一年級語文教師年度考核個人總結（19篇）

一年級語文教師年度考核個人總結篇1

在過去的一年里，能努力提高思想覺悟水平。不斷加強理論

學習，強化自己的業(yè)務力量，工作務實勤奮，努力履行一個人民

教師應盡的責任。

一、教學工作

仔細領悟新課改精神，充分了解學生，敏捷運用教材，細心

備課，真正做到站在培育完整人格，立足社會的長遠進展的角度

去備課。課堂上能充分發(fā)動學生的學習積極性和主動性，讓學生

輕松開心的課堂教學氣氛中，學習學問，提高力量，培育一種制

造意識，進而形成健全的人格。能有針對性進后進生的轉化工作，

并且也取得了肯定成效。只是在這一點上有時還缺少肯定的急躁。

二、教育工作

作為一位班主任，能真正做到以身作則，成為學生的一個典

范，時刻履行著一個人民教師“身正為范”的要求。在平常的工

作中，能充分了解畢業(yè)班學生的特點，時刻關注畢業(yè)班學生的思

想動態(tài)，準時調整學生隨時消失的不利于成長和學習的異端思想

心情，努力做到讓每一個孩子都能安康成長，最終考入抱負中的

學校。能和家長做到真誠的‘溝通，機制協(xié)作，充分挖掘教育資源，

形成限度的教育合力，從而到達事半功倍的教育教學效果。只是

在這一方面還應當再細致一些為好。

三、理論學習

平常教學中，抽時間學習教育教學了理論，不忘提高自己的

教育教學修養(yǎng)。參與了—省中小學教師上在線培訓學校的學習，

仔細學習了《有效備課》等教學著作，并積極預備參與了合肥市

組織的中小學教師業(yè)務考試。在學習中，熟悉到了自己的缺乏，

看到了教育事業(yè)進展的美妙前景，更清晰了一個教師只有不斷加

強自身理論學實習，才能在轟轟烈烈教育改革大潮不被淘汰。

一年級語文教師年度考核個人總結篇2

時間過得真快，一個學期很快就要完了。為了今后更好的搞

好教學工作。對我這個學期的教學作如下的總結：

一、仔細學習新課程標準，更新教育教學理念

《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學

評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。鮮亮的理念，

全新的框架，明晰的目標，有效的學習，對新課程標準的根本理

念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了

解。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同進展

教師是課堂教學的設計者，引導者和參加者。而學生才是學

習的真正仆人。為保證新課程標準的落實，本人把課堂教學作為

有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能

的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改

革的根本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互

動，共同進展的過程，組織了“自主一一創(chuàng)新”的教學模式。在

有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，制造性地使用教

材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例c突出

過程性，注意學習結果，更注意學習過程以及學生在學習過程中

的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習

的新的空間、載體和途徑。

努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意

識與解決問題的重要性，重視培育學工應用數(shù)學的意識和力量。

重視培育學生的探究意識和創(chuàng)新力量。

常思索，常討論，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進

一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面進展，打好

根底，培育學生創(chuàng)新力量”，以“自七一一創(chuàng)新”課堂教學模式

的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面進展

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱

忱，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有

力手段，對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和把

握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關注學生數(shù)學學習的

結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。

抓根底學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量

相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學

生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價

結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的興

趣，促進學生的進展。

四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成

堅持以教學為中心，強化治理，進一步標準教學行為，并力

求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的

良好教風及學生嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，

努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)興趣，教給了學生學問，更

教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習態(tài)度，良

好的'學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，確有所得,

向45分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學

情分析，“一得”溝通都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好

常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量

檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進展調查。

為了使新課程標準落實進一步落實，引到教師走進新課程，

拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及

教育價值觀等多方面表達，強調學生的數(shù)學活動，進展學生的數(shù)

感、空間觀念以及應用意識與推理力量，優(yōu)化筆試題目的設計，

設計學問技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的

數(shù)學試題，真正將考試作為促進學生全面進展、促進教師提高改

良教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析春面，

分析每位學生的狀況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)

輔差，立足課堂，夯實雙基。

一年級語文教師年度考核個人總結篇3

中學化學教學是化學教育的啟蒙和根底階段。它不僅要為學

生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定根底，也得為畢業(yè)生參與工

作解決處理一些實際問題打下根底?；瘜W放在初三開設是由于要

求學生必需具備肯定的學問根底和學習力量，我面臨的問題是課

時少、任務多、相當一局部學生學習根底不強、學習心情不高，

有肯定的畏難、依靠心理。為了更好地完本錢學年的教學任務，

我制定并在實際教學中準時依據(jù)狀況進展有效調整，現(xiàn)將一學年

的工作總結如下。

一、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。

學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學試驗更

感到有意思。但當發(fā)覺學化學需要記憶的學問繁雜，尤其學到化

學用語、根本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把

化學視為“其次外語”，認為化學是一門難學的學科，對化學漸

漸失去興趣。為此我就對學生進展了化學史教育，講一些化學家

不畏困難危急探究化學神秘的軼事；講中國古代的.宏大成就和近

代的落后，講中國的崛起也需要化學，多數(shù)學生都能感到學好化

學學問重要。

初中化學需記憶的學問是比擬多、比擬繁雜，時間又非常緊

急，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告知學生，提示他們留

意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內容濃縮成幾句順

口溜，幫忙學生快速理解記憶。例如：試驗室制氧氣的兩種方法：

高鎰酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空

也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。

二、精講精練，努力提高教學效率

教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面對全

體學生，制造情境，設疑破難。教學中總是提示學生學法——“念”

