Unit2IthinkthatmooncakesaredeIicious!SectionA(1a

2d)

學(xué)習(xí)目標：?<

i.重點單詞:mooncake,lantern,stranger,relative,pound

2.重點短語:puton

3.重點句式:

Billwonderswhetherthey'11havezongziagainnextyear.

—WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?

—Ilovetheraces,Ithinkthatthey'refuntowatch.

I,veputonfivepounds!

Iwonderifit'ssimilartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.

Peoplegoonthestreetstothrowwaterateachother.

Youwi11havegoodluckintacnewyear.

學(xué)習(xí)重后：?<

1.重點短語和句型

2.that,if和whether引導(dǎo)的賓語從句

學(xué)刁難Q：?<

that,iffllwhether引導(dǎo)的賓語從句

自壬學(xué)習(xí)：?<

一、預(yù)習(xí)課本P9—10新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1.月餅2.燈籠

3.陌生人4.親戚

5.磅

二、認真預(yù)習(xí)la—2d內(nèi)容找出下列短語和句型。

1.增加

2.Bill想知道明年他們是否還能吃粽子。

3.一關(guān)于端午節(jié)你最喜歡什么？

—我喜歡比賽，我認為他們看起來很有趣。

4.我增加了5磅。

5.我想知道它是否和云南傣族的潑水節(jié)一樣。

6人們都上街彼此潑水

7.在新的一年你將會有好運。

課堂導(dǎo)學(xué)

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：TherearemanytraditionalfestivalsinChina,1iketheChineseSpringFestival,

theDragonBoatFestival?theLanternFestivalandsoon.Doyotknowwhenthefestivalsareand

whatpeopledoonthefestivals?Nowpleasediscusswithyourpartnersingroups.

環(huán)節(jié)說明：以中國的傳統(tǒng)節(jié)日為話題，學(xué)生易于接受，學(xué)習(xí)欲望比較強烈。同時讓學(xué)生對中國的伐統(tǒng)

節(jié)E有更多的了解。

Step2完成教材la—1c的任務(wù)

1.認真觀察la圖片，根據(jù)圖片所提供的信息將圖片和節(jié)日匹配。完成后小組內(nèi)互相核對答案。（3分

鐘）.

2.認真閱讀1b中的句子，并且理解句意，為聽力做好準備。（2分鐘）

3.認真聽錄音，根據(jù)聽到的內(nèi)容判斷句子的正誤，在正確的句子后面圈出T,在錯誤的句子后面履出

Fo完成后集體核對答案，完成課本上lb的聽力任務(wù)。（3分鐘）

4.再聽一遍錄音，并跟讀對話。（2分鐘）

5.結(jié)對練習(xí)la圖片中的對話，并請一些學(xué)生表演出他們的對話。（3分鐘）

6.仿照1c的對話形式與搭檔來談?wù)搇a中的節(jié)日，并邀請幾組學(xué)生表演對話。（5分鐘）

參考案例

A：WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?

B：Ilovetheraces,Ithinkthatthey,refuntowatch.

7.小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）

（A）l.—rmnotsuretherearelivingthingsonetherplanetsornot.

一Evenscientistsaren'tsursaboutit.

A.whetherB.whereC.whyD.that

（B）2.Ican*tdecide________tobuythisbikeornot.

A.whenB.whetherC.ifD.where

（A）3.I,vedecidedtogotoLondonnextweekend.Iwaswonderingyoucouldgowith

me.

A.ifB.whenC.thatI),where

(C)4.Heknew________heshojldworkhard.

A.ifB.whenC.thati).where

環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時間向?qū)W生傳達語言目標，通過結(jié)對對話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練，使語言目標得

以強化。

Step3完成教材2a—2c的任務(wù)

1.認真閱讀2a中的句子，并且理解句子意思，為聽力做好準備。(2分鐘)

2.認真聽NuMing和Harry的對話，根據(jù)對話內(nèi)容圈出句子中的正確單詞，完成后集體核對答案。

(3分鐘)

3.再聽一-遍錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容完成2b的填空，完成后集體核對答案。(3分鐘)

4.聽第三遍錄音，學(xué)生跟讀。(3分鐘)

5.學(xué)生利用2a,2b中的信息仿照2c的形式編練新的對話，并要求多組同學(xué)表演對話。(5分鐘)

參考案例

A：Whatdidyoudoonyourvacation?

B：Ivisitedmycousins.Ithinkthatweatefivemealsaday!I'veputonfivepounds.

