姓名座位號（在此卷上答題無效）絕密★啟用前注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號框涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號框。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．從大流士開始，歷代波斯諸王在銘文中按例都要夸耀帝國的強(qiáng)大與疆域的遼闊，古希臘作家色諾芬卻指出：帝國之強(qiáng)雖在于疆土遼闊、人口眾多；但由于距離遙遠(yuǎn)、軍隊(duì)分散，如對其發(fā)動速攻則有獲勝可能。材料表明A．銘文無法反映帝國統(tǒng)治實(shí)際B．波斯帝國統(tǒng)治面臨現(xiàn)實(shí)困境C．戰(zhàn)爭失敗源于帝國疆土遼闊D．大流士一世開創(chuàng)了帝國基業(yè)2．9世紀(jì)的西歐日耳曼諸王國受到維京人、馬扎爾人和阿拉伯人的三面侵襲，面臨被吞噬的威脅，結(jié)果，一種自發(fā)應(yīng)變的社會組織應(yīng)運(yùn)而生：凡有能力的領(lǐng)主紛紛征召軍隊(duì)，并在自己的領(lǐng)地內(nèi)把控政權(quán)。9世紀(jì)的外族入侵導(dǎo)致西歐A．封建制度的瓦解B．國家凝聚力的增強(qiáng)C．國家權(quán)力的分散D．日耳曼王國的統(tǒng)一3．在奧斯曼鼎盛時期的1453-1623年間，有不少希臘名門望族皈依伊斯蘭教，48位宰相（大維齊）中31位是皈依伊斯蘭教的原歐裔基督教徒。這些皈依者接受了伊斯蘭的制度、觀念和知識，也帶來了基督教文明的戰(zhàn)術(shù)、武器、封建制度和法律。材料中基督徒的皈依行為A．增進(jìn)了東西方文明的交流B．緩解了兩大宗教的對立C．激化了君權(quán)與相權(quán)的矛盾D．起到了民族同化的作用4．東半球的古文明中心都分布在氣候干旱或半干旱的大河流域，地處平原地區(qū)。在西半球分布著美洲的三大文明，皆分布于夏季高溫多雨的熱帶地區(qū)，并且都位于山地，與東半球的情況截然不同。這反映出A．地理環(huán)境決定文明發(fā)展概況B．大河流域更適合文明的形成C．文明起源的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)有差異D．熱帶地區(qū)的文明發(fā)展水平低5．9世紀(jì)以后，非洲一些國家為掠奪奴隸發(fā)動戰(zhàn)爭。從8世紀(jì)中期到1500年，非洲約有1000萬人被賣為奴隸，阿拉伯帝國時代兩河流域南部爆發(fā)的大規(guī)模奴隸起義，其主要成分是非洲黑奴。這可用于說明A．西歐殖民者販賣黑奴歷史悠久B．販賣奴隸為非洲積累了大量的財(cái)富C．非洲生產(chǎn)力發(fā)展水平相對落后D．非洲農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)為海外貿(mào)易繁榮奠基6．諾曼·戴維斯在《歐洲史》上卷對新航路的開辟作了這樣的敘述：為了探索“第四個大陸”，哥倫布、喬瓦尼·卡博托、亞美利哥和麥哲倫船隊(duì)做出了巨大貢獻(xiàn)；對于是否存在一個第五大陸，在17世紀(jì)就沒有疑問了。下列航海家中，探明第五大陸的是A．卡蒂埃B．德雷克C．哈德遜D．塔斯曼7．據(jù)統(tǒng)計(jì)，1493-1600年，葡萄牙僅在非洲就掠走了超過27萬公斤黃金；1521-1600年，西班牙從美洲掠走的黃金達(dá)20多萬公斤，白銀1800萬公斤。這一行為A.促進(jìn)了西葡兩國資本主義的發(fā)展B.為西歐的資本原始積累開辟道路C.推動了世界殖民體系的最終形成D.導(dǎo)致非洲和美洲出現(xiàn)了價(jià)格革命8．文藝復(fù)興時期出現(xiàn)了“教育興邦”的觀念，其核心就是培養(yǎng)科學(xué)的、務(wù)實(shí)的新型人才。在意大利、法國和英國的大學(xué)里，教師傳授經(jīng)世致用的學(xué)問，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括藝術(shù)、人文、法律和自然科學(xué)。這表明A．文藝復(fù)興推動了自然科學(xué)的快速發(fā)展B．教育依附于神學(xué)的局限有所突破C．