和“練”，這是穩(wěn)固學問的途徑。細心設計一些針對性較強的問

題，引導學生分析討論這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練

習以到達把握學問舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是復原

時，我讓學生書寫出換一種復原劑氫氣或炭粉復原氧化鐵、氫氣

復原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習穩(wěn)固了

氧化復原反響等。

三、盡力做好單元復習工作

初中化學學問內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量

眾多的化學方程式，所以要抓住這些學問的內在聯(lián)系，區(qū)分異同，

歸納比照，幫忙學生形成學問體系，是提高化學成績的途徑之一。

我在教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，每一章

都幫忙學生進展歸納，打印相應的過關復習作業(yè)，讓學生學有所

依、學有所獲；練習題、測試題都細心選擇，量質合理。對于學生

作業(yè)根本上做到全收和準時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和

意見。

一年級語文教師年度考核個人總結篇4

又一個學期接近尾聲，回憶這一學期的教學歷程，有喜有憂，

有苦有淚，也有果，雖然不能事事皆盡人意，但收獲還是頗多的。

一、提高自己的教學水平

本學期是畢業(yè)班的最終一個學期，也是教師和學生壓力的一

個階段，依據(jù)學校提出的“校本培訓”，我力求在工作上嚴格要

求自己，堅持仔細備課、上課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課

后輔導工作，上好每一節(jié)課，提高自己的教學質量，仔細鉆研教

材，吃透教材，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，

知道學生應補充哪些學問。由于本學期不僅要學習新學問，也是

學問系統(tǒng)復習的'關鍵時期，所以，我努力提高自己的教學水平,

力求在有限的時間里，到達更高的效率。

二、提高學生的各方面力量

畢業(yè)班的學生不僅要有最根本的學習學問的力量，還應當有

獨立自主學習、復習、系統(tǒng)穩(wěn)固的力量，尤其是新課進展完之后，

更要有一個清晰的學習方向。這就要求教師不僅重視學問的穩(wěn)固,

也要重視力量的培育，學習態(tài)度的引導等等。

針對優(yōu)等生，我放手讓他們自己主動的學習，對課本，對教

師都可以質疑，發(fā)問，這樣，他們得到的學問會更全面。假如說

優(yōu)等生是一個班級的后盾，那么中等且就是班級的中流砥柱，其

實，中等生身上更有可開發(fā)的潛力，所以，本學期，我把主要精

力放到了中等生上，課堂、課下，更多的去關注這些學生。由于

這些學生并不是不聰慧，而是缺少良好的學習習慣和方法的指導,

在教學工作之余，花些心思在這些身上，效果會更好的。對于后

進生，我始終實行“一對一”幫忙法，一個優(yōu)生負責一個后進生，

共同學習，共同提高。

三、做好復習工作

復習教學是一個簡單的教學過程，由于是畢業(yè)班，提前兩個

月就開頭了復習，對小學生來說，不克有些枯燥。我們備課組制

定出一系列的復習規(guī)劃和復習內容的劃分，我們力爭復習到每個

學問點，這無疑又常加了學習壓力。因此，在復習的這段時間里，

我始終把復習的權利完全給了學生，學生也許定一下內容，然后

讓他們去總結歸納，最終在課堂上進展溝通。字詞的復習、句的

復習、段篇章的復習等等，好的學生總結方法，也正好給后進生

一個引導，教師要把握復習的方向和進度，適時點撥引導，出一

些復習練習，幫忙學生更好的記憶消化C

如今，學生馬上畢業(yè)，馬上完畢六年的小學生活，在陪著他

們學習成長的歷程上，我也在不斷的思索著，努力著，成長著，

雖然有許多缺乏之處，但我信任，我會有成熟的那一天，盼望領

導教師多多幫忙指教。

一年級語文教師年度考核個人總結篇5

本學期，我們一年級語文教研組的教師親密協(xié)作，共同完成

學校交給的任務。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。課改背景下，

我們除了依據(jù)《語文課程標準》的理念進展課堂教學外，我們教

研組充分利用這一契機，積極開展教研活動，形成深厚的教研氣

氛，促進了教師們的成長?，F(xiàn)將本學期的教研工作總結如下：

一、加強對《語文課程標準》的學習

“沒有理論指導的行動是盲目的?！敝挥凶屑殞W習、深刻領

悟《語文課程標準》的精神，才能有目的，有指導地進展制造性

的教學活動。因此，學期伊始，教師們仔細學習領悟，對課程的

性質與地位，課程的根本理念，課程標準各階段的目標等有了初

步的熟悉。教師們發(fā)覺《語文課程標準》關注語文教育的豐富內

涵，注意提高學生的人文素養(yǎng)，強調實踐性、自主性和整體性，

提倡自主、合作、探究的學習方式。

二、積極開展課堂教學實踐研討活動

學期初，我們重視教研組的集體備課0能不定期地溝通教學

狀況，依據(jù)一年級教學總目標要求，爭論教學內容安排是否妥當，

教學重點、難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教

學思想、方法的滲透等，在溝通中相互取長補短。如何在課堂上

開發(fā)學生的寫作潛能。我們認為：教材中，只要我們適時查找，

處處都是可用資源。一個標點符號、一個字、一個詞、一句話，一

段話，一幅圖……只要抓住教學中的契機，有針對性地安排訓練，

那么學生的潛能定能被激發(fā)出來。固然，如何在閱讀教學中，找

到與指導寫作的切合點，需要教師在教學中去嘗試，去討論，去

探究。

為構建“高效課堂”教學模式的課改精神，本學期，我們教

研組結合本校實際狀況，在評價全體教師教學是否有效的根底上,

以“同課異構”為抓手，細心組織教師主題研修活動。教研組全

體教師參與了聽課，并針對每人課堂教學狀況作了評議。

“同課異構”公開教學活動指同一課，不同教師不同設想，

不同上法，大家在比擬中相互學習，揚長避短，共同提高。其流

程一般為：教研組或備課組商定出一樣的教學（教研）主題（內容），

由教研組的每一位教師分別備課、上課，教師集體聽課、評課。

由于每位教師教學閱歷背景不同，教學共性、教學風格差異明顯，

對所教內容有不同的思路和觀點，所以每一堂課都發(fā)揮了教師的

主觀能動性和教學制造性。在評課的過程中，每位教師都很仔細

地對每節(jié)課的優(yōu)點和缺乏提出自己的看法，分析每位教師在各個