A：Iguessthefoodwasdelicious,right?

6.小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)

(A)1.SheaskedIwasateacher.

A.ifB.whenC.thatI),where

(C)2.Hesaidhewasdoinghishomework.

A.ifB.whenC.thatI),where

(B)3.Theboylikeseatingmeatandneverexercises,andhe________twopoundseverymonth.

A.putsdownB.putson

C.putsupD.putsoff

(C)4.lieenjoyshissummerholidayswithhiscousininQingdao.

A.spendB.spends

C.spendingD.tospend

環(huán)節(jié)說明：通過聽、說、讀、寫學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握了本節(jié)課的語言目標，并且使學(xué)生的口語表達能

力在這一環(huán)節(jié)得到提升。

Step4完成教材2d的任務(wù)

1.學(xué)生自讀對話，回答下面的問題。(5分鐘)

l)WhenwillClaragotoChiangMai?

2)WhatdoesBenwanttoknowabouttheWaterFestivalinChiangMai?

3)WhatdopeopledoontheThaiNewYear?

2.大聲朗讀2d中的對話，讀熟后與同伴結(jié)對練習(xí)，分角色表演對話。(3分鐘)

3.邀請三組來表演對話。（5分鐘）

4.小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）

1.我想知道它是否和云南傣族的潑水節(jié)相似。

Iwonderi_fitissimilartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.

2.我們應(yīng)該互相幫助。

Weshouldhelpeachother.

3.祝你好運！

Goodlucktoyou!

環(huán)節(jié)說明：將時話問題化，既能鍛煉學(xué)生的思維能力又能加深對課文的理解。小結(jié)訓(xùn)練乂對對話中的

重要知識點進行了鞏固加深。

Step5問題探究

賓語從句

1.我聽說一小時后他會回來。

]heardthathewou1dbebackafteronehour.

2.我想知道他是否住在那里。

Iwonde二whether;helivesthsreornot.

3.我不知道它是不是一只鳥。

[don'tknewifit's耳bird.

賓語從句是主從復(fù)合句的一種。主從復(fù)合句是由一個主句和一個或一個以上的從句構(gòu)成的。主句是復(fù)

合句的主體，從句僅僅是主句的一個成分，它從屬于主句，不能獨立。從句在全句中充當(dāng)什么成分，就叫

什么從句。賓語從句在全句中作賓語。

當(dāng)賓語從句由陳述句充當(dāng)時，用從屬連詞that引導(dǎo)，它在句中無實在意義，在從句中不能充當(dāng)成分,

在口語中往往省略。

當(dāng)賓語從句由一般疑問句充當(dāng)時，用從屬連詞whether或if引導(dǎo),它們在從句中的意思是“是否”，

不作句子成分。

注意：與不定式連用，做介詞的賓語從句為選擇疑問句或與。rnot連用時要用皿匣j

如果主句是表現(xiàn)在的時態(tài)（包括?般現(xiàn)在時,現(xiàn)在進行時,現(xiàn)在如成時）,從句的時態(tài)可根據(jù)實際情

況而定，（包括一般現(xiàn)在時,現(xiàn)在進行時,現(xiàn)在完成時,一般將來時等）

如果主句是表過去的時態(tài)（包括一般過去時,過去完成時）,那么從句的時態(tài)一定要用相對應(yīng)的過去的

某種時態(tài)（包括二卷時，過去進行時,過去完成時,過去將來時）

賓語從句的語序用陳述語序：連詞+主語+的語+其他.

當(dāng)堂評價：?<

請學(xué)生們做前面課時訓(xùn)練部分。

SectionA(3a—3c)

學(xué)引目標

1.重點單詞：folk,goddess,whoever,steal,lay.dessert,garden,tradition,admire

2.重點短語：intheshapeof,traditionalfolkstories,shotdown,callout,layout,as

aresult

3.重點句式：Theycarrypeople'swishestothefamiliestheyloveandmiss.

Chang'erefusedtogiveitt3himanddrankitall.

Shebecomeverylightandflawuptothemoon.

Peoplestartedthetraditionofadmiringthemoonandsharingmooncakeswiththeirfami1ies.

