2024福建教師招聘初中物理教案精選模板動能和勢能一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.能通過實例從做功的角度描述能量，能說出能量與做功的關(guān)系，記住能量的單位。2.能利用實例或?qū)嶒灣醪秸J識動能、勢能的概念，并能運用其解釋相關(guān)的現(xiàn)象。3.能通過實驗探究，了解動能、重力勢能的大小跟哪些因素有關(guān)。（二）過程與方法1.經(jīng)歷自主設(shè)計實驗探究動能和重力勢能大小與哪些因素有關(guān)的過程，學(xué)習(xí)用控制變量法進行實驗，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗、進行實驗、分析與論證的能力。2.通過觀察認識動能和勢能的存在，通過歸納概括得到動能和勢能的概念。（三）情感態(tài)度與價值觀1.通過探究實驗和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、敢于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神及交流合作的團隊意識。2.密切聯(lián)系實際，提高學(xué)生將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會的意識。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.理解動能、重力勢能、彈性勢能的概念。2.探究影響動能、重力勢能大小的因素。（二）教學(xué)難點1.能用能量的初步知識理解分析簡單的實際問題。2.探究影響動能、重力勢能大小的因素的實驗設(shè)計與操作。三、教學(xué)方法講授法、實驗探究法、討論法、演示法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課展示生活中的一些場景：場景一：湍急的水流沖走石頭。場景二：飛行的子彈擊穿木板。場景三：運動的錘子把釘子釘入木板。引導(dǎo)學(xué)生分析這些現(xiàn)象中物體的共同特點，即它們都能對別的物體做功。從而引出能量的概念：一個物體能夠?qū)ν庾龉Γ覀兙驼f這個物體具有能量，簡稱能，用符號E表示，單位是焦耳，簡稱焦，符號是J。（二）新課教學(xué)1.動能（1）概念講解展示更多物體運動并做功的實例，如行駛的汽車、奔跑的運動員等，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：物體由于運動而具有的能叫做動能。（2）探究動能大小的影響因素提出問題：動能的大小與哪些因素有關(guān)呢？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗進行猜想，可能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)。設(shè)計實驗：①實驗器材：斜面、小車、木塊、不同質(zhì)量的砝碼。②實驗方法：控制變量法。③實驗步驟：A.研究動能與速度的關(guān)系：讓同一小車從斜面的不同高度由靜止釋放，觀察小車撞擊木塊移動的距離。B.研究動能與質(zhì)量的關(guān)系：在小車上增加不同質(zhì)量的砝碼，讓小車從斜面的同一高度由靜止釋放，觀察小車撞擊木塊移動的距離。進行實驗：教師進行演示實驗，學(xué)生仔細觀察并記錄實驗現(xiàn)象。分析論證：①比較小車從不同高度下滑撞擊木塊的情況，高度越高，小車到達水平面的速度越大，木塊被撞得越遠，說明質(zhì)量相同時，物體的速度越大，動能越大。②比較不同質(zhì)量的小車從同一高度下滑撞擊木塊的情況，質(zhì)量越大的小車撞擊木塊后，木塊移動的距離越遠，說明速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能越大?？偨Y(jié)結(jié)論：動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能也越大。2.勢能（1）重力勢能①概念講解展示高處的物體落下能做功的實例，如高處的花盆落下砸壞地面的玻璃、打樁機的重錘將樁打入地下等，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：物體由于被舉高而具有的能叫做重力勢能。②探究重力勢能大小的影響因素提出問題：重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)呢？引導(dǎo)學(xué)生猜想與物體的質(zhì)量和被舉高的高度有關(guān)。設(shè)計實驗：①實驗器材：大小不同的砝碼、沙子、透明容器。②實驗方法：控制變量法。③實驗步驟：A.研究重力勢能與質(zhì)量的關(guān)系：讓質(zhì)量不同的砝碼從同一高度自由落下，觀察它們陷入沙子中的深度。B.研究重力勢能與高度的關(guān)系：讓同一砝碼從不同高度自由落下，觀察它陷入沙子中的深度。進行實驗：教師演示實驗，學(xué)生觀察記錄。分析論證：①質(zhì)量不同的砝碼從同一高度落下，質(zhì)量越大的砝碼陷入沙子越深，說明高度相同時，物體的質(zhì)量越大，重力勢能越大。②同一砝碼從不同高度落下，高度越高，砝碼陷入沙子越深，說明質(zhì)量相同時，物體被舉得越高，重力勢能越大?？偨Y(jié)結(jié)論：重力勢能的大小與物體的質(zhì)量和被舉高的高度有關(guān)，質(zhì)量相同的物體，被舉得越高，它的重力勢能越大；被舉高度相同的物體，質(zhì)量越大，它的重力勢能也越大。（2）彈性勢能①概念講解展示拉伸的彈簧能做功的實例，如拉伸的彈簧能將小球彈出，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫做彈性勢能。②影響因素講解通過生活實例說明彈性勢能的大小與物體彈性形變的程度有關(guān)，彈性形變越大，彈性勢能越大。例如，拉伸的彈簧越長，能將小球彈得越遠，說明彈簧的彈性勢能越大。（三）課堂小結(jié)1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括能量的概念、動能、重力勢能和彈性勢能的概念及其影響因素。2.強調(diào)控制變量法在實驗探究中的重要性。（四）課堂練習(xí)1.下列物體具有哪種形式的機械能：（1）在水平公路上行駛的汽車具有______。（2）被攔河壩攔住的河水具有______。（3）上緊的鐘表發(fā)條具有______。2.一輛灑水車在馬路上勻速前進并灑水，它的動能______（選填“變大”“變小”或“不變”），為什么？（五）布置作業(yè)1.完成課后練習(xí)題。2.尋找生活中具有動能、重力勢能和彈性勢能的實例各三個，并分析其能量大小的影響因素。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對動能和勢能的概念有了較清晰的認識，通