環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)覺每個教師的亮點，取長補短，在比照中

大大地提高了大家的專業(yè)學問與教學水平。

通過集體備課、說課、評課，營造了深厚的教研氣氛，有力

推動了本年級“同課異構”主題研修的深入開展。

三、努力提高教師的素養(yǎng)

新課程對教師提出了新的挑戰(zhàn)，需不斷提高自身的'素養(yǎng)才能

沉著應對。我們一年級教研組的教師們能利用課余時間不斷給自

己充電，堅持理論、業(yè)務的學習，準時了解教研改的信息，做好

讀書筆記。結合教學中存在的問題，準時寫教后記。做到在學習

中討論，在討論中提高自身的素養(yǎng)。

今后努力的方向

1、研讀并落實新課程標準理念，撰寫發(fā)表更多的教育教學論

文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好的為學生效勞。

2、引導更多的教師積極主動參加教科研，提高自己的文學修

養(yǎng)，豐富文化底蘊。

總之，一個學期，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多

了幾分教訓。我們信任，在總結本學期的根底上，在各位教師的

共同努力下，下學期各方面的工作會做的更好，對此，我們布滿

信念C

一年級語文教師年度考核個人總結篇6

本人在教育教學上，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛學生，努力

做到把學生教好，讓學生成功成才。信息技術課，不僅僅是讓學

生學會幾種操作，更重要的是要提高學生的信息素養(yǎng)。能真正做

到為人師表、三年級語文優(yōu)質課教學視頻教書育人，較好的完成

教育教學工作任務，盡到一個優(yōu)秀教師應有的職責。因此我在教

育教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結如下：

一、思想方面

本人能賣力學習黨的路線，方針和政策，時刻與黨中心保持

一致辭。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做

到學高為師，身正為范，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的

好評。特別是在此期間，我努力地學習政治理論，積極參加學校

組織的一系列政治舉止，將學到的理論知識切實運用到工作實踐

中。

二、教學方面

1、備課

開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，

寫好教案，平常做到周前備課。備課時認真鉆研教材教法，認真

學習《中學信息技術課程指導綱要》。力求吃透教材，找準重點、

難點，克服教學中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎上認真

備課，備課分三個方面：①備教材：鉆研教材、搜集有關資料及

新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點和難點內容，做到心中有

數(shù)。②備學生：經(jīng)常了解學生的態(tài)度，知識基礎，學習方法，增強

教學的針對性。③備教法：選擇適當?shù)慕虒W方法、手段和現(xiàn)代教

學媒體，提倡使用現(xiàn)代教學手段。備課教案全部采用電子教案，

同時為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中他人的優(yōu)點確定

自己的教學思路。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，K打無準備之仗，尤其本學

科主要課程都要上機完成，每節(jié)課都要認真做好上機準備，檢查

機器狀態(tài)，有無不可用機器。上課時認真講課，教學目的明確，

相符學生實際，體現(xiàn)教材的科學性和思想性，努力做到信息知識、

信息能力、信息情意三者同一。使知識與技能、過程與方法以及

情感和價值觀三方面目的均能實現(xiàn)。力求抓住重點，突破難點，

做到條理清楚、難度適宜、密度合理，包管授課內容的科學性和

思想性，精講精練，不出現(xiàn)知識性錯誤。運用多種教學方法，注

重講思路、講規(guī)律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調動學生

學習興趣。正確引導學生看待和使用網(wǎng)上信息，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的

信息素養(yǎng)。注意課堂管理，上課期間要求學生嚴格按照老師給定

的任務進行操作，同時又注意因材施教，在學生完成上機任務時，

到各臺計算機前巡視，注意對差生進行手把手的輔導。課后及時

做好課后反思，不竭總結經(jīng)驗，向課堂45分鐘要質量。

三、個人教學業(yè)務水平學習方面：

信息技術知識更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術語幾乎天天

出現(xiàn)。作為信息技術教師，只有不竭地更新自己的知識，不竭地

提高自身的本質，不竭地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、

輕松地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在信息技術知識

的前端，跟上不竭發(fā)展的時代步伐。在這次計算機專業(yè)等級考試

中，我擔任的班級取得了優(yōu)秀的成績，積極認真地參加本學科的

繼續(xù)教育培訓，積極學習各種理論知識，以提高自己的教學業(yè)務

水平，并取得相應的證書，認真、主動地向其它有經(jīng)驗的老師學

習，以便在工作中能以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教

學。

四、本人今后的努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學

生能力的培養(yǎng)。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對

計算機的認識上有更大進步。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在

班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

4、操縱各種教學方法，提高學生注意力。

以上是本人在本學期信息技術教學工作中的總結。社會在發(fā)