學(xué)習(xí)重后

1.重點短語和句型

2.that,if和whether引導(dǎo)的賓語從句

that,if和whether引導(dǎo)的賓語從句

自主學(xué)引

一、預(yù)習(xí)課本P】1新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1.民間的________2.女神

3.偷竊________4.放置―

5.甜點________6.花園________

7.欣賞________

二、認真預(yù)習(xí)3a—3c找出下列短語和句型。

1.以……的形狀

2.傳統(tǒng)的民間故事

3.擊落—

4.大喊

5.布置

6.結(jié)果—

7.它們承載著人們對他們所愛和思念著的家人的祝愿。

8.嫦娥拒絕把藥給他并且把它都喝下了。

9.她變得非常輕，飛到了月亮上。

10.人們開始了賞月并和家人分享月餅的傳統(tǒng)。

課室導(dǎo)與：?<

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：DoyouknowMid-AutumnFestival?

Students：Yes,wedo.

Teacher：Doyouknowwhenitis?

Student1：It,sonAugust15th.

Teacher：Yes,Butdoyouknowwhypeoplecelebratethefestival?Todaywewill1earra

traditionalfolkstoryaboutMid-AutumnFestival.

環(huán)節(jié)說明：由中國的傳統(tǒng)節(jié)日一一中秋節(jié)的由來為話題引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了

鋪里。

Step2完成教材3a—3c的任務(wù)

1.快速閱讀3a中有關(guān)中秋節(jié)的短文，根據(jù)短文內(nèi)容，回答3a的兩個問題，教師點撥。（3分鐘）

2.認真閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容將3b中的句子按正確的順序排列，完成后讓學(xué)生展示自己的答案，

教師點撥。（3分鐘）

3.不看短文，將3c的句子補充完整，完成后自主對照短文核對答案。（2分鐘）

4.讀短文，理解每一句話的意思，然后小組合作解決遇到的疑難問題。（3分鐘）

5.教師點撥短文中出現(xiàn)的重點和難點。（5分鐘）

6.熟讀短文，識記并背誦知識要點。（5分鐘）

7.小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）

（A）1.Thepoolwasintheshapeaheart.

A.ofB.withC.inD.for

（B）2.Heanotherbird.

A.shootdownB.shotdown

C.shooteddownD.laydown

（B）3.Theboyrefused________thedesserts________hissister.

A.share：toB.toshare；with

C.sharing；withD.toshare：for

（D）4.Theboyhismotherafterhewokeup.

A.calledupB.laidout

C.triedoutD.calledout

(B)5.Grace________theknivesandforksatthelunch-table.

A.calledupB.laidout

C.triedoutD.calledout

環(huán)節(jié)說明：通讀閱讀分析文章，學(xué)生的閱讀分析能力在這一環(huán)節(jié)得到提升：小結(jié)訓(xùn)練又及時地鞏府強

化了重要知識點。

Step3問題探究

()1.Theclouda3ock.

A.laydownB.shotdown

C.wasintheshapeofD.sharewith

答案選擇C,根據(jù)句意“那云呈公雞的形狀”，選擇答案C。intheshapeof意為“呈……的形狀”。

()2.Pleasetheplatesonthetable.

A.laydownB.shotdown

C.layoutD.sharewith

答案選擇C,根據(jù)句意“請把盅子放到桌子上“，選擇答案C。layour意為“放置”。

當(dāng)皇評價：?<

請學(xué)生們做前面課時訓(xùn)練部分。

SectionA(GrammarFocus—4c)

學(xué)引目標：?<

1.重點單詞:tie

2.重點短語:one...theother...

3.重點句式:

WhatfuntheWaterFestivalis!

HowdeliciousthefoodisinHongKong!

IheardthatitisbecomingmoreandmorepopulartocelebrateMother*sDayandFather's

DayinChina.

Itisalsoagoodideatohelpparentstodosomethinginstead.

學(xué)習(xí)重后：?<

1.that,if和whether引導(dǎo)的賓語從句

2.感嘆句

：?<

1.that,if和whether引導(dǎo)的賓語從句

2.感嘆句

自主學(xué)引：?<

一、預(yù)習(xí)課本P12新單詞并背誦，完成卜面的漢譯英。

1.領(lǐng)帶.

二、認真預(yù)習(xí)GrammarFocus—4c找出下列短語和句型。

1.一個……其他

的

2.潑水節(jié)真有趣呀!

3.香港的食物真美味呀!

4.我聽說在中國慶祝父親節(jié)和母親節(jié)變得越來越流行。

5.幫助父母做一些事情也是一個好的主意。

課皇導(dǎo)學(xué)：?<

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：Mother*sDayandFather'sDayarebecomingmoreandmorepopularinChinanow.Mother*s

DayisonthesecondSundayofMay.Father'sDayisonthethirdSundayofJune.Whatgiftdoyou

oftengivetoyourparents?Andwhatdoyouthinkisthebestgift?Pleasesaysomethingtoyour

partners.

