第一課早睡早起身體好

一、教學(xué)目的：

教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時(shí)

二、教學(xué)重點(diǎn)：

教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時(shí)

三、教學(xué)難點(diǎn)：

教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時(shí)

四、教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。

五、教學(xué)內(nèi)容及過程：

（一）談話導(dǎo)入：

說說你天天幾點(diǎn)睡覺，幾點(diǎn)起床？

（二）小組討論：早睡早起有什么好處。

（三）我當(dāng)小判官：

在。里，做得對(duì)的做錯(cuò)的義；

六、總結(jié)：

早睡早起身體好，小朋友要10個(gè)小時(shí)的睡眠。

七、反饋檢測要使自己的身體健康成長，你應(yīng)該怎樣做？

課后小結(jié)：

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度好，積極回答問題，能掌握課的要求，教學(xué)效果滿意。

第二課讀寫姿勢要正確

一、教學(xué)目的：

使學(xué)生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動(dòng)，又是繁重的視力工作。為了使自己

的視力好，就要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

正確的讀寫姿勢。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

自己要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

四、教學(xué)用具：黑板

五、教學(xué)內(nèi)容及過程：

（一）介紹正確的讀寫姿勢的好處

學(xué)生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動(dòng)，又是繁重的視力工作。為了使自己的視

力好，還要配合眼部、面部和頸部肌肉的緊張活動(dòng)，因此，要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

2、介紹讀書的正確姿勢。

3、介紹寫字的正確姿勢。

（二）做一做，比一比

請(qǐng)同學(xué)們分別做一下自己平時(shí)的讀寫姿勢，讓大家來指出哪些地方是正確的，

哪些地方是錯(cuò)誤的。

六、課堂小結(jié)，強(qiáng)化行為。

師：其實(shí)不正確的姿勢還有很多危害，同學(xué)們可以回家請(qǐng)爸爸媽媽幫忙上網(wǎng)查

一查有關(guān)的資料，同學(xué)之間相互交流一下，并且互相監(jiān)督、提醒，養(yǎng)成良好的讀寫、

站立行姿勢，做一個(gè)行為優(yōu)雅的人，體現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。

課后小結(jié)：

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度好，能掌握課的要求，教學(xué)效果滿意。

第三課一日三餐有規(guī)律

一、教學(xué)目標(biāo):

L教育學(xué)生懂得吃飯要按時(shí)定量，講究飲食衛(wèi)生。

2.使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)食的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

我們一日三餐的好處和平時(shí)在進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)當(dāng)如何來做。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、請(qǐng)問同學(xué)們，現(xiàn)在我們除了水果和點(diǎn)心牛奶外，在學(xué)校里我們每天都吃幾頓

飯？

2、那么你們知道我們?yōu)槭裁匆燥埬?？?duì)，就像汽車一樣，如果汽車不加油的

話，它就不能夠再行駛了，我們?nèi)艘彩牵绻怀燥?，同樣沒有了一切活動(dòng)的能力。

（二）學(xué)習(xí)新課：

1、一日三餐好處多：

一日三餐是人體活動(dòng)的需要，因?yàn)榘滋焓侨嘶顒?dòng)、學(xué)習(xí)的集中時(shí)間，人體需要大

量的熱能供其需要。通常情況下，胃排空食物約3—4小時(shí)，也就是說進(jìn)食后不到4

個(gè)小時(shí)，肚子就會(huì)餓了，就又該進(jìn)食了。如果到時(shí)你不吃坂的話，就會(huì)感到饑腸轆

轆，頭昏眼花。

2、科學(xué)安排一日三餐

①進(jìn)餐一定要做到定時(shí)定量

每個(gè)人的胃所能容納的食物量四有一定限度的。暴食會(huì)引起急性胃擴(kuò)張，使胃損

傷，吃得太少又會(huì)引起饑餓，使胃部空磨，引起疼痛。因此定時(shí)定量直接關(guān)系到兒

童的身體健康。

②早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少:

向?qū)W生詳細(xì)解釋每頓餐為什么要這么科學(xué)飲食。

3、一日三餐有規(guī)律，身體強(qiáng)健發(fā)育好：

向?qū)W生講述三餐的科學(xué)和合理性。

（三）鞏固新知：

兩名學(xué)生一組，相互交流討論，看看你以前是如何進(jìn)餐的，并談?wù)勀憬窈蟠蛩闳?/p>

何來引餐進(jìn)食。

課后小結(jié)：

通過講衛(wèi)生的教學(xué)，能使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教學(xué)效果好。

