語(yǔ)文中的描寫手法及其運(yùn)用藝術(shù)教案一、教案取材出處《高中語(yǔ)文教學(xué)大綱》現(xiàn)代文學(xué)作品選集教育部頒布的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解描寫手法的基本概念及其在文學(xué)作品中的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用描寫手法表達(dá)自己的思想和情感。提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文作品的分析和鑒賞能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)項(xiàng)目重點(diǎn)難點(diǎn)描寫手法概述描寫手法的基本類型及其特點(diǎn)描寫手法的靈活運(yùn)用描寫手法的運(yùn)用描寫手法在實(shí)際文學(xué)作品中的應(yīng)用分析和鑒賞描寫手法的效果描寫手法的訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用描寫手法進(jìn)行寫作實(shí)踐提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)四、教案教學(xué)方法討論法：通過(guò)組織學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們?cè)趯?shí)踐中理解描寫手法。案例分析法：選取具有代表性的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的描寫手法，并探討其藝術(shù)效果。實(shí)踐法：布置課后寫作任務(wù)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)描寫手法，提高實(shí)際操作能力。互動(dòng)教學(xué)法：在課堂上，教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，促進(jìn)師生交流。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：教師展示一幅靜物畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面內(nèi)容。提問(wèn)：你們是如何描述這幅畫面的？從中我們能否發(fā)覺(jué)某種描寫手法？引入課題：描寫手法及其運(yùn)用藝術(shù)。講授新課：描寫手法概述：教師講解描寫手法的基本類型，如景物描寫、人物描寫、心理描寫等。通過(guò)PPT展示不同類型的描寫手法示例，讓學(xué)生直觀感受。案例分析：以《紅樓夢(mèng)》中的“大觀園”為例，分析其中的景物描寫手法，如“移步換景”、“以景襯人”等。描寫手法的運(yùn)用：學(xué)生分組討論，挑選自己喜歡的文學(xué)作品，分析其中的描寫手法。教師選取具有代表性的作品進(jìn)行講解，如《邊城》中的人物描寫手法?；?dòng)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，共同探討描寫手法的效果。實(shí)踐環(huán)節(jié)：教師布置課后寫作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)描寫手法，寫一篇描寫家鄉(xiāng)的作文。學(xué)生完成作文后，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，教師給予指導(dǎo)。教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描寫手法在文學(xué)作品中的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生在日常寫作中運(yùn)用描寫手法，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。六、教案教材分析教材選擇：選取具有代表性的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《邊城》等，涵蓋不同類型的描寫手法。教材內(nèi)容：教材內(nèi)容豐富，涵蓋了描寫手法的基本類型、運(yùn)用方法及案例分析。教材特點(diǎn)：教材緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)描寫手法的理解，提高他們的寫作能力。以下為具體作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)您熟悉的場(chǎng)景或人物，用三種不同的描寫手法（如景物描寫、人物描寫、心理描寫）進(jìn)行描述。作業(yè)要求：每種描寫手法至少運(yùn)用兩次。描述內(nèi)容需具有真實(shí)感和感染力。字?jǐn)?shù)在300500字之間。作業(yè)提交：學(xué)生將作業(yè)以郵件形式提交，郵件主題為“描寫手法作業(yè)學(xué)生姓名”。作業(yè)評(píng)價(jià)：教師將根據(jù)描寫手法的運(yùn)用、內(nèi)容的真實(shí)性和感染力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果將以書面形式反饋給學(xué)生。作業(yè)反饋：學(xué)生收到作業(yè)評(píng)價(jià)后，可進(jìn)行自我反思，如有需要可向教師請(qǐng)教。教師將安排一次課后交流，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和討論。八、教案結(jié)語(yǔ)在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)覺(jué)學(xué)生對(duì)于描寫手法的理解逐漸加深，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作實(shí)踐。以下為結(jié)語(yǔ)部分：“今天我們學(xué)習(xí)了描寫手法及其運(yùn)用藝術(shù)，相信大家已經(jīng)對(duì)這一技巧有了更深入的理解。在今后的學(xué)習(xí)中，能夠不斷嘗試，將描寫手法融入到自己的寫作中，讓文字更加生動(dòng)、感人。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品中的描寫手法，從中汲取靈感，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。課后，請(qǐng)大家認(rèn)真完成作業(yè)，相信通過(guò)努力，你們都能在寫作上取得更大的進(jìn)步?！被?dòng)環(huán)節(jié)操作步驟和具體話術(shù)：步驟話術(shù)開(kāi)始互動(dòng)“同學(xué)們，我們剛才討論了描寫手法，現(xiàn)在我想聽(tīng)聽(tīng)大家的想法，哪位同學(xué)愿意分享一下自己最喜歡的描寫手法？”學(xué)生回答后“很好，這位同學(xué)提到了，他的觀點(diǎn)很有見(jiàn)地。我們?cè)賮?lái)看看其他同學(xué)的想法。”引導(dǎo)討論“除了這位同學(xué)提到的，還有哪些描寫手法呢？它們?cè)谖膶W(xué)作品中有怎樣的作用？”學(xué)