環(huán)節(jié)說明：由學(xué)生感興趣的話題入手，易于激發(fā)學(xué)生的表達欲望，為學(xué)生學(xué)習(xí)做好鋪墊。

Step2完成教材GrammarFocus的任務(wù)

1.學(xué)生大聲朗讀GrammarFocus中的句子。（2分鐘）

2.小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）

1knowthattheWaterFestivalisreal

Nha[funtheWaterFestival.is!

ly_fun.

（潑水節(jié)真有趣呀?。?/p>

（我知道潑水節(jié)真的很有趣。）

Iwonderifthey*11havetheracesagaHowfantasticthedragonboatteamswe

innextyear.re!

（我想知道他們明年是否會再次舉行比賽。）（龍舟隊是多么的神奇呀！）

!wonderwhetherJung.js.生goo」,ime.1.

Howprettythedragon」oatswere!

o_visit_HongKorg.

（龍舟真漂亮呀?。?/p>

（我想知道六月是否是參觀香港的好時間。）

IbelievethatApri1isthehottestmoHowdeliciousthefoodisinHongKong

nthinThailand.!

（我認為四月是泰國最熱的月份。）（香港的食物真是太美味了。）

環(huán)節(jié)說明：通過對GrammarFocus句型的填空練習(xí)能夠使學(xué)生更好地來理解掌握本單元的重點語

法和句型。

Step3完成教材4a—4c的任務(wù)

1.認真觀察4a中的例句，然后根據(jù)范例完成4a的其他句子。（2分鐘）

2.認真閱讀4b中的短文，畫出里面含有賓i吾從句的句子，完成后集體核對答案。（2分鐘）

3.再次認真閱讀短文，然后按照文章中的賓語從句仿寫有關(guān)父親節(jié)和母親節(jié)的句子。完成后小組內(nèi)

互相交流，體會賓語從句的用法。（5分鐘）

4.小組內(nèi)互相討論每個人最喜歡的節(jié)日是什么，完成后把小組成員匯總的節(jié)日向全班學(xué)生匯報。（3

分鐘）

5.小結(jié)訓(xùn)練。（5分鐘）

（B）1.Ihavetwobrothers>oneisadoctorandisadriver.

A.otherB.theother

C.anotherI）,others

（B）2.Thedayis_________andthenightis_________.

A.longandlong;shortandshort

B.longerandlonger;shorterandshorter

C.longestandlongest;shortestandshortest

D.thelongestandthelongest;theshortestandtheshortest

（D）3.________deliciousfooditis!

A.HowB.Howa

C.WhataD.What

（A）4.deliciousthefoodis!

A.HowB.Howa

C.WhataD.what

環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了賓語從句和感嘆句的用法，同時小結(jié)訓(xùn)練更是加深了對

重要知識點的鞏固深化。

Step4問題探究

1.感嘆句

1）這個女孩真漂亮！How!/M'hacapreiiyglrlsheis!

2）他們真高?。owtalltheyare!

3）這些食物真美味！lbwdelici"slhcsefoodis!

4）這本書真好！What、goodbonkitis!/Howgoodthisbookis!

5）他彈吉他彈得真好！Howwellheplaysiheguilar!

2.感嘆句的構(gòu)成：

What+且或變+彩容調(diào)+可數(shù)名詞單數(shù)+主語+謂語+其他成分！

What+adj.+不可數(shù)名詞或可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+主語+謂語+其他成分！

How+形容詞或副迥+主語+謂語+其他成分！

當(dāng)皇評價：?<

請學(xué)生們做前面課時訓(xùn)練部分。

SectionB(1a—1d)

學(xué)引目標

1.重點單詞：haunted,ghost,trick,treat,spider

2.重點短語：dressup,haunt2dhouse,trickortreat

3.重點句式：一Whatdoyoulikemostaboutthisfestival?

—Ithinkit'sfuntodressjpascartooncharacters!

學(xué)習(xí)重后

that,if和whether引導(dǎo)的賓語從句

學(xué)刁難Q

that,if和whether引導(dǎo)的賓語從句

自主學(xué)習(xí)

一、預(yù)習(xí)課本P13新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1.鬧鬼的________2.花招—

3.招待4.蜘蛛

5.鬼魂_______

二、認真預(yù)習(xí)la-ld找出下列短語和句型。

】.喬裝打扮—

2.鬼屋

3.搗亂—

4.一關(guān)于這個節(jié)日你最喜歡的是什么？

一我認為喬裝打扮成k通角色是很々趣的。

課堂導(dǎo)學(xué)

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：HaveyoueverheardofHalloween?Whenisit?Andhowdopeoplecelebrateit?

