題2024(滿分100分時間120分鐘)一、單選題(每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分)1.按照心理學(xué)的觀點，大部分心理問題來源于()。A.自身的內(nèi)部沖突B.社會環(huán)境C.人際關(guān)系的處理D.家庭內(nèi)部2.班級信息管理的主要途徑有人脈系統(tǒng)、書面系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，下列A.電話通知B.班會通知C.學(xué)生的思想?yún)R報3.高等學(xué)校年經(jīng)費開支標(biāo)準(zhǔn)主要由誰制定?()。A.省級教育行政部門B.學(xué)校C.學(xué)校舉辦者D.教育部4.學(xué)生社團在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著特殊的作用，更因其以學(xué)生為主體而在育人體系中占據(jù)重要位置。5.大學(xué)生基本組織形式是()A.社團B.班級C.年級6.教師實現(xiàn)人生價值的根本途徑是()。A.教書育人B.愛國守法C.愛崗敬業(yè)D.為人師表7.比較常見的學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象包括()A.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、參考文獻引用不規(guī)范等B.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、事實虛造等C.抄襲、剽竊、不良引注、學(xué)術(shù)觀點引用不恰當(dāng)、事實虛造等D.抄襲、剽竊、引用斷章取義、虛假署名、事實虛造等8.道德是一種特殊的把握世界的形式，它是通過道德原則和規(guī)范向人們提供用善和惡來評價、調(diào)整人與人之間以及人與自然之間關(guān)系的準(zhǔn)則和規(guī)范。這說明道德的特點是()。A.更大的穩(wěn)定性B.獨特的多層次性C.廣泛的社會性D.特殊的規(guī)范性9.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是()。A.道德權(quán)利B.道德價值目標(biāo)C.道德良心D.道德義務(wù)10.教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力是指教師的()A.教學(xué)監(jiān)控能力B.教學(xué)反思C.教育機智D.教學(xué)效能感11.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是()。A.教書育人B.團結(jié)協(xié)作C.愛崗敬業(yè)D.依法執(zhí)教12.高等教育心理學(xué)的研究方法應(yīng)該符合我國的教育方針和教育原則，能夠在日常教育工作中發(fā)揮積極的作用。這體現(xiàn)了高等教育心理學(xué)方法論的()。A.客觀性原則B.教育性原則C.發(fā)展性原則D.理論聯(lián)系實際原則13.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點?A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性B.主體性、示范性C.連續(xù)性、廣延性項式D.長期性、間接性14.在師德理論上提出：教師應(yīng)做到“莊嚴(yán)自持，內(nèi)外合一”的教育家是()。A.董仲舒B.王守仁C.韓愈D.朱熹15.高等教育管理制度從本質(zhì)上講，體現(xiàn)了一個國家在高等教育管理活動中的中央和地方政府以及政府和高校的職責(zé)、權(quán)力和利益關(guān)系。這通常被稱為()。A.高等學(xué)校的管理制度B.高等教育的微觀管理制度C.高等教育的宏觀管理制度D.高等學(xué)校的運行制度16.以下關(guān)于教師道德的社會作用的說法錯誤的是()。A.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成B.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長，還影響學(xué)生的智能發(fā)展C.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學(xué)生，對社會難以產(chǎn)生影響D.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn)17.下列選項中，屬于影響學(xué)習(xí)的主體因素的是()A.學(xué)習(xí)材料B.興趣C.學(xué)習(xí)目標(biāo)D.學(xué)習(xí)任務(wù)18.外出郊游、散步、看電影、下棋等有助于平靜情緒，這利用了控制情緒的()。A.自我暗示法B.反向調(diào)節(jié)法C.轉(zhuǎn)移注意法D.交往調(diào)節(jié)法19.民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，是()的組成成分。A.國民經(jīng)濟B.國家教育制度C.社會發(fā)展規(guī)劃D.社會主義教育事業(yè)20.關(guān)于“教材”,表達(dá)適當(dāng)?shù)倪x項是()。A.落實課程標(biāo)準(zhǔn)的媒介B.學(xué)校教學(xué)的惟一依據(jù)C.學(xué)生學(xué)習(xí)的客體和目的D.教師教學(xué)用書21.教學(xué)測量的目的在于考核()。A.教學(xué)成效B.教學(xué)目標(biāo)C.教師績效D.學(xué)生成績22.()被認(rèn)為是改變態(tài)度的一種方式，即“通過交換意見、參觀訪問、收聽廣播、觀看影視、閱讀報刊等方式改變?nèi)藗兊挠^念和信念的方法”A.辯論B.威脅C.說服D.誘導(dǎo)23.哪一種學(xué)習(xí)策略會實現(xiàn)在學(xué)生看來與高分相關(guān)的任何目標(biāo)?()A.組織策略B.再認(rèn)策略C.目標(biāo)策略D.意義策略24.