第四課認(rèn)真吃假不嬉鬧

一、教學(xué)目標(biāo)：

教育學(xué)生認(rèn)真吃飯，養(yǎng)成吃飯時(shí)不嬉鬧的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

教育學(xué)生認(rèn)真吃飯，養(yǎng)成吃飯時(shí)不嬉鬧的好習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生認(rèn)真吃飯，養(yǎng)成吃假時(shí)不嬉鬧的好習(xí)慣。

四、教學(xué)教具：

（課前預(yù)備教學(xué)掛圖、黑板）

五、教學(xué)內(nèi)容及過程：

（一）導(dǎo)入：出示小黑板

師：小朋友，你們看了這則新聞。你有什么感受？想想看。吃飯時(shí)你該怎么

做？

學(xué)生討論回答后老師總結(jié)：

師：邊吃飯邊嬉鬧對(duì)我們的身體有什么影響？

學(xué)生討論指名回答：

師總結(jié)：

1、吃飯時(shí)嬉鬧影響食物的消化和營養(yǎng)的吸收。

2、影響食欲。

3、邊吃飯邊嬉鬧，時(shí)間長了還會(huì)感到頭暈眼花，結(jié)果是既沒玩好，也沒吃好。

（二）做一做，比一比

請(qǐng)同學(xué)們分別說一下自己平時(shí)是怎樣吃飯的，讓大家來指出哪些地方是

正確的，哪些地方是錯(cuò)誤的

（三）讀兒歌：健康小秘訣。

課后小結(jié)：

通過講衛(wèi)生的教學(xué)，能使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教學(xué)效果好。

第五課吐痰、咳嗽、打噴嚏

小事衛(wèi)生要注意

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得不能隨地吐痰、咳嗽、打噴嚏及其原因。

2、學(xué)生能夠明白在不同情況下，要吐痰、咳嗽、打噴嚏時(shí)應(yīng)該怎么做，養(yǎng)成

不隨地吐痰、咳嗽、打噴嚏的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

吐痰、咳嗽、打噴嚏的危害及在平時(shí)生活中，因該如何注意自己的行為，養(yǎng)成

不隨地吐痰、咳嗽、打噴嚏的好習(xí)慣。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)诿利惖幕ǖ昊蛘咴诤廊A美麗的展覽廳里，突然發(fā)現(xiàn)在地上有一

堆濃痰，那么此時(shí)此刻你的心情會(huì)怎么樣呢？老師，父母們也經(jīng)常告訴我們不要隨

地吐痰、咳嗽、打噴嚏，那么你們知道為什么不能隨地吐痰、咳嗽、打噴嚏嗎？又

有些什么害處呢？下面我們就來學(xué)習(xí)“不隨地吐痰、咳嗽、打噴嚏”。

（二）學(xué)習(xí)新課；

1、為什么不能隨地吐痰？

因?yàn)樘道锖芏嗉?xì)菌和病毒，能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結(jié)核等多種

疾病，所以不因該隨地吐痰。

2、那么我們有了痰怎么辦？

A、咽到肚子里去B.吐到痰盂里C.吐到墻角里

D、吐到地上，用腳踏掉E.吐到廢紙里，扔進(jìn)垃圾筒

答案是（de）

原因：痰里有細(xì)菌和病毒，咽到肚子里，對(duì)人體不利。

吐到墻角里，更加提供了其滋生的環(huán)境。

吐到地上用腳踏掉，不但沒有把細(xì)菌病毒殺死，反而會(huì)把細(xì)菌和病

毒到到更多的地方。

3、打噴嚏或咳嗽應(yīng)注意哪些問題：

（1）小朋友咋打噴嚏或咳嗽時(shí)，要用手掩著嘴對(duì)著無人的方向咳嗽、打噴嚏。

（2）打噴嚏后，我們要馬上洗手和嘴巴，蔣細(xì)菌洗掉。，

（三）鞏固新知：

1、討論感冒有痰要怎么辦？/打噴嚏的正確方法應(yīng)該是怎樣的？

2、組織學(xué)生表演，吐痰、咳嗽、打噴嚏給人們帶來的不便。

課后小結(jié)：

小朋友們要養(yǎng)成文明衛(wèi)生的好習(xí)慣，必須從吐痰、咳嗽、打噴嚏這些日常小事做

起。

第六課不要亂扔果皮紙屑

一、教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生形成不亂扔果皮紙屑的意識(shí)，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生形成不亂扔果皮紙屑的意識(shí)