Todaywewi11learnsomethingaboutHalloween.

環(huán)節(jié)說明：由學(xué)生感興趣的話題入手，易于?激發(fā)學(xué)生的表達欲望，為學(xué)生學(xué)習(xí)做好鋪墊。

Step2完成教材la—Id的任務(wù)

1.學(xué)生齊讀la中的單詞和短語，教師糾正讀音，然后兩人一組互相提問單詞和短語。（3分鐘）

2.根據(jù)所給的單詞和短語及圖片提示來猜測有關(guān)萬圣節(jié)的習(xí)俗，小組內(nèi)互相交流。（3分鐘）

3.閱讀1b中的三個問題，認真聽錄音回答問題，聽完后找學(xué)生回答問題，教師點撥。（4分鐘）

4.認真聽第二遍錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容將1c中的句子補充完整，集體核對答案后，兩人一組大聲朗讀

句子。(5分鐘)

5.再聽一遍錄音，萬圣節(jié)哪項活動最使你感興趣，然后和你的搭檔仿照Id的形式來討論各自對萬圣

節(jié)的了解，并請幾組學(xué)生表演對話。(5分鐘)

參考案例

A：WhathaveyoulearnedaboutHalloween?

B：Oh,Iknowit'sapopularfestivalinNorthAmericaandit'sonOctober31st.

A：Whatdoyoulikemostaboutthisfestival?

B：Ithinkit'sfuntodressupascartooncharacters!

6.小結(jié)訓(xùn)練°(3分鐘)

(A)1.Hesaidhismoneyranoutthismorning.

A.thatB.ifC.whetherD.who

(C)2.1wanttoknowheisadoctorornot.

A.thatB.ifC.whetherD.who

(B)3.Theboydressesup________acartooncharactercalledMickey.

A.1ikeB.asC.forD.at

環(huán)節(jié)說明：聽說讀寫相結(jié)合，使學(xué)生熟練掌握了本環(huán)節(jié)的知識點。

Step3問題探究

()1.-Howlongdoesittaketogettotheairport?

-Fortyminutes.Butit'sfoggytoday.1*mnotsure________thehighwaywillbeclosed

soon.Let*ssetoffearlier.

A.whetherB.when

C.thatD.why

答案選擇A,本題考查賓語從句的連接詞，根據(jù)句意“我不知道高速公路是否很快就要關(guān)閉"，whether

意為“是否”。因此正確答案為C。

當(dāng)堂評價：?<

請學(xué)生們做前面課時訓(xùn)練部分。

SectionB(2a—2e)

學(xué)引目標

1.重點單詞：Christmas,lie.novel,eve,dead,business,punish,warn,present,warmth,

spread

2.重點短語:endup,remind...of,inneed

3.重點句式：

HejustcaresaboutwhetherhecanmakemoremoneyandhehalesChristmas.

Hewaspunishedafterhedied.

HewarnsScroogetochangehiswaysifhedoesn,twanttcenduplikehim.

Hedecidestochangehislifeandpromisestobeabetterperson.

Henowtreatseveryonewithkindnessandwarmth,spreadingloveandjoyeverywherehegoes.

學(xué)習(xí)重后

1.重點短語和句型

2.通過閱讀文章能夠體會作者的言外之意

學(xué)刁難Q

1.重點短語和句型

2.通過閱讀文章能夠體會作者的言外之意

自主學(xué)引

一、預(yù)習(xí)課本P14—15新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1.圣誕節(jié)2.平躺—

3.小說4.前夕

5.死的6.生意

7.懲罰8.警告

9.禮物10.溫暖

11，傳播________

二、認真預(yù)習(xí)2a-2e內(nèi)容找出下列短語和句型。

1.最終成為

2.使記起___________________________________________________________________________

3.在危難中—

4.他只關(guān)心他是否能掙到更多的錢而且他還討厭圣誕節(jié)。

5.他死后受到了懲罰。

6.他警告Scrooge改變他的方式如果他不想像他那樣結(jié)束生命。

7.他決定改變他的生活而旦承諾成為一個更好的人。

8.他現(xiàn)在對每個人友好和溫暖，把關(guān)愛和愉悅傳播到所到之處。

課堂導(dǎo)學(xué)

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：1amsurethatweal1knowChristmas,butdoyouknowthespiritofChristmas?