展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教

育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作

者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生

教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，

盡職盡責地做好工作，我要以內強本質、外樹形象、加快發(fā)展、

爭創(chuàng)一流！為目的，踏實工作，服務于教，努力為學校的發(fā)展貢獻

自己的一份力量。

一年級語文教師年度考核個人總結篇7

時候過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了

更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學期

的工作小結如下:

一、思想工作方面

俗話說：活到老，學到老，本人一直正在各方面嚴格要求自

己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。

通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視

自己，提高自身本質。正在抗非典時期，能夠主動配合學校，做

好防治宣傳工作。

二、教育工作方面

這學期，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數(shù)眾多，又

面臨著新課程鼎新。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中

遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新

教材培訓的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)

驗。在教學中，賣力鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，

把一些先輩的教學理論、科學的教學方法及先輩現(xiàn)代教學手段靈

活使用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇

于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重

教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，論文

多次參加市級交流、獲獎、發(fā)表。

三.遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事

主動請假。在工作中，尊敬指導、團結同事，能正確處理好與指

導同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛

學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人

民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫式松懈地培養(yǎng)自己的綜合本

質和能力。

四、業(yè)務進修方面

隨著新課程鼎新對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之

余，還擠時候自學中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術培訓初步掌

握了多媒體課件制作。

一年級語文教師年度考核個人總結篇8

時光如流水，匆匆而過，忙忙碌碌中，一年級的教學工作即

將結束，一年里有得有失，有付出有收獲。

在這一年中我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索,

改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新

思路、新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實

際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有

計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)在對本學期教學工作做出以下

幾方面：

備課方面

我做到了認真?zhèn)湔n，不但備學生，而且還備教材備教法，根

據(jù)教材內容及學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學

方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真

寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分

的準備，并制作各種利干吸引學生注意力的有趣教具，課后及時

對該課，做出總結，寫好教學反饋，認真搜集每課書的知識要點。

教學方面

我積極參加學校各種教研活動，刻苦鉆研，經(jīng)常向同事們請

教和交流，勤思考，努力提高自己的教學水平。在教學上，有疑

必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他

們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)

點，克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學資料，提高業(yè)務水平方

面。

為提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，

生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出，我在課堂上特別

注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的自主性，

讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上

老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都

充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的

學生都得到提高。

作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批

面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及

時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)

的問題，作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時

改進教學方法，做到有的放矢。

培優(yōu)轉差工作

除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相

應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，

同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習

知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成

績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，

使之對學習萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到

學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由

原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給

他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺

工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程

中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作同時，要特別注意給予輔

導，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得

輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

不足之處及今后的改進措施

1、在教學方法上形式在多樣一些，豐富自己的課堂，讓課堂

更加有趣味，調動學生更大的積極性。

2、在教學中進一步的做到精講多練，提高效率。

3、關注每一人學生。兩頭抓，中間不放松。

在知識與技能方面

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數(shù)，并能認識

記數(shù)單位個、十，知道20以內數(shù)的組成和順序，學會比較20以

內數(shù)的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算

20以內數(shù)的加減法，結合現(xiàn)實教材，初步學會估算。在現(xiàn)時的情

景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內的數(shù)的認識，培養(yǎng)了學生的

觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，

初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察、

想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生

的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會

解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫

助下，對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學活

動中去。

了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，

增強學好數(shù)學的信心。數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以

形象思維為主。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材

料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。

如：在教學簡單減法應用題我先拿來5個蘋果，把其中2

個送給一個同學，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意

思，此時學生能說：有5個蘋果，送給__同學2個，還剩3個。

在這道題的基礎上我又讓學生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道

應用題，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的

題目在我們的數(shù)學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念。

再如：教學長方體和正方體的認識時我先介紹常見的電冰

箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同

時也讓學生進行討論、探索長方體跟E方體的特征，一下子說出

了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方

體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易

記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。

在教學中注意了以下幾個問題：

實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方

面確立教學目標，促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設生動有趣的教

學情景，引導學生數(shù)學活動，幫助學士在自主探索的活動中，理

解知識和掌握技能，體會數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的教學活動

的經(jīng)驗。

在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調

動學生的積極性。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上

得到不同的發(fā)展，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題，

最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。

創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，

不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應該成為課程的建設者

和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價，將

評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。

以上是本學期的教學工作總結，一定會有諸多不足與毛病，懇

請各位領導給予多多的批評與指正。

一年級語文教師年度考核個人總結篇9

小學一年級的小朋友們年齡小，瑣事多。這無疑給我們老師

們的工作帶來了更多的壓力。但是大家化壓力為動力，團結一心，

齊心協(xié)力地在管理好那群“小蘿卜頭”的同時，還積極主動地參

與學校舉行的集體教研活動，認真扎實地開展小組集體備課活動,

順利有序地組織“百字聽寫”競賽活動。而在眾多活動中，本屆

的?！瓣柟獗苯虒W比武和我們教研組開展的“天天閱讀”這兩

個活動帶給了我們太多的欣喜。

一、以競賽為平臺，力求全面提升我們自身素質

一年一度的校“陽光杯”教學比武活動如約而至。為了通過

本次比武活動真正促進我們自身的發(fā)展，提高我們的業(yè)務能力，

我們教研組的每一位成員從選課、備課、試教、上課，直至公開

課教案與反思的撰寫，大家都是群策群力，充沛發(fā)揮集體的力量，

盡力展示團隊的智慧。正因為有了大家的團結合作與辛苦付出，

在這次活動中，鐘艷珍和楊梅兩位老師勝利地向大家上了展示課,

張詠梅和雷文老師分別榮獲70后和80后全能獎、課堂教學一等

獎、公開課教案、反思一等獎；彭亮、陳建、王玲、胡伶俐幾位老

師也取得了很好的成果。競賽前，扎實的研討，讓我感受到每位

成員的積極上進；競賽后，累累的碩果，是對我們團隊實力的最

好證明。

二、以讀書為紐帶，落實對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)