有時內(nèi)心體驗與外部表現(xiàn)一致，有時二者又不一致，這反映了大學(xué)生情緒情感特征的()。A.外顯性與內(nèi)隱性并存B.強烈性與敏感性并存C.豐富性與狹隘性并存D.穩(wěn)定性與波動性并存25.受先前活動影響而產(chǎn)生的心理活動的特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為()。A.定勢B.原型啟發(fā)C.負(fù)向遷移D.功能固著26.目前，我國高校教師職稱評聘主要分為單位內(nèi)聘制和()。A.業(yè)績考核制B.教授推薦制C.職稱評聘制D.專家認(rèn)定制27.高校與有關(guān)部門合作或單獨成立的聯(lián)合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務(wù)中心、咨詢中心等，體現(xiàn)了高校社會服務(wù)職能的()A.合作性B.廣闊性C.實體性D.專業(yè)性28.斯金納的操作性條件作用的基本規(guī)律中，減少不良行為，清除壞習(xí)慣的有效方法是()。A.強化B.消退C.逃避條件作用D.懲罰29.教師必須肩負(fù)的基本職能是()。A.社會服務(wù)B.關(guān)愛學(xué)生C.科學(xué)研究D.人才培養(yǎng)30.當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于”有償家教"現(xiàn)象，這實際上違背了()。A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德B.廉潔從教的職業(yè)道德C.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德D.依法執(zhí)教的職業(yè)道德31.教學(xué)計劃編制的首要任務(wù)是()A.確立課程目標(biāo)B.實施課程方案C.進行課程評價D.選擇課程內(nèi)容32.德育對智育、體育、美育的促進作用表現(xiàn)在動機作用、方向作用和()。A.習(xí)慣和方法上的支持B.改進作用C.學(xué)習(xí)作用D.維持身心健康作用33.狹義的教育，主要指()A.家庭教育B.學(xué)校教育C.道德教育D.社區(qū)教育34.李明期末考試沒有考好，認(rèn)為是自己沒有努力的結(jié)果，從歸因的3維度分析，該歸因?qū)儆贏.內(nèi)部——不穩(wěn)定——可控B.內(nèi)部——穩(wěn)定——不可控C.內(nèi)部——穩(wěn)定——可控D.內(nèi)部——不穩(wěn)定——不可控35.師德原則的基本功能的實現(xiàn)途徑是()。A.教師個人的職業(yè)行為B.教師的道德情感C.教師的道德責(zé)任心D.教育事業(yè)整體利益36.在下列的表述中，觀點正確的是()。A.勤勞節(jié)儉有利于可持續(xù)發(fā)展B.消費可以拉動需求，促進經(jīng)濟發(fā)展，提倡勤勞節(jié)約不合時宜C.勤勞可以提高效率，節(jié)儉能夠降低成本D.提倡勤勞節(jié)儉是物質(zhì)匱乏的時代產(chǎn)物，不適合現(xiàn)代要求37.一般認(rèn)為，解決問題的思維過程可分成以下哪幾個階段?()A.明確問題B.發(fā)現(xiàn)問題C.驗證假設(shè)D.提出假設(shè)38.有結(jié)構(gòu)的問題的解決過程包括以下步驟()。A.搜尋解法B.評價解法C.執(zhí)行解法D.建立問題標(biāo)準(zhǔn)39.下列關(guān)于奉獻的表述中，你認(rèn)為不正確的是()。A.奉獻是企業(yè)發(fā)展的政治資本B.奉獻是企業(yè)立足于社會的道德資本C.奉獻意味著自己吃虧D.奉獻無法給企業(yè)帶來經(jīng)濟利益40.科技倫理的現(xiàn)實意義在于()。A.可以彌補單純的科技理性之不足，增強科技工作者對于科技開發(fā)之后果的道德責(zé)任意識B.可以使科學(xué)技術(shù)的運用得到明確的道德理性的C.最大限度地減少科技成果被隨意濫用或出于邪惡目的利用的可能性41.住宿生宿舍中傷害事件的預(yù)防措施主要有：()A.檢查維修宿舍設(shè)施D.侮辱教師E.由專業(yè)保安看管42.高校教學(xué)組織形式有()。43.蔡元培先生重視教師職業(yè)道德，他認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)包括()。B.自由、平等、博愛44.教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略有()。C.創(chuàng)新實踐45.柯爾伯格將個體道德發(fā)展概括為三個水平六個階段，其中后習(xí)俗水平包括的階段有()。A.好孩子定向B.服從與懲罰定向C.社會契約定向D.普遍道德原則定向46.新時代黨的建設(shè)總要求是()。A.把制度建設(shè)貫穿其中，深入推進反腐敗斗爭，不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量B.堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨C.以加強黨的長期執(zhí)政能力建設(shè)、先進性和純潔性建設(shè)為主線，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以堅定理想信念宗旨為根基，以調(diào)動全黨積極性、主動性、創(chuàng)造性為著力點D.全面推進黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)47.不合理信念的特征有()。A.認(rèn)知偏差B.過分概括C.糟糕至極D.絕對化要求48.怎樣預(yù)防校園兇殺及暴力事件()A.勤警示B.常宣傳C.細(xì)管理D.多落實E.巧溝通49.符合堅持真理要求的是()。A.敢于挑戰(zhàn)權(quán)威B.堅持實事求是的原則C.尊敬師傅就是堅持真理D.多數(shù)人認(rèn)為正確的就是真理50.下列選項中，哪些屬于高等教育負(fù)向功能的基本特征?()。A.可減低性D.目的性51.表述教學(xué)目標(biāo)時一般要考慮的因素有()。A.因果B.學(xué)習(xí)者C.行為D.條件52.感覺適應(yīng)是()心理現(xiàn)象。A.兩