小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

計(jì)劃本身對(duì)工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)大家有較強(qiáng)的約束

和督促作用。所以計(jì)劃對(duì)工作既有指導(dǎo)作用，又有推動(dòng)作用，搞好（工

作計(jì)劃），是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。以下

是給大家?guī)?lái)的小學(xué)（五班級(jí)英語(yǔ)）上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，希望可以幫助到

大家！

小學(xué)五班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1

一、教材分析

木冊(cè)教材的知識(shí)要求是掌握一定量的詞匯，二十多個(gè)基木（句子）

結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語(yǔ)，包括：“位置關(guān)系”、“介紹地點(diǎn)”、“贈(zèng)

送物品”、“課堂實(shí)錄”、“尋找人物”、“電話用語(yǔ)”、“詢問(wèn)去向”、“物

品形狀”，等等。其中一部分與前幾冊(cè)課文有間接或直接的聯(lián)系C

新授單元由七個(gè)板塊組成：

第一部分是Readandsay情景對(duì)話板塊。該板塊通過(guò)情景會(huì)話，

著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì)話能力。

第二部分是Lookreadandlearn,主要呈現(xiàn)詞匯。

第三、四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。

第五板塊Readandact的任務(wù)是培育學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力

和良好的朗讀習(xí)慣。

第六板塊Listenandrepeat是語(yǔ)音訓(xùn)練板塊。

第七板塊Funhouse是一個(gè)活動(dòng)板塊，可利用它來(lái)提高學(xué)生對(duì)于

英語(yǔ)的愛(ài)好。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、雙基目標(biāo)

1）掌握每個(gè)單元的詞匯和句型。

2）能在實(shí)際生活中運(yùn)用達(dá)到學(xué)以致用的目的。

2、情意目標(biāo)

1）培育濃厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2）培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3）培育同學(xué)間的協(xié)作精神和愛(ài)國(guó)主義精神。

三、班級(jí)學(xué)生情況分析

學(xué)生在己有的英語(yǔ)基礎(chǔ)上渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知

識(shí)，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。本冊(cè)教材所涉及的話題

內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語(yǔ)、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)

應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放矢，把新舊知

識(shí)結(jié)合起來(lái)。

四、改進(jìn)（教學(xué)（方法）），提高教學(xué)質(zhì)量的（措施）

1）重視書(shū)寫教學(xué)，使學(xué)生能夠正確地書(shū)寫單詞、句型，并養(yǎng)成良

好的書(shū)寫習(xí)慣。

2）重視語(yǔ)音教學(xué)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確流利朗讀會(huì)話。

3）注重語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)單詞、句子

及會(huì)話。

4）注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生滲透思想品德（教育）。

小學(xué)五班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2

新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)重在英語(yǔ)知識(shí)的整體輸入與融會(huì)貫通，知識(shí)量大「課

文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近學(xué)生生活,

增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語(yǔ)法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對(duì)學(xué)

生有一定難度。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我擔(dān)任五一班的英語(yǔ)教學(xué)工作,為順利完成教學(xué)工作,在

教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，仔細(xì)

學(xué)習(xí)新課改的精神，采納符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)

方法。

二、學(xué)生情況

五班級(jí)的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較樂(lè)觀,

對(duì)(學(xué)習(xí)英語(yǔ))具有比較濃厚的愛(ài)好，但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,

不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力都有待提高。

三、教材總體分析

新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)重在英語(yǔ)知識(shí)的整體輸入與融會(huì)貫通，知識(shí)量大,課

文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近學(xué)生生活,

增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語(yǔ)法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對(duì)學(xué)

生有一定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》的基本理念上靈活運(yùn)用

教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

(1)掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

(2)學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞(短語(yǔ))和句子。

⑶能演唱以學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。

(4)能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通，并做

到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

⑸能在圖片手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)

與錄音。

2、能力目標(biāo)：

⑴培育學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

(2)培育學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。

(3)培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

(4)培育學(xué)生一定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3、情感目標(biāo)

(1)、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生

良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生進(jìn)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們良好的學(xué)習(xí)(英語(yǔ)學(xué)習(xí))

