2024年4月湖北省宜昌市九年級學生素養(yǎng)測評道德與法治·歷史試卷試卷—初中歷史

一、選擇題(★★★)1.農(nóng)歷，又稱夏歷，是中國的傳統(tǒng)歷法，吸收了干支歷中二十四節(jié)氣的一部分，通過“置閏法”調(diào)整使其符合回歸年，形成了陰陽合歷。之所以得名為“農(nóng)歷”，是因為（）

A．由古代農(nóng)民集體編制B．能夠指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動C．紀念傳說中的神農(nóng)氏D．中國是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國(★★★)2.中國的漢字在不同時期體現(xiàn)的作用和文化意義不同，大體來說魏晉以前的漢字以實用性為主，從魏晉開始，漢字的書寫逐漸成為一種藝術(shù)——書法。下列為書法藝術(shù)發(fā)展提供物質(zhì)條件的是（）

A．書法家們的創(chuàng)新發(fā)展B．魏碑石刻的發(fā)展需要C．漢代造紙術(shù)的發(fā)明D．魏晉統(tǒng)治者的提倡(★★★)3.武則天是中國歷史上唯一的女皇帝，下表中對武則天的不同的評價反映出（）

706年崔融《則天大圣皇后哀冊文》

“仗義當責”“忘軀濟厄”、“制禮作樂”、“返樸還淳”，使“四海慕化”、“九夷稟朔”。南宋朱熹《通鑒綱目》“乘唐中衰，攘竊神器，任用酷吏，屠害宗支，毒流縉紳，其禍慘矣!”1929年振之《我國女權(quán)運動者武曌》她沖破男性為主導的社會束縛，成為一代女皇，對于唐代整個女性意識的復

蘇和地位的提高作出了巨大貢獻。

A．人物評價與時代變遷無關(guān)B．時間越接近則評價越準確C．以上評價毫無參考的價值D．人物評價受諸多因素影響(★★★)4.乾隆皇帝制定金瓶掣簽制度，規(guī)定藏傳佛教活佛轉(zhuǎn)世的人選，必須用中央頒發(fā)的金奔巴瓶抽簽決定，駐藏大臣監(jiān)督，經(jīng)中央政府批準生效。這表明金瓶掣簽制度（）

A．明確了駐藏大臣和達賴、班禪的平等地位B．加強了中央政府對達賴和班禪轉(zhuǎn)世的監(jiān)督C．用冊封方式使西藏地區(qū)臣服于清朝政府D．劃分了達賴、班禪的管理權(quán)限和管理區(qū)域(★★★)5.為進行革命傳統(tǒng)教育，某中學暑期組織“紅色記憶”考察團，分赴井岡山、遵義、延安、吳起鎮(zhèn)四地實地考察。其中，貴州遵義考察團考察的主題最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A．生死攸關(guān)歷史轉(zhuǎn)折B．星星之火可以燎原C．革命圣地戰(zhàn)略后方D．長征會師偉大勝利(★★★)6.美國記者斯諾曾撰寫《紅星照耀中國》。1939年他稱贊毛澤東的《論持久戰(zhàn)》是“窯洞中的預言”。這一“預言”指（）

A．槍桿子里面出政權(quán)B．農(nóng)村包圍城市奪取全國政權(quán)C．抗戰(zhàn)勝利屬于中國D．一切反動派都是紙老虎(★★★)7.2024年中央一號文件提出有力有效推進鄉(xiāng)村全面振興的“路線圖”。建國以來我國農(nóng)業(yè)政策的四次調(diào)整（指土地改革、農(nóng)業(yè)合作化運動、人民公社化運動、推行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制）都（）

A．一定程度調(diào)整了生產(chǎn)關(guān)系B．遵循了客觀經(jīng)濟規(guī)律C．極大地促進了鄉(xiāng)村振興D．促進了生產(chǎn)力的發(fā)展(★★)8.下圖漫畫反映的共同主題是（）

A．全面深化改革B．全面從嚴治黨C．全面依法治國D．全面建成小康社會(★★★)9.孫立祥在《日本三次社會轉(zhuǎn)型及其歷史啟示》中指出：日本通過三次“開國”，成功實現(xiàn)了社會的全面轉(zhuǎn)型。日本完成從奴隸社會向封建社會轉(zhuǎn)型的歷史事件是（）

A．戰(zhàn)后社會改革B．實行幕府統(tǒng)治C．明治維新D．大化改新(★★)10.英國資產(chǎn)階級革命誕生了《權(quán)利法案》，美國獨立戰(zhàn)爭期間頒布了《獨立宣言》和1787年憲法，法國大革命也頒布了《人權(quán)宣言》，這說明這一時期（）

A．資產(chǎn)階級用法律捍衛(wèi)革命成果B．資本主義制度在世界普遍確立C．法制意識開始萌發(fā)D．民主權(quán)利得到保障(★★★)11.戰(zhàn)場風云是一款真正的戰(zhàn)略游戲。所有部隊都是以史料檔案及照片為藍本的。每個國家都有自己的特點，可以讓你在不同的情況下針對部隊的優(yōu)勢及弱點指揮作戰(zhàn)。不同的資源展現(xiàn)了游戲中經(jīng)濟的作用：木材、鐵、金、電力、石油和食物，不同的特性會影響升級系統(tǒng)。這款游戲可能參照的是（）