大學(xué)興起推動了歐洲城市的普遍繁榮D．經(jīng)世致用成為歐洲社會主流思潮9．美國開國之父們認(rèn)為，之所以需要必要的政府力量，是因?yàn)槿绻麤]有必要的政府力量，就難以保障安全、財(cái)產(chǎn)與自由；之所以政府權(quán)力不能過大且需要分權(quán)制衡，目的也是保障安全、財(cái)產(chǎn)與自由。據(jù)此可知，他們思考制憲問題是基于A．維護(hù)公民的共同利益B．重視各權(quán)力因素的平衡C．警惕政治權(quán)力的濫用D．提高政府的權(quán)力與效能10．德國的歷史經(jīng)濟(jì)學(xué)派學(xué)者指出：斯密理論對工業(yè)革命的先行者大體是有效的，但對于后進(jìn)國家卻不合適。基于此，他們提倡保護(hù)主義經(jīng)濟(jì)政策和保護(hù)性關(guān)稅。這體現(xiàn)了A．工業(yè)革命先行者未依靠國家力量B．自由主義學(xué)說無法指導(dǎo)工業(yè)革命C．各國工業(yè)革命發(fā)展模式不盡相同D．自由主義學(xué)說指導(dǎo)英國搶占先機(jī)11．第一國際成立后，馬克思強(qiáng)調(diào)要“實(shí)現(xiàn)勞資斗爭中的國際聯(lián)合行動”，并且指出“一般說來，這一問題包括國際協(xié)會的全部活動”。據(jù)此可知，成立第一國際旨在A．建立第一個無產(chǎn)階級政權(quán)B．打擊歐洲各國封建統(tǒng)治勢力C．批判資本主義的種種弊端D．促進(jìn)各國工人階級聯(lián)合斗爭12．有學(xué)者認(rèn)為，與英國在北美的殖民地不同，來到拉美的白人并不是來進(jìn)行殖民開拓和創(chuàng)造財(cái)富的，而是熱衷于聚斂財(cái)富和追逐權(quán)位，日后錦衣回國進(jìn)入上流社會。這可用于說明A．拉美地區(qū)各國未遭遇深重的殖民壓迫B．北美與拉美地區(qū)現(xiàn)代化進(jìn)程的差異性C．伊比利亞人的資本原始積累最為豐厚D．近代歐洲通過殖民拉美走上富強(qiáng)之路13．埃利厄爾和卡利班是莎士比亞《暴風(fēng)雨》中的兩個主角，前者瀟灑精明，后者面目丑陋。1900年，烏拉圭作家羅多在《埃利厄爾》一書中，以前者代表拉美文化，后者代表美國文化，警告拉美人不要“被丑惡而兇殘的美國人的物質(zhì)力量所誘惑”。羅多對美國文化的譴責(zé)A．完全符合美國文化的實(shí)際情況B．縮小了拉美文化與現(xiàn)代性的距離C．蘊(yùn)含著對自身傳統(tǒng)的深刻反思D．充滿著強(qiáng)烈批判的民族主義情緒14．普法戰(zhàn)爭爆發(fā)時，格雷（1862-1933）問父親：英國支持哪一方？父親告訴他：“德國人。”一戰(zhàn)爆發(fā)前夕，英國外交大臣格雷認(rèn)為：一旦戰(zhàn)爭爆發(fā)，英國必須援助法國。這可用以說明英國A．急于改變國際舊秩序B．扶助弱小維護(hù)正義C．放棄了大陸均勢外交D．努力維護(hù)自身霸權(quán)15．下圖是一幅一戰(zhàn)時期協(xié)約國的漫畫，畫中德國野豬被標(biāo)有“VERDUN”（凡爾登）捕獸夾子夾住了鼻子，動彈不得。對漫畫內(nèi)容描述正確的是A．表明德軍速決戰(zhàn)計(jì)劃破產(chǎn)B．德軍西線進(jìn)攻目標(biāo)受挫C．揭示了世界大戰(zhàn)即將結(jié)束D．戰(zhàn)時宣傳方式靈活多樣16．列寧說:“關(guān)于以實(shí)物稅代替余糧收集制的問題，首先而且主要是一個政治問題，因?yàn)檫@個問題的本質(zhì)在于工人階級對農(nóng)民的態(tài)度。”這一調(diào)整主要是為了A．緩和社會矛盾鞏固蘇維埃政權(quán)B．變革生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展C．減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)調(diào)動生產(chǎn)積極性D．集中人力物力加速建設(shè)工業(yè)化二、非選擇題：本題共3小題，共52分。17．閱讀下列材料，回答問題。（24分）材料一已知的古老文明都形成了一套與自身?xiàng)l件相適應(yīng)的時間體系，社會文化共同體的邊界往往就是某一種時間體系的適用范圍，時間的社會性受到交往空間的限制，這在人類歷史處在分散、孤立發(fā)展的時代尤為明顯。