小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)

不看起點，從這近段時間來的表現(xiàn)看，在學(xué)校各方面的評比

中我們班都處于落后水平?！安畎嗍裁炊疾睢?，成績差，行為習(xí)

慣差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，連體育也差。每次晨跑，幾個落隊的大多是

我們班的學(xué)生；每學(xué)期跳繩比賽平均次數(shù)最低的是我們班的；運

動會與低一年級分在一組，也只以幾分的優(yōu)勢領(lǐng)先，差點被“干

掉”。就這樣我們這個班，在領(lǐng)導(dǎo)、老師看來已經(jīng)是差班的代名

詞了。學(xué)校雖在大會上多次強調(diào)全員德育的理念，但一出事首先

找的是班主任，學(xué)生的行為班主任是第一責(zé)任人。學(xué)校讓你當(dāng)班

主任，做好是應(yīng)該的，做不好就是你的問題。之所以大家都不愿

意做班主任，一方面班主任責(zé)任太大，另一方面班主任各種非教

育教學(xué)的瑣事太多，幾乎是24小時隨時待命。

在剛接手這個班時，真可以用一個“亂”字來形容。教室“臟

亂差”，一天之中除了剛掃好地的幾分鐘，其余時間都不堪入目。

經(jīng)常出現(xiàn)值日生不及時打掃，或者放學(xué)后逃走不掃地的情況。地

面亂，課桌、書包更亂，如果放學(xué)不整理一下，基本就再也塞不

進(jìn)東西了。課桌、書包的亂已經(jīng)嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，上課鈴響了好

一會兒，等老師提醒了還有部分學(xué)生正趴在課桌里那一堆書中找

課本。剛下發(fā)的試卷、資料，等過一節(jié)課又不見了，原來被他們

塞進(jìn)課桌里，就怎么也找不到了。除了衛(wèi)生差，紀(jì)律也差。一些

老師反映，有好些學(xué)生上課說話，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。一聽到要給我們

班上課，大都搖頭嘆氣。男生多，男士又多調(diào)皮，每天都有打架

或吵架的事情發(fā)生，文明點，相互間罵幾句，不文明的就動起手

來。鷹爪功，少林腿，擒拿格斗樣樣上手。到后來，我也習(xí)以為常

了。

那一年來，我雖想了很多辦法，看了一些名班主任治班經(jīng)驗

的書，但效果總不是很理想。所謂民主、平等，對付我們這班頑

童來說，沒有實際的功用。通俗地講，講道理對他們基本不起作

用。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。這一學(xué)期，我扔下這些

理論與寫在書中的治班經(jīng)驗，開始了一個人的戰(zhàn)斗。為了將這些

斗爭的經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)、反思，以便六年級能采取更有針對性的措

施，故對五年級上冊的班主任工作進(jìn)行如下總結(jié)。

一、理順班級中心工作

我們這個班級的努力方向在哪兒？面對紛繁復(fù)雜的各種問題,

哪一條是中心？只有抓住這個中心，才能理順班級的各項工作，

使整個班級逐步走向有條不紊的狀態(tài)。從學(xué)生的各類問題看，表

面上是人心不穩(wěn)，整個班級缺少一種安靜的環(huán)境，課上、課下都

鬧哄哄的。其實質(zhì)是，學(xué)生的行為缺〃規(guī)范，他們沒有遵守規(guī)范

的意識，更沒有實行規(guī)范的行為和意志。所以，班級的穩(wěn)定應(yīng)該

從約束學(xué)生的行為，使其養(yǎng)成良好的規(guī)范上入手。

如何檢驗一個“穩(wěn)定而規(guī)范”的班級，我想必須有以下幾條

要求：

1、班干部能穩(wěn)定有序地開展工作。

2、學(xué)生能規(guī)范地遵守班級的一日常規(guī)工作。

3、不管是課內(nèi)，還是課外，都能規(guī)范地遵守休息、學(xué)習(xí)的秩

序，形成良好的班級氛圍。最終，全體學(xué)生的心能夠穩(wěn)下來，靜

下來。

從這幾條要求，以及一年來我所做的工作中可以發(fā)現(xiàn)，我的

班級管理工作大部分停留在外在的規(guī)范上，很少觸及內(nèi)在的情感。

因為，憑我現(xiàn)階段的治班水平，以及學(xué)生最迫切需要解決問題題

來看，從外在行為規(guī)范入手，是最見效的。

二、明確班級奮斗目標(biāo)

