第5節(jié)跨學(xué)科實(shí)踐：制作隔音房間模型第二章聲現(xiàn)象01新知梳理02當(dāng)堂反饋目錄

1.當(dāng)在一個(gè)密閉的房間中說話時(shí),聲音首先通過

室內(nèi)空氣傳到墻壁,再通過墻壁傳到

室外空氣,最終通過

室外空氣傳到室外人的耳朵。

2.制作隔音房間模型時(shí),隔音材料放在房間墻壁的

內(nèi)表面;制作隔音房間模型時(shí),主要是利用隔音材料

吸收聲音(填“吸收聲音”或“不能傳聲”)的性能。

3.用手機(jī)或計(jì)算機(jī)中的軟件測(cè)量鈴聲的響度時(shí),鈴聲的分貝數(shù)必須

大于周圍環(huán)境的分貝數(shù);比較隔音房間進(jìn)行隔音處理前后的隔音性能時(shí),注意保持

到聲源的距離相等,而且

聲源的響度相同。

室內(nèi)空氣室外空氣室外空氣內(nèi)吸收聲音大于到聲源的聲源

1.制作隔音房間模型。【項(xiàng)目提出】

當(dāng)我們?cè)诩抑袕椬鄻菲?、欣賞音樂或觀看電視節(jié)目時(shí),有可能會(huì)打擾需要休息的家人和鄰居。小于同學(xué)從電影院、音樂廳、錄音棚等建筑中得到靈感,于是打算將家中的一個(gè)房間改造為隔音房間來解決上述問題,小于認(rèn)為隔音房間是在

傳播過程中防治噪聲的。下面請(qǐng)你和小于同學(xué)一起通過制作隔音房間的簡(jiǎn)易模型,初步探究哪種材料的隔音性能好。

傳播過程中1【項(xiàng)目實(shí)施】(1)材料選擇①

選擇鞋盒充當(dāng)“房間”。②

選擇鬧鐘作為噪聲源。③

選用海綿、隔音石膏板、隔音窗簾布、棉花四種隔音材料。(2)隔音測(cè)試①

先將響鈴的鬧鐘放入未做處理的鞋盒內(nèi),在距離鞋盒1m處擺放分貝測(cè)試儀測(cè)量噪聲的強(qiáng)弱。1②

將厚度

相同的四種材料分別鋪滿鞋盒的每個(gè)面,在

相同的距離處擺放分貝測(cè)試儀,得出數(shù)據(jù)并記錄在表一中。

表一材料(厚度1cm)分貝測(cè)試儀的示數(shù)無85dB海綿72dB隔音石膏板70dB隔音窗簾布78dB棉花80dB由數(shù)據(jù)可知

隔音石膏板的隔音性能最好。

相同相同隔音石膏板1【展示交流】

小于同學(xué)發(fā)現(xiàn)和同組同學(xué)用相同規(guī)格鬧鐘、相同距離測(cè)出的數(shù)據(jù)不同,同組同學(xué)的測(cè)量數(shù)據(jù)如表二。表二材料(厚度2cm)分貝測(cè)試儀的示數(shù)無85dB海綿70dB隔音石膏板68dB隔音窗簾布76dB棉花78dB1根據(jù)數(shù)據(jù)分析出

材料厚度可能影響隔音材料的性能。小于同學(xué)在網(wǎng)上查找隔音房間設(shè)計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn)窗戶常常采用雙層玻璃,把雙層玻璃中間抽成真空,這是因?yàn)?/p>

真空不能傳聲。

材料厚度真空不能傳聲101基礎(chǔ)過關(guān)02能力進(jìn)階目錄

1.

制作的隔音房間模型是通過隔音材料來改變房間之外人們聽到聲音的(

B

)A.音調(diào)B.響度C.音色D.聲速2.如圖所示,兩片平板玻璃四周密封起來,將間隙抽成真空并密封排氣口,形成真空層。若密封圈漏氣,隔音效果會(huì)降低。由此可知真空玻璃隔音效果好是運(yùn)用了(

C

)A.從聲源處減弱噪聲B.從人耳處減弱噪聲C.聲音的傳播需要介質(zhì)D.聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的第2題BC1234567893.某音樂工作室,完全相同的甲、乙兩個(gè)房間,甲用隔音材料做隔音處理,乙沒有做隔音處理。關(guān)于同樣的聲源在甲、乙房間里響度的大小,隔音材料對(duì)聲音的作用,下列說法正確的是(

A

)A.甲響度小,隔音材料減弱聲音反射B.甲響度小,隔音材料增強(qiáng)聲音反射C.甲響度大,隔音材料增強(qiáng)聲音反射D.甲響度大,隔音材料減弱聲音反射A1234567894.當(dāng)我們?cè)诩抑袕椬鄻菲?、欣賞音樂或觀看電視節(jié)目時(shí),為不打擾鄰居休息,以下說法中不合理的是(

A

)A.音樂聲不屬于噪聲,不需要控制B.可以減小聲音音量或戴耳機(jī)C.可以在家中墻壁上安裝隔音材料D.可以等白天鄰居上班家中無人時(shí)進(jìn)行A1234567895.某同學(xué)計(jì)劃將自己練琴的房間改造成隔音房間,以免練琴時(shí)打擾鄰居。方案實(shí)施前,她設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來測(cè)評(píng)材料的隔音性能。器材:一個(gè)聲級(jí)計(jì)(測(cè)量聲音強(qiáng)弱的儀器)、毛氈布、泡沫板、鬧鐘和兩個(gè)相同的盒子。實(shí)驗(yàn)如下:(1)用相同的方式把毛氈布、泡沫板分別布置在兩個(gè)盒子內(nèi)。(2)接下來的操作:分別用兩個(gè)盒子進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn),將盒子