三、教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣

四、教具（課前準(zhǔn)備）：教學(xué)掛圖

五、教學(xué)內(nèi)容及過程：

（一）故事導(dǎo)入：

小明把吃完的香蕉皮隨手扔在路邊，小強(qiáng)從遠(yuǎn)出走來，不小心踩到香蕉皮，摔

壞了腿。

（二）讓學(xué)生說說為什么小強(qiáng)會(huì)摔交，吃完的香蕉皮該怎么處理？

（三）自己要做到不亂扔果皮紙屑，看到別人扔的時(shí)候，該怎么辦？

課后小結(jié)：

果皮紙屑不亂扔，養(yǎng)成將衛(wèi)生的好習(xí)慣。

第七課手足口病會(huì)預(yù)防

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解手足口病的傳染方式、發(fā)病癥狀。

2、能說出預(yù)防疾病的方法。

3、增強(qiáng)學(xué)生預(yù)防疾病的意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

手足口病的教學(xué)掛圖、收集有關(guān)此病的資料

三、教學(xué)過程：

（一）疾病概述:該病傳播方式多樣，以通過人群密切接觸傳播為主。病毒可通過

唾液、皰疹液、糞便等污染的手、毛巾、手絹、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上

用品、內(nèi)衣等引起間接接觸傳播；患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通過飛沫傳播;

如接觸被病毒污染的水源，亦可經(jīng)水感染；該病傳染性強(qiáng)，傳播途徑復(fù)雜，在短時(shí)

間內(nèi)可造成較大規(guī)模流行。

（二）預(yù)防措施:討論：怎樣預(yù)防手足口病的傳染

（飯前便后要洗手;不喝生水，不吃生冷食物;不去人多的公共場合；多吃蔬菜和新

鮮的水果；多運(yùn)動(dòng)增加抵抗疾病的能力）

了解洗手的正確順序：正確的洗手方法是個(gè)人良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要內(nèi)容之一，能有

效的防止腸道病毒的傳播。推薦五步洗手法：濕、搓、沖、捧、擦，把好“手”關(guān),

教會(huì)學(xué)生正確洗手方法。

1、濕：在水龍頭下把手淋濕，擦上肥皂或洗手液。

2、搓：手心、手臂、指縫相對(duì)搓揉20秒。

（1）掌心相對(duì)，手指并攏相互摩擦。

（2）手心對(duì)手背沿指縫相互搓擦，交換進(jìn)行。

（3）掌心相對(duì)，雙手交叉沿指縫相互摩擦。

（4）一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行。

（5）彎曲各手指關(guān)節(jié)，在另一手掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行。

（6）搓洗手腕，交換進(jìn)行。

3、沖：用清水把手沖洗干凈。

4、捧：用清水將水龍頭沖洗干凈，再關(guān)閉水龍頭。

5、擦：用干凈的毛巾擦干，或烘干機(jī)烘干。

四、延伸活動(dòng)

將所述的預(yù)防方法用圖畫的形式畫出來，并用簡單文字寫出圖畫內(nèi)容，制成宣

傳品。

課后小結(jié)：

通過講衛(wèi)生的教學(xué)，能使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教學(xué)效果好。

