分享感動與美好！

我來分享一下三年級時那次難忘的路隊比賽……我跟大家分享這張照片背后的故事，這是我在二年級時拍的……猜猜我手里拿的什么禮物？這是五年級時數(shù)學老師送給我的……大家的分享都很精彩！這又勾起了我們太多的回憶。我們的時間軸還可以再豐富些。寫不開也可以只記錄關鍵詞。豐富時間軸我們借助時間軸回憶了六年的小學生活?，F(xiàn)在我們篩選出最能反映你小學生活的有代表性的資料，作為制作成長紀念冊的內容。讓我們選擇自己喜歡的方式給篩選出的材料分類吧！想想怎樣給收集的資料分類，才能更好地呈現(xiàn)在成長紀念冊中？

可以采用“編年體”的方式制作成長紀念冊，把小學六年的學習生活一年一年展示出來；也可以采用“欄目式”，按照不同的欄目把內容分成幾個部分。繼續(xù)補充和篩選材料，并選擇一定的角度給篩選出的材料分類。作業(yè)

現(xiàn)在我們來編排成長紀念冊。成長紀念冊封面扉頁正文怎樣編排成長紀念冊呢？

現(xiàn)在同學們開始編排自己的成長紀念冊吧！在編排的過程中，大家可以互相協(xié)助，老師也愿意隨時為你服務！我們先自己編排，之后互相欣賞，互相提建議，編一本完美的成長紀念冊！和大家分享你的成長紀念冊。