開學(xué)初，在一次升旗儀式上，當(dāng)值周教師即將宣布文明班級

時，后排的一個學(xué)生脫口而出：“肯定又沒有我們班的?！逼渌?/p>

學(xué)生也應(yīng)和著：“那是當(dāng)然?！甭牭竭@話，我是又氣，又有點不

是滋味。學(xué)生不經(jīng)意的一句話，道出？他們對這個班級已經(jīng)失去

了信心。從一支部隊的戰(zhàn)斗力來說，上下一心，同仇敵，汽，高昂

的斗志是取勝的關(guān)鍵。對一個班級來說，也是如此，只有全體師

生自己充滿信心，有共同的奮斗目標(biāo)，這個班級才能形成一個有

強大凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體。

個人對自己所處集體的自信心來自哪里？我想首先是這個集

體要比較優(yōu)秀，有一些令人感到自豪的榮譽和成績，比如校內(nèi)的

文明班級稱號。這些榮譽和成績的獲得需要每一個人的付出，在

這個過程中，人人都奔著共同的目標(biāo)云做，班級的凝聚力在此得

到加強，集體榮譽感和自信心得到提升。

其中，起關(guān)鍵作用的當(dāng)然是班主任，如果一個班主任沒有這

種爭優(yōu)爭先的斗志，事事都無所謂，學(xué)生自然也對班級的榮譽漠

不關(guān)心。因此，在開學(xué)之初，我在晨會課上明確提出了我們班級

的奮斗目標(biāo)：成為文明班級。這不僅是為班級榮譽而戰(zhàn)，也是關(guān)

系到每一個人的尊嚴(yán)。我們要讓學(xué)校的老師、同學(xué)對我們有一個

新的認(rèn)識。在平時的常規(guī)教育中，我更是一切以文明班級的要求，

從各個方面對學(xué)生的行為進(jìn)行約束、教育，讓絕大部分同學(xué)都認(rèn)

識到，個人的行為關(guān)系到班級能否成為文明班級。以求形成人人

爭做文明學(xué)生，努力成為文明班級的輿論氛圍。

三、發(fā)揮班級干部作用

班級是個小社會，與成人社會一樣，有些人愿意主動為集體

做事，有些人只想做好自己的事情。班干部的任用，就是要讓那

些愿意干事，而且能干成事的學(xué)生得到鍛煉。

班干部是班主任的小助手，是班級的管理者。他們的工作能

力與工作積極性，直接影響著班級一日常規(guī)能否有序地進(jìn)行。對

于他們的工作，班主任有三點很重要：一是，不要輕易否定他們

的決定，即使有時處理得不夠妥當(dāng)，也只能背地里跟他們交流，

在全班學(xué)生面前我們要大力地支持，使他們在同學(xué)面前建立權(quán)威。

二是不要過多地要求他們模范地遵守學(xué)校的各項紀(jì)律，他們本身

也是孩子，犯錯難免。我們要用的是他們的能力與積極性。因此，

對班干部違反紀(jì)律我們只要根據(jù)班規(guī)進(jìn)行扣分即可。三是，建立

班干部負(fù)責(zé)制，要讓班干部形成“在其位，謀其事”的觀念，使

“老好人”式的班干部真正干出實事。

經(jīng)過這一學(xué)期的鍛煉，一批工作能力強，有責(zé)任心的班干部

涌現(xiàn)出來了。雖然有些學(xué)生工作方式存在問題，得不到部分同學(xué)

的認(rèn)可，但他們所分管的工作卻有了很大的進(jìn)步，在學(xué)校檢查中

扣分很少。對于這樣的班干部，我們在一如既往地支持的同時，

也要進(jìn)行方式方法的.引導(dǎo)，處理好同學(xué)間的關(guān)系。另外，在學(xué)校

先進(jìn)評比中，我專門留出優(yōu)秀干部的名額，使他們有機會得到榮

譽。

四、凈化班級室內(nèi)衛(wèi)生

對著一個臟亂差的教室，大講文明，就猶如一個有錢人坐在

垃圾堆上數(shù)錢。一個隨意亂丟垃圾，值日不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，哪來

文明可言。學(xué)生一邊說要做一個文明的人，一邊卻又處處表現(xiàn)出

不文明的行為。德育的效果有時往往只停留的認(rèn)識上，而并沒化

為行動。從凈化班級環(huán)境入手，不僅考慮到環(huán)境育人的作用，還

因為這雖是小事但在我整個一年的班主任工作中是時時都提及仍

效果甚微的工作。教室衛(wèi)生一天不提，第二天又見滿地的垃圾，

書包一周不檢查，周五放學(xué)又是亂糟糟一團。室內(nèi)環(huán)境，不管從

地面衛(wèi)生，還是個人課桌書包的衛(wèi)生，都很不令人滿意。

為此，我們班的兩位生活委員，每天進(jìn)行早上，中午的兩次

個人衛(wèi)生檢查。他們檢查桌椅的擺放，桌面書本的擺放，課桌內(nèi)