第八課口腔衛(wèi)生要注意

一、教學(xué)目的：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

難點(diǎn)：養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

三、教具學(xué)具：教師：有關(guān)刷牙的教學(xué)掛圖、牙齒模型、保健牙刷等。學(xué)生：小鏡

子、牙刷、水杯等。

四、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課

謎語：兄弟生來白，隊(duì)伍琲兩排。嚼飯又切菜，活兒干得快。你若猜不出，張口它

就來。

（二）、學(xué)習(xí)新課：

了解牙齒的作用：指定門牙脫落的同學(xué)說一說自己的感受。（咬嚼事務(wù)不方便，說

話、念書時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)等）

小結(jié)：牙齒有切斷、研磨事務(wù)等功能；牙齒還能幫助人準(zhǔn)確發(fā)音

認(rèn)識(shí)恒牙：對(duì)著鏡子數(shù)一數(shù)你有多少顆牙？他們是恒牙還是乳牙？

講述：換掉的是乳牙，萌生出的是恒牙，恒牙是人的永久牙。

引導(dǎo)討論：

1、為什么不能吮指頭？吮指頭除了不衛(wèi)生之外，對(duì)新牙的生長發(fā)育有什么影響？

2、早晚刷牙，飯后漱口對(duì)新牙的生長有什么好處？

學(xué)生回答。（保持口腔清潔，創(chuàng)造恒牙生長的良好環(huán)境，預(yù)防踽齒）

3、你知道正確的刷牙方法嗎？教師進(jìn)行刷牙示范，邊做示范邊向?qū)W生講解正確的

刷牙方法。

4、介紹小朋友牙刷和牙膏的選擇：兒童用的保健牙刷和兒童牙膏。

5、總結(jié)：堅(jiān)持每天早晚各刷牙一次，刷牙時(shí)要用清潔干凈的水。掌握正確的刷牙

方法，牙齒潔白，身體健康。

（三）、鞏固練習(xí)

你認(rèn)為圖中小朋友的做法哪個(gè)對(duì)？哪個(gè)不對(duì)？為什么？

課后小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)知道：我們可以用口腔吃東西、說話、唱歌、呼吸，所以保持

口腔衛(wèi)生使口腔健康很重要，我們一定要養(yǎng)成保護(hù)口腔的好習(xí)慣。讓我們一起記住

這健康小秘訣：齊讀兒歌（出示兒歌）早起晚睡要刷牙，正確漱口請(qǐng)記下。不吮手

指咬東西，不吃甜食或過辣。不吃過冷過熱食，窩溝封閉護(hù)牙齒。

第十課要上廁所及時(shí)說

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)自己入廁，盡可能的不尿濕褲子。

2、知道當(dāng)廁所人多時(shí)要排隊(duì)，不爭搶，注意安全。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道及時(shí)的上廁所，當(dāng)廁所人多時(shí)不爭搶。

三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能正確的，排隊(duì)上廁所。

四教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生熟悉本校的衛(wèi)生間。

2、教師將本校廁所打掃干凈，便于學(xué)生參觀和使用。

五、教學(xué)過程；

L教師給學(xué)生講述故事《小剛尿濕了》，并根據(jù)故事的內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生正

確的回答。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同參觀班級(jí)廁所。讓學(xué)生知道廁所那是大小便的地方，男孩、女

孩小便的方法是不一樣。

3、請(qǐng)想上廁所的幼兒去小便。教師觀察幼兒入廁情況，及時(shí)予以評(píng)價(jià)。

4.教師和學(xué)生共同討論入廁的注意事宜。

玩游戲時(shí)想小便怎么辦？吃飯時(shí)想小便怎么辦?集體活動(dòng)時(shí)想小便怎么辦?廁所里人

多怎么辦?小便急怎么辦？（廁所里人多時(shí)不爭先，不擁擠，依先后順序小便。小便急

時(shí)，可與其他寶寶協(xié)商，讓自己先用廁所。）

六、教學(xué)建議

1、在日常活動(dòng)中，教師應(yīng)隨時(shí)提醒幼兒及時(shí)大小便，用廁所人多時(shí)應(yīng)相互謙讓。

2、請(qǐng)家長注意不要給男孩子穿帶拉鏈的褲子。女孩子的褲子要易于穿脫。

教學(xué)反思：

本課內(nèi)容偏多，每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行的都很匆忙。所以，本課在環(huán)節(jié)上還需梳理

（體驗(yàn)感受-了解原因-解決問題-鞏固練習(xí)），緊緊圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)要解決的問

題，與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來。

第十一課打預(yù)防針不害怕

一、教學(xué)目的：

使學(xué)生懂得大預(yù)防針可以預(yù)防多種傳染病，使之消除對(duì)打針的恐懼心理，做到

按時(shí)打預(yù)防針。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

懂得大預(yù)防針可以預(yù)防多種傳染病。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

消除對(duì)打針的恐懼心理。

四、教學(xué)過程

（一）板書課題：

同學(xué)們，你們都打過預(yù)防針了，誰能說一說打預(yù)防針的感覺呢？表揚(yáng)勇敢地打

預(yù)防針的同學(xué)。

（二）為什么我們要打預(yù)防針呢？

打預(yù)防針可以預(yù)防多種疾病：卡介苗可以預(yù)防結(jié)核病；白百破制劑可以預(yù)防百

日咳、白喉、破傷風(fēng)；脊髓灰質(zhì)炎糖丸疫苗可以預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎；麻疹疫苗可以預(yù)

