2026屆云南三校高考備考實(shí)用性聯(lián)考卷(一)1.答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)在答題卡上填寫清楚。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。在試題卷上作答無效。3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。滿分150分，考試用時(shí)150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：①早期的地球表面幾乎全被海洋覆蓋，只有少數(shù)幾座島嶼不時(shí)露出水面。這些島嶼是由質(zhì)地較輕的花崗巖組成的，它們浮在玄武巖地殼之上，是所有大陸的前身。②今天，只有在南非、加拿大、格陵蘭島、溴大利亞等少數(shù)幾個(gè)地區(qū)還能夠找到這些原始島嶼的遺跡，這幾片“微大陸”為我們保留了地球太古時(shí)代的樣子。距今35億年的疊層石化石就是在澳大利亞西部被發(fā)現(xiàn)的，而迄今最古老的微生物化石則是在格陵蘭島上被發(fā)現(xiàn)的，距今已有37億年歷史。③早期的微生物肯定全都生活在幽暗的深海中，因?yàn)殛柟庵械淖贤饩€是所有生命的終極殺手。大部分深海微生物依靠海底熱液噴口產(chǎn)生的化學(xué)能生活，也有少部分微生物演化出光合作用的能力，能夠利用熱液噴口和熒光生物發(fā)出的微光生活，這就是綠硫細(xì)菌和紫硫細(xì)菌。這些細(xì)菌在進(jìn)行光合作用時(shí)分解的不是水，而是硫化氫，所以它們光合作用的副產(chǎn)品不是氧氣，而是硫單質(zhì)。④雖然深海的光線很弱，但因?yàn)閼峙伦贤饩€，這些細(xì)菌不敢去淺海生活，于是浪費(fèi)了大好的陽光。大約在30億至35億年前，藍(lán)細(xì)菌橫空出世，一舉解決了這個(gè)問題。這種細(xì)菌能夠分泌一種黏液，擋住大部分有害的紫外線，它們終于可以在陽光充足的淺海生活了。充足的光能讓藍(lán)細(xì)菌具備了分解水分子的能力，因此，藍(lán)細(xì)菌的光合作用產(chǎn)生的副產(chǎn)物不再是硫單質(zhì)，而是氧氣。⑤那段時(shí)期，整個(gè)地球的淺海區(qū)和今天的哈梅林池非常相似，遍布疊層石。這些石頭以每年1厘米的速度擴(kuò)張，迅速占領(lǐng)了地球上所有的淺海海灘，這樣的景象一直持續(xù)了將近30億年!換句話說，地球生命史的絕大部分時(shí)期都是被疊層石統(tǒng)治的，它們才是地球生命的王者。⑥之所以會(huì)有這個(gè)結(jié)果，主要原因在于當(dāng)時(shí)的細(xì)菌沒有天敵。生命在演化出來之后，有將近20億年維持在原核生物的狀態(tài)。原核生物的細(xì)胞沒有細(xì)胞核，也缺乏細(xì)胞器，無法發(fā)展出復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，只能以最簡(jiǎn)單的細(xì)菌形式存活于世。雖然細(xì)菌的種類成千上萬，但它們的大小都差不多，誰也無法做到一家獨(dú)大，大家只能和平共處，共同演化。⑦說到生物演化，不少人相信你死我活的生存競(jìng)爭(zhēng)才是王道，其實(shí)在生命最初的30億年里，來自外部環(huán)境的生存壓力遠(yuǎn)比物種之間的競(jìng)爭(zhēng)壓力要大，所以合作才是生物演化的主旋律。藍(lán)細(xì)菌雖然演化出高效利用陽光的絕招，但它們也必須依靠其他細(xì)菌的幫助才能存活，疊層石就是這種合作的結(jié)果。⑧有意思的是，大自然似乎并不喜歡任何形式的一家獨(dú)大。疊層石的瘋狂擴(kuò)張便為自身的覆滅埋下了伏筆，掘墓人正是藍(lán)細(xì)菌光合作用的副產(chǎn)品——氧氣。因?yàn)檠鯕馐且环N化學(xué)性質(zhì)極為活潑的氣體，很容易和多種礦物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，通常不太可能在大氣層中累積下來。藍(lán)細(xì)菌雖工作效率很高，但也花費(fèi)了至少5億年，才終于讓氧氣在大氣層中穩(wěn)定下來，從而徹底改變了地球大氣的構(gòu)成，⑨氧氣的出現(xiàn)對(duì)于生命來說喜憂參半。喜的是氧氣在高空形成臭氧層擋住了太陽光中的大部分紫外線，從此地球表面安全了許多，生命非但不再需要躲進(jìn)深海，甚至可以登上陸地。憂的是，當(dāng)時(shí)地球上的絕大部分細(xì)菌早已適應(yīng)無氧環(huán)境，氧氣對(duì)它們來說就是毒藥，于是只能繼續(xù)待在海底，只有在那里，才能找到無氧的環(huán)境。⑩但是，也有一部分細(xì)菌演化出利用氧氣的能力，迅速成為地表生物圈的主宰。