《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計課標(biāo)內(nèi)容：1.培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的語言感知能力，體會作者情感。2.學(xué)習(xí)托物言志的寫作手法，理解象征意義。3.提升審美鑒賞能力，領(lǐng)悟生命哲理。設(shè)計理念：1.以讀促悟：通過朗讀品味語言美、意境美。2.情境體驗：結(jié)合多媒體創(chuàng)設(shè)紫藤蘿花海情境。3.探究學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生自主分析象征手法與哲理教材分析：1.體裁：抒情散文（部編版七年級下冊第五單元）2.內(nèi)容：宗璞通過描繪紫藤蘿花的盛放與凋零，抒發(fā)對生命輪回與堅韌的感悟。3.地位：單元主題為"哲理之思"，培養(yǎng)學(xué)生由物及理的思維能力。學(xué)情分析：1.已有基礎(chǔ)：七年級學(xué)生能理解基本景物描寫，但對"托物言志"手法較陌生。2.學(xué)習(xí)難點：象征意義與哲理句的深層解讀（如"花和人都會遇到不幸，但生命的長河是無止境的"）。教學(xué)目標(biāo)：1.語言目標(biāo)：賞析文中比喻、擬人等修辭手法。2.思維目標(biāo)：分析紫藤蘿的象征意義，理解"物-情-理"的寫作邏輯。3.情感目標(biāo)：感悟積極面對挫折的人生態(tài)度。重點難點：1.重點：紫藤蘿形象與作者情感變化的對應(yīng)關(guān)系。2.難點：理解"生命的長河"的哲學(xué)內(nèi)涵。教學(xué)策略（方法）：1.朗讀法：配樂朗讀關(guān)鍵段落（如"像一條瀑布...迸濺的水花"）。2.問題鏈引導(dǎo)：3.紫藤蘿的形態(tài)經(jīng)歷了怎樣的變化？作者心情如何隨之變化？4.文中哪些句子暗示了時代背景？（補充"文革"背景資料）5.小組合作：繪制"紫藤蘿象征意義思維導(dǎo)圖"。課時安排：1課時（40分鐘）教學(xué)媒體：1.多媒體課件（紫藤蘿圖片/視頻）2.背景音樂（如《雨的印記》鋼琴曲）3.文革歷史資料片段（輔助理解寫作背景）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）展示紫藤蘿盛放圖片，提問："如果用一種顏色形容生命，你會選什么？為什么？"引出課題，簡介宗璞與文革背景。二、整體感知（10分鐘）聽讀課文：標(biāo)注描寫紫藤蘿的關(guān)鍵詞句。結(jié)構(gòu)梳理：眼前花（盛）→回憶花（衰）→感悟生命三、精讀探究（15分鐘）活動1：對比賞析分組找出"十年前"與"現(xiàn)在"紫藤蘿的描寫差異，體會情感變化。活動2：哲理研討討論："花和人都會遇到不幸..."這句話如何理解？結(jié)合生活實例分享。四、拓展延伸（5分鐘）聯(lián)想遷移：你還知道哪些"托物言志"的文學(xué)作品？（如《愛蓮說》《白楊禮贊》）五、總結(jié)作業(yè)（5分鐘）教師總結(jié)：紫藤蘿的"變"與"不變"中蘊含的生命力。作業(yè)設(shè)計：1.基礎(chǔ)題：仿寫文中比喻句（例：紫藤蘿像______，因為______）。2.探究題：結(jié)合課文與鏈接材料（宗璞《丁香結(jié)》），寫300字讀后感《我心中的"生命瀑布"》。板書設(shè)計：紫藤蘿瀑布——宗璞物：花瀑→花穗→花朵情：焦慮→寧靜→喜悅理：個體生命短暫→群體生命永恒象征：花的命運→人的命運→時代變遷備課反思：1.成功點：情境創(chuàng)設(shè)有效，學(xué)生能聯(lián)系自身經(jīng)歷理解哲理。2.改進點：對寫作