防麻疹。所以我們要勇敢地打預(yù)防針。

（三）打預(yù)防針要注意什么？

1、有些疫苗只需要接種一次就可以達(dá)到預(yù)防的目的；而有些則需接種3次，并

不斷強(qiáng)化。至于那些人該屆中，那些人不該接種，一定要遵從衛(wèi)生部門的安排。

2、打預(yù)防針前要洗澡或洗胳膊，保持皮膚清潔。

3、切勿空腹接種，以防暈針。

4、打預(yù)防針后，一般3天內(nèi)部做劇烈運(yùn)動(dòng)，不吃辣食物。

5、打針處發(fā)癢時(shí)不要用手抓，以免感染。

四、作業(yè)：為什么要打預(yù)防針？

課后小結(jié)：

使學(xué)生懂得大預(yù)防針可以預(yù)防多種傳染病，消除了對(duì)打針的恐懼心理，做到按

時(shí)打預(yù)防針。

第十二課同學(xué)都是好朋友

一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生們友善相處，快樂學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)；讓學(xué)生們學(xué)會(huì)快樂學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生們能友善相處。

四、教學(xué)內(nèi)容及過程：

（一）童話導(dǎo)入：《我們都是好朋友》

（二）提問讓學(xué)生回答問題：小象和小馬為什么能成為好朋友？

（三）讓學(xué)生講講聽完故事后的感受。

（四）讓學(xué)生說說快樂的班集體是應(yīng)該怎樣的？

五、讓小朋友看圖，讓學(xué)生想想能不能想圖中小朋友那樣與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛嗎？

課后小結(jié)：

通過講衛(wèi)生的教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教學(xué)效果好。

第十三課禮貌用語要會(huì)講

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道日常生活中的常用禮貌用語。

2.愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語。

3.以正確使用禮貌用語為榮。

4.正確使用日常生活中的禮貌用語“請(qǐng)”、"您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、

不用謝）、“對(duì)不起”（沒關(guān)系）、“再見”等等。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用禮貌用語。

三、教學(xué)過程：

1.學(xué)習(xí)“你好”。(出示課文插圖一)

(1)介紹趙小剛和王強(qiáng)。

師：老師先給大家介紹一對(duì)好朋友，測提趙小剛和王強(qiáng)。他們倆平時(shí)說話可有禮貌

啦！瞧，在上學(xué)的路上，他倆見了面就……

學(xué)生猜想：他們?cè)绯恳娏嗣婢突ハ嘀v“你好”！

(2)問：你們什么時(shí)候用過“你好”？你是怎么說的？

2.學(xué)習(xí)“請(qǐng)”o(出示課文插圖二)接著看趙小剛和王強(qiáng)的故事：

(1)王強(qiáng)有一本書，趙小剛很想借來看。他是怎么對(duì)王強(qiáng)說

生：趙小剛用了“請(qǐng)”，為什么還要說“可以嗎？”引導(dǎo)理解：表示和別人商量是

非常有禮貌的。

(3)問：你什么時(shí)候用過“請(qǐng)”？引導(dǎo)學(xué)生想生活中哪些地方該用“請(qǐng)”。

3.學(xué)習(xí)“謝謝”(別客氣、不用謝)。(出示課文插圖三)

(1)學(xué)生看圖說圖意，想趙小剛還書時(shí)是怎么做的？怎么說的？為什么要說“謝

謝”？

(2)王強(qiáng)又是怎么說的？

(3)問：你們用過“謝謝”(別客氣、不用謝)嗎？怎么說的？

4.學(xué)習(xí)“對(duì)不起”(沒關(guān)系)。(出示課文插圖四)

(1)有一天，大家一起玩的時(shí)候，趙小剛被王強(qiáng)碰了一下，開始他的臉色是怎樣的？

為什么后來卻笑了呢？

生：王強(qiáng)說了“對(duì)不起

(2)你們?cè)谑裁磿r(shí)候用過“對(duì)不起”(沒關(guān)系)？是怎么說的？

5.學(xué)習(xí)“再見”。(出示課文插圖五)