大約20億年前，一個(gè)古細(xì)菌吞下一個(gè)好氧細(xì)菌，后者沒有死，而是在前者身體里安頓下來，成為這個(gè)古細(xì)菌的寄生蟲，這一現(xiàn)象被稱為“內(nèi)共生”。此后，這個(gè)好氧細(xì)菌逐漸把自己的大部分DNA丟給宿主，自己則搖身一變，成為專門為宿主提供能量的線粒體。這就是如今所有復(fù)雜生物的前身。?又過了數(shù)億年，一個(gè)真核細(xì)胞吞下一個(gè)藍(lán)細(xì)菌，后者同樣搖身變成葉綠體，幫助宿主進(jìn)行光合作用，這就是植物的前身。再后來，一個(gè)真核細(xì)胞演化成多細(xì)胞生物，靠吞吃其他有機(jī)體為生，這就是動(dòng)物的前身。?從此，地球生命變得多姿多彩，地表環(huán)境也發(fā)生了根本性變化，終于成為今天的(摘編自袁越《海洋誘惑》)語文·第2頁(共10頁)材料二：①疊層石的出現(xiàn)，或者說藍(lán)細(xì)菌的出現(xiàn)和生長(zhǎng)，給地球帶來了新的變化，將地球引入了新的紀(jì)元。其中最重要的就是產(chǎn)生了氧氣。②氧氣不斷充滿海洋，將海洋中存在的大量鐵元素和其他金屬元素氧化，這些金屬氧化物從海洋中漂浮狀態(tài)逐漸沉淀到海底，變成鐵礦等礦床，成為我們今天能夠利用的重要資源。③在元古宙和古生代，疊層石在海洋中幾乎沒有天敵，一直在肆意生長(zhǎng)。這種情況在早古生代奧陶紀(jì)時(shí)期發(fā)生了變化。在奧陶紀(jì)時(shí)期，海洋生物大輻射事件發(fā)生，出現(xiàn)了海綿、苔蘚蟲與其他后生動(dòng)物，它們一起形成了比疊層石更加高級(jí)、更加復(fù)雜的生物礁灰?guī)r，它們?nèi)轿粩D占了疊層石原來的穩(wěn)定優(yōu)越的環(huán)境，疊層石只能在近岸區(qū)或臺(tái)地邊緣區(qū)鹽度、溫度存在一定異常的區(qū)域繼續(xù)存活。好在得益于藍(lán)細(xì)菌的強(qiáng)大生命力，以及其對(duì)海水深度、鹽度、溫度的廣適性，倒也能打造出自己的一片天地。再之后，蛀孔類海洋生物的出現(xiàn)對(duì)其也造成了一定的打擊，疊層石的生態(tài)位不斷被壓縮。與此同時(shí)，在地球上幾億年以來出現(xiàn)的數(shù)次大滅絕事件同樣對(duì)疊層石也有毀滅性的打擊。到了近現(xiàn)代海洋中，疊層石的分布范圍已經(jīng)非常局限了。只在澳大利亞大堡礁鯊魚灣和巴哈馬淺海區(qū)有它們的身影。④從元古宙的盛極一時(shí)到現(xiàn)在的零落成泥，疊層石大起大落，它曾踏上過生命巔峰，也經(jīng)歷過重大坎坷，現(xiàn)在的它已經(jīng)坦然面對(duì)，過起了與世無爭(zhēng)的悠閑生活。盡管它已經(jīng)遠(yuǎn)離俗世，但是人群中還依然流傳著它的傳說，“大地史書”“古生物鐘”“地質(zhì)瑰寶”都是人們對(duì)它的敬畏與贊揚(yáng)。(摘編自張超、郝彧《層層疊疊是歲月彎彎曲曲是年華》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.早期地球的原始島嶼由質(zhì)地較輕的花崗巖構(gòu)成，其遺跡僅存于南非、加拿大等地，這些“微大陸”保留了地球太古時(shí)代的面貌。B.藍(lán)細(xì)菌分泌的黏液能阻擋大部分有害的紫外線，使其得以在淺海生活，其光合作用分解水分子產(chǎn)生氧氣，改變了大氣構(gòu)成。C.真核細(xì)胞的演化經(jīng)歷了“內(nèi)共生”過程，古細(xì)菌吞噬好氧細(xì)菌后，后者演化成線粒體，為復(fù)雜生物的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。D.疊層石在元古宙與古生代早期幾乎沒有天敵，曾經(jīng)統(tǒng)治地球生命近30億年，近現(xiàn)代卻只能在遠(yuǎn)離海岸的深海區(qū)存活。A.疊層石成為地球生命的王者，與當(dāng)時(shí)原核生物無天敵、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單且彼此無法形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系密切相關(guān)。C.真核細(xì)胞是所有植物和動(dòng)物的前身，演化過程中先出現(xiàn)動(dòng)物，后出現(xiàn)植物。D.兩則材料均未提及疊層石在未來可能的演化方向，因此疊層石在未來不會(huì)發(fā)生任何變化。3.下列選項(xiàng)中，最能概括兩則材料共同主題的一項(xiàng)是(3分)A.疊層石的演化歷程：從海洋霸主到瀕危物種的生態(tài)變遷。B.藍(lán)細(xì)菌的光合作用：地球生命史上的“氧氣革命”及其影響。C.