放在相同的地方,把響鈴的鬧鐘

放在盒子內(nèi),在盒子外

相同的位置處放置聲級(jí)計(jì),讀出聲級(jí)計(jì)的示數(shù)。

(3)比較兩次聲級(jí)計(jì)的示數(shù),若用泡沫板布置的盒子實(shí)驗(yàn)時(shí)

聲級(jí)計(jì)的示數(shù)更低,則說明泡沫板的隔音性能好。

放在相同的地方放在盒子內(nèi)相同的位置處放置聲級(jí)計(jì)聲級(jí)計(jì)的示數(shù)更低123456789

6.根據(jù)你對(duì)隔音材料作用的理解,大雪過后感到外面萬籟俱寂,下列關(guān)于萬籟俱寂的解釋,其中合理的是(

B

)A.大雪后,大地銀裝素裹,噪聲被反射B.雪蓬松且多孔,對(duì)噪聲有吸收作用C.大雪后,行駛的車輛減少,噪聲減小D.大雪后氣溫較低,噪聲傳播速度變慢B1234567897.手機(jī)安裝的“分貝噪聲儀”在學(xué)校辦公室的示數(shù)如圖所示:(1)學(xué)校辦公室聲音強(qiáng)度約為

74

dB。

(2)張老師的機(jī)械手表遺落在學(xué)校辦公室的某個(gè)位置,運(yùn)用手機(jī)安裝的“分貝噪聲儀”能否檢測(cè)到手表的嘀嗒聲,根據(jù)嘀嗒聲找到手表?

不能(填“能”或“不能”),說明你判斷的理由:

環(huán)境的聲強(qiáng)級(jí)比手表的大。

74

不能環(huán)境的聲強(qiáng)級(jí)比手表的大1234567898.小明想比較聚酯棉材料和海綿材料的隔音性能,做了如下的探究。(1)小明分別用兩種材料做了如圖甲所示的隔音盒,該制作的錯(cuò)誤之處是

大小不同,厚度不同。

大小不同,厚度不同123456789(2)改正錯(cuò)誤后,小明在安靜的環(huán)境下,將手機(jī)1播放80dB的聲音,先后置于兩種隔音盒中,另一個(gè)手機(jī)2在距隔音盒不同距離的位置測(cè)量接收的聲音,如圖乙所示,得出如表中的數(shù)據(jù),表格A處應(yīng)填

響度。

距離/m123A/dB聚酯棉54.349.146.6海綿61.755.853.4響度123456789(3)利用數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,得出

聚酯棉材料的隔音性能更強(qiáng)。

(4)本探究實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量數(shù)據(jù)的目的是

尋找普遍規(guī)律。

(5)小明認(rèn)為人耳可以替代手機(jī)2進(jìn)行探究,并提出如下兩種方案,最佳的是

B

。

A.人距隔音盒一定距離處,先后比較人聽到手機(jī)1在兩種材料的隔音盒里發(fā)出聲音的大小B.人邊聽聲音邊后退,直至聽不到手機(jī)1發(fā)出的聲音為止,比較兩次距隔音盒的距離(6)小明發(fā)現(xiàn)上錄播課時(shí),為了防止錄播室外的嘈雜聲音干擾錄課,錄播室的墻壁使用了隔音材料,這是在

傳播過程中減弱噪聲。

聚酯棉尋找普遍規(guī)律B

傳播過程中1234567899.項(xiàng)目式學(xué)習(xí):制作隔音房間模型?；顒?dòng)任務(wù)一:選擇房間模型(1)小明列舉出以下幾種作為房間模型的備選方案:①

鞋盒、②

課桌書斗、③

木箱、④

書包。請(qǐng)你從獲取難度、可操作性等方面進(jìn)行選擇,并說明你選擇的理由:

選擇鞋盒,容易獲取,且有蓋,方便放置隔音材料;課桌書斗不是密閉空間,木箱不易獲取,書包太軟。

選擇鞋盒,容易獲取,且有蓋,方便放置隔音材料;課桌書斗不是密閉空間,木箱不易獲取,書包太軟123456789活動(dòng)任務(wù)二:選擇聲源(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明準(zhǔn)備選擇鬧鐘充當(dāng)房間中發(fā)聲的聲源,在比較不同材料的隔音性能時(shí),鬧鐘的響度應(yīng)

保持不變(填“隨材料而變化”“保持不變”或“根據(jù)實(shí)驗(yàn)情形而改變”)。

保持不變123456789活動(dòng)任務(wù)三:選擇和安裝隔音材料(3)小明從家中找出一些材料開始研究:一張報(bào)紙、一件羽絨服、一個(gè)薄塑料袋、一些包裝家電的泡沫板、一些棉花和一些棉布,小強(qiáng)認(rèn)為小明選擇的這些材料中存在一個(gè)明顯的問題,不能有效地說明這些材料的隔音性能,這個(gè)明顯的問題是這些材料的

厚度(填“重量”“厚度”或“硬度”)不同,不符合物理實(shí)驗(yàn)研究方法中

控制變量法的要求。

厚度控制變量123456789(4)對(duì)材料進(jìn)行科學(xué)調(diào)整后,小明打算將這些材料裁剪至合適大小并貼在房間模型的內(nèi)部,以下做法合理的是

C

。

A.只貼在“房間”的四面B.貼在“房間”的四面墻壁和地面上C.貼在“房間”的四面墻壁、地面和頂面上C

123456789活動(dòng)任務(wù)四:測(cè)試隔音性能小明在“房間”外1m處擺放分貝儀,將每次