2024年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試教育心理專項(xiàng)心理輔導(dǎo)技巧與應(yīng)用試卷一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.輔導(dǎo)員在心理輔導(dǎo)中，當(dāng)學(xué)生表達(dá)困惑時(shí)，采用“你似乎對(duì)這件事很迷茫，能多和我說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的具體情況嗎？”這種回應(yīng)方式屬于（）A.情感反應(yīng)B.內(nèi)容反應(yīng)C.具體化技術(shù)D.共情答案：C。分析：具體化技術(shù)是指咨詢師協(xié)助求助者清楚、準(zhǔn)確地表述他們的觀點(diǎn)以及他們所用的概念、所體驗(yàn)到的情感以及所經(jīng)歷的事情，題干中輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清具體情況，符合具體化技術(shù)。2.對(duì)于有考試焦慮的學(xué)生，輔導(dǎo)員指導(dǎo)其在考試前通過(guò)想象自己在考場(chǎng)上輕松答題的場(chǎng)景來(lái)緩解焦慮，這是運(yùn)用了（）A.系統(tǒng)脫敏法B.放松訓(xùn)練法C.認(rèn)知療法D.想象脫敏法答案：D。分析：想象脫敏法是讓求助者在想象中進(jìn)入產(chǎn)生焦慮的情境并保持一段時(shí)間，以達(dá)到對(duì)該情境的適應(yīng)，題干中讓學(xué)生想象考場(chǎng)上輕松答題場(chǎng)景緩解焦慮，屬于想象脫敏法。3.學(xué)生小A總是覺(jué)得自己處處不如別人，對(duì)自己極度不自信，輔導(dǎo)員幫助他認(rèn)識(shí)到自己在很多方面有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，改變不合理認(rèn)知，這運(yùn)用的心理輔導(dǎo)方法是（）A.行為療法B.精神分析療法C.認(rèn)知療法D.人本主義療法答案：C。分析：認(rèn)知療法強(qiáng)調(diào)通過(guò)改變求助者的不合理認(rèn)知來(lái)改善情緒和行為，輔導(dǎo)員幫助小A改變對(duì)自己的不合理認(rèn)知，屬于認(rèn)知療法。4.當(dāng)學(xué)生在輔導(dǎo)中出現(xiàn)阻抗時(shí)，輔導(dǎo)員最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.直接指出學(xué)生的阻抗行為B.忽視阻抗，繼續(xù)推進(jìn)輔導(dǎo)進(jìn)程C.尊重理解學(xué)生，探尋阻抗原因D.強(qiáng)迫學(xué)生克服阻抗答案：C。分析：當(dāng)出現(xiàn)阻抗時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)尊重理解學(xué)生，探尋阻抗背后的原因，而不是直接指出、忽視或強(qiáng)迫學(xué)生克服。5.輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)過(guò)程中保持中立態(tài)度，不評(píng)判學(xué)生的行為和想法，這體現(xiàn)了心理輔導(dǎo)的（）原則A.保密性B.尊重與接納C.發(fā)展性D.整體性答案：B。分析：尊重與接納原則要求輔導(dǎo)員尊重學(xué)生的個(gè)性、想法和行為，不評(píng)判，保持中立，題干體現(xiàn)了這一原則。6.某學(xué)生因失戀情緒低落，輔導(dǎo)員引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到失戀并不意味著自己不好，未來(lái)還有更多可能，這主要改變了學(xué)生的（）A.行為B.情緒C.認(rèn)知D.意志答案：C。分析：輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生改變對(duì)失戀的看法，屬于改變認(rèn)知。7.在團(tuán)體心理輔導(dǎo)中，促進(jìn)成員之間相互了解、建立信任的階段是（）A.結(jié)束階段B.工作階段C.過(guò)渡階段D.起始階段答案：D。分析：起始階段的主要任務(wù)是促進(jìn)成員相互了解、建立信任。8.對(duì)于有拖延習(xí)慣的學(xué)生，輔導(dǎo)員可以采用（）來(lái)幫助其改變行為A.厭惡療法B.代幣療法C.暴露療法D.模仿療法答案：B。分析：代幣療法是用象征錢幣、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品等標(biāo)記物為獎(jiǎng)勵(lì)手段來(lái)強(qiáng)化良好行為的一種行為治療方法，可用于幫助學(xué)生克服拖延習(xí)慣。9.心理輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)員專注傾聽(tīng)學(xué)生講話，并用點(diǎn)頭、眼神等給予回應(yīng)，這是為了（）A.顯示自己的專業(yè)B.讓學(xué)生感受到被關(guān)注C.分析學(xué)生的話語(yǔ)漏洞D.等待學(xué)生說(shuō)完趕緊表達(dá)自己觀點(diǎn)答案：B。分析：專注傾聽(tīng)并用肢體語(yǔ)言回應(yīng)，能讓學(xué)生感受到被關(guān)注和尊重。