生物與環(huán)境的協(xié)同進(jìn)化：疊層石與地球生態(tài)系統(tǒng)的相互塑造。D.地球早期生命演化：原核生物向真核生物的進(jìn)化突破與多樣性輻射。4.兩則材料關(guān)于疊層石的敘述，在構(gòu)思方面有明顯差異，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(4分)5.科普類文本常通過特定語言策略實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳播，請(qǐng)結(jié)合兩則材料，分析它們?cè)谡Z言表達(dá)上的共性特征。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。靜沈從文春天日子是長(zhǎng)極了的。一個(gè)小城中，老年人不向太陽取暖就是打瞌睡，少年人無事做時(shí)皆在曬樓或空坪里放風(fēng)箏。天上白白的日頭慢慢地移著，云影慢慢地移著，什么人家的風(fēng)箏脫線了，各處便都有人仰了頭望到天空，小孩子都大聲亂嚷，手腳齊動(dòng)，盼望到這無主風(fēng)箏，落在自己家中的天井里。女孩子岳珉年紀(jì)約十四歲左右，有一張營(yíng)養(yǎng)不良的小小白臉，穿著新上身不久長(zhǎng)可齊膝的藍(lán)布袍子，正在后樓屋頂曬臺(tái)上，與五歲的北生一起倚在朽爛發(fā)霉搖搖欲墮的欄干旁，數(shù)天上的大小風(fēng)箏。日頭十分溫暖，景象極其沉靜，兩個(gè)人一句話不說，望了一會(huì)天上，又望了一會(huì)河水。河水不像早晚那么綠，有些地方似乎是藍(lán)色，有些地方又為日光照成一片銀色。對(duì)岸種有油菜，菜花黃澄澄的如金子。另外還有三匹白馬，兩匹黃馬，沒有人照料，在那里吃草，從從容容，一面低頭吃草一面散步。小孩北生望到有兩匹馬跑了，就狂喜的喊著：“小姨，小姨，你看!”小姨望了他一眼，用手指指樓下，①這小孩子懂事，恐怕下面知道，趕忙把自己手掌掩到自己的嘴唇，望望小姨，搖了一搖那顆小小的頭顱，意思像在說：“莫說，莫說。”兩個(gè)人望到馬，望到青草，望到一切，小孩子快樂得如癡，女孩子似乎想到很遠(yuǎn)的一些別的東西。他們是逃難來的，母親、大嫂、姐姐、姐姐的兒子，五歲大的北生。胡胡涂涂坐了十四天小小篷船，船到了這里以后，應(yīng)當(dāng)換輪船了，一打聽各處，才知道武昌城還被圍著，過上?；蜻^南京的船車全已不能開行。到此地以后，一家人就找尋了一間屋子權(quán)且居住下來，打發(fā)隨來的兵士過宜昌，去信給北京同上海，等候各方面的回信。爸爸是一個(gè)武昌軍部的軍事代表。哥哥也是個(gè)北京軍官，二哥在上海教書。幾個(gè)人住此已經(jīng)有四十天了。母親原是一個(gè)多病的人，身體原來就很壞，加之路上又十分辛苦，自然就更壞了。女孩岳珉望到河中水面上，有幾片菜葉浮著，想起河里的水，遠(yuǎn)處的花，天上的云，以及屋里母親的病，這女孩子，不知不覺又有點(diǎn)寂寞起來了。她記起了早上喜鵲，在曬樓上叫了許久，心想每天這時(shí)候送信的都來送信，不如下去看看，抱著北生下樓。到房里去時(shí)，看到躺在床上的母親，靜靜的如一個(gè)死人，很柔弱很安靜的呼吸著，又瘦又狹的臉上，為一種疲勞憂愁所籠罩。母親像是醒過一會(huì)兒了，一聽到有人在房中走路，就睜開了眼睛。女孩岳珉說：“媽，媽，天氣好極了，曬樓上望到對(duì)河那小庵堂里桃花，今天已全開了。”病人不說什么,想到剛才咳出的血，微微的笑著。“你咳嗽好一點(diǎn)嗎?”“好了好了，不要緊的。早上吃魚，喉頭稍稍有點(diǎn)火，不要緊的?！边@樣問答著，女孩便想走過去，看看枕邊那個(gè)小小的痰盂。②病人忙說：“珉珉你站著莫?jiǎng)?，我看看，這個(gè)月你又長(zhǎng)高了!”女孩岳珉害羞似的笑著，“我不像竹子罷，媽媽。我擔(dān)心得很，人太高了，要笑人的!”靜了一會(huì)。母親記起什么了?！扮腌胛易髁藗€(gè)好夢(mèng)，夢(mèng)到我們已經(jīng)上了船，三等艙里人擠得不成樣子?！逼鋵?shí)這夢(mèng)還是病人捏造的。望到母親同蠟做成一樣的臉，女孩就勉強(qiáng)笑著，“我昨晚當(dāng)真夢(mèng)到大船，還夢(mèng)到三毛老表來接我們，今早上喜鵲叫了半天，爸爸莫非已動(dòng)身了!”“今天不來明天應(yīng)來了!”兩人故意這樣樂觀的說著，互相哄著對(duì)面那一個(gè)人，口上雖那么說著，女孩岳珉心姐姐同嫂嫂，從城北回來了，兩人正在天井里悄悄的說著話。女孩岳珉便站到房門邊去，裝成快樂的聲音：“姐姐，大嫂，先前有一個(gè)風(fēng)箏斷了線，線頭搭在瓦上曳過去，隔壁那個(gè)婦人，用竹竿撈不著，打破了許多瓦，真好笑!”女孩岳珉拉了姐姐往廚房那邊走去，低聲的說：“姐姐，看樣子，媽又吐了!”姐姐說：“怎么辦?北京應(yīng)當(dāng)來信了!”