不同的文明根據(jù)自身需要，有的選擇陰歷，有的選擇陽歷，但更多的是選擇陰陽合歷。古代中國的歷法不僅是時間的記錄工具，更是政治權(quán)力的象征。在農(nóng)業(yè)文明時代，人類的生產(chǎn)與生活追隨大自然的節(jié)律，時間觀念和規(guī)則比較粗略，“時”成為基本的分割單位，更小的單位劃分用處不大?！峤饒?、洪慶明《全球化進(jìn)程中的時間標(biāo)準(zhǔn)化》材料二全球化的發(fā)展類需要有與之相適應(yīng)的時間規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)。從18世紀(jì)中葉到19世紀(jì)70年代，格列高利歷從歐洲各國向全球傳播。19世紀(jì)末，人類統(tǒng)一把一天的開始定在午夜并將一天分割為24小時。隨著格林威治天文臺承擔(dān)起向社會提供時間的服務(wù)，到1847年，英國鐵路公司幾乎都采用了格林威治時間。1880年，格林威治時間成為英國的法定時間。1884年華盛頓國際子午線大會召開，確立了本初子午線并建議采用以格林威治子午線為基準(zhǔn)的“世界日”,為建立世界時區(qū)體系打下了基礎(chǔ)?！峤饒?、洪慶明《全球化進(jìn)程中的時間標(biāo)準(zhǔn)化》請回答：（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括傳統(tǒng)時間體系的特點(diǎn)。（8分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析全球時間標(biāo)準(zhǔn)化的影響。（8分）（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡述影響時間觀念的因素。（8分）18．閱讀下列材料，回答問題。（16分）材料一壟斷軍官職位是德意志貴族政治特權(quán)的最生動體現(xiàn)。17世紀(jì)中期，大選帝侯弗里德里希·威廉建立了專門的貴族軍官學(xué)校。19世紀(jì)上半期，在炮兵、工程兵等技術(shù)要求較高的兵種之中，出現(xiàn)了少數(shù)市民階級出身的下級軍官。19世紀(jì)下半期，資產(chǎn)階級子弟在軍官隊(duì)伍中所占比重日益增加，1871年，資產(chǎn)階級出身的軍官占2/3，到1913年更是占到了4/5，但貴族集團(tuán)通過控制高級職位，繼續(xù)保持著軍官職位的優(yōu)勢地位。——邢來順《近代以來德國貴族政治特權(quán)的延續(xù)及其原因》材料二明治維新時期，日本仿效1871年《德意志帝國憲法》，于1889年制訂了《大日本帝國——包剛升《憲法設(shè)計(jì)與國家發(fā)展：近代德國與日本的比較研究》請回答：（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括德意志軍官階級出身的變化并分析其原因。（10分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括德意志第二帝國憲法與日本明治憲法所確立的政體類型19．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料世界文化交流多數(shù)在諸文明發(fā)展不均衡的大勢下展開，其特殊形態(tài)——暴力與戰(zhàn)爭，恰恰容易發(fā)生在兩大特定的不均衡時期。第一個特定時期發(fā)生在人類文明的朝霞時期。從這一時期開始，農(nóng)業(yè)文明、游牧文明與海洋商業(yè)文明這三種形態(tài)在文明進(jìn)程中曾呈現(xiàn)出明顯的不平衡發(fā)展態(tài)勢。一般而論，農(nóng)業(yè)文明由于其特有的穩(wěn)定性與積累性，容易在發(fā)展中取得優(yōu)勢，較早地登上了古代文明的更高平臺。第二個特定時期，發(fā)生在人類社會開始向近代轉(zhuǎn)型初期。當(dāng)西歐社會處于資本主義原始積累階段，近代早期殖民主義大潮東來，西方文明與古代東方諸文明發(fā)生沖撞。這樣一個特定的時代文明交往的暴力特征，由于西方基督教文明固有的性格而更增強(qiáng)了它的烈度?！幾院畏即?