Page44*天上偷來的火種教材簡析：這是一篇略讀課文，講解并描述的是一個(gè)喜聞樂見的希臘神話故事。主子公普羅米修斯是古希臘神話傳聞中聰慧、英勇、慈善的神，他創(chuàng)建了人，同時(shí)仿造音神，最終使人類發(fā)出聲來，而且教給人類學(xué)問和各種生存的技術(shù)和方法。他向眾神之王宙斯及其對(duì)人類的統(tǒng)治霸權(quán)發(fā)起挑戰(zhàn)。本文就是寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，英勇地盜取天火，從而給人類帶來光明和才智，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭的動(dòng)人傳聞，頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴、不怕犧牲、為民造福的宏大精神。課文重點(diǎn)寫了普羅米修斯盜取火種后所受的殘酷懲處。宙斯讓火神把普羅米修斯鎖在懸崖上，讓他日夜遭遇風(fēng)吹雨淋的苦痛，普羅米修斯毫不屈服；宙斯又派兇狠的鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟，讓他的肝臟日食夜長，苦痛沒有終點(diǎn)。普羅米修斯被熬煎了很多年，依舊沒有屈服，直到被大力神所救。選編這篇課文的目的，通過閱讀本文，使學(xué)生感受普羅米修斯為了正義與真理而甘愿犧牲一切的宏大精神。設(shè)計(jì)理念：首先激發(fā)學(xué)生對(duì)神話故事的愛好，然后揭示本篇課文。留意讓學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容，理清課文記敘的依次。抓住關(guān)鍵問題，放手讓學(xué)生自學(xué)。在探討溝通的過程中，老師點(diǎn)撥學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及指導(dǎo)朗讀，積累語言，拓展學(xué)問，學(xué)習(xí)作者表達(dá)的方法等。教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)普羅米修斯為人類華蜜而不畏強(qiáng)暴、勇于獻(xiàn)身，甘愿受罰的宏大精神。2.會(huì)認(rèn)“治、罰”2個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)普羅米修斯為人類華蜜而甘愿受罰的宏大精神。教學(xué)打算：了解希臘神話。制作課件。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話引入，揭示課題1.上課之前，我要考考你們，你們知道人類最早的文學(xué)作品是什么嗎？2.在遠(yuǎn)古時(shí)期，我們?nèi)祟惥统湟缌嘶孟?，?chuàng)建出了很多神話故事，你讀過哪些神話故事呢？3.引入：神話故事是美妙的，是永恒的，至今我們讀起來都意猶未盡。今日，我們來閱讀一篇希臘的神話故事。4.板書課題。5.有什么想知道的嗎？（誰從天上偷來火種？他怎樣偷火種？他為什么要偷火種？結(jié)果怎樣等。）二、整體感知，學(xué)習(xí)字詞。1.自由朗讀課文，邊讀邊想課文主要寫的是什么，是按怎樣的依次來寫的，學(xué)習(xí)和駕馭本課的生字和新詞，并相互溝通學(xué)習(xí)成果。2.檢測學(xué)習(xí)成果。（1）認(rèn)讀字詞并體會(huì)詞語的意思。爭吵——爭辯吵鬧。憤然——形容生氣發(fā)怒的樣子。當(dāng)心翼翼——形容言行當(dāng)心謹(jǐn)慎，不敢疏忽大意。奇異——奇妙﹐特殊。篝火——原指用籠子罩著的火，現(xiàn)借指在空曠處或野外架木柴、樹枝燃燒的火堆。冶煉——用焙燒﹑熔煉等方法，從礦石中提煉出所須要的金屬。懲處——“懲”讀“chéng”；懲罰。鷲鷹——鷲鷹是一種鳥類科目,稱為鷲鷹科。本科鳥類出現(xiàn)很平常，分別有大冠鷲、林雕、鳳頭蒼鷹、松雀鷹及過境的赤腹鷹、灰面鷲等共六種。仰慕——敬重仰慕。（2）說說課文主要寫的是什么？（普羅米修斯盜取火種后所受的殘酷懲處。宙斯讓火神把普羅米修斯鎖在懸崖上，讓他日夜遭遇風(fēng)吹雨淋的苦痛，普羅米修斯毫不屈服；宙斯又派兇狠的鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟，讓他的肝臟日食夜長，苦痛沒有終點(diǎn)。普羅米修斯被熬煎了很多年，依舊沒有屈服，直到被大力神所救。）（3）課文是按怎樣的依次來寫的？（課文是按事情發(fā)展的依次來寫的：生活凄慘，心生憐憫——偷取火星，藏進(jìn)茴香枝的空管里——遭遇熬煎，最終獲救。）再讀課文，理解感悟。1.自學(xué)提示：默讀課文，思索普羅米修斯“為什么盜火？怎樣盜火的？結(jié)局怎樣？”畫出感動(dòng)的語句，體會(huì)普羅米修斯的精神。2.溝通體會(huì)。（1）溝通第1自然段。①普羅米修斯為什么要盜火？②用“沒有……就……”說話。③省略號(hào)有什么作用？再綻開想象“人間沒有火還會(huì)怎樣？④小結(jié)：沒有火，人類的生活可用一個(gè)詞來形容。板書

生活凄慘（2）溝通第2—8自然段。①普羅米修斯是怎樣盜火的？他是怎樣的一個(gè)神？（慈善——他來到人間以后，看到人類沒有火的凄慘情景，心里非常難受。英勇——他決心背著宙斯，冒著生命危急，到太陽神阿婆羅那里去偷取火種。聰慧——他的動(dòng)作是那樣的靈敏、隱藏，太陽神一點(diǎn)也沒有察覺。當(dāng)心翼翼地把火星藏在茴香枝的空管里，帶到人間。）真誠——他把火的性質(zhì)、用途向人們具體地講解并描述一番。②火給人類帶來什么？③火還能給人類帶來什么？“用火……用火……用火……還用火……”句式來表達(dá)。（3）學(xué)習(xí)9-16自然段。是?。』鸾o人類帶來了光明，讓人類脫離了茹毛飲血的時(shí)代，火給人類帶來了強(qiáng)壯的身體，火啟迪了人類的才智，火給予了人類騰飛的翅膀?？苫鸾o普羅米修斯帶來了什么呢？【讓學(xué)生抓住主要語句體會(huì)普羅米修斯遭遇的熬煎，從而體會(huì)普羅米修斯不畏強(qiáng)權(quán)，為了正義與真理而甘愿犧牲一切的宏大精神。引導(dǎo)學(xué)生朗讀感動(dòng)的語句?！浚?）學(xué)習(xí)17—18自然段。①英雄總是令人欽佩的，他的最終結(jié)局怎樣？②說一說：為什么直到現(xiàn)在，希臘人普羅米修斯仍舊非常受仰慕，并稱他是“人類的大恩人”？評(píng)價(jià)人物閱讀完整個(gè)故事，我們深深地欽佩這位人類的英雄，我們用這句句子來描述他好嗎？普羅米修斯是（

）的英雄，因?yàn)椋?/p>

）

。

五、拓展練習(xí)

奧運(yùn)圣火就是為了紀(jì)念普羅米修斯。它象征著人類生生不息。人類的英雄是