小孩走過姐姐身邊來，把兩只手圍抱著他母親，“娘，娘，大婆又咯咯的吐了，她收到枕頭下!”病人在房里咳嗽不止，姐姐同大嫂便進(jìn)去了?！翱囱?，看呀，快來看呀，一個(gè)一塊瓦的大風(fēng)箏跑了，快來，快來，就在頭上，我們捉它!”北生拍著手叫著。女孩岳珉抬起來了頭，果然從天井里可以望到一個(gè)高高的風(fēng)箏，如同一個(gè)吃醉了酒的巡警神氣，偏偏斜斜的滑過去，隱隱約約還看到一截白線，很長(zhǎng)的在空中搖擺。這時(shí)聽到隔壁有人拍門，有人互相問答說話。女孩岳珉心里很稀奇的想到：“誰在問誰?莫非爸爸同哥哥來了，在門前問門牌號(hào)數(shù)罷?”這樣想到，心便驟然跳躍起來，忙匆匆的走到門邊去，只等候有什么人拍門拉鈴子，就一定是遠(yuǎn)處來的人了?？墒牵^了一會(huì)，一切又都寂靜了。女孩岳珉便不知所謂的微微的笑著。日影斜斜的，把屋角同曬樓柱頭的影子，映到天井角上，恰恰如另外一個(gè)地方，豎立在她們所等候的那個(gè)爸爸墳上一面紙制的旗幟。一九三二年三月(有刪減)6.下列對(duì)文中畫線句子和部分段落的分析與鑒賞，正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說第三段的環(huán)境描寫，運(yùn)用色彩豐富的自然元素構(gòu)成了一幅生機(jī)盎然的春日畫卷，給人明媚溫暖之感，奠定了小說的感情基調(diào)。B.句子①運(yùn)用了動(dòng)作描寫和語言描寫，寫出了北生因害怕打擾到樓下重病的外婆，于是趕忙掩嘴，望望小姨，體現(xiàn)了北生的乖巧懂事。C.小說第五段承上啟下，承接上文寫岳珉和北生遠(yuǎn)望之所見，并由女孩遠(yuǎn)望陷入沉思，自然地引出他們逃難至此，與父兄離散的回憶。D.句子②中病人對(duì)女兒說話，表明母親已深知自己病情嚴(yán)重，時(shí)日無多，想再多看看自己的女兒，體現(xiàn)了母親對(duì)女兒無微不至的愛。語文·第6頁(共10頁)A.小說以第三人稱敘述，從少女岳珉的視角來觀察和感知，將外面世界和家中變動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，樓外的波瀾在少女觀察與等待的過程中悄然完成。B.本文對(duì)小城的描繪，同作者在《邊城》中描寫茶峒一樣，都通過對(duì)自然風(fēng)光、淳樸人情和傳統(tǒng)民俗的描寫來表達(dá)了對(duì)田園牧歌式生活的向往和追求。C.小說時(shí)空集中，一座小樓，一日之間，給讀者呈現(xiàn)了兩個(gè)截然不同的世界。“樓上”世界，自由靈動(dòng)，充滿生機(jī)；“樓下”世界，壓抑沉重，充滿苦難。D.小說具有散文化的傾向，著墨于岳珉一家的日?；顒?dòng)，沒有激烈的沖突，沒有跌宕起伏的情節(jié)，敘事上的極簡(jiǎn)主義營(yíng)造了一種表面的寧靜氛圍。9.有學(xué)者評(píng)價(jià)，“《靜》是沈從文筆下流淌著的‘溫柔的河流與靜默的戰(zhàn)爭(zhēng)’”,請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：杭有賣果者，善藏柑，涉寒暑不潰。出之燁然，玉質(zhì)而金色。置于市，賈十倍，人予貿(mào)得其一，剖之，如有煙撲口鼻，視其中，則干若敗絮。予怪而問之曰：“若所市于人者，將以實(shí)籩豆，奉祭祀，供賓客乎?將炫外以惑愚瞽也?甚矣哉，為欺也!”賣者笑曰：“吾業(yè)是有年矣，吾賴是以食吾軀。吾售之，人取之，未嘗有言，而獨(dú)不足子所乎?世之為欺者不寡矣，而獨(dú)我也乎?吾子未之思也?！薄敖穹蚺寤⒎?、坐皋比者，洗洗乎干城之具也，果能授孫、吳之略耶?峨大冠、拖長(zhǎng)紳者，昂昂乎廟堂之器也，果能建伊、皋之業(yè)耶?盜起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法教而不知理，坐糜廩粟而不知恥。觀其坐高堂，騎大馬，醉醇醴而飯肥鮮者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也?又何往而不金玉其外，敗絮其中也哉?今子是之不察，而以察吾柑!”予默然無以應(yīng)。退而思其言，類東方生滑稽之流。豈其憤世疾邪者耶?而托于柑以諷耶?(節(jié)選自劉基《賣柑者言》)蜂蜥者，善負(fù)小蟲也。行遇物，輒持取，卬其首負(fù)之。背愈重，雖困劇不止也其背甚澀物積因不散卒躓仆不能起。人或憐之，為去其負(fù)。茍能行，又持取如故。又好上高，極其力不已，至墜地死。今世之嗜取者，遇貨不避，以厚其室，不知為己累也，唯恐其不積。及其怠而躓也，黜?xiàng)壷?，遷徙之，亦以病矣。茍能起，又不艾。日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近于危墜。觀前之死亡，不知戒。雖其形魁然大者也，其名人也，而智則小蟲也。亦足哀夫!