10.學(xué)生小B每次上臺(tái)演講都會(huì)緊張得發(fā)抖，輔導(dǎo)員讓他先在小范圍朋友面前演講，逐漸增加聽(tīng)眾數(shù)量，這運(yùn)用了（）A.系統(tǒng)脫敏法B.滿灌療法C.沖擊療法D.模仿療法答案：A。分析：系統(tǒng)脫敏法是將引起焦慮的情境按程度由輕到重排序，讓求助者逐步適應(yīng)，題干做法符合系統(tǒng)脫敏法。11.輔導(dǎo)員通過(guò)與學(xué)生建立良好的關(guān)系，讓學(xué)生愿意傾訴內(nèi)心想法，這體現(xiàn)了心理輔導(dǎo)中（）的重要性A.專業(yè)技巧B.輔導(dǎo)環(huán)境C.良好的輔導(dǎo)關(guān)系D.輔導(dǎo)工具答案：C。分析：良好的輔導(dǎo)關(guān)系是心理輔導(dǎo)順利開(kāi)展的基礎(chǔ)，能讓學(xué)生愿意傾訴。12.某學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難就輕易放棄，輔導(dǎo)員幫助他樹(shù)立正確的挫折觀，培養(yǎng)堅(jiān)韌品質(zhì)，這是針對(duì)學(xué)生的（）進(jìn)行輔導(dǎo)A.學(xué)習(xí)心理B.情緒心理C.意志心理D.人際交往心理答案：C。分析：培養(yǎng)堅(jiān)韌品質(zhì)，應(yīng)對(duì)輕易放棄的問(wèn)題，屬于意志心理輔導(dǎo)。13.在心理輔導(dǎo)記錄中，以下內(nèi)容不適合記錄的是（）A.學(xué)生的基本信息B.輔導(dǎo)過(guò)程中的重要對(duì)話C.學(xué)生的隱私信息D.輔導(dǎo)的階段目標(biāo)和進(jìn)展答案：C。分析：要保護(hù)學(xué)生隱私，隱私信息不應(yīng)記錄在普通輔導(dǎo)記錄中。14.輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)時(shí)運(yùn)用幽默的語(yǔ)言緩解緊張氣氛，這體現(xiàn)了輔導(dǎo)員的（）能力A.溝通能力B.應(yīng)變能力C.觀察能力D.反思能力答案：A。分析：運(yùn)用幽默語(yǔ)言緩解氣氛屬于溝通能力的體現(xiàn)。15.對(duì)于有社交恐懼的學(xué)生，輔導(dǎo)員鼓勵(lì)他主動(dòng)與他人打招呼，這是運(yùn)用了（）A.行為塑造法B.自我管理法C.社交技能訓(xùn)練法D.認(rèn)知重構(gòu)法答案：C。分析：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與他人打招呼，屬于社交技能訓(xùn)練法。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.心理輔導(dǎo)中，常用的傾聽(tīng)技巧包括（）A.專注的眼神B.適時(shí)的點(diǎn)頭C.重復(fù)學(xué)生的關(guān)鍵話語(yǔ)D.打斷學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)答案：ABC。分析：傾聽(tīng)時(shí)應(yīng)專注、用肢體語(yǔ)言回應(yīng)，可重復(fù)關(guān)鍵話語(yǔ)，而不應(yīng)打斷學(xué)生。2.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的功能有（）A.教育功能B.發(fā)展功能C.預(yù)防功能D.治療功能答案：ABCD。分析：團(tuán)體心理輔導(dǎo)具有教育、發(fā)展、預(yù)防和治療等多種功能。3.心理輔導(dǎo)的原則有（）A.保密性原則B.尊重與接納原則C.助人自助原則D.藝術(shù)性原則答案：ABC。分析：保密性、尊重與接納、助人自助是心理輔導(dǎo)的重要原則，藝術(shù)性不是普遍認(rèn)可的核心原則。4.以下屬于認(rèn)知療法技術(shù)的有（）A.與不合理信念辯論B.合理情緒想象技術(shù)C.放松訓(xùn)練D.系統(tǒng)脫敏答案：AB。分析：與不合理信念辯論、合理情緒想象技術(shù)是認(rèn)知療法的技術(shù)，放松訓(xùn)練和系統(tǒng)脫敏屬于行為療法。5.輔導(dǎo)員在心理輔導(dǎo)中可以運(yùn)用的非言語(yǔ)溝通方式有（）A.面部表情B.身體姿勢(shì)C.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)D.空間距離答案：ABCD。分析：面部表情、身體姿勢(shì)、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、空間距離都屬于非言語(yǔ)溝通方式。6.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)采取的措施有（）A.及時(shí)通知家長(zhǎng)B.安排專人陪伴C.進(jìn)行心理評(píng)估D.轉(zhuǎn)介專業(yè)機(jī)構(gòu)答案：ABCD。分析：學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)時(shí)，通知家長(zhǎng)、安排陪伴、心理評(píng)估、轉(zhuǎn)介專業(yè)機(jī)構(gòu)都是必要措施。7.行為療法包括（）A.系統(tǒng)脫敏法B.厭惡療法C.認(rèn)知療法D.