書本的擺放。每天的堅持，使班級的個人衛(wèi)生情況有了明顯的改

善。這一年來他們每天都檢查，這種堅持難能可貴，這種對工作

的負(fù)責(zé)令人肅然起敬。

每天的值日是另一個影響班級衛(wèi)生的工作，值日生逃走不勞

動的現(xiàn)象時有發(fā)生。我們班規(guī)定誰逃走不掃地，就罰掃一周。最

多的有一學(xué)生連續(xù)罰掃了兩周。這兩周，教室的衛(wèi)生明顯地差了

許多。罰掃的學(xué)生態(tài)度不端正，總是掃不干凈。一組五六人掃地，

有時調(diào)皮的學(xué)生掃了一會兒就走了，剩下老實的學(xué)生還在掃著。

罰掃對有些學(xué)生來說起不到警示作用，反而扣了班級的衛(wèi)生分。

常規(guī)的做法對我們班有些學(xué)生已經(jīng)不起作用，我得出奇招。

大窩飯的現(xiàn)象使老實人吃虧，傷了全組的積極性。因此，我對值

日生重新進(jìn)行編排，每兩人為一組，不分日期，按先后次序值日。

兩人掃地，一為相互監(jiān)督比較方便，因為同伴忘記掃或逃走，剩

下一個人工作量會很大；二來兩人掃地如果認(rèn)真掃，十來分鐘也

能完成任務(wù)，減少了相互推諉的現(xiàn)象，提高了值日的效率。

五、創(chuàng)造班級安靜環(huán)境

靜以修身，靜能生慧，寧靜致遠(yuǎn)。靜正是我們班最缺的。班

中學(xué)生心浮氣躁，上課心靜不下來，下課整個教室吵成一團。在

如此的環(huán)境中，哪個學(xué)生能安靜地學(xué)習(xí)、休息呢？多次說教毫無

用處，就像班級中很多事情一樣，如果不處罰一下就沒有任何效

果。這是多么可悲的一件事?。〕宋颐看蜗麓稳ソ淌依镛D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)

外，我重點將三個時間段做出了教室靜音的要求。

早讀課前要求“入室即靜，入座即學(xué)”，不能交作業(yè)，不能

離開座位，不能說話。在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督管理下，每天一早，全

體學(xué)生都慢慢習(xí)慣了，晨讀前的靜成了一種習(xí)慣。中自修前同樣

要靜，只能做作業(yè)、睡覺、看書，或靜靜地下棋。每個學(xué)生走進(jìn)教

室就要保持安靜。紀(jì)律委員負(fù)責(zé)管理。第三個時間段是下課10分

鐘。這段時間最難管理。一開始，課余時間我規(guī)定了不能追逐吵

鬧。于是有些學(xué)生就變著法地玩一些游戲。我沒有強力的禁止，

就規(guī)定了一條：班干部帶頭不參與。這樣玩的學(xué)生一下少了七八

個。在我高壓政策下，班干部的強力管理下，已經(jīng)少了很多追逐

打鬧、大聲喧嘩的現(xiàn)象。

一年下來，教室里安靜了許多，但仍有部分學(xué)生如果在缺少

同學(xué)老師監(jiān)督的情況下追逐吵鬧，影響整個班級安靜的氛圍。

六、開展班級小組競賽

如何對學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行評價？什么是他們最在乎的呢？

這一學(xué)期，我采取小組競賽與個人星級評比相結(jié)合的方式。小組

競賽比較好操作，將個人扣分加一起，少的小組就加星。個人星

級評比問題較大，一是表現(xiàn)好的學(xué)生各方面都好，一周得星四五

顆，墻上的表格到期中就放不下了；二是表現(xiàn)差的學(xué)生到后來根

本就不在乎自己得幾顆星，起不到任何作用；三是每周要統(tǒng)計小

組、個人得星情況，班干部的任務(wù)重，沒有太多的時間用來總結(jié)，

有時就因為沒有時間而流于形式。對于我們班學(xué)生來說，集體意

識淡薄，對個人表現(xiàn)又不大乎，因此今年，我取消了個人星級評

比的方式。

小組評比根據(jù)學(xué)校檢查為內(nèi)容，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、就餐、

禮儀五個方面進(jìn)行。每周一負(fù)責(zé)班干部從兩個方面來總結(jié)：先將

每組扣分情況作匯報，再重點指出扣分多的學(xué)生。每一項評比前

兩名的可以得星，四項評比得星前二的兩個小組獎勵一件小獎品。

一學(xué)期評比中得星最多的兩個小組，由家委會下?lián)芤欢ǖ幕顒咏?jīng)

費，開展小組活動。

在小組評比中，有些落后小組扣分較多的幾個學(xué)生，每周基

本上都扣在他們身上。雖有小組輿論的壓力，但到期末依然沒有

多少改變。小組的榮譽對個別學(xué)生來說已經(jīng)沒有多少約束力。本

學(xué)期在學(xué)校評先進(jìn)中，我以成績?yōu)榛A(chǔ)，前10有資格評—少年,

前20有資格評—之星。第二個指標(biāo)是平時表現(xiàn)，主要依據(jù)是班干

部的扣分。第三個指標(biāo)是同學(xué)的選票。從最后結(jié)果看，有幾個平

時表現(xiàn)不大好的學(xué)生，由于得票較高，最終被選上了。

從集體建設(shè)上，一個學(xué)生不僅要成績好，還要做到不拖班級

后腿。這兩樣是最重要的。最忌諱的是，平時表現(xiàn)不好，集體榮

譽感不強，到了期末評先進(jìn)卻能當(dāng)選。這樣只能讓那些各方面表

現(xiàn)較好的學(xué)生心寒，讓這部分學(xué)生認(rèn)為，只要成績好，同學(xué)關(guān)系

處得好就行為，班級榮譽與自己無關(guān)。記得在第一學(xué)期時，在評

先進(jìn)上，除了成績要求，我讓全體學(xué)工進(jìn)行投票。結(jié)果，個別學(xué)