(選自柳宗元《蜥傳》)10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。(3分)雖困A劇不止也B其背C甚澀D物E積因下不散G卒且躓仆國(guó)不能起。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.涉，經(jīng)歷，與《氓》“送子涉淇”的“涉”用法相同。B.“予怪而問之曰”與《歸去來兮辭》“胡為乎遑遑欲何之”的“之”用法不相同。C.廩，糧倉，除此之外，倉、困、庾、窖均有此含義。D.茍，如果，與《陳情表》“欲茍順?biāo)角椤钡摹捌垺币饬x相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.賣柑者所存之柑即使一整年也不潰爛，強(qiáng)調(diào)賣柑者儲(chǔ)存技術(shù)高超，而所賣之柑價(jià)格昂貴卻仍受人爭(zhēng)搶購買的現(xiàn)象，也暗示世人容易被事物外在表象迷惑。B.“我”買到一個(gè)柑橘，剖開之后像有股煙直撲口鼻，發(fā)現(xiàn)果肉干枯如破絮，感到奇怪，質(zhì)疑賣柑者以次充好迷惑他人，賣柑者卻認(rèn)為是“我”沒有好好考慮問題。C.柳宗元描寫了蜂蜥喜歡背東西的習(xí)性和攀爬時(shí)竭力不止的狀態(tài)，這一描寫具有較強(qiáng)的暗示性，為后文蜂蜥用盡力氣以及其死亡的結(jié)局埋下伏筆。D.賣柑者以“世之為欺者不寡”回應(yīng)質(zhì)疑，蜂蜥“茍能行，又持取如故”這兩個(gè)細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出二者對(duì)自身問題的“無意識(shí)性”,增強(qiáng)了批判的力度。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)醉醇醴而飯肥鮮者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也?(4分)(2)今世之嗜取者，遇貨不避，以厚其室，不知為己累也。(4分)14.兩則材料都為寓言，矛頭直指當(dāng)時(shí)的社會(huì)，請(qǐng)從針砭時(shí)弊角度分析兩則材料的異同點(diǎn)。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成15～16題。文本一：凝碧池①萬戶傷心生野煙，百僚何日更朝天。秋槐葉落空宮里，凝碧池頭奏管弦。(王維)正在悲思，忽然聞人言雷海青殉節(jié)于凝碧池，因細(xì)詢緣由，備悉其事，十分傷感，望空而哭。又想那梨園教坊，所習(xí)的樂章中，多是我的著作，誰知今日卻奏與賊人聽，豈不大辱我文字。又想那雷海青雖屈身樂部，其平日原與眾不同，是個(gè)有忠肝義膽的人，莫說那賊人驕態(tài)狂言，他耳聞目見，自然氣憤不過。只那凝碧池在宮禁之中，本是我大唐天子游幸的所在，今卻被賊人在彼宴會(huì)，便是極傷心慘目的事了。想到其間，遂取過紙筆來，題詩一首。(摘編自《隋唐演義》)【注】①唐禁苑中池名。唐天寶十五年，安祿山兵入長(zhǎng)安，曾于此大宴其部下。15.下列對(duì)文本一的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首句哀民生凋敝，通過野煙的動(dòng)態(tài)反襯環(huán)境的死寂，渲染動(dòng)蕩、蕭條的氛圍，表明百姓對(duì)安史之亂的憤恨與不滿。B.“萬戶”從數(shù)量上展現(xiàn)出民眾的范圍，“百僚”聚焦于朝廷官員群體，二者形成工整對(duì)仗，凸顯戰(zhàn)亂帶來的影響。C.“秋槐葉落”與“奏管弦”、宮室荒蕪的想象與百官朝天的追憶形成鮮明對(duì)比，景情交融、哀樂交織，充滿張力。D.末句意蘊(yùn)凝厚，亂賊在凝碧池宴飲慶祝，看似平實(shí)的記錄，卻充滿悲憤與哀痛之感，表現(xiàn)了作者深沉的黍離之悲。16.文本一與文本二同寫亡國(guó)悲情，但文體的不同使二者在藝術(shù)表現(xiàn)上呈現(xiàn)出顯著差異，請(qǐng)結(jié)合文本分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李密在《陳情表》中運(yùn)用典故向晉武帝表明自已會(huì)不惜性命為國(guó)盡忠，以報(bào)答知遇之恩的句子是“.(2)一些人在追求物質(zhì)享受的路上越走越遠(yuǎn)，卻忽略了內(nèi)心的真正需求。陶淵明卻能在《歸去來兮辭》中以“”表達(dá)自己對(duì)精神世界的堅(jiān)守，在狹小空間里擁有豁達(dá)的心境。三、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成18～22題。黑洞是怎么“長(zhǎng)大”的?這是天文學(xué)研究的一個(gè)重要課題。