習(xí)慣

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

(1)四會(huì)句型、單詞。

⑵在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某

項(xiàng)任務(wù)。

(3)運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常溝通，并做到大膽

開(kāi)口，樂(lè)觀參加，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

⑴以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓

學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展，

(2)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量

的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

⑶活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組

編排，以降低難度。

⑷注重教學(xué)評(píng)/介，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分發(fā)揮非智力因素的作

用。

⑸設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣，做到

干凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫。

⑹及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)（反思），（總結(jié)）得失，使教學(xué)常新。

（7）虛心向（閱歷）豐富的教學(xué)骨干老師求教。

六、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率,

做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，并做好總結(jié)，對(duì)中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo),

使其趕上來(lái)。

3、課堂上，運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)

法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓

學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，實(shí)行合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)

生互（相學(xué)）習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。

5、鼓舞學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)生的信心，培

育學(xué)生朗讀和書(shū)寫的習(xí)慣。

小學(xué)五班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3

一、學(xué)生的知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析

五班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年的英語(yǔ)，已有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

從上一學(xué)期總體來(lái)看，五班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生有一部分，大多數(shù)學(xué)生屬于

中間水平和低下水平，從每次的英語(yǔ)考試情況來(lái)看，學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫四

個(gè)方面中,均存在一定的問(wèn)題。在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，尤其要重視教學(xué)

大綱中的重點(diǎn)灘點(diǎn)知識(shí)的訓(xùn)練，利用卡片、歌曲、（童謠）和游戲等

形式幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性，使全

體學(xué)生都能跟上教學(xué)。在知識(shí)的傳授中仍以低起點(diǎn)，多輔導(dǎo)為主要教

學(xué)思想，保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)任務(wù)能夠順利完成。

五班級(jí)這個(gè)學(xué)期仍然圍繞話題歸類出現(xiàn)，但是加粗的詞匯全部

要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握。所以我計(jì)劃面對(duì)全體學(xué)生，以

學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，采納形式多樣的教學(xué)方式，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正（學(xué)習(xí)態(tài)度），掌握良好的（學(xué)習(xí)方

法），培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞、短語(yǔ)。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通，做到

大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在真實(shí)的語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

5、培育良好的書(shū)寫習(xí)慣，能做到書(shū)寫干凈、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),以

培育語(yǔ)感。

7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句,

并且培育動(dòng)手能力。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方（文化）知識(shí)。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通，做到

大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的

話語(yǔ)和錄音。

5、培育良好的書(shū)寫習(xí)慣，能做到書(shū)寫干凈、規(guī)范。

四、主要措施

1、詞匯教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，五班級(jí)第一學(xué)期的詞匯

很多都是在四班級(jí)己經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，但要求更高一點(diǎn)，所以我計(jì)劃以活動(dòng)

為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、

學(xué)中用，使課堂教學(xué)不僅生動(dòng)有趣而且教有實(shí)效，從而保證學(xué)生英語(yǔ)

學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、五班級(jí)的情景會(huì)話，更加突出了目標(biāo)句型，而且增加了可供替

換的內(nèi)容，所以在教授對(duì)話時(shí)我計(jì)劃通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、

演、畫、做等形式，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的溝通中進(jìn)

語(yǔ)言操練和練習(xí)，逐步掌握主句型。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的

朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣，做到

干凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫。

總之，在本學(xué)期我將繼續(xù)盡自己的最大努力完成五班級(jí)的英語(yǔ)

教學(xué)任務(wù)，力爭(zhēng)達(dá)到較理想的成績(jī)。

小學(xué)五班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4

一、教材分析

1.語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力

的培育。在起始階段采納“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué),在

唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2.注重能力培育。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培育學(xué)生

自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。如Let'sfindout/Let'

scheck/Pairwork/Tasktime。在活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

3.突出愛(ài)好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、

歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等.