生拉起了選票，拉幫結(jié)派，失去了獎勵優(yōu)秀的作用。

先進(jìn)評選要讓真正優(yōu)秀的學(xué)生選得上，下一步我將調(diào)整比重,

必須是成績和平時表現(xiàn)都較優(yōu)秀者才有資格參評。選票只能作為

一個參考。

這一學(xué)期我的班主任工作主要集中在立規(guī)矩上，從工作方式

來看多強勢手段。這是班級學(xué)生的特點所決定的。五年級下冊在

繼續(xù)做好規(guī)范的同時，我將著重以自我教育為重點，從立志教育，

班級自主管理，個人自我管理等方面尋找對策，標(biāo)本兼治，德行

并進(jìn)。小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)8

一學(xué)年來，我繼續(xù)擔(dān)任五(2)班的班主任工作。經(jīng)過幾個學(xué)

期的努力，總的來說，本學(xué)年的各項工作開展的都還算順利，在

原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強了以下幾個方面：

一、加強了解和研究每一個學(xué)生。

了解學(xué)生：了解學(xué)生的思想品德情況，如遵守紀(jì)律、文明行

為習(xí)慣、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)等情況；學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)習(xí)

成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等；學(xué)生的個人興趣、愛好

和特長情況。只有了解和研究每一個學(xué)生，才能更好的管理他們，

教育他們，使他們充分溶入到我們這個班集體中。學(xué)生在長大，

因此管理工作也在變化，只有隨時掌握學(xué)生的思想變化，才能針

對學(xué)生進(jìn)行有效的教育。

二、以身作則，為人師表

我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是

一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，

因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：

“身教重于言教“。老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和

示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、

自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處

的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先

要做到“。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，

在平時，我總是把丟在教室、走廊里的紙屑雜物丟到垃圾箱里；

學(xué)生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈、

電風(fēng)扇關(guān)上，鎖好門；早上進(jìn)教室打開窗戶。學(xué)生看在眼里，記

在心上，經(jīng)過長期下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。

不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教育，使學(xué)

生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。

教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說：“您

好”、“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語

來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

三、加強對學(xué)生的德育教育。

第一、繼續(xù)通過每星期的品德與社會課，每周一、三的.晨間

談話來加強學(xué)生的道德教育。

第二、讓班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事

情；讓中隊委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅持每天看

班級“好事壞事記錄本”，只要學(xué)生做好事，我會第一時間加以

肯定，我就表揚；只要學(xué)生犯了錯誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴(yán)加

點化教育。

第三、強化對后進(jìn)生的關(guān)懷教育。我們班的后進(jìn)生是比較多

的，任課教師都知道。后進(jìn)生的心理過程中，最缺乏的是自信心，

覺得自己這樣不行，那樣也不行，因而無論做什么事都很被動，

生怕被學(xué)生嘲笑，看不起，我在平時的教學(xué)管理中，有意激勵這

些學(xué)生，讓她們大膽去學(xué)習(xí)、思考。無論她們做得多么不完整，

哪怕只完成了任務(wù)的一小點部分，我也不失時機地肯定她們所完

成的部分，鼓勵她們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵的方法，

慢慢可以給后進(jìn)生樹立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)心和

幫助后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我每周就找他們談?wù)勑?，了解她們?/p>

心聲。在做好電訪時，家訪工作我努力做到：困難學(xué)生必訪，在

校出問題的學(xué)生必訪，思想上出現(xiàn)波動的學(xué)生必訪，家庭離異的

學(xué)生必訪，學(xué)生生病必訪。與家長多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，

增強家長的信心，讓家長和學(xué)生知道，老師是多么重視她，對她

充滿了很高的期望。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作

得以全面開展。

四、強化課堂常規(guī)訓(xùn)練教育教學(xué)工作

良好的課堂常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和活動的保障，抓好課堂

紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以平等的眼光看待每

一門課程。其次，采取相應(yīng)的措施。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備

工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書

上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課教師

間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由班委、小組長記錄學(xué)生的

課堂紀(jì)律情況，及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的點化

教育，并肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。本

學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)

范》要求的常規(guī)為主，同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)

生常規(guī)、勞動常規(guī)等。使學(xué)生無論在課堂上也好，出操集會也好，

都能保持良好的紀(jì)律。

五、強化班干部的管理能力

我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；

衛(wèi)生委員的值日安排檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收

交；體育委員的廣播操、眼保健操檢查；文藝委員的課前活動安

排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，

實行自愿承包，責(zé)任到人。我每一個月開一次班委會，對每周的

情況進(jìn)行簡單總結(jié)，多鼓勵，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時教育。

第一、大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班

委樹立威信。

第二、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更

嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上爭取更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身