國(guó)際期刊《自然·天文學(xué)》近期發(fā)表的一篇論文介紹，研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)處于“狂吃”階段的超大質(zhì)量黑洞——它在宇宙大爆炸后約15億年就能以極快速度吞噬物質(zhì)。這個(gè)名為L(zhǎng)ID-568的黑洞吞噬物質(zhì)的速度超過“愛丁頓極限”40倍。它的發(fā)現(xiàn)為理解早期宇宙中超大質(zhì)量黑洞的形成和快速成長(zhǎng)提供了寶貴線索。同現(xiàn)有理論不符的新發(fā)現(xiàn)，往往蘊(yùn)藏著科學(xué)發(fā)展的可能。黑洞是一種高密度天體，其引力之強(qiáng)，使得周圍一定范圍內(nèi)的光都無法逃脫。(①),吸入黑洞的物質(zhì)越多越種被稱為“霍金輻射”的微弱輻射，從而最終蒸發(fā)消失。但(②),據(jù)估計(jì)，誕生目前，(③)——輕種子模型和重種子模型。前者認(rèn)為，黑洞起源于宇宙最早計(jì)算直，指黑洞在吸積物質(zhì)時(shí)能夠達(dá)到的最大亮度的黑洞可能經(jīng)歷過多個(gè)快速吸積階段，成長(zhǎng)速度可謂是(甲)。這一發(fā)現(xiàn)還證明，無論形成之初的質(zhì)量如何，這類黑洞都能在短時(shí)間內(nèi)快速“進(jìn)食”,一口吃成“太18.下列詞語與文中“超大質(zhì)量”構(gòu)詞類型相同的一項(xiàng)是(3分)A.無法逃脫B.深居簡(jiǎn)出C.包羅萬象D.現(xiàn)有理論19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z，再根據(jù)文中畫波浪線句子“一口吃成‘大胖子’”的含義，寫一個(gè)與之意思相近的成語。(4分)20.文中第三段有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處并進(jìn)行修改。(4分)每處不超過15個(gè)字。(6分)22.文中提到，名為L(zhǎng)ID-568的黑洞吞噬物質(zhì)的速度超過“愛下頓極限”40倍。有人因此認(rèn)為：“既然這個(gè)黑洞的吞噬速度能突破極限，說明‘愛丁頓極限’理論是錯(cuò)誤觀點(diǎn))對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行反駁。(3分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)現(xiàn)代文閱讀I《海洋誘惑》中這樣寫道：“大約20億年前，一個(gè)古細(xì)菌吞下一主，自己則搖身一變，成為專門為宿主提供能量的線粒體。而宿主則因?yàn)橛辛四芰恳螅哼x準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2026屆云南三校高考備考實(shí)用性聯(lián)考卷(一)1.(3分)D【解析】D項(xiàng)“近現(xiàn)代卻只能在遠(yuǎn)離海岸的深海區(qū)存活”錯(cuò)誤，根據(jù)材料二第三段中的“到了近現(xiàn)代海洋中，疊層石……只在澳大利亞大堡礁鯊魚灣和巴哈馬淺海區(qū)有它們的身影”可知，疊層石在近現(xiàn)代也能在淺海區(qū)存活。2.(3分)A【解析】B項(xiàng)中的“滅絕”表述絕對(duì)化，與原文矛盾，材料一第⑨段提到氧氣“演化過程中先出現(xiàn)動(dòng)物，后出現(xiàn)植物”錯(cuò)誤，根據(jù)材料一第?段內(nèi)容可判斷“演化過程3.(3分)C【解析】A項(xiàng)僅側(cè)重材料二“疊層石興衰”,忽略材B項(xiàng)僅概括材料一“氧氣革命”,未涉及材料二的環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)因素。D項(xiàng)僅涉及材料一的生命料一核心為藍(lán)細(xì)菌(疊層石)通過光合作用產(chǎn)生氧氣，改變大氣并推動(dòng)生命演化(生物影響環(huán)境),材料二核心為疊層石的興衰受后生動(dòng)物競(jìng)爭(zhēng)、大滅絕事件等環(huán)境因素影響，同時(shí)其適應(yīng)性維持生存(環(huán)境影響生物.,兩則材料均體現(xiàn)“生物與環(huán)境的雙向作用”。4.(4分)①材料一以疊層石為切入點(diǎn)，重點(diǎn)聞述藍(lán)細(xì)菌產(chǎn)生氧氣對(duì)地球生命的革命性影響(如促成真核細(xì)胞誕生、推動(dòng)生物登陸),將疊層石置于“生命從簡(jiǎn)單到復(fù)雜”的整體脈絡(luò)中。②材料二以“疊層石”為中心，詳細(xì)描述其從元占宙繁盛到奧陶紀(jì)被擠壓、近現(xiàn)代局限分布的過程，突出“生物競(jìng)爭(zhēng)”與“環(huán)境壓力”對(duì)單一功種的影響。