師說閱讀考試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.《師說》的作者是（）A.柳宗元B.韓愈C.歐陽修D(zhuǎn).蘇軾2.下列句中“師”字含義與其他三項(xiàng)不同的是（）A.古之學(xué)者必有師B.吾師道也C.或師焉，或不焉D.師不必賢于弟子3.“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”一句中“受”的意思是（）A.接受B.傳授C.遭受D.通“授”4.“是故無貴無賤”中“無”的意思是（）A.沒有B.無論C.不要D.同“毋”5.下列句子中“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的是（）A.古之學(xué)者必有師B.師道之不傳也久矣C.句讀之不知D.彼童子之師6.下列對(duì)“位卑則足羞，官盛則近諛”翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.地位低就足以感到羞恥，官職高就近于阿諛B.地位低的人就覺得羞恥，官職高的人就喜歡阿諛C.認(rèn)為地位低的人學(xué)習(xí)是羞恥的，官職高的人學(xué)習(xí)就接近阿諛D.以地位低的人為師就感到羞恥，以官職高的人為師就近于諂媚7.“今其智乃反不能及”中“乃”的意思是（）A.于是B.竟然C.才D.是8.“余嘉其能行古道”中“嘉”的意思是（）A.美好B.嘉獎(jiǎng)C.贊賞D.歡樂9.下列詞語中，與“師道之不復(fù)，可知矣”中“復(fù)”意思相同的一項(xiàng)是（）A.復(fù)道行空B.山重水復(fù)C.不敢出一言以復(fù)D.雖有槁暴，不復(fù)挺者10.下列對(duì)“圣人無常師”一句理解正確的是（）A.圣人沒有固定的老師B.圣人沒有平常的老師C.圣人經(jīng)常不找老師D.圣人不經(jīng)常有老師二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列句子中能體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的有（）A.是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也B.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子C.位卑則足羞，官盛則近諛D.古之學(xué)者必有師2.下列關(guān)于《師說》的表述正確的有（）A.是一篇論述從師學(xué)習(xí)的重要性的議論文B.文中批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)上“恥學(xué)于師”的不良風(fēng)氣C.作者通過對(duì)比的手法闡述觀點(diǎn)D.文中提到的“六藝經(jīng)傳”指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》及其注釋文字3.下列句子中“其”字用法相同的有（）A.生乎吾前，其聞道也固先乎吾B.夫庸知其年之先后生于吾乎C.其皆出于此乎D.今其智乃反不能及4.下列詞語在文中有活用現(xiàn)象的有（）A.吾師道也B.而恥學(xué)于師C.小學(xué)而大遺D.位卑則足羞5.下列句子中，體現(xiàn)師生關(guān)系的有（）A.師者，所以傳道受業(yè)解惑也B.弟子不必不如師，師不必賢于弟子C.是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也D.彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者6.下列對(duì)“句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉”理解正確的有（）A.意思是不懂得斷句，不能解決疑惑，有的（書本知識(shí)）向老師學(xué)習(xí)，有的（疑難問題）卻不向老師學(xué)習(xí)B.句中“之”是賓語前置的標(biāo)志C.此句批判了當(dāng)時(shí)部分人學(xué)習(xí)不認(rèn)真的態(tài)度D.體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)上“恥學(xué)于師”的風(fēng)氣7.下列屬于《師說》中作者所倡導(dǎo)的觀點(diǎn)有（）A.要從師學(xué)習(xí)B.不論地位高低、年齡大小都可為師C.師生之間可以相互學(xué)習(xí)D.學(xué)習(xí)要全面，不可偏廢8.下列句子中“于”字用法相同的有（）A.而恥學(xué)于師B.其皆出于此乎C.不拘于時(shí)D.師不必賢于弟子9.下列對(duì)“巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師”理解正確的有（）A.巫醫(yī)、樂師和各種工匠這些人，不以互相學(xué)習(xí)為恥B.與士大夫之族“恥學(xué)于師”形成對(duì)比C.突出了巫醫(yī)樂師百工之人重視學(xué)習(xí)的態(tài)度D.說明當(dāng)時(shí)社會(huì)不同階層對(duì)從師學(xué)習(xí)的態(tài)度不同10.