有人說，小朋友的閱讀史就是他的生命史。也有人說，課外

閱讀是一根魔杖，會給小朋友帶來學習上的一種魔力，能讓他的

智慧晉級。為了從小培養(yǎng)小朋友們的讀書習慣，我們教研組的老

師們從本學期初就開始大膽而有計劃地在班上開展“天天閱讀”

活動，讓小朋友們每天都能和課外書有一次親密接觸。為了讓活

動扎實而有效地開展，我們還發(fā)動家長，讓家長把小朋友每天在

家的讀書情況寫在“讀書評語本”上，然后每天由老師批閱。雖

說每天的批閱工作讓大家越來越忙碌，但每當看著小朋友們評語

本上從“讀不通，讀不順”“還需要家長陪讀”到“字音很規(guī)范,

朗讀很流利”“每天聽小朋友讀書，成了我們最大的享受”的評

語時，我們感到特別的欣慰。

讀書習慣在慢慢養(yǎng)成，可如何讓被動的讀書變得更主動呢？

我們教研組的成員們還是堅信：興趣是最好的老師！為了激發(fā)小

朋友們閱讀的興趣，大家獻計獻策，采用“紅旗獎勵法”評選每

周的“小書蟲”，開展“我會讀書”、“講故事”等等一系列讀

書活動，從而讓小朋友們樂讀書，愛讀書，主動去讀書。

自從小朋友們愛上了讀書，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)他們的識字量變

大了，朗讀水平提高了，知識更豐富了，視野更開闊了，學習語

文的能力更強了?？粗∨笥褌円稽c一滴的進步，我們知道，這

一切源于“天天閱讀”。

全國優(yōu)秀班主任小曼老師曾說過：再小的一件事，只要堅持

做下來，也能成為一件偉大的事。我們不求自身做的事有多偉大，

只愿我們的小朋友們能在“天天閱讀”的活動中，能讓書香隨同

他們一起生長！

一年級語文教師年度考核個人總結篇10

本學期我擔任一年級二班的語文課教學，一學期的教學工作

轉眼落下了帷幕，回首起來有收獲、有充實、也有遺憾，語文教

師期末工作總結?，F(xiàn)將一學期的教育教學工作總結如下；

一、備課、上課

一年級新課程的內容多、知識面廣，但又是打基礎和培養(yǎng)良

好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大

量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不

好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。因此我每節(jié)

課前都精心備課，認真鉆研教材，仔細閱讀參考書，結合學生的

實際來精心設計教學過程，從來不打“無準備之仗”。教學中總

是努力采用學生感興趣的方法，讓學名輕松快樂地學習知識。每

節(jié)課前都要制作教學課件，輔助教學，有效地激發(fā)學生的學習興

趣，努力提高課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，

平時注重自己業(yè)務能力的提高，積極參與學校組織的日公開課活

動，學習其他教師教學上的優(yōu)點。

二、具體教學工作

（一）打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重

點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好

地掌握，我與同組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，

以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半

月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課

外書，發(fā)動學生家長與學生一起，利月各種方式和途徑，如和孩

子用卡片做讀拼音的練習，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興

趣。學校很重視學生的拼音學習對每個孩子進行測試，為了讓每

個孩子扎實的打好拼音基礎，我利用每天的課間和中午時間，對

每個學生逐一過關，反復強化C

（二）抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫

一手好字，一年級特別關鍵。所以，在平時的教學工作中，我特

別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生做一個很好的示范。

其次，從習慣方面的嚴格要求學生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫

字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰m是這影響了學生的寫字質

量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育，工作總結《語文教

師期末工作總結》。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學

生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三

個一。打好學生的寫字基礎.

（三）培養(yǎng)學生的朗讀

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我

經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教

讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱

讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的

感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性

較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字

音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,

使我的課堂豐富而生動。

（四）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量

一個班級每個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子

們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個

后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，

相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所

進步。特別是班上的問題學生，我總是利用課余時間給他們補課.

努力不讓一個學生掉隊.

總之，一學期的工作結束了，回首起來很是充實.孩子們從一

個孩童成長為一個講文明愛學習小學在，不能不讓老師感到欣慰.

反思自己的工作也有許多不足之處，我將在新的學期的工作之中，

繼續(xù)努力提高自己的課堂教學實效，加強對學生的嚴格要求，，努

力提高學生的學習成績，培養(yǎng)學生的語文學習能力和語文素養(yǎng)本

學期我擔任一年級二班的語文課教學，一學期的教學工作轉眼落

下了帷幕，回首起來有收獲、有充實、也有遺憾?，F(xiàn)將一學期的

教育教學工作總結如下；

一、備課、上課

一年級新課程的內容多、知識面廣，但又是打基礎和培養(yǎng)良

好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大

量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不

好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。因此我每節(jié)

課前都精心備課，認真鉆研教材，仔細閱讀參考書，結合學生的

實際來精心設計教學過程，從來不打“無準備之仗”。教學中總

是努力采用學生感興趣的方法，讓學名輕松快樂地學習知識。每

節(jié)課前都要制作教學課件，輔助教學，有效地激發(fā)學生的學習興

趣，努力提高課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，

平時注重自己業(yè)務能力的提高，積極參與學校組織的.日公開課活

動，學習其他教師教學上的優(yōu)點。

二、具體教學工作

（一）打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重

點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好

地掌握，我與同組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，

以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半

月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課

外書，發(fā)動學生家長與學生一起，利月各種方式和途徑，如和孩

子用卡片做讀拼音的練習，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興

趣。學校很重視學生的拼音學習對每個孩子進行測試，為了讓每

個孩子扎實的打好拼音基礎，我利用每天的課間和中午時間，對

每個學生逐一過關，反復強化C

（二）抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫

一手好字，一年級特別關鍵。所以，在平時的教學工作中，我特

別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生做一個很好的示范。

其次，從習慣方面的嚴格要求學生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫

字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰m是這影響了學生的寫字質

量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生

寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上

常常提醒學生“注意做到三個一。打好學生的寫字基礎.

