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文檔簡介

德慶縣新圩鎮(zhèn)中心小學(xué)

馮樹梅

研究課題名稱:小學(xué)英語新型數(shù)字教學(xué)法設(shè)計者姓名馮樹梅所在學(xué)校德慶縣新圩鎮(zhèn)中心小學(xué)所教年級五年級研究學(xué)科小學(xué)英語聯(lián)系電子郵件876132900@一、課題背景、意義及介紹1、背景說明(怎么會想到本課題的):為倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、游戲的學(xué)習(xí)形式,真正讓學(xué)生在樂中學(xué),在玩中學(xué),寓教于樂,全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)。根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理和生理的特點,在努力建設(shè)開放而有活力的教改中,可以讓學(xué)生多一點表現(xiàn)自我的機會。讓同學(xué)之間有更多的交流、合作的機會,使英語實踐活動貫穿于教學(xué)的全過程,使課堂連著大世界。通過這種形式的教學(xué),在實踐中可以使學(xué)生多積累詞匯,交流語言,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活、工作、學(xué)習(xí)英語奠定了堅實的基礎(chǔ)。所以,根據(jù)學(xué)校的校本課程,我設(shè)計了本次研究性學(xué)習(xí)的課題。2、課題的意義(為什么要進行本課題的研究):我校作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的窗口學(xué)校,英語課程成為我校的校本課程,學(xué)校要求學(xué)生從三年級開始學(xué)習(xí)英語,許多學(xué)生英語都非常感興趣,但對學(xué)習(xí)英語的方法不懂。為了讓學(xué)生由淺入深,由外到內(nèi)地讓學(xué)生了解、感受英語的興趣,并在校內(nèi)形成用英語交流,成為推動自身發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的精神動力,從而讓學(xué)生熱愛外國語言(英語)。為了支持本校的英語課題項目,讓我校的校本課程搞得更有聲有色。3、

課題介紹本次活動以五年級學(xué)生小組研究學(xué)習(xí)的形式開展研究性學(xué)習(xí),通過以學(xué)生小組為單位選擇主題、學(xué)習(xí)制定計劃、網(wǎng)絡(luò)或圖書館查找資料、采訪或問卷調(diào)查等活動,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主進行學(xué)習(xí)討論,相互作用,相互幫助來解決問題,讓學(xué)生從中體驗到小組學(xué)習(xí)的重要性,培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí),相互協(xié)作、相互競爭的精神。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想象、記憶等能力,拓展學(xué)生的質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新等綜合能力,豐富課外知識。

二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法(可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)(或布魯姆目標(biāo)分類法)進行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述)1、

知識與技能(1)通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會制定計劃、設(shè)計表格。(2)初步學(xué)會查找資料的途徑,學(xué)會調(diào)查、采訪方法。(3)了解英語的相關(guān)知識,學(xué)會寫簡單的調(diào)查報告。(4)掌握英語的基本口語、學(xué)法技能技巧。2、

過程與方法(1)

通過調(diào)查研究,提高學(xué)生的應(yīng)用能力。(2)

培養(yǎng)學(xué)生對信息的收集、整理、整合的能力。(3)

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的英語的能力。(4)

提高學(xué)生的團結(jié)合作的精神,提高協(xié)作、創(chuàng)新、策劃的能力。(5)

整合學(xué)科,拓展課外語言的知識能力。3、

情感態(tài)度與價值(1)

激發(fā)學(xué)生對英語的熱愛,對國際語言的熱愛。(2)

了解國際語言的地位與精神,提高學(xué)生自身的素養(yǎng)。(3)

學(xué)會正確評價自我,認(rèn)識自我。三、參與者特征分析(重點分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異,尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。)本課題的學(xué)習(xí)對象是五年級的學(xué)生,學(xué)生已初步具有一定網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)的技能:相當(dāng)部分學(xué)生已具備瀏覽網(wǎng)頁、網(wǎng)上搜索資料的能力;該年級學(xué)生有一定的獨立思維和自主的能力,求知欲比較強,思維比較活躍,善于探索,敢于質(zhì)疑,敢于創(chuàng)新,能夠在老師的引導(dǎo)進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),基本能按教師的任務(wù)驅(qū)動來循序漸進地進行知識探求。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容(課題研究所要解決的主要問題是什么,通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標(biāo))《小學(xué)英語新型教學(xué)法》主要讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的數(shù)字教學(xué)方式:“填鴨式”,運用新的“游戲歌、唱結(jié)合”的方式掌握1-15的數(shù)字讀音與實踐中應(yīng)用。使學(xué)生在生活中,遇到數(shù)字,能脫口而出。也以借此教法來帶動學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生形成一定的綜合運用語言的能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察記憶,思維想象、合作交流語言的能力,使學(xué)生獲得成就感,增強自信心。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來,是論文、實驗報告、實踐錄像、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式)本次研究的最終成果的展示形式:1、剪貼資料制作成課件2、在各校多媒體展示示范課3、在校內(nèi)的日常交流、板報展示4、進行英語口語競賽5、撰寫小論文、調(diào)查報告六、資源準(zhǔn)備學(xué)校、教師提供的資源:相關(guān)的主題活動網(wǎng)站、多媒體室及相關(guān)資料學(xué)生自行準(zhǔn)備筆、紙、制作手工相關(guān)的工具等七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計

研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動教師活動起止時間第一階段:動員和培訓(xùn)(初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法)

了解本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)途徑,解決質(zhì)疑

1介紹研究性學(xué)習(xí)模式和傳統(tǒng)模式的異同2介紹研究性學(xué)習(xí)的方法、途徑,激發(fā)興趣并釋疑2010年7月20日至2010年8月20日第二階段課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題學(xué)生初步選題:1英語的起源2英語的發(fā)展史A世界語言的地位B中國語言的發(fā)展史C本校英語的發(fā)展史3英語知識及學(xué)法技能4走進國際語言和學(xué)生一起討論可以研究的內(nèi)容,篩選出合適的主題并規(guī)范題目及范圍。2010年9月至2010年11月2.活動中,查閱了多少資料?動用了哪些方法查找?很多、電腦很多、電腦很多、電腦3.在活動中發(fā)現(xiàn)了哪些問題?你們(或你)有什么思考?交流不夠流利平時多交流語言不夠流利平時多交流已經(jīng)不錯平時多交流4.活動中有無戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗?口頭介紹其過程和體驗。有有有5.活動中有無完整的記錄和完整的資料?(如文字、攝影、圖片、繪畫等)有有有6.活動中學(xué)到了哪些方法技能?語言應(yīng)用與購

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