樂(lè)高搭建幼兒園活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題“創(chuàng)意無(wú)限，樂(lè)高筑夢(mèng)”二、活動(dòng)目的通過(guò)樂(lè)高搭建活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的空間思維、邏輯思維以及解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)樂(lè)趣，在合作中共同成長(zhǎng)。三、活動(dòng)對(duì)象[幼兒園名稱]全體幼兒四、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)日期]，上午[X]點(diǎn)下午[X]點(diǎn)五、活動(dòng)地點(diǎn)幼兒園室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.樂(lè)高積木準(zhǔn)備根據(jù)活動(dòng)參與人數(shù)，準(zhǔn)備充足數(shù)量的樂(lè)高積木，確保每個(gè)幼兒都有足夠的積木進(jìn)行搭建。積木種類應(yīng)豐富多樣，包括基礎(chǔ)塊、特殊塊、人物、動(dòng)物、交通工具等元素，以滿足幼兒不同的創(chuàng)意需求。2.場(chǎng)地布置在活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)劃分不同的區(qū)域，如搭建區(qū)、展示區(qū)、休息區(qū)等。搭建區(qū)擺放多張桌子，用于幼兒進(jìn)行樂(lè)高搭建操作。展示區(qū)設(shè)置展示架，用于展示幼兒搭建完成的作品。休息區(qū)放置桌椅，供幼兒休息和交流。3.人員安排教師團(tuán)隊(duì)：安排多名教師參與活動(dòng)，負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)和協(xié)助幼兒進(jìn)行樂(lè)高搭建。教師應(yīng)具備一定的樂(lè)高搭建知識(shí)和教育經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)幼兒的特點(diǎn)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和啟發(fā)。攝影師：負(fù)責(zé)活動(dòng)期間的攝影工作，記錄幼兒的精彩瞬間，為活動(dòng)留下寶貴的影像資料。4.安全保障檢查活動(dòng)場(chǎng)地和使用的樂(lè)高積木是否存在安全隱患，確?；顒?dòng)場(chǎng)地地面平整、無(wú)尖銳物品。提前準(zhǔn)備好急救藥品和器材，以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的意外情況。5.活動(dòng)宣傳制作宣傳海報(bào)：設(shè)計(jì)并制作精美的活動(dòng)宣傳海報(bào)，張貼在幼兒園內(nèi)顯眼位置，向幼兒和家長(zhǎng)宣傳活動(dòng)的主題、時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容，吸引幼兒和家長(zhǎng)的關(guān)注。班級(jí)通知：通過(guò)班級(jí)微信群、家長(zhǎng)會(huì)等方式，向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹活動(dòng)的相關(guān)信息，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極支持和參與活動(dòng)。七、活動(dòng)流程（一）活動(dòng)開場(chǎng)（9:009:30）1.主持人開場(chǎng)歡迎幼兒和家長(zhǎng)參加本次樂(lè)高搭建活動(dòng)，介紹活動(dòng)的主題、目的和流程，激發(fā)幼兒的參與熱情。2.教師致辭教師代表向幼兒和家長(zhǎng)致辭，強(qiáng)調(diào)樂(lè)高搭建活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中積極思考、大膽創(chuàng)新，享受搭建的樂(lè)趣。（二）搭建講解（9:3010:00）1.樂(lè)高積木介紹教師向幼兒介紹樂(lè)高積木的種類、特點(diǎn)和搭建方法，展示一些簡(jiǎn)單的樂(lè)高搭建作品，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。2.創(chuàng)意啟發(fā)通過(guò)播放一段有趣的動(dòng)畫視頻或講述一個(gè)富有創(chuàng)意的故事，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒思考不同的搭建主題和思路。（三）自由搭建（10:0011:30）1.幼兒分組根據(jù)幼兒的年齡和興趣，將幼兒分成若干小組，每組配備一名教師作為指導(dǎo)。2.搭建任務(wù)幼兒在教師的指導(dǎo)下，自由選擇樂(lè)高積木，確定搭建主題，開始進(jìn)行樂(lè)高搭建。教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同的搭建方法和技巧，搭建出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。3.過(guò)程指導(dǎo)教師在幼兒搭建過(guò)程中巡回觀察，及時(shí)給予幼兒指導(dǎo)和幫助。