AndthereisastoryinAChristmasCarolanditisthebestexampleofthespirit.Let'sread

thestorytogether.

環(huán)節(jié)說明：由圣誕節(jié)及《圣誕頌》里的故事入手，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)做好鋪墊。

Step2完成教材2a-2c的任務(wù)

1.關(guān)于圣誕節(jié)你了解多少呢？小組內(nèi)互相交流有關(guān)圣誕節(jié)的知識，討論完后根據(jù)討論的內(nèi)容畫出一

個簡圖，再根據(jù)簡圖向全班學(xué)生介紹有關(guān)圣誕節(jié)的知識。（3分鐘）

2.快速閱讀短文I可答2b中的兩個問題，完成后請學(xué)生說出答案，教師點撥。（3分鐘）

3.認真閱讀短文，然后完成2c中的表格內(nèi)容，完成后小組內(nèi)核對答案，教師點撥。（3分鐘）

4.再次細心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問題。（3分鐘）

5.教師點撥短文中出現(xiàn)的重點和難點。（3分鐘）

6.熟讀短文,識記并背誦知識要點。（5分鐘）

7.小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）

（01.TheywatchedTVthewholeafternoonandthenendedupaboutsomethingatschool.

A.totalkB.talked

C.talkingD.withtalk

(/\)2.Thesongremindsme___mycountryside.

A.ofB.withC.toD.at

(C)3.Mrs.Blountwarnedmeinterfere.

A.don*ttoB.notC.nottoD.not

(A)4.Hislovelydoghasbeenfortwoyears,buthealwaysmisseshim.

A.deadB.dieC.deathD.dying

(C)5.HeaskedtheyxouldgotovisittheGreatWallornot.

A.thatB.ifC.whetherD.who

環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)不僅鍛煉了學(xué)生的閱讀能力，而且通過小結(jié)訓(xùn)練讓學(xué)生對重要知識點進

行了鞏固練習(xí)。

Step3完成教材2d—2e的任務(wù)

L再次認真閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容回答2d中的6個問題，有些問題的答案需要根據(jù)文章內(nèi)容進行

推測，完成后請學(xué)生展示答案，教師點撥答案。（5分鐘）

2.你認為三個神靈和Scrooge見面后會對他說些什么？四個人分別扮演神靈和Scrooge進行對話，

然后邀請幾組學(xué)生表演對話，比?比哪個小組說的好。（5分鐘）

環(huán)節(jié)說明：通過2d環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對文章有了更深刻的理解；通過2c環(huán)行的對話練習(xí)，提高了

學(xué)生的語言組織能力和表達能力。

Step4問題探究

（）1.Therearesomedangerousfishesinthisriver,andI'vewarnedJackhere.

A.nottoswimB.tonotswim

C.swimnottoD.toswimnot

答案選擇A,warn作動詞，有“對（人）警告，提醒（某事），告誡”之意，warnsb.todosth.意為

“警告某人做某事”，其否定句為warnsb.notiodosth.常見用法還有：warnsb.aboutsih.意為“警

告某人某事"：warnsb.againstdoingsth.意為“警告某人不要做某事”。

（）2.WhenwepracticespeakingEnglish,weoftenendupinChinese.

A.speakB.tospeak

C.speakingD.spoken

答案選擇C,endupdoingsth.相當(dāng)于finishdoingsth.,表示結(jié)束做某事，事情已完成。

當(dāng)堂評價：?<

請學(xué)生們做前面課時訓(xùn)練部分。

SectionB(3a—SeIfCheck)

學(xué)引目標：?<

1.復(fù)習(xí)本單元的單詞

2.重點短語：notonly...butalso...

3.重點句式:

Itcelebratesthebeginningofnew1ife.

學(xué)習(xí)重后：?<

1.that,if和whether引導(dǎo)的賓語從句

2.感嘆句

學(xué)刁難Q：?<

1.that,if和whether弓|導(dǎo)的賓語從句

2.感嘆句

自主學(xué)引：?<

一、認真預(yù)習(xí)3a-SelfCheck找出下列短語和句型。

1.不但……而

且

2.它慶祝新生活的開始。

課皇導(dǎo)與：?<

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：WehavelearnedObjectiveclauseswiththat,itandwhetherandExclamations.Mow

let's