代幣療法答案：ABD。分析：系統(tǒng)脫敏法、厭惡療法、代幣療法屬于行為療法，認(rèn)知療法是獨(dú)立的心理輔導(dǎo)方法。8.良好的輔導(dǎo)關(guān)系具有的特征有（）A.信任B.尊重C.真誠(chéng)D.共情答案：ABCD。分析：良好的輔導(dǎo)關(guān)系具有信任、尊重、真誠(chéng)、共情等特征。9.心理輔導(dǎo)記錄的作用有（）A.為后續(xù)輔導(dǎo)提供參考B.評(píng)估輔導(dǎo)效果C.保護(hù)輔導(dǎo)員D.便于上級(jí)檢查答案：AB。分析：心理輔導(dǎo)記錄主要是為后續(xù)輔導(dǎo)提供參考和評(píng)估輔導(dǎo)效果，不是為了保護(hù)輔導(dǎo)員或便于上級(jí)檢查。10.對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)注意（）A.避免價(jià)值判斷B.關(guān)注學(xué)生整體情況C.嚴(yán)格遵循輔導(dǎo)流程D.靈活運(yùn)用輔導(dǎo)方法答案：ABD。分析：輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)避免價(jià)值判斷，關(guān)注學(xué)生整體，靈活運(yùn)用方法，而不是嚴(yán)格遵循流程，要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)中傾聽(tīng)的重要性及技巧。重要性：傾聽(tīng)是心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)，能讓學(xué)生感受到被尊重和理解，建立良好的輔導(dǎo)關(guān)系；有助于輔導(dǎo)員準(zhǔn)確了解學(xué)生的問(wèn)題、情感和需求，為后續(xù)輔導(dǎo)提供依據(jù)；可以穩(wěn)定學(xué)生的情緒，使其更愿意傾訴和配合輔導(dǎo)。技巧：保持專注的眼神接觸，用眼神表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)注；適時(shí)點(diǎn)頭、發(fā)出“嗯”等回應(yīng)，表示在認(rèn)真傾聽(tīng)；不隨意打斷學(xué)生說(shuō)話，讓其完整表達(dá)自己的想法；重復(fù)學(xué)生的關(guān)鍵話語(yǔ)，確認(rèn)理解的準(zhǔn)確性；運(yùn)用開(kāi)放性問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步闡述。2.簡(jiǎn)述團(tuán)體心理輔導(dǎo)的特點(diǎn)和適用范圍。特點(diǎn)：團(tuán)體心理輔導(dǎo)具有互動(dòng)性，成員之間相互交流、反饋；效率高，可以同時(shí)對(duì)多個(gè)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)；具有感染力，成員之間的積極行為和態(tài)度可以相互影響；提供模擬的社會(huì)環(huán)境，讓成員在其中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。適用范圍：適用于解決學(xué)生共同面臨的問(wèn)題，如適應(yīng)問(wèn)題、人際交往問(wèn)題等；可以用于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力等；也可用于預(yù)防心理問(wèn)題的發(fā)生，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。四、案例分析題（每題10分，共20分）1.學(xué)生小李最近學(xué)習(xí)成績(jī)下降，情緒低落，不愿意與同學(xué)交流。輔導(dǎo)員經(jīng)過(guò)了解發(fā)現(xiàn)，小李的父母最近經(jīng)常吵架，家庭氛圍緊張。請(qǐng)分析輔導(dǎo)員應(yīng)如何對(duì)小李進(jìn)行心理輔導(dǎo)。首先，建立良好的輔導(dǎo)關(guān)系，以尊重、接納的態(tài)度傾聽(tīng)小李的傾訴，讓他感受到被理解和支持。其次，運(yùn)用共情技術(shù)，表達(dá)對(duì)小李因家庭問(wèn)題而產(chǎn)生困擾的理解，穩(wěn)定他的情緒。然后，幫助小李調(diào)整認(rèn)知，讓他明白家庭問(wèn)題不是他的錯(cuò)，引導(dǎo)他將注意力暫時(shí)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，鼓勵(lì)他通過(guò)努力學(xué)習(xí)來(lái)獲得成就感和自信心。同時(shí)，與小李共同探討應(yīng)對(duì)家庭問(wèn)題的方法，如找合適時(shí)機(jī)與父母溝通，表達(dá)自己的感受和期望。最后，持續(xù)關(guān)注小李的情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，必要時(shí)可以與家長(zhǎng)溝通，共同促進(jìn)小李的成長(zhǎng)。2.某班級(jí)開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，有兩名學(xué)生發(fā)生了激烈爭(zhēng)吵，影響了活動(dòng)的進(jìn)行。請(qǐng)分析輔導(dǎo)員應(yīng)如何處