4.重視雙向溝通和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹中西方稱呼姓與名

順序的不同，西方國(guó)家涉及星期的主要節(jié)日等。

5.融合學(xué)科內(nèi)容。

6.重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可

選擇學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生情況分析

教學(xué)對(duì)象為五班級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ)，已經(jīng)有一

定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話，掌握了一定的詞匯,

在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通或完成教學(xué)

活動(dòng)，已經(jīng)達(dá)到了一級(jí)水平。

（兒童）的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,

探索知識(shí)的欲望和強(qiáng)烈并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，老師應(yīng)采納新穎活

潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。培育

他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培

育學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單

句。（包括老師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾

個(gè)話題）要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。

5、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱12首歌謠。

6、能完成6個(gè)（自我評(píng)價(jià)）活動(dòng)。

7、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默?。ü适拢?/p>

8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四、教學(xué)措施

（一）詞匯教學(xué)Let'slearn

Let'slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊(cè)不同

的是，從五班級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，Let'slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生

做到聽(tīng)說(shuō)讀寫四會(huì)掌握。還可以在與學(xué)生的溝通中自然引入新單詞,

讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞°老

師應(yīng)力求在語(yǔ)言溝通中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言和詞

匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放

到具體的對(duì)話（句子）中學(xué)習(xí)。

（二）對(duì)話教學(xué)（Let'stalkPairworkGroupwork）

本冊(cè)教材濃縮門原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生

提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，老

師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

1、在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言（Let'stry）。在原來(lái)Let'stalk

一頁(yè)設(shè)計(jì)了新板塊Let?stry,這個(gè)聽(tīng)力練習(xí)用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉

Let'slearn部分的學(xué)過(guò)的新詞，并在進(jìn)入Let'stalk新句型的學(xué)習(xí)之

前先從聽(tīng)覺(jué)上感知新語(yǔ)言，方便了老師針對(duì)目（標(biāo)語(yǔ)）言從聽(tīng)說(shuō)讀寫

四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽(tīng)不懂，可反復(fù)播放錄音，學(xué)

生通過(guò)聽(tīng)音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。

2、在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)語(yǔ)言。抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操

練主句型，突出重點(diǎn)地操練語(yǔ)言。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)

生在自然的溝通中逐步掌握主句型，為Readandwrite打好基礎(chǔ);面對(duì)

全體，尤其是接受能力差的學(xué)生;充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)

的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語(yǔ)言。

（三）閱讀理解教學(xué)（Readandwrite）

這部分不應(yīng)象Let'stalk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全

部會(huì)認(rèn)讀;write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)

展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去;可以表?yè)P(yáng)加鼓舞寫的好的同學(xué)可以少“寫"要

從開(kāi)始就培育學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。學(xué)生閱讀對(duì)話，可以同桌或小組

合作的形式進(jìn)行。老師解惑答疑、設(shè)計(jì)問(wèn)題以考察理解程度，并引導(dǎo)

學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。學(xué)生全體參加任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)

語(yǔ)言。

(四)語(yǔ)音訓(xùn)練(Pronunciation)

這一冊(cè)PartC中Pronunciation很重要,不能省略。在教學(xué)過(guò)程中

不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)

聽(tīng)錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓舞他們

嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)

語(yǔ)音的成就感，培育他們自主學(xué)習(xí)的能力。

小學(xué)五班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思

老師應(yīng)仔細(xì)貫徹國(guó)家教育方針，依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最

新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視

語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;提倡語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)

合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識(shí)與

語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的

訓(xùn)練上，要培育良好的發(fā)音，止確的聽(tīng)說(shuō)讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣,

重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

二、學(xué)生情況分析

五班級(jí)的學(xué)生雖然己經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ)，但并沒(méi)有一定的英語(yǔ)

基礎(chǔ)。，兩極分化情況較為嚴(yán)重，只有2/3的學(xué)生能跟得上老師的講

課，但兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,

探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。老師應(yīng)采納新穎活

潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及法展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)

課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀

態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培育學(xué)生一定的語(yǔ)感和

良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通

或完成教學(xué)活動(dòng)。五班級(jí)的學(xué)生雖然沒(méi)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但我們應(yīng)

以能夠讓他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話，掌握了一定的詞匯，為目標(biāo)而努力。

四、教材分析

本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采納的是全身反應(yīng)(Total

PhysicalResponse)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英

語(yǔ)。本教材根據(jù)每單元按3大塊PartA、B、C來(lái)編排，每單元包含九

個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能

的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分

是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展;第六部分

是學(xué)生間合作活動(dòng),大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言;第七部

分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂(lè)部分。教材的設(shè)

計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階

段的兒童。

五,教學(xué)方法建議

(1)詞匯教學(xué)(Let'slearn)Let'slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類

出現(xiàn)的。與前四冊(cè)不同的是，從五班級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，Let'slearn中的部