（三）培養(yǎng)學生的朗讀

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我

經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教

讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱

讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的

感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性

較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字

音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,

使我的課堂豐富而生動C

（四）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量

一個班級每個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子

們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個

后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，

相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所

進步。特別是班上的問題學生，我總是利用課余時間給他們補課.

努力不讓一個學生掉隊.

總之，一學期的工作結束了，回首起來很是充實.孩子們從一

個孩童成長為一個講文明愛學習小學生，不能不讓老師感到欣慰.

反思自己的工作也有許多不足之處，我將在新的學期的工作之中,

繼續(xù)努力提高自己的課堂教學實效，加強對學生的嚴格要求，，努

力提高學生的學習成績，培養(yǎng)學生的語文學習能力和語文素養(yǎng)

一年級語文教師年度考核個人總結篇11

經(jīng)過一學期的教學，小學一年級的下學期是小學生在不同程

度上有了進步，下面對本學期數(shù)學教學進行總結：

1、創(chuàng)設問題情境，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

問題情境具有強烈的吸引力，能激發(fā)學生對學習的需要，引

發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，因此，在教學活動中要有意識地創(chuàng)設問題

情境，激發(fā)學生探索事物的愿望引導他們體驗解決問題的愉快，

促進創(chuàng)造性思維的發(fā)揮C

2、體現(xiàn)在做中學，通過充分動手操作，讓學生體會數(shù)是數(shù)出

來的。

在教學100以內數(shù)的組成時，學士對100以內的數(shù)的數(shù)層次

還比較低，因此，要從學生的認識基礎和生活經(jīng)驗出發(fā)，為學生

提供學生熟悉的數(shù)量是100的實物學具，讓學生在動手操作實際

數(shù)出物體個數(shù)的過程中，體會數(shù)是數(shù)出來的。

(1)向學生提供貼近生活的信息資源。

選取了4樣比較貼近學生生活和學習的物品(鉛筆、橡皮、小

棒、小圓形)，每人一種，都是100個。

(2)先估數(shù)，再讓學生自己數(shù)一數(shù)。

讓學生充分感知100以內各數(shù)的實際含義，感受到要準確地

數(shù)出事物的個數(shù)，應該邊點邊數(shù)，手口一致。

3、注重練習課的設計，讓學生在練習中思維變的更靈活。

練習題組的設計要適度，又要有坡度，分層要求。練習題組

的設計更多的應該注意內容本質。練習題組的設計應根據(jù)教學目

的和內容、學生的年齡特征和心理規(guī)律，做到緊密聯(lián)系教學內容、

緊扣教學要求，以教材為主、以基本練習為主、以練關鍵為主。

4、緊密結合生活，激發(fā)學生興趣。

教學上注意遵循低年級學生的年齡特點及認知規(guī)律，從學生

的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設情境，引導學生主動參與知識的形成過程。

如教學人民幣的知識時，可利用課件創(chuàng)設小明買禮物的情境，讓

學生體到數(shù)學就在身邊，激發(fā)學生的學習興趣。

5、重視小組學習，促進合作交流。

小組討論有利于全體學生主動性的發(fā)揮，有利于師生之間、

學生之間的信息交流，有利不同思維的碰撞。如認識人民幣的知

識比較適合運用合作探究的學習方式。

從學生實際出發(fā)，讓學生說一說，結合情境擺一擺，通過小

組合作進行探究活動，既鼓勵學生獨立嘗試，又重視學生間的合

作互助，給學生提供了多向交往的機會，提高了學生合作學習的

意識。如讓學生在小組內說一說都見過什么樣的人民幣，說一說

是怎樣記住各種人民幣的，擺一擺，把人民幣進行整理等。學生

在學習中互相交流，提高了觀察分析及解決問題的能力。

一年級語文教師年度考核個人總結篇12

一,教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成

敗的關鍵。一年來，在堅持將新課程理念學習利用到教育教學實

踐中去，并積極探索教育教學規(guī)律，充分利用學校班班通等各種

教育教學資源，大膽改革課堂教學，增加新型教學方法使用力度，

取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(-)發(fā)揮教師為主導的作用

1.備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，

力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，非常

注意學生的實際情況，以學定教。

2.重視課堂教學效果。教學中我很重視面向全體學生，挖掘

每名學生的閃光點，因材施教，充分發(fā)揮評價、賞識作用，利用

評價優(yōu)勢推動學生學習意識，加強學習興趣。在課堂上讓學生成

為真正會思考、會學習的小主人。每一個孩子都能體會成功的喜

悅。

3.在作業(yè)批改上，認真及時，做到全批全改，重在訂正，及

時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

4.堅持學習，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提升自己的教學水

平。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同

的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識

地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，

充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得

以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維

方式，變"要我學“為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提

升了課堂教學效率C

（三）做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方

面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，

尤其是在學習上后進的學生，往往得天到老師的肯定，而后進生

轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。因此，一年來，

我一直重視從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

L用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天憶他的昨天好，即使不然，

也應相信他的明天會比今天好。

2.因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其

次以平常的心態(tài)對待，讓他們享有與其它學生同樣的平等和民主,

稍有一點進步時，老師應予以肯定和鼓勵。

二,嚴抓學生學習習慣

一年級的小學生年齡小，對知識相對陌生，自我約束能力較

差，這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問題。

針對這一點，我決定肯定要先從養(yǎng)成學生的不錯習慣著手，以自

己的熱心、耐心、愛心去教導每一個孩子；遇事不急、不躁，保持

冷靜，針對學生的個性研究采用恰當?shù)姆绞椒椒?。?jīng)過一段時間

的的努力，學生普遍形成了不錯行為習慣和學習習慣。

三,抓上課

上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，重視

學生學習習慣的培養(yǎng)。針對一年級學學習剛剛起步，可塑性

強的特點。我組教師在教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓

經(jīng)常。

四.抓聽課

我校教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調好課去聽，

由于低段課較多，牽涉到的老師卻較〃，因此往往要費九牛二虎

之力換課，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習

的機會，決不能放棄。

五.抓輔導

全組教師對于輔導工作非常重視，不但對優(yōu)生加以輔導，使

之提升更快，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導。一遍又

一遍，直到教懂為止。后進生們在老師們的.精心指導下，學習成

績提升很快?！安环艞壱粋€學生”“沒有教不好的學生，只有不

會教的老師”這是一年級語文教師的指導思想。

六.培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣

在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班

風量化評比，經(jīng)常利用班會課和自習課，教育學生怎樣遵守課堂

紀律。平時上課經(jīng)常進行小組評比，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組

做得好及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。

七.轉變觀念，加強學習，社會的前進

時代在發(fā)展，一期又一期，年年工不同。教師的觀念，要隨

著朝代的發(fā)展，學生的轉變，不斷更新，使教育理念與社會的發(fā)

展保持一致，不能穿新鞋走老路，要與時俱進。因此我要求自己

多讀書，多學習，積極參與教研組各項活動。認真寫教后反思，

教育扎記，不斷提升自己文化素質和業(yè)務水平。

八.存在問題與不足

1.對學生要求不嚴格，有時總覺得孩子還小，對于孩子的小

過錯。例如書寫不工整，作業(yè)托拉，能過就就過就。

2.與家長溝通不夠。不能及時了解孩子在家的情況，致使不

能及時全面掌握孩子的情況，了解孩子思想動態(tài)。不利于工作開

展。

一年級語文教師年度考核個人總結篇13

時間過得真快，在感嘆時間過得如此之快之余，不免回首這

一學期與同事們渡過的美好時光以及二作中出現(xiàn)的不足以及取得

的成績。面對工作，我努力的學習，向身邊的經(jīng)驗的教師請教，

從而，順利地完成了本學期的教學工作。

播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲

命運。一年級的孩子身心發(fā)展是比較迅速的時期，一只腳邁進童

年，另一只腳還在幼年。身體進入了學校，心理還依戀著幼兒時

自由自在玩耍生活。所以，要幫助他們養(yǎng)成對學習的興趣，培養(yǎng)

