西方教育理念試題及答案

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.提出“產(chǎn)婆術(shù)”的教育家是（）A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.昆體良2.被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭3.倡導(dǎo)自然主義教育思想的教育家是（）A.洛克B.康德C.盧梭D.裴斯泰洛齊4.強(qiáng)調(diào)“兒童中心”“活動(dòng)中心”“經(jīng)驗(yàn)中心”的教育家是（）A.杜威B.蒙臺(tái)梭利C.福祿貝爾D.斯賓塞5.認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)“自然人”的教育家是（）A.洛克B.盧梭C.康德D.裴斯泰洛齊6.最早在大學(xué)講授教育學(xué)的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.康德D.杜威7.提出“白板說(shuō)”的教育家是（）A.洛克B.盧梭C.斯賓塞D.裴斯泰洛齊8.下列屬于裴斯泰洛齊教育思想的是（）A.紳士教育B.要素教育C.泛智教育D.教育即生活9.主張教育要適應(yīng)自然，不能違背自然規(guī)律的教育家是（）A.夸美紐斯B.洛克C.赫爾巴特D.杜威10.強(qiáng)調(diào)“教育性教學(xué)原則”的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.以下屬于西方古代著名教育家的有（）A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.昆體良2.夸美紐斯的教育思想包括（）A.泛智教育B.班級(jí)授課制C.教育適應(yīng)自然D.教育性教學(xué)原則3.盧梭的教育著作《愛彌兒》中闡述的教育階段有（）A.嬰兒期B.兒童期C.少年期D.青年期4.赫爾巴特提出的教學(xué)過(guò)程階段包括（）A.明了B.聯(lián)想C.系統(tǒng)D.方法5.杜威的教育思想主要有（）A.教育即生活B.學(xué)校即社會(huì)C.從做中學(xué)D.兒童中心論6.洛克提出的紳士教育內(nèi)容包括（）A.體育B.德育C.智育D.美育7.裴斯泰洛齊認(rèn)為教育的基本要素有（）A.數(shù)B.形C.詞D.德8.下列屬于福祿貝爾教育思想的有（）A.恩物B.作業(yè)C.感官教育D.游戲是兒童的主要活動(dòng)9.蒙臺(tái)梭利的教育貢獻(xiàn)包括（）A.感官教育B.兒童之家C.有準(zhǔn)備的環(huán)境D.自由與紀(jì)律10.斯賓塞提出的教育內(nèi)容包括（）A.準(zhǔn)備直接保全自己的教育B.準(zhǔn)備間接保全自己的教育C.準(zhǔn)備做父母的教育D.準(zhǔn)備做公民的教育判斷題（每題2分，共20分）1.蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”是一種啟發(fā)式教學(xué)方法。（）2.夸美紐斯的《大教學(xué)論》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。（）3.盧梭主張對(duì)兒童進(jìn)行消極教育，即不干預(yù)兒童的發(fā)展。（）4.赫爾巴特強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用，形成了傳統(tǒng)教育“教師中心、教材中心、課堂中心”的特點(diǎn)。（）5.杜威認(rèn)為教育的本質(zhì)是“教育即生長(zhǎng)”。（）6.洛克的紳士教育是一種家庭教育。（）7.裴斯泰洛齊是第一個(gè)明確提出“教育心理學(xué)化”口號(hào)的教育家。（）8.福祿貝爾是世界上第一個(gè)創(chuàng)辦幼兒園的教育家。（）9.蒙臺(tái)梭利的感官教育主要是訓(xùn)練兒童的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺。（）10.斯賓塞認(rèn)為教育的目的是為“完滿生活做準(zhǔn)備”。（）簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”的步驟。答：“產(chǎn)婆術(shù)”步驟：一是譏諷，通過(guò)不斷追問(wèn)，使對(duì)方自相矛盾；二是助產(chǎn)術(shù)，幫助對(duì)方自己得出答案；三是歸納，從具體事物中找到共性；四是定義，把個(gè)別事物歸入一般概念。2.簡(jiǎn)述杜威“教育即生活”的內(nèi)涵。答：杜威認(rèn)為教育是生活的過(guò)程，學(xué)校是社會(huì)生活的一種形式。教育應(yīng)與兒童當(dāng)下生活相聯(lián)系，而不是為未來(lái)生活做準(zhǔn)備。強(qiáng)調(diào)教育要適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)生活來(lái)教育，使兒童獲得更好發(fā)展。3.簡(jiǎn)述裴斯泰洛齊要素教育的意義。答：要素教育為教育教學(xué)找到了簡(jiǎn)化的方法和起點(diǎn)，有助于普及教育。能使教育教學(xué)更符合兒童身心發(fā)展規(guī)律，提高教育效率，對(duì)后世教育理論與實(shí)踐發(fā)展有重要的啟發(fā)和借鑒作用。4.簡(jiǎn)述福祿貝爾關(guān)于游戲?qū)和l(fā)展的作用。答：福祿貝爾認(rèn)為游戲是兒童最主要的活動(dòng)，是兒童內(nèi)在本質(zhì)的自然表現(xiàn)。游戲能促進(jìn)兒童身體發(fā)展，培養(yǎng)兒童的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，還能使兒童獲得愉快體驗(yàn)，有利于兒童社會(huì)性發(fā)展。討論題（每題5分，共20分）1.對(duì)比傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育理念，談?wù)勊鼈冊(cè)诮虒W(xué)方法上的差異及對(duì)教育實(shí)踐的影響。答：傳統(tǒng)教育以教師講授為主，注重知識(shí)傳授；現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與、探究。傳統(tǒng)方法利于知識(shí)系統(tǒng)掌握，但學(xué)生主動(dòng)性受限；現(xiàn)代方法激發(fā)學(xué)生興趣與創(chuàng)造力，不過(guò)對(duì)教師引導(dǎo)能力要求高。兩者應(yīng)結(jié)合，提升教育質(zhì)量。2.西方教育理念中強(qiáng)調(diào)的“兒童中心”與我國(guó)教育實(shí)際如何更好地融合？答：我國(guó)教育可借鑒“兒童中心”理念，關(guān)注兒童興趣與需求，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。但不能完全照搬，要結(jié)合我國(guó)教育目標(biāo)、文化傳統(tǒng)，在發(fā)揮教師引導(dǎo)作用基礎(chǔ)上，給予兒童更多自主空間，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。3.分析福祿貝爾和蒙臺(tái)梭利教育理念的異同點(diǎn)，對(duì)幼兒教育有何啟示？答：相同點(diǎn)：重視幼兒發(fā)展。不同點(diǎn)：福祿貝爾重游戲、恩物；蒙臺(tái)梭利重感官教育、自由秩序。啟示是幼兒教育要尊重幼兒天性，提供適宜環(huán)境與材料，注重感官訓(xùn)練和游戲體驗(yàn)，促進(jìn)全面發(fā)展。4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勊官e塞“為完滿生活做準(zhǔn)備”的教育目的觀的現(xiàn)實(shí)意義。答：其強(qiáng)調(diào)教育要為生活服務(wù)，有現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)下教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、職業(yè)發(fā)展的能力，注重知識(shí)實(shí)用性。使學(xué)生不僅有知識(shí)儲(chǔ)備，更具備解決實(shí)際問(wèn)題能力，更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)生活挑戰(zhàn)。答案單項(xiàng)選擇題1.A2.B3.C4.A5.B6.C7.A8.B9.A10.B多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.AB