分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)讀寫四掌握。還可以在與學(xué)生的溝通

中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在

交際中教學(xué)單詞。老師應(yīng)力求在語(yǔ)言溝通中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的

語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓

學(xué)生死記，要把它放到具體的對(duì)話(句子)中學(xué)習(xí)。

(2)對(duì)話教學(xué)(Let'stalk、PairworkandGroupwork)本冊(cè)教材濃

縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)

言的機(jī)會(huì)，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，老師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

⑶閱讀理解教學(xué)(Readandwrite)這部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對(duì)

話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽(tīng)說(shuō)讀寫四會(huì)掌握

一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

(4)語(yǔ)音訓(xùn)練(Pronunciation)這一冊(cè)PartC中Pronunciation很重要,

不能省略。老師在教學(xué)過(guò)程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音,

而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。

在學(xué)生掌握后，鼓舞他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的

新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感，培育他們自主學(xué)習(xí)的能力。

六、教學(xué)進(jìn)度

Unit1Mynewteacher7課時(shí)

Unit2Mydaysoftheweek7課時(shí)

Unit3What'syourfavouritefood?7課時(shí)

RecycleOne3課時(shí).

Unit4Whatcanyoudo?7課時(shí)

Unit5Mynewroom7課時(shí)

Unit6Inanaturepark7課時(shí)，

RecycleTwo3課時(shí)

小學(xué)五班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6

一、學(xué)情分析：

木學(xué)期我擔(dān)任五班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，他們已經(jīng)有了一定的英

語(yǔ)基礎(chǔ)，但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)

習(xí)愛(ài)好難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期要面對(duì)全體學(xué)生,

以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)學(xué)

生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、教材分析

全書(shū)共六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)新授單元分“A、B、

C”三個(gè)部分。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開(kāi)其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí),

教材編寫詞不離句，句不離篇。

本套教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和進(jìn)

展。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)

學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有意義的語(yǔ)言任務(wù)，即一一話題一一功能一一結(jié)

構(gòu)一一任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

2.養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書(shū)寫習(xí)慣。

3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。

4.按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常溝通，并做到大膽

開(kāi)口，樂(lè)觀參加，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

具體四點(diǎn)：

聽(tīng)：

1,能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的'幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話

語(yǔ)和錄音材料。

說(shuō)：

1.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意；

2.能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；

3.能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)（如問(wèn)候、告辭、致謝、致歉等）;

4.能在老師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。

讀:

1.能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ);

2,能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；

3.能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；

4.能看懂（賀卡）等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；

5,能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)

6.能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

寫：

L能仿照范例寫句子；

2.能寫出簡(jiǎn)單的（問(wèn)候語(yǔ)）；

3.能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述;

4,能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

詞匯

1.學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣

用語(yǔ)；

2.了解單詞是由字母構(gòu)成的。

四、教材重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某

項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常溝通，并做到大膽

開(kāi)口，樂(lè)觀參加，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、寫英語(yǔ)的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良

好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

2.在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，樂(lè)觀主動(dòng)

地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用

語(yǔ)言的能力。

3.輔困措施

既然優(yōu)生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現(xiàn)實(shí)，就要因材

施教，因人施教。對(duì)差生要先肯定他們的長(zhǎng)處，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，再

幫助他們分析考試失利的原因，及時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄

思想苗頭。

⑴實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

⑵充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，改變差生，在學(xué)生中形

成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

⑶對(duì)差生進(jìn)行多鼓舞、少批評(píng)、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他

們的自我判斷與控制能力。

⑷采納激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的

信心和勇氣，克服自卑的心理。

⑸平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題。

⑹充分利用早讀和午休時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。

小學(xué)五班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7

新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，為使教學(xué)工作順利開(kāi)展，我特制定如下計(jì)戈小

（一）學(xué)生情況分析

本班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，接受新知識(shí)速度參差不齊，但學(xué)習(xí)英語(yǔ)

的樂(lè)觀性也很高，能按時(shí)完成作業(yè)，但個(gè)別學(xué)生書(shū)寫不仔細(xì)。所以木

學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好

的學(xué)習(xí)方法。

（二）學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

1、形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和（愛(ài)好），形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中

使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的樂(lè)觀性。

2、能運(yùn)用英語(yǔ)在H常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行

的日?？陬^交際，如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的