他們學習語文的良好習慣。

雖然畢業(yè)一年有余，可是，每天仍然堅持學習語文。只有自

己愛上語文，才能讓孩子們愛上它。語文融入到我們每天生活中，

故要學好語文就得把它與生活緊密結合，從生活中來，到生活中

去。生活五彩斑斕，有心人總能從中發(fā)現(xiàn)和獲得無限精彩的知識

和素材，養(yǎng)成一個善于觀察生活，勤亍思考生活，將感性認識上

升到理性認識的良好習慣。

第二個積累的途徑是聽課和練習。聽有經(jīng)驗的老師講課是相

當關鍵的，她傳遞給我的是篩選后的精華，并且有指導和啟發(fā)意

義。通過聽他們講課，將基礎知識牢牢掌握。第三個積累的途徑

是讀書看報，多讀書確實能快捷有效地積累知識，能在潛移默化

中提高我們的閱讀能力。選擇一些優(yōu)秀的讀物，看書時，做些讀

書筆記，摘錄精彩的語句、語段和有月的材料。第四個積累的途

徑是習作，有時會讀書不一定能寫出好文章，只有通過自己實踐

練習，學以致用才能真正的獲得知識，知識的積累過程才算完成。

通過五個月的教學，發(fā)現(xiàn)了學生有這樣幾類人，有的像靜靜

的百合，獨自綻放著淡淡的清香和美麗；有的像茉莉花沉靜優(yōu)美；

有的是發(fā)自內在不張揚的美，但正是這份不張揚，讓她更加歷久

彌新，我們班這樣的同學很少很少。有的像玫瑰一樣奪目熱烈，

帶給我的是生活的熱情。有的就像仙人掌，容易成活，卻難以管

制。還有很多不同的學生，獨自綻放著各自的美麗。一年級的學

生就像一張白紙，你在白紙上畫著什么，畫好了，這就是一個好

學生，所以，認真對待每一位學生，為他們培養(yǎng)良好的心態(tài)、性

格、習慣。

一年級語文教師年度考核個人總結篇14

一學期轉眼就結束了，作為一年級語文教師，我覺得很忙碌，

很辛苦，但也很快樂。

一年級新課程的資料多、知識面廣，但又是打基礎和培養(yǎng)良

好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制潛力較差，對超

多枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不

好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是

想方設法帶領學生簡單學習，讓學生感覺學習是一種快樂。

我嚴格按照教學計劃上課，精心設計教學程序、課內外作業(yè)。

課前都精心準備，從來不打“無準備之仗”。教學中總是采用學

生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生

簡單快樂地學習知識。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學，

有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高？課堂教學的效率。為了能

更好地立.足課堂搞好教學，平時注重自己業(yè)務潛力的提高，用心

參與學校組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進行

教研，開展探討性的交流和反思。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重

點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動搞笑，又能很好

地掌握，我與年級組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，

以使自己能讓學生學得簡單、學得扎實。我采用了歌聲中學發(fā)音，

兒歌中記字母的形，故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學生學習漢語

拼音.同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因

材施教，每一天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音

知識活學活用，透過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學

習的興趣，到達快樂學拼音的目的。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫

一手好字，是我最大的心愿。學生的,字寫得好壞美丑，在很大程

度上能夠反映他的語文水平，也能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在

平時的教學工作中，我個性注意對學士寫字的要求。首先，要讓

學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、

給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利

用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫,既從技能

方面要求學生，又從習慣方面要求學生。個性是習慣方面的要求，

如怎樣提筆，持續(xù)怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰

正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨

胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好

的寫字習慣。

讓一年級學生學會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學語文

奠定牢固基礎。

首先，調動學生讀書的用心性是最為重要的，在課堂上，我

經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教

讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；

其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想

象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，

所以在教學生讀課文之前，我都要個性注意這篇課文的字音、語

速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

透過一學期來的努力，我班學生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的

成績，雖沒有名列前茅，但76名學生參加檢測，90分以上人數(shù)

53人，98分以上38人，100分10人，這對一個學困生較多的班

級來說已經(jīng)很不容易了。下學期我將給學困生以更多的關注，在

提高課堂效率上再下功夫，爭取得到更好的成績！

一年級語文教師年度考核個人總結篇15

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心.

勞型，—勞良心型，良心應付型。

記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說：：班主任在，學生

能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是

一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的

班主任。

多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己

成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

2.競爭班干部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培

養(yǎng)學生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識，領袖意識和參于意識。

3.給每個學生一封公開信，在信n,我首先對學生進入我的

班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對學生提出了

具體的要求。

營造家的氛圍

L學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有

緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用

相知相守換地久天長。”歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛

圍營造了起來。

2.生日祝福，鮮花，值日生檔案在同學過生日的那天，由班

長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福；教室

里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情；在后面的黑

板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最

想說的話，讓同學們更多的了解他。

3.圖書角：由每個學生志愿捐書，集中起來構建了一個小小

的圖書角，現(xiàn)在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學們

的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。

4.寫日記我要求學生每周寫三篇日記，有一篇是寫給老師的

心里話，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高