作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

第三。培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立

正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成

集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

六、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力

量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意

見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡

事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重

地處理好學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免

了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮

貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

七、加強安全教育

這學(xué)期，學(xué)校正在建設(shè)新的教學(xué)樓，學(xué)生的活動空間小了，

又因為好奇等原因，潛在著不少安全隱患。為了學(xué)生的安全，我

切實貫徹學(xué)校的安全細(xì)則，努力做到“安全無小事，安全從小事

做起“。利用每天的晨間談話課，利月平時的空余時間，一次次

強調(diào)安全工作。

八、少先隊工作

我們班開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如，

“積極參與感恩父母、老師活動”、“為了我的未來勵志教育”、

“美化校園，愛護(hù)花草樹木”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起的實踐活

動”、“禁毒防艾”、“防震逃生演練”“食品衛(wèi)生安全”、“生

產(chǎn)安全教育”、“黑板報的創(chuàng)辦“、“愛護(hù)公物”、“雛鷹獎?wù)隆?/p>

等活動。在捐書活動共捐書54冊，折合人民幣624.8元；在愛心

捐款中共籌愛心捐款4367元。在班級中，小學(xué)生活潑好動，好表

現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。

我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：

手抄報評比，成語接龍，講童話故事力賽，談讀書心得等來益智

身心，鼓勵學(xué)生為大家表演，增強自信。

總之，只要我們班主任心中隨時有學(xué)生，為學(xué)生的健康成長

而努力，端正自己的工作態(tài)度，一切都以提升學(xué)生的全面發(fā)展為

出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，作為一位教師，在

工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實踐的深入，不斷

反思，經(jīng)驗的積累，不斷改進(jìn)。我一定能夠做得越來越好，使班

級管理工作的水平不斷躍上新的臺階。小學(xué)五年級班主任工作總

結(jié)9

學(xué)期我任五年級班主任，和他們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)生活了兩年，

已對本班的學(xué)生情況較為熟悉。本班有學(xué)生25人，自制力較差的

就有8名。本著愛每一個學(xué)生，使他們因為有我這樣的班主任，

每天能快樂充實；同時讓他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會了做

人。班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級

管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)

生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實不易。作

為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項崇高的事業(yè)

來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻(xiàn)，

更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和

學(xué)生的尊重，也會提高自身的素質(zhì)，具體工作如下：

一、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，寬容待之

作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，

設(shè)身處地體察學(xué)生的處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點滴進(jìn)步，

及時地加以引導(dǎo)、表揚、鼓勵，使學(xué)工逐漸對班主任產(chǎn)生一種親

切感、安全感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自

尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難。要充分的信任學(xué)

生。即使你的學(xué)生真的是在騙你，請你也要善意的相信他一次，

讓他覺得你是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了你是不對的，

讓他自己感到內(nèi)疚，讓他主動的向你承認(rèn)自己的錯誤，這不比你

逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎？記得我班有一段時間，同

學(xué)們總丟些小學(xué)習(xí)用具。我細(xì)心觀察著，終于有一天晚放學(xué)后，

我發(fā)現(xiàn)我班平時一向愛晚走的劉小龍同學(xué)，正獨自一人在教室里

偷吃別人的.好東西吃，我感覺他就是我班這個“小內(nèi)賊”。不能

聲張，我故意大聲問道：“教室里還有人嗎？”以此示意，有人

來了，我以關(guān)心的口氣問這問那。第二天，我和他單獨談了話，

巧妙地引導(dǎo)著他，最后鼓勵他做我班的“小偵探”，幫老師看好

家?？稍撋难厶啵m班里不再丟東西了，但他沒有主動承認(rèn)

的意思。我繼續(xù)開導(dǎo)他，終于有一天，他承認(rèn)了。我讓他把東西

直接交給我，答應(yīng)替他保守秘密。他把幾個很不起眼的小學(xué)習(xí)用

具拿來了，我想：他會意識到自己做錯了什么，老師給了他改過

的機會。從這之后班里丟東西的事沒有了c我覺得小孩子喜歡別

人的東西并拿來，是可以原諒的。最主要的是你怎么去面對你的

學(xué)生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證

在今后的學(xué)習(xí)生活中不再犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理，

這才是真正的為人師。對善于做學(xué)生朋友的班主任，有哪個學(xué)生

不喜歡他呢？作為班主任，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時

勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。班主任

與學(xué)生會產(chǎn)生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題

方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)芻了。此時，如果多一點理

解，多一點尊重，換位想想自己處在這個年齡時，面對班主任的

教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡、反感

什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了。

二、優(yōu)化了班干隊伍

班干部是班級活動的領(lǐng)頭雁，是班級管理的執(zhí)行者，是形成

班風(fēng)的生力軍。班干部是否得力，直接關(guān)系到班級管理的成敗。

本學(xué)期，任用了兩位得力的路隊長，改選了幾位值日班長。我廣

開言路，聽取學(xué)生們對班干部的評價，聽取全班孩子對班級管理

的建議。根據(jù)同學(xué)們反饋來的信息及自己的思索，我召開班干部

會議，與他們商討班管中的優(yōu)處與不足，探討管理班級的技藝，

處事的原則，怎樣改進(jìn)今后的工作。在民主和諧的氛圍中，孩子

們打開心扉暢所欲言，創(chuàng)新的方法不斷迸發(fā)出來。如，路隊長每

天可對表現(xiàn)好的同學(xué)直接獎勵獎卡；對無意識違紀(jì)的，允許人文

性地提醒兩次。這樣一來，班干部的積極性高了，孩子們也樂意

配合了。

三、各項活動順利開展按德育處的布置，學(xué)校的各項活動均

積極參與并順利開展了。

德育處每月的德育達(dá)標(biāo)評比，少先隊每個星期的評比，我班

次次達(dá)標(biāo)。禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生等各項工作，我班均達(dá)優(yōu)。在這常規(guī)