(每點(diǎn)2分，意思接近即可)5.(6分)①科學(xué)性：準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)字、專業(yè)術(shù)語和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评?，如“以每?厘米的速度法，如“掘墓人”“搖身一變”“悠閑生活”等；采用散文化(詩化)的表達(dá)，如“疊層石的瘋狂擴(kuò)張便為自身的覆滅埋下了伏筆”“從元古宙的盛極一時(shí)到現(xiàn)在的零落成泥”等。③通俗性：使用了比喻、擬人等修辭手法，如“藍(lán)細(xì)菌橫空出世，一舉解決了這個(gè)問題”“掘墓人正是藍(lán)細(xì)菌光合作用的副產(chǎn)品——氧氣”,將藍(lán)細(xì)菌和氧氣擬人化，將抽象的科學(xué)知識(shí)變得更加生動(dòng)形象、易于理解。④哲理性：如“大自然似乎并不喜歡任何形式的一家獨(dú)大”“它曾踏上過生命巔峰，也經(jīng)歷過重大坎坷，現(xiàn)在的它已經(jīng)坦然面對(duì)”等語句中蘊(yùn)含著自然生命的哲思。⑤趣味性：如材料一講述古細(xì)菌吞下好氧細(xì)菌，好氧細(xì)菌變成線粒體，真核細(xì)胞吞下藍(lán)細(xì)菌，藍(lán)細(xì)菌變成葉綠體等內(nèi)容，就像在講述奇妙的“故事”,把復(fù)雜的生物演化過程描述得生動(dòng)有趣，引發(fā)讀者閱讀興趣。(每點(diǎn)2分，任答出三點(diǎn)給滿分。其他答案如言之有理酌情給分)害怕孩子擔(dān)心。所以，正確答案為C。歌式生活的向往和追求”錯(cuò)誤，本文塑造牧歌式的生活圖景，主要是表達(dá)出現(xiàn)實(shí)中戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)原始和諧的破壞，以及對(duì)人類命運(yùn)的捉弄，本文節(jié)選部分也沒有傳統(tǒng)民俗的展現(xiàn)。8.(4分)①情節(jié)突轉(zhuǎn)：通過場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換，揭示了故事的結(jié)局，暗示了父親已經(jīng)去世。情節(jié)突轉(zhuǎn)，使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，形成強(qiáng)烈的情感沖擊，讓讀者感受到命運(yùn)的無常與殘酷，引發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難的反思；②情節(jié)呼應(yīng)：與前文岳珉對(duì)父親和哥哥歸來的期盼形成呼應(yīng)，岳珉等人等待的希望破滅，增強(qiáng)了小說的悲劇色彩，含蓄而意味深長(zhǎng)；③主題上：凸顯了命運(yùn)的無常，展現(xiàn)出時(shí)代的滄桑和小人物在命運(yùn)洪流中的無力感。(答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給4分，若有其他答題角度，亦可酌情給分。)9.(6分)①溫柔的河流：在作者筆下，敘事始終是平和的、溫柔的、克制的，沒有著墨于戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥場(chǎng)面，而是將視角轉(zhuǎn)向秀麗的小城風(fēng)景，恬靜閑適的小城生活和岳珉家人之間的相互體諒、溫情關(guān)懷和殷切期盼，敘事如溫柔的河流一般；②靜默的戰(zhàn)爭(zhēng)：沉寂的氛圍和溫和的敘事卻難掩戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的傷痛，岳珉一家母親重病，他們苦苦等待的父親也在戰(zhàn)爭(zhēng)中去世，戰(zhàn)亂時(shí)代下的人們?nèi)顼h搖不可捉摸的風(fēng)箏一般無法掌握自己的命運(yùn)；③作者通過平和溫柔，冷靜克制的敘事方式，描寫了溫暖祥和，恬靜閑適的生活圖景，但恬靜的氛圍下是戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)原始和諧的破壞，隱藏著生活的沉重和命運(yùn)的不可捉摸，讓人感到沉重難抑。(答到一點(diǎn)給3分，答到兩點(diǎn)給6分，若有其他10.(3分)BDG【解析】即使非常疲乏勞累也不停止，它的背很粗糙，因而物體堆積不會(huì)散落，最終被壓倒爬不起來。12.