（1）放學(xué)了，趙小剛和王強(qiáng)一起走出校門，看他們?cè)诟墒裁?？說什么？

生：再見

（2）你們?cè)谑裁磿r(shí)候?qū)φl說過“再見”？怎么說的？怎么做的？

6.學(xué)習(xí)“您”。（出示課文插圖六）

師；從剛才他倆的表現(xiàn)，你們覺得趙小剛和王強(qiáng)是怎樣的孩子？

生：他們非常懂禮貌！

師：所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)他們，老師獎(jiǎng)勵(lì)他們的時(shí)候他們是怎么說的？

引導(dǎo)學(xué)生理解“您”和“你”的區(qū)別一一“您”是長輩或比你大的人的稱呼。想想

可以對(duì)誰說“您”，比如：媽媽……

課后小結(jié)：趙小剛和王強(qiáng)說了很多禮貌用語，希望小朋友們以后自覺使用禮貌

用語，讓我們這朵文明禮貌之花開滿在我們的生活中，愿你們從小做個(gè)講禮貌的孩

子。

第十四課、認(rèn)識(shí)身體各部位

一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解正常人體的基本結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)其他涉及人體生理的

課程打基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：人體各部分的劃分和位置。

三、教學(xué)難點(diǎn)：各部分的名稱的基本功能。

四、教學(xué)過程：

（一）以與形體有關(guān)的話題引入。

（二）對(duì)照掛圖，朗讀課文，選擇生長發(fā)育指數(shù)達(dá)標(biāo)的學(xué)生作正常人體模特，

以動(dòng)態(tài)形象化吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效果和記憶率，講解課義：

1、人體分哪四個(gè)部分？

2、指導(dǎo)學(xué)生用正確的術(shù)語說出：人體的四個(gè)部分在身體的什么部位。如:

(1)、頭：位于最上部，大腦是人的總指揮部，是最重要的部分。頭部包括頭

發(fā)及臉部五官。(眼睛口鼻耳朵)

(2)、頸：位于頭與軀干之間，是軀干支撐頭部的支柱。

(3)、軀干是人體的主體：體前有胸、膈、腹，胸腔內(nèi)有心臟和肺部及肝臟。

心臟；主管血液循環(huán)。肺部；主管呼吸過濾血液、給身體供氧。

肝臟：主要功能是清理生物垃圾，也是消化腺的組成部分。腹部內(nèi)有胃場主管營養(yǎng)

的消化和吸收。體后有：背、腰、臀。

(4)、雙上肢和雙下肢稱為四肢，也可稱為雙手和雙腳。雙上肢由肩膀與上臂、

前臂和手掌相連。雙下肢是大腿、膝關(guān)切、小腿和腳。

唱兒歌加深記憶：我們有個(gè)聰明的頭，長在人體最高處，

頭發(fā)耳朵眼睛嘴，靈敏的鼻子在正中。

頸部重要又脆弱，食菅氣管在中間，

如果沒有保護(hù)好，生命健康有危險(xiǎn)。

軀干前面胸膈腹，后面背部和腰臀。

上肢：肩部長出兩只手，一左一右分兩邊，上臂前臂和手掌，十個(gè)指頭緊相連。

下肢：臀部連著大小腿，腳掌耐勞又靈活，膝蓋結(jié)構(gòu)真巧妙，方便站立和跑跳。

五、課后作業(yè)：正常人體分哪四大部分？心、肝、肺各器官長在哪里？各有什

么主要功能？

課后小結(jié)：

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度好，專心聽課，能達(dá)到課的要求，教學(xué)效果滿意。

第十五課不要輕信陌生人

一、教學(xué)目標(biāo)：

要警惕陌生人，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

要警惕陌生人

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)自我保護(hù)

四、教學(xué)內(nèi)容及過程

（一）談話導(dǎo)入：

讓小朋友說說自己知道的一些沒有警惕陌生人，而造成的事故。（如被陌生人帶走、

拐賣等）

（二）說一說怎樣保護(hù)自己

讓小朋友說說應(yīng)該怎樣警惕陌生人。（如：不要和陌生人說話；自己在家有陌生人

敲門不要開門等。）

（三）讓學(xué)生說說，如果遇到上面的情況，你們應(yīng)該怎么做？（盡量不與陌生人說

話；一旦發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)即使想辦法逃脫等）

課后小結(jié)：

一些常用的求救電話和方法要知道。（如報(bào)警電話：110）

第十六課：注意交通安全

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和志線的作用。

2、使學(xué)生知道有關(guān)的交通法規(guī)。

3、使學(xué)生懂得應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用。這既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