性工作中，孩子們的習(xí)慣不知不覺優(yōu)化了。

四、完善優(yōu)化了制度

制度是班紀(jì)班風(fēng)的保證，有了良好的班風(fēng)班紀(jì)，學(xué)生的成績

與習(xí)慣才能朝著良好的方向發(fā)展。這學(xué)期在以往的基礎(chǔ)上，我發(fā)

揚民主，和孩子們一起研討，訂立了班干部值日制、課內(nèi)課外紀(jì)

律規(guī)則、路隊管理制、小組值日細(xì)則、班級評分細(xì)則。擬造了《班

務(wù)日志》《班干部評比簿》。我班設(shè)定？七個值日班長，每星期值

日班長輪流值日，登記每位同學(xué)每日的表現(xiàn)，并予以相應(yīng)的加分

扣分。班干部評比從三個方面考慮：日常事務(wù)，是否主動做好事，

是否獲得獎勵。在制度的約束與激勵下，孩子們的行為習(xí)慣不知

不覺優(yōu)化了，課堂紀(jì)律更好了，路隊更加整齊了，主動做好事的

同學(xué)多了……因為有了制度，孩子們就有了行為標(biāo)準(zhǔn)，就有了動

力，他們知道怎么做對自己更有利，怎么做能為班級爭光c孩子

們的進(jìn)取心強了，班風(fēng)在良性發(fā)展。

五、公平心能擁有整個班集體

作為一個班主任，我們應(yīng)該知道每個班級總是有優(yōu)秀生、中

等生和后進(jìn)生組成的，作為教師應(yīng)該熱愛每一個學(xué)生尤其要特別

關(guān)注那些所謂的“差生”。班主任更應(yīng)該善于幫助那些“差生”，

發(fā)現(xiàn)并發(fā)展他們自己獨特的稟賦與才能，以此喚起他們內(nèi)在的尊

嚴(yán)感，使他們樹立“別人能做到的我乜行”的自信心與自尊心，

從而形成真正的平等意識。就拿我班的小李同學(xué)來說吧，正因為

作為班主任的我沒有放棄對他的教育與輔導(dǎo)。相反，而是時常牽

掛著他的學(xué)習(xí)與成長，所以才有了今天一個面貌全新的小李同學(xué)

展現(xiàn)在我們的面前。也正因為我們有？一顆公平的心，才能擁有

了整個班集體。

六.充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方面力量。

老師是溝通學(xué)校和家庭的橋梁，家校路路通從分體現(xiàn)了橋梁

的作用，學(xué)生雖大部分，時間在校內(nèi)，但孩子的家庭背景對孩子

成長有重大的影響.“從一切為了孩子?！钡慕嵌热ジ淖円恍┘议L

的態(tài)度，加強平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代！

總之在今后的工作中我還需要不斷探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

取人之長，補己之短。為努力做好自己的工作打下基礎(chǔ)。我在新

學(xué)期的奮斗目標(biāo)是：為爭創(chuàng)先進(jìn)班集體而努力！小學(xué)五年級班主

任工作總結(jié)10

新的一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期，并為了在今后

更好地做好自己的本職工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。現(xiàn)對本學(xué)期

工作擬定如下總結(jié)：

一、班級管理方面管理班級工作是班主任的重要工作之一。

為了做好班級管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，在

本學(xué)期我重點以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才為班級干部，具

體分工，連帶促進(jìn)，使班集體齊心協(xié)力、團結(jié)一致、相互監(jiān)督，形

成良好風(fēng)氣。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生能嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度，按老師要求

完成各學(xué)科作業(yè)，成績有很大提高。為使學(xué)生的思想上受到良好

的熏染，通過班會對他們進(jìn)行各方面教育，使他們的意識逐步提

高，增強社會實踐及生活自理能力。為使學(xué)校和家庭建立更密切

的聯(lián)系，因材施教，使學(xué)生的全方面素質(zhì)得到鍛煉及發(fā)展，在本

學(xué)期中，繼續(xù)以家訪為主，充分發(fā)揮家庭、社會、學(xué)校三方面結(jié)

合的綜合作用，以促進(jìn)學(xué)生能夠沿著正確的方向健康成長。另外，

加強學(xué)生的,精神面貌及文化素養(yǎng)，集體觀念，以及責(zé)任感、義務(wù)

感，及主人翁意識。

二、教學(xué)業(yè)務(wù)方面教學(xué)工作是教師的中心工作。在本學(xué)期中，

本人將繼續(xù)認(rèn)真擔(dān)負(fù)本職工作，認(rèn)真書寫教案、備課，并針對班

級情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)

生能夠更好地接受書本知識，我將認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材，盡

量為學(xué)生提供直觀、生動的教具，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同

時，研究一些相關(guān)教育理論書籍，與實踐相結(jié)合，為促進(jìn)自身發(fā)

展起到一定的作用。課后將繼續(xù)細(xì)心輔導(dǎo)后進(jìn)生，使后進(jìn)生的成

績有明顯提高。在業(yè)務(wù)方面，積極參加校、縣、市里的各種活動、

政治學(xué)習(xí)，學(xué)生的各種作業(yè)及時批改，做到無錯批漏批現(xiàn)象。爭

取在本學(xué)年度期末考中，能取得比較好的成績，很好地完成本學(xué)