下列關(guān)于《師說》中“說”這種文體的表述正確的有（）A.“說”是一種議論文體B.一般用以陳述作者對(duì)某些問題的看法C.跟現(xiàn)代的雜文大體相似D.側(cè)重于敘事三、判斷題（每題2分，共20分）1.《師說》中的“說”是一種敘事文體。（）2.作者認(rèn)為老師的作用只是傳授知識(shí)。（）3.“小學(xué)而大遺”中的“小學(xué)”指的是現(xiàn)在的小學(xué)教育。（）4.“士大夫之族”恥學(xué)于師是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為老師地位低下。（）5.文中“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”的“六藝”和《周禮》中的“六藝”所指相同。（）6.“師不必賢于弟子”意思是老師不一定比弟子賢能。（）7.作者寫《師說》是為了贊揚(yáng)李蟠“能行古道”。（）8.“位卑則足羞，官盛則近諛”反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不良風(fēng)氣。（）9.“或師焉，或不焉”中的“不”通“否”。（）10.《師說》運(yùn)用了正反對(duì)比的論證方法。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述《師說》中作者所認(rèn)為的老師的職責(zé)。答案：作者認(rèn)為老師的職責(zé)是“傳道受業(yè)解惑”，即傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問題。強(qiáng)調(diào)老師不僅要授業(yè)，更要傳道解惑。2.文中“士大夫之族”與“巫醫(yī)樂師百工之人”對(duì)從師學(xué)習(xí)的態(tài)度有何不同？答案：“士大夫之族”恥學(xué)于師，認(rèn)為以地位低的人為師是羞恥，以官職高的人為師就近于諂媚；“巫醫(yī)樂師百工之人”不恥相師，重視互相學(xué)習(xí)。3.《師說》運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。答案：運(yùn)用對(duì)比論證，如“古之圣人”與“今之眾人”等對(duì)比；舉例論證，以“巫醫(yī)樂師百工之人”“士大夫之族”為例。通過這些論證方法有力闡述從師學(xué)習(xí)重要性等觀點(diǎn)。4.作者為什么說“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”？答案：因?yàn)槁劦烙邢群螅g(shù)業(yè)有專攻。每個(gè)人在學(xué)問、技能上掌握的時(shí)間、程度不同，學(xué)生可能在某些方面超過老師，師生可相互學(xué)習(xí)，所以弟子不必不如師，師不必賢于弟子。五、討論題（每題5分，共20分）1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)劇稁熣f》中“從師學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)對(duì)我們有何啟示？答案：在現(xiàn)實(shí)中，我們應(yīng)打破年齡、地位等限制，秉持從師學(xué)習(xí)理念。遇到不懂的知識(shí)，主動(dòng)向他人請(qǐng)教，以能者為師。這有助于我們不斷提升知識(shí)素養(yǎng)和技能水平，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。2.《師說》批判了當(dāng)時(shí)“恥學(xué)于師”的風(fēng)氣，當(dāng)今社會(huì)是否還存在類似現(xiàn)象？舉例說明。答案：當(dāng)今社會(huì)仍有類似現(xiàn)象。比如部分學(xué)生覺得向成績(jī)不如自己的同學(xué)請(qǐng)教問題丟臉；一些職場(chǎng)人認(rèn)為向年輕同事學(xué)習(xí)有失面子。這些都是錯(cuò)誤觀念，不利于自身進(jìn)步。3.文中提到“道之所存，師之所存也”，在現(xiàn)代社會(huì)，“道”可以有哪些內(nèi)涵？答案：現(xiàn)代社會(huì)“道”內(nèi)涵豐富，可指科學(xué)知識(shí)、專業(yè)技能，也指道德規(guī)范、為人處世原則等。只要在這些方面有專長(zhǎng)、能給予指導(dǎo)的人，都可成為我們的“師”。4.聯(lián)系實(shí)際，說說《師說》中師生相互學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)有何意義？答案：師生相互學(xué)習(xí)能促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。老師從學(xué)生處了解新思維新想法，改進(jìn)教學(xué)；學(xué)生積極提問交流，獲取知識(shí)同時(shí)提升思維。如課堂討論，師生互動(dòng)，共同進(jìn)步，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.A3.D4.B5.C6.D7.B8.C9.D10.A二