學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了

師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。

爭當文明班級

在軍訓的時候，在學校組織的文明禮貌月的活動中，我們都

力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，

我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。

我們獲得了軍訓隊列比賽的一等獎。

我們獲得了文明禮貌月的優(yōu)秀班級的稱號。

二.創(chuàng)特色班級

特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓

學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向

上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。

設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會;

誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。

我給同學們介紹了一篇一位中國臺灣教育工作者的文章一一

-“天下興亡，我的責任”o讓同學們明白我們是國家的主人，祖

國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊

的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，

遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動。

通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運

動會結束的時候，同學們看到草坪上有很多表演時留下的彩紙，

就主動要求留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到

了大會的表揚。

特色之二：有較強的組織紀律性

L規(guī)范早讀，午休，自習課的紀律

早讀：在老師來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課

代表負責。

午休：分時間段安排學生復習功課，寫作業(yè)，休息。由指定

的學生負責。

自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，

開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以

放手讓值日生管理了C

2力爭在升旗，做早一和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。

一年級語文教師年度考核個人總結篇16

本學期我擔任了小學一年級的語文教學工作，嚴格服從學校

分工，針對入學兒童年齡小教學難度大的特點，從培養(yǎng)學生的良

好習慣入手，耐心細致地工作，辛勤耕耘，圓滿完成了本學期的

教學任務?，F(xiàn)總結如下：

一、從培養(yǎng)學生良好習慣著手

一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教

師怎樣在這張白紙上落墨。因此，我從培養(yǎng)學生良好的學習習慣

入手。

1、課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準

備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，

把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習噴。

2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全

心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學

生遵守紀律的習慣。

3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指

一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。

4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要

“因為、所以“把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注

意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人

的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。

5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習

方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，

才能發(fā)言。

6、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。

7、課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。

8、每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解,

不能留下不懂得問題。上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過

于嚴肅，但對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。我自己也注意要多

接觸學生，做他們的朋友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他

們的人生有好處，還感受到老師和藹可親，易于接近。

二、從教給學生學習方法著眼

現(xiàn)在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、接

受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方

法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要

任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生

認識拼音，如：1像什么?n想什么？在識字時，運用古代的造字法

幫助學生識字。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。

學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么？拼

音、漢字都可以。

三、從培養(yǎng)學生相互學習著力

在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。

讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮

每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小

教師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作月，隨時監(jiān)督、幫助他帶的

學生學習，效果很好。通過一學期的教學，我開始摸索到了一點

兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成績達到了計

劃的目標。下學期繼續(xù)探索、實驗，總結出適合自己特點的教學

方法來。認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，

有反思。

一年級語文教師年度考核個人總結篇17

本學期我擔任了一年級⑸班的語文教學工作，下面將本學期

的教學工作總結如下：

一、理解課改理念

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，這階段的兒童感性

多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，一學年來，我

一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能

迅速理解知識。學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)

的機會呢？在實驗教學中，適當?shù)男〗M合作學習、“我當小老師”、

“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。

二、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘

的課堂上認真地聽講，是十分重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學

習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用

編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣中，讓學

生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站