期的各項教學(xué)任務(wù)。

三、教育能力及素質(zhì)方面適逢教育改革的大趨勢及實施“課

改”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，作為課改實驗班的年輕教師，我將積極響應(yīng)上

級的號召，利用業(yè)余時間，大量閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的

資料，使自己首先具有一種意識，為以后的教學(xué)工作打下鋪墊。

我將更深入的學(xué)習(xí)理論知識，同時結(jié)合自己的實踐，為自己以后

的教學(xué)工作打下更扎實的基礎(chǔ)。同時，結(jié)合自己的教學(xué)工作，進(jìn)

行嘗試性的改革，以適應(yīng)新的教學(xué)理念的發(fā)展。

四、其它方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，

忠誠黨的教育事業(yè)，遵守作息時間，按時參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，并

認(rèn)真做好筆記，努力把學(xué)到的知識應(yīng)月到教學(xué)實踐中去，做到學(xué)

以致用。服從領(lǐng)導(dǎo)分配，積極配合領(lǐng)導(dǎo)工作，勇挑重?fù)?dān)?？傊?，在

過去的一學(xué)期和新學(xué)期的教學(xué)工作中，我都將一如既往地講自己

奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，踏踏實實地工作，為學(xué)生能夠得到更好的教育，

為學(xué)生的長大成才，在“教育”的這方沃土上，甘為學(xué)生作堅實

的基石。

20_年01月20日小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)11

時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去?，F(xiàn)在學(xué)

期快結(jié)束了，即將過去的這一學(xué)期，我擔(dān)任505班班主任。班主

任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是

聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，

有樂趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、班集體建設(shè)

建立一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、

互相幫助遵守紀(jì)律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求

的目標(biāo)。學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長

大了許多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的

意識和集體利益高于個人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中,

應(yīng)該為集體做出自己的一點貢獻(xiàn)。一個班級的班風(fēng)如何，直接影

響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班

風(fēng)的重要性，所以每當(dāng)開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，

愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽

感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的

表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級如

現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，

一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了

比較強烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。

在所有同學(xué)的共同努力下，在這學(xué)期的各項比賽中，我們分別榮

獲了英語和數(shù)學(xué)學(xué)科競賽的優(yōu)勝；校運會的年級組第二。

二、班干部培養(yǎng)

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核

心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班干部是班集體中非常重要的

組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動相結(jié)合的

辦法。通過競選，選出班級學(xué)生喜愛的班級干部，更主要地培養(yǎng)

了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。同學(xué)們認(rèn)可的.可

以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問題,

同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學(xué)來擔(dān)任，通過這一措施每

名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識。班級的自我管理得到了

加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參與

到班級管理當(dāng)中來，增強了他們的主人翁意識，現(xiàn)在我班已經(jīng)做

到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班

干部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務(wù)。他

們還能有效地組織開展一些比較有意義的班隊活動，讓同學(xué)們在

緊張的學(xué)習(xí)之余，能愉悅一下心情，同時還在活動中增長了一些

課外知識。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，而且優(yōu)很大的影響力。因

此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真

誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度

上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，

叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：

在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、

獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)

一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。總之,

我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)12

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來，我能時刻牢

記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作

中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支

持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就

本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、教育工作

我們班共有35人，其中男生17人，女生18人。男孩淘氣,

男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。

在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理。

就是對學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯誤累計三

次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。五年級是孩子

的一個轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學(xué)思想變

化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他

們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進(jìn)行了“記帳”

管理，學(xué)生能嚴(yán)格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使

犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服

其次，對班級的各個部位實行崗位責(zé)任制。

就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開

門、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊、等等。都

有人去管理，有人去做，收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信賴。

要想教育好學(xué)生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面

做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達(dá)成了共識，無

論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。

正因為如此，我們班才形成一個團結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級。

在我的班級里，從來沒有學(xué)生敢和我頂嘴的，有的'孩子剛剛

范了錯誤我批評過，可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近，我真的覺得這些孩

子真的懂事了，也長大了！

二、教學(xué)方面工作總結(jié)

這學(xué)期我雖沒有做過什么高層次的公開教學(xué)，可是我的教學(xué)

工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。

三、其他方面

學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在

學(xué)校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在校園文化

展板建設(shè)中我班是優(yōu)勝班，班級的衛(wèi)士方面也是做的井井有條，

每天學(xué)生們都能及時徹底的完成掃除任務(wù)，把學(xué)校和班級當(dāng)成了

自己的家。

以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有很多的不足該

去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會一如繼往，用我全部的

愛心和耐心去教育我的學(xué)生，我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，共同營造

一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦

點！我也時時切記：勤能補拙；時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時

間就是生命!付出就有收獲。小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)13

時光荏苒，這個學(xué)期馬上就要結(jié)束了，我與學(xué)生在一起，覺

得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙

得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。班主任

是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)士健康成長的引路人，是聯(lián)

系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。結(jié)

合我班實際情況，現(xiàn)對本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：

一、以身作則給學(xué)生做榜樣

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去

感染學(xué)生，無論是授課還是平時言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影

響。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，

而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是

比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀

學(xué)習(xí)，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)