、韓琦《文明、文化與文化交流》請根據(jù)材料并結(jié)合世界史相關(guān)史實(shí)，自擬論題，展開論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰）江南十校聯(lián)考?xì)v史試題參考答案一、選擇題（16小題，每題3分，共48分）123456789BCACCDBBACDBDDBA二、非選擇題（第17題24分，第18題16分，第19題12分，共52分）171）特點(diǎn)：受交往空間限制；立法的多樣性；政治權(quán)力的影響；時間劃分粗略；與自然相適應(yīng)。(任答4點(diǎn)，8分)（2）解決了時間標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一的問題；促進(jìn)了全球化的發(fā)展；有利于西方文化的傳播(提高了西方文化的影響力)；促進(jìn)了人們時間觀念的變化；為人們的生產(chǎn)生活提供了便利。(任答4點(diǎn)，8分)（3）影響因素：文明的自身?xiàng)l件；文明的發(fā)展階段；生產(chǎn)力發(fā)展水平；生產(chǎn)方式與生活方式；工業(yè)革命的進(jìn)程；全球聯(lián)系的加強(qiáng)；國家政策；大國的影響力等。(本題答案相對開放，其它言之成理也可。任答4點(diǎn)8分)181）變化：貴族逐漸喪失軍官職位的壟斷地位但依然控制著高級職位；資產(chǎn)階級在軍官職位中的比重逐漸增加并最終在數(shù)量上占優(yōu)勢。（2點(diǎn)，4分）原因：軍事技術(shù)的進(jìn)步；軍事教育的發(fā)展；軍隊(duì)規(guī)模的擴(kuò)大；資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，資產(chǎn)階級力量壯大；提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的需要；普魯士容克貴族政治的影響。（任答3點(diǎn)，6分）（2）政體：二元制君主立憲政體（雙重主權(quán)的君主立憲政體2分）基本特征：君主掌握專制大權(quán)，政府和軍隊(duì)均對君主負(fù)責(zé)；議會擁有立法權(quán)但并不充分；帶有濃厚的封建專制色彩。（任答2點(diǎn)，4分）1912分）示例一：論題：農(nóng)業(yè)文明的優(yōu)勢使其較早地登上了古代文明的更高平臺。闡述：農(nóng)耕文明區(qū)社會分工比較發(fā)達(dá)，勞動生產(chǎn)率相對較高，社會組織和管理系統(tǒng)復(fù)雜先進(jìn)，這些優(yōu)勢使其具備了穩(wěn)步擴(kuò)大范圍和影響的潛能，較早地登上了古代文明的更高平臺。赫梯、埃及新王國和公元前8世紀(jì)以后的亞述帝國都已經(jīng)是統(tǒng)治范圍比較廣大的國家，它們后來被稱為帝國。這些古代文明的各自擴(kuò)張，使不同文明區(qū)相互連接起來，促進(jìn)了大帝國的興起。公元前6世紀(jì)，波斯通過軍事征服迅速崛起，建立起地跨歐亞非三大洲的帝國，為維持帝國統(tǒng)治，波斯繼承并完善君主專制制度，實(shí)行行省制度，建立了從中央到地方比較完善的官僚體系和稅收體系，極大地促進(jìn)了歐亞非三大洲的文明交流與社會發(fā)展。這些先進(jìn)的帝國管理體制對后來的亞歷山大帝國、羅馬帝國和阿拉伯帝國都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。農(nóng)耕文明的優(yōu)勢是相對的。人口的遷徙，文明的交流，游牧民族的強(qiáng)悍，這些因素都為游牧文明征服農(nóng)耕文明提供了可能。示例二：論題：文明的固有性格深刻影響文明的交往方式。闡述：基督教與伊斯蘭教這兩大宗教都具有排他性的信仰。當(dāng)基督教文明與伊斯蘭教文明在其鼎盛之時向外流播，經(jīng)常伴隨著殘酷的暴力手段，伴隨著戰(zhàn)爭。兩相比較起來，伊斯洲打進(jìn)歐洲，用馬刀征服了廣袤的疆土，建立了橫跨三大洲的阿拉伯帝國。阿拉伯帝國的建國歷程，可以說就是一個暴力與戰(zhàn)爭的歷程。當(dāng)基督教文明與伊斯蘭教文明這兩大文明系統(tǒng)相遇時，雙方一神信仰所共有的強(qiáng)烈排他性，使兩者之間經(jīng)常以兵戎相見。