A．拿破侖對外戰(zhàn)爭B．南美獨立運動C．日本倒幕運動D．第一次世界大戰(zhàn)(★★★)12.20多年前，美國為首的北約打著“人權(quán)至上”的幌子轟炸南聯(lián)盟。20年前，美英以伊拉克擁有大規(guī)模殺傷性武器為借口，發(fā)動戰(zhàn)爭占領(lǐng)伊拉克。兩次戰(zhàn)爭都未經(jīng)聯(lián)合國授權(quán)。如今美國又在策動北約東擴。這些事例表明（）

A．宗教沖突威脅安全B．恐怖主義甚囂塵上C．霸權(quán)主義依然存在D．軍事集團對抗形成二、綜合題(★★★)13.【中西方古代教育】材料

圖一宋朝嵩陽學院圖二牛津大學書院萌芽于唐末，起初是官辦。在宋朝，朝廷支持私人學院，庶族地主、士人們紛紛建書院或講學。書院教學以儒家經(jīng)典為主，主講者大都是學識淵博的經(jīng)師大儒，優(yōu)秀學員能步入仕途。這一時期以江浙數(shù)量最多，其中江西有54所，浙江有164所。……到清初，書院逐漸“官學化”。清末隨著科舉被廢除書院也漸漸衰落。隨著中世紀后期西歐城市經(jīng)濟的發(fā)展，10世紀歐洲開始興起大學。大學最重要的教學方法是講授和辯論，課程內(nèi)容大體分為神學、文藝、法律、醫(yī)學四門，學生通過公開答辯考試，就能獲得學位，學成畢業(yè)的各類人才進入社會的各行各業(yè)。14世紀開始，歐洲大學分布逐漸由意大利向西南歐、中歐和東歐其他地區(qū)擴展。它們在許多方面體現(xiàn)和反映了人文主義的特征，一些新的人文主義學科如希臘文、修辭學、文學等有關(guān)世俗文化的學科被正式納入大學課程，打破了神學在大學中的壟斷地位。(1)結(jié)合兩則材料，分析10世紀的中國宋代學院和歐洲大學興起的不同原因。(2)結(jié)合兩則材料，比較中國古代書院與西歐中世紀大學發(fā)展趨勢的不同點。(★★★)14.【物產(chǎn)大交換】圖一兩漢時期中原與西域物產(chǎn)交流情況圖二哥倫布大交換(1)分析圖一并結(jié)合所學，指出促進兩漢時期中原與西域物產(chǎn)交流的主要原因。分析圖二并結(jié)合所學，指出推動美洲物產(chǎn)在15世紀傳入中國的主要原因。(2)根據(jù)圖二并結(jié)合所學，簡析哥倫布大交換產(chǎn)生的影響。(★★★)15.【現(xiàn)代化】材料一大約從1500年起，西方靠殖民掠奪奠定了其“起手優(yōu)勢”，又靠對勞動者的剝削壓榨進行原始積累，并且通過不平等貿(mào)易強化了其在“世界體系”中的支配地位，這是西方現(xiàn)代化的“共性”?！擞脮r不一樣，中國式現(xiàn)代化還走出了一條與西方現(xiàn)代化迥異的道路，中國作為一個人口規(guī)模巨大的國家，靠自身的努力和創(chuàng)造成功推進和拓展了現(xiàn)代化進程，表現(xiàn)出獨立自主、和平發(fā)展、公平正義、可持續(xù)等基本特征?！皂n震《中國式現(xiàn)代化打破“現(xiàn)代化=西方化”迷思》材料二中國始終堅持走和平發(fā)展道路，一方面，根植于中華文化，中國具有愛好和平、促進發(fā)展的歷史傳統(tǒng)；另一方面，中國近代遭遇西方工業(yè)化列強侵略，國家和人民深受其害，不走帝國主義壓迫他國的老路。黨中央意識到要和平、求合作、促發(fā)展已經(jīng)成為時代主流，維護世界和平的因素正在不斷增長，促進中國式現(xiàn)代化發(fā)展具有相對良好的國際環(huán)境?！幾远≈緞偂⑿軇P《理解中國式現(xiàn)代化的四重邏輯：基于中西方現(xiàn)代化的比較》(1)根據(jù)材料一，請你根據(jù)所學各補充一則史料，指出中國式現(xiàn)代化與西方現(xiàn)代化的最主要區(qū)別。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學，指出產(chǎn)生這種區(qū)別的根本原因。三、材料題(★★★)16.【照片上的歷史】照片是歷史的定格，蘊含了豐富的歷史信息。

圖一1901年《辛丑條約》簽訂

圖二1919年巴黎和會

中國外交代表在巴黎和會上據(jù)理力爭

圖三1971年中