對(duì)于遇到困難的幼兒，教師引導(dǎo)他們思考解決問(wèn)題的方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的搭建思路，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。（四）小組展示與分享（11:3012:30）1.作品展示每個(gè)小組推選一名代表，將小組搭建完成的作品展示在展示臺(tái)上，并向其他幼兒和家長(zhǎng)介紹作品的主題、創(chuàng)意和搭建過(guò)程。2.互動(dòng)分享其他幼兒和家長(zhǎng)可以對(duì)展示的作品進(jìn)行提問(wèn)、評(píng)價(jià)和分享自己的感受。通過(guò)互動(dòng)分享，促進(jìn)幼兒之間的交流和學(xué)習(xí)，拓寬幼兒的視野和思維方式。（五）午餐與休息（12:3014:00）幼兒和家長(zhǎng)在幼兒園食堂享用午餐，休息片刻，為下午的活動(dòng)養(yǎng)精蓄銳。（六）合作搭建（14:0015:30）1.重新分組根據(jù)幼兒上午的表現(xiàn)和興趣，重新調(diào)整分組，確保每個(gè)小組的幼兒具有不同的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，以便更好地進(jìn)行合作搭建。2.合作主題教師提出一個(gè)合作搭建的主題，如“未來(lái)城市”“童話世界”等，要求幼兒小組共同協(xié)作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，完成一個(gè)大型的樂(lè)高搭建作品。3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作在合作搭建過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分工合作，明確每個(gè)幼兒的任務(wù)和職責(zé)，鼓勵(lì)幼兒相互交流、相互幫助，共同解決遇到的問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。（七）總結(jié)與頒獎(jiǎng)（15:3016:30）1.活動(dòng)總結(jié)主持人對(duì)本次樂(lè)高搭建活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧活動(dòng)的精彩瞬間，肯定幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和進(jìn)步，感謝家長(zhǎng)的支持和配合。2.頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)選出“創(chuàng)意之星”“合作之星”“最佳作品獎(jiǎng)”等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，并為獲獎(jiǎng)幼兒頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。通過(guò)頒獎(jiǎng)，激勵(lì)幼兒在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)保持積極向上的態(tài)度，勇于創(chuàng)新和合作。（八）活動(dòng)結(jié)束（16:30）主持人宣布活動(dòng)結(jié)束，幼兒和家長(zhǎng)有序離場(chǎng)。教師負(fù)責(zé)清理活動(dòng)場(chǎng)地，整理樂(lè)高積木，為下次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。八、活動(dòng)評(píng)估1.幼兒表現(xiàn)評(píng)估觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度、創(chuàng)造力、想象力、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及解決問(wèn)題的能力等方面的表現(xiàn)，進(jìn)行詳細(xì)記錄和評(píng)價(jià)。2.家長(zhǎng)反饋收集通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)座談會(huì)等方式，收集家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的反饋意見(jiàn)和建議。了解家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、組織形式、教師指導(dǎo)等方面的滿意度，以便今后改進(jìn)活動(dòng)方案。3.活動(dòng)效果總結(jié)根據(jù)幼兒表現(xiàn)評(píng)估和家長(zhǎng)反饋收集的結(jié)果，對(duì)本次樂(lè)高搭建活動(dòng)的效果進(jìn)行總結(jié)和分析?？偨Y(jié)活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為今后開展類似活動(dòng)提供參考和借鑒。九、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)過(guò)程中，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全，提醒幼兒正確使用樂(lè)高積木，避免積木誤食或造成其他意外傷害。2.鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，但不要強(qiáng)迫幼兒。對(duì)于一些不太主動(dòng)的幼兒，教師要給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們?nèi)?/p>