中華文明秉持和而不同的文化觀念，同古往今來任何一個發(fā)達(dá)、領(lǐng)先的巨大文明體形成鮮明對比的是，古代中華持主動權(quán)的對外文化交往，其基本的性質(zhì)是和平的。排他性與協(xié)和萬邦是兩種不同的文明性格，一般來說，前者帶來的是暴力與沖突，后者帶來的是和平交往。選擇題答案詳解：1、選B。材料中的關(guān)鍵信息“距離遙遠(yuǎn)、軍隊(duì)分散”說明波斯帝國統(tǒng)治面臨現(xiàn)實(shí)困境。A項(xiàng)銘文中政治色彩雖濃厚但符合波斯帝國實(shí)際情況；C項(xiàng)表述錯誤；D項(xiàng)與材料主旨不符合。2、選C。材料中的關(guān)鍵信息“領(lǐng)主紛紛征召軍隊(duì)，并在自己的領(lǐng)地內(nèi)把控政權(quán)”指向答案C。材料說的是西歐封建制的的形成，故排除A項(xiàng)。材料說的是封建分裂割據(jù)，故排除3、選A?；酵降酿б佬袨橥苿恿嘶浇涛拿髋c伊斯蘭文明的交流。基督徒的皈依正體現(xiàn)了兩大宗教的對立，故排除B項(xiàng)；君權(quán)與相權(quán)的矛盾材料中無法體現(xiàn)故C項(xiàng)；民族同化不符合史實(shí)且材料未體現(xiàn)，故排除D項(xiàng)。4、選C。A、B項(xiàng)表述過于絕對；D項(xiàng)說法不符合史實(shí)且說法有誤。5、選C。西歐殖民者販賣黑奴在新航路開辟以后才開始，排除A項(xiàng)；販賣奴隸使非洲失去大量勞動力，并未積累大量財(cái)富，排除B項(xiàng)；材料未體現(xiàn)非洲農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)和海外貿(mào)易的發(fā)展情況，排除D項(xiàng)。6、選D。第五大陸即大洋洲，塔斯曼發(fā)現(xiàn)了塔斯馬尼亞島、新西蘭等地?？ǖ侔０l(fā)現(xiàn)拉布拉多半島；德雷克發(fā)現(xiàn)合恩角合德雷克海峽；哈德遜多次向西北航行，探索經(jīng)北冰洋通向亞洲的航路。7、選B。西班牙和葡萄牙掠奪的金銀財(cái)富因購買奢侈品合王室的揮霍最終流向歐洲其他國家，促進(jìn)了其他地區(qū)資本主義的發(fā)展。世界殖民體系的最終形成在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，排除C項(xiàng)；價(jià)格革命發(fā)生于歐洲，排除D項(xiàng)。8、選B。材料關(guān)鍵句是“教授經(jīng)世致用的學(xué)問”，所列學(xué)科也超出了神學(xué)范疇，故選B。A項(xiàng)快速發(fā)展不符合史實(shí)；C項(xiàng)普遍繁榮表述過于絕對，且城市的興起與發(fā)展推動大學(xué)興起；D項(xiàng)主流思潮不符合史實(shí)。9、選A。材料中前后兩句話所體現(xiàn)的主旨都是“保障安全、財(cái)產(chǎn)與自由”，體現(xiàn)了對公民共同利益的關(guān)心與維護(hù)，故選A。B、C、D項(xiàng)不符合材料主旨。10、選C。材料闡述了自由主義工業(yè)化道路只是大體可行，對德國并不合適，主張德國實(shí)行保護(hù)關(guān)稅政策，故選C。A項(xiàng)中先行者如英國依靠國家力量進(jìn)行資本原始積累；B項(xiàng)說法過于絕對；D項(xiàng)說法錯誤，英國搶占工業(yè)革命先機(jī)與自由主義學(xué)說沒有直接聯(lián)系。11、選D。材料中關(guān)鍵詞“國際聯(lián)合行動”指向D答案。A、B、C項(xiàng)均不是第一國際的主要目的。12、選B。材料對應(yīng)西班牙、葡萄牙殖民者實(shí)行封建剝削與專制統(tǒng)治的落后殖民方式，故選B。A項(xiàng)拉美地區(qū)遭遇了深重的殖民壓迫；C、D項(xiàng)說法不符合史實(shí)。13、選D。材料過于丑化美國文化，不符合美國文化實(shí)際，故排除A項(xiàng)。材料過于美化拉美文化，缺乏對拉美文化落后性的反思，故排除B、C項(xiàng)。14、選D。材料體現(xiàn)的是英國為維護(hù)自身霸權(quán)，推行歐洲大陸均勢外交政策，故排除C項(xiàng)，選D項(xiàng)。A.B項(xiàng)材料未體