(3分)D【解析】材料一中賣柑者并非“對(duì)自身問題無意識(shí)”,他明知柑橘為“欺”,卻以“世之為欺者不寡”為自己辯解，實(shí)則借題發(fā)揮諷刺官員，其回應(yīng)帶有主觀目的性，(1)(4分)那些喝著美酒、吃著美食的人，哪一個(gè)不是威風(fēng)凜凜令人敬畏，顯赫過人得值得效仿?(“醴”,甜酒、美酒；“肥鮮”,美食；“象”,效法，模仿。每點(diǎn)1分，句意1(2)(4分)如今世上那些貪得無厭的人，見到錢財(cái)就不放過，用來增加他們的家產(chǎn)，不句意1分)14.(3分)同：都以物喻人，揭露社會(huì)黑暗，借故事表達(dá)對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的批判；(1分)異：①材料一借“金玉其外，敗絮其中”的柑橘，暗諷元末官員徒有虛名、昏聵無能；②材料二以蜥“善負(fù)物”“又好上高”的習(xí)性，影射貪官污吏的貪婪無度。(每點(diǎn)1分，共2分，言之有理亦可酌情給分)15.(3分)C【解析】“宮室荒蕪的想象”錯(cuò)誤，此處應(yīng)是實(shí)寫。16.(6分)①文本一是詩歌，作者用了凝練的語言和意象，講究押韻與對(duì)仗，采用虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比、借景抒情等手法讓情感表達(dá)更含蓄，留給讀者想象空間。②文本二是小說，作為點(diǎn)3分。學(xué)生也可以從語言特點(diǎn)、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)等方面展開，任選兩點(diǎn)進(jìn)行比較也可，只要分析恰當(dāng)，每點(diǎn)可以給出3分。注意，若是學(xué)生完全脫離了文本，沒有結(jié)合內(nèi)容分17.(6分)(1)臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草(2)倚南窗以寄傲，審容膝之易安(3)落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明/沉丹側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春/國(guó)破山河在，城春草木深/等(注：范圍限制在詩詞)18.(3分)D【解析】原文“超大質(zhì)量”是偏正短語(定語+中心語),“超大”是修飾語，正短語(定語+中心語),“現(xiàn)有”修飾“理論”,與“超大質(zhì)量”構(gòu)詞類型相同。19.(4分)甲：一日千里乙：一蹴而就(每空2分，如有其他答案，只要言之成理，亦可【解析】“一日千里”比喻進(jìn)展極快，側(cè)重于速度快且有發(fā)展、變化的意味，符合黑洞在蹴而就”都表達(dá)了黑洞在短時(shí)間內(nèi)快速成長(zhǎng)，不經(jīng)過漫長(zhǎng)過程就達(dá)到較大質(zhì)量的意思。使用成語“一蹴而就”,能使表達(dá)更加簡(jiǎn)潔凝練，同時(shí)體現(xiàn)出科學(xué)語言的嚴(yán)謹(jǐn)性，也能讓讀者更清晰地理解黑洞成長(zhǎng)速度突破傳統(tǒng)認(rèn)知的特點(diǎn)。20.(4分)“滯”改為“制”;“直”改為“值”;“律”改為“率”。(每處2分，任答對(duì)兩處4①黑洞可通過吸積物質(zhì)成長(zhǎng)②這個(gè)蒸發(fā)過程極其緩慢③黑洞的形成有兩種理論(每句2分)公眾號(hào)：高中試卷君【解析】①處后文“吸入黑洞的物質(zhì)越多……體積也就越大”圍繞黑洞吸積物質(zhì)與自身成長(zhǎng)的關(guān)系展開，此句作為總起，點(diǎn)明黑洞成長(zhǎng)的核心方式，與后文形成總分邏輯，使論述自然連貫。②處前文指出黑洞會(huì)因“霍金輻射”蒸發(fā)消失，后文還沒有蒸發(fā)完”強(qiáng)調(diào)蒸發(fā)時(shí)間漫長(zhǎng)，此句承上啟下，既回應(yīng)蒸發(fā)機(jī)制，又銜接具體時(shí)間估算，保證語義連貫。③處破折號(hào)后詳細(xì)闡述“輕種子模型和重種子模型”,此句作為總述，明確后文將介紹黑洞。22.(3分)如果“愛丁頓極限”理論錯(cuò)誤，那么所有黑洞都應(yīng)能隨意突破吞噬速度限制。(1分)但事實(shí)上，宇宙中多數(shù)黑洞的吸積速度始終低于“愛丁頓極限”,其生長(zhǎng)受到“愛丁頓極限”的制約。(1分)因此，不能僅因一個(gè)特例就否定整個(gè)理論。(1分)23.(60分)【命題說明】?jī)?nèi)共生學(xué)說是關(guān)于線粒體起源的一種學(xué)說。該學(xué)說認(rèn)為：線粒體祖先原線粒體被原始真核生物在噬后與宿主間形成共生關(guān)系。在共生關(guān)系中，對(duì)共生體和宿主都有好處，原線粒體可從宿主處獲得更多的營(yíng)養(yǎng)，而宿主可借用原線粒體具有的氧化分解功能獲