2、有關(guān)的交通法規(guī)。這是重點(diǎn)。

三、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、運(yùn)用電腦播放一組“因違章而造成重大交通事故”的新聞。

2、提出問題：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事呢？

（二）學(xué)習(xí)各種交通標(biāo)志（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

1、請(qǐng)學(xué)生拿出事先做好的各種標(biāo)志卡片，在課堂上展示、介紹，并說出這些標(biāo)志所

代表的意義、作用。

⑴互相向同桌介紹。

⑵全班學(xué)生自由交流。

⑶請(qǐng)學(xué)生學(xué)生到講臺(tái)上介紹。

2、觸類旁通學(xué)習(xí)其它的交通標(biāo)志。

（1）電腦展示各種交通標(biāo)志。

（2）有的電腦展示，有的請(qǐng)同學(xué)說后再展示。

（3）引入：這些交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線是為了保證車輛和行人的安全。我們要不要

聽他們指揮呢？（回答：要，但我們還要聽交通警察指揮。）

（三）學(xué)習(xí)“交通法規(guī)”一段文章。

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀后，告訴學(xué)生《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》是國家于1988

年8月1日施行的，是全國統(tǒng)一的交通秩序管理的基本法規(guī)。

2、叫學(xué)生邊讀邊議。

（1）國家為什么要制定這些法律條款？

（2）制定這些條款對(duì)我們有什么好處？不這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果？

（四）模似從學(xué)校到書店的活動(dòng)，其中設(shè)置了許多“關(guān)卡”，讓學(xué)生實(shí)。

課后小結(jié):

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度好，專心聽課，能達(dá)到課的要求，教學(xué)效果滿意。

第十七課文具、玩具的安全衛(wèi)生使用

一、教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生知道哪些文具玩具有毒和有害，對(duì)身體健康會(huì)造成怎樣的傷害。讓學(xué)生

能選擇安全的文具和玩具。使學(xué)生明白不光追求事物的外在美，對(duì)好奇心的滿足，

全方位認(rèn)識(shí)事物，扎根健康生活的理念。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，養(yǎng)成上網(wǎng)搜

索的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解哪些文具玩具可能含有有毒物質(zhì)，對(duì)人體有傷害。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

了解哪些文具玩具可能含有有毒物質(zhì)，對(duì)人體有傷害。

教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們書包里有學(xué)習(xí)上的“好幫手”，今天，還讓

大家?guī)砹讼矏鄣耐婢?，都拿出來瞧瞧吧！說說你為什么喜歡它。你們知道它們是

由什么做成的。我們和它們朝夕相處會(huì)安全嗎？今天，我們就來了解他們，認(rèn)識(shí)它

們。

（二）了解危害：

1、出示課件：鉛筆的自述。（通過鉛筆的自述讓學(xué)生養(yǎng)成良好的文具使用習(xí)慣,

正確選擇不同型號(hào)的鉛筆。）

2、商場里、小攤上，各式各樣的文具、玩具總是用它們可愛的外形、誘人香味

變著花樣吸引著我們的視線，我們生活不能缺少它們，可是，與我們朝夕相處安全

嗎？想想文具中存在哪幾類潛在的危險(xiǎn)？

3、出示課件：被恐怖玩具嚇出精神病的報(bào)道。網(wǎng)頁查找玩具仿真手槍子彈打中

眼睛的事例。

4、分小組討論：你身邊有沒有發(fā)生過因?yàn)槲木吆屯婢呤軅Φ睦?。（這種事

例在學(xué)生身邊是有的，通過學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生交流的習(xí)慣，增進(jìn)同學(xué)之間

的友情。）

（三）學(xué)習(xí)選擇：

5、閱讀書本想想怎樣選擇文具和玩具？

（1）看。產(chǎn)品合格證、適用年齡、安全質(zhì)量標(biāo)志是否齊全明確。

（2）試。音量是否適度、零件是否結(jié)實(shí)有無安全隱患。

（3）聞。有無異味和刺激性氣味。

（4）摸。有無可能刺傷或劃破皮膚的銳利尖端和邊緣。

（5）比。貨比三家。

6、你知道哪些中國傳統(tǒng)的益智玩具，快推薦給大家。

7、玩具多種多樣，怎樣挑選適合自己的玩具呢？四人小組對(duì)所帶文具和玩具

進(jìn)行選擇。安全、實(shí)用、有收獲。