成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

二、培養(yǎng)和選拔班干部，形成良好班風(fēng)

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核

心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的.班委會。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地

通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團

結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)

生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既放

手讓他們開展工作，又根據(jù)實際加強指導(dǎo)。特別是對班干部的要

求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團結(jié)同學(xué)，處

處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，

終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己

管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

每個班都有后進(jìn)生，因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不

可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，

感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生

的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光

點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及

時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于

為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

四、注重安全教育

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作

中，我堅持做到天天講、時時講，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。一

年以來，我班沒有發(fā)生任何安全事故。

良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生

的個性才能百花爭艷。這學(xué)期我把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎

的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健

康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。做了一年的

班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是容易急噪，

做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺

辛苦的，但多數(shù)時候還是快樂的！小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)14

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好

地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，作為一名小學(xué)班主任，

回顧是為了更好的發(fā)展，下面就本學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和

反思。

本學(xué)期以來，我在工作上，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛本職工作。我以

這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子，愛這份工作。為

孩子們著想。盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重、愛。

我更是常常這樣想：教師，啟迪孩子的心志，是教書育人者，教

師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，在思想上就

應(yīng)該高定位，更應(yīng)本著求實好學(xué)的精神積極參加各項政治學(xué)習(xí)活

動，貫徹到實際工作中，遵守考勤紀(jì)律等。尤其要在孩子們面前，

樹立良好的教師形象。本著總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)行反思，彌補不足的思

想，對自己的個人專業(yè)發(fā)展情況做以下總結(jié)：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，衣人一直在各方面嚴(yán)格要求

自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革

浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，

正視自己，提高自身素質(zhì)°

二、教育工作方面

這學(xué)年，本人擔(dān)任五年級班主任，班級人數(shù)較多，我在教育

教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的

教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。平時積極參加校級教研活動，

認(rèn)真記錄好聽課筆記。在教學(xué)中，做好教學(xué)工作計劃，努力培養(yǎng)

學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事

主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)

導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛

學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人

民教師的.要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素

質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得

不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)

習(xí)及各種培訓(xùn)外，還擠出時間去函授學(xué)習(xí)，力爭達(dá)到現(xiàn)在的教育

教學(xué)要求。

本學(xué)年的教育教學(xué)工作結(jié)束了，但仍需要繼續(xù)更進(jìn)一步的提

高，我現(xiàn)在初步計劃在下一學(xué)年里更加繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，使自己的

自身素質(zhì)和能力得以不斷完善。同時珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,

在培訓(xùn)中務(wù)實、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從提高自身素

質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補自身不足，更進(jìn)一步提高自身具有的

能力和素養(yǎng)，為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應(yīng)有的作用。

總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作里，我更清楚地認(rèn)識到時間不等

人，不能只在原處守望，必須更明確地樹立終身學(xué)習(xí)觀，不斷學(xué)

習(xí)，不斷充實自己，不斷前進(jìn)，練就自己更堅實過硬的專業(yè)等知

識技能，更應(yīng)該把自己的本質(zhì)工作做好。小學(xué)五年級班主任工作

總結(jié)15

時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去?，F(xiàn)在學(xué)

期快結(jié)束了，即將過去的這一學(xué)期，我擔(dān)任五（1）班班主任今年

是我工作的第三個年頭了，也是作為班主任的第三年，雖說沒什

么經(jīng)驗，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育

管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。

班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學(xué)

期的工作做如下總結(jié)。

一、班集體建設(shè)

我班孩子大多數(shù)來自農(nóng)村，他們在紀(jì)律、課堂等方面還存在

一定的問題，雖說到金橋上學(xué)已經(jīng)有近一年的時間了，但是建立

一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助

遵守紀(jì)律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標(biāo)。

學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了

許多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識

和集體利益高于個人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)

該為集體做出自己的一點貢獻(xiàn)。一個班級的班風(fēng)如何，直接影響

著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)仁的品格形成。我深知班風(fēng)

的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班

級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，

每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚,

我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級如現(xiàn)問題，

學(xué)生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，

爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強烈的

集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。

二、班干部培養(yǎng)

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核

心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班干部是班集體中非常重要的

組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動相結(jié)合的

辦法。通過競選，選出班級學(xué)生喜愛的班級干部，更主要地培養(yǎng)

了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。同學(xué)們認(rèn)可的可

以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問題,

同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學(xué)來擔(dān)任，通過這一措施每

名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識。同時我繼沿用學(xué)校頒布

的值周班長制度，并對其加以修改，首先采用自薦、選舉、任命

的方法選出各周的值日班長，在值日班長下設(shè)紀(jì)律委員和衛(wèi)生委

員，這兩名委員由該周的值周班長自己任命，組成自己的值周隊

伍，值周班委會又對常務(wù)班長負(fù)責(zé)，這在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生

之間的合作精神，同時我在墻報上開辟了值周干部宣傳榜，把他

們的照片張貼在上面，值周干部也是時時監(jiān)督自己，每次家長來

接的時候，他們總會把父母領(lǐng)到他的照片前，向父母敘述著他的

值周經(jīng)歷，看到他們那自豪得表情，家長高興老