惠州招聘教師試題及答案

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育手段D.教育環(huán)境2.提出“白板說(shuō)”的教育家是（）A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.赫爾巴特3.我國(guó)最早的學(xué)校教育機(jī)構(gòu)是（）A.庠B.序C.校D.學(xué)4.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.作業(yè)布置與批改D.學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定5.衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺(jué)關(guān)注（）A.教材B.情境C.生存D.學(xué)生6.教育目的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國(guó)家教育目的B.學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)C.教師教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)7.課程計(jì)劃的核心內(nèi)容是（）A.課程設(shè)置B.課程開(kāi)設(shè)順序C.課時(shí)分配D.學(xué)年編制與學(xué)周安排8.德育過(guò)程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾9.以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法不包括（）A.講授法B.談話(huà)法C.演示法D.討論法10.班主任工作的中心任務(wù)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于教育的社會(huì)功能的有（）A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.人口功能2.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長(zhǎng)期性3.影響人身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.學(xué)校教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性4.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括（）A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一B.掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一C.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一D.傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一5.我國(guó)全面發(fā)展教育的組成部分包括（）A.德育B.智育C.體育D.美育E.勞動(dòng)技術(shù)教育6.課程內(nèi)容的文本表現(xiàn)形式有（）A.課程計(jì)劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教材D.教學(xué)參考書(shū)7.教學(xué)評(píng)價(jià)的功能有（）A.診斷功能B.導(dǎo)向功能C.激勵(lì)功能D.管理功能8.德育的途徑有（）A.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.班主任工作D.共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)9.常用的教學(xué)方法有（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法10.班主任了解和研究學(xué)生的方法有（）A.觀察法B.談話(huà)法C.書(shū)面材料分析法D.調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)法判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于動(dòng)物的本能。（）2.學(xué)校教育在人的發(fā)展中起決定性作用。（）3.教學(xué)就是教育。（）4.教師的根本任務(wù)是傳授知識(shí)。（）5.教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)。（）6.課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫(xiě)教材的直接依據(jù)。（）7.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。（）8.德育就是思想政治教育。（）9.分組教學(xué)是為了克服班級(jí)授課制的弊端而提出的，因此它比班級(jí)授課制優(yōu)越。（）10.班主任工作的首要任務(wù)是組織和培養(yǎng)班集體。（）簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述教育的相對(duì)獨(dú)立性。教育具有自身規(guī)律，對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面具有能動(dòng)作用。表現(xiàn)在教育與生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的不平衡性，教育具有歷史繼承性，教育內(nèi)部各要素之間相互影響、相互制約。2.簡(jiǎn)述教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。包括道德素養(yǎng)，如愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)等；知識(shí)素養(yǎng)，涵蓋學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)等；能力素養(yǎng)，有教學(xué)能力、組織管理能力等；心理素養(yǎng)，保持積極心態(tài)等。3.簡(jiǎn)述教學(xué)原則中的啟發(fā)性原則及其要求。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考。要求：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性；啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考；讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐；發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。4.簡(jiǎn)述德育的疏導(dǎo)原則及其要求。疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人。要求：講明道理，疏導(dǎo)思想；因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘；以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。要營(yíng)造寬松的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑提問(wèn)；設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思維；開(kāi)展小組合作探究，促進(jìn)思維碰撞；提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在做中學(xué)，鍛煉創(chuàng)新實(shí)踐能力。2.談?wù)勅绾谓⒘己玫膸熒P(guān)系。教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格；提高自身素養(yǎng)，增強(qiáng)個(gè)人魅力；主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，了解需求；公平公正對(duì)待每一位學(xué)生；正確處理師生矛盾，做到民主平等。3.探討在“雙減”政策下，教師應(yīng)如何提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，精心備課，提高課堂效率；分層布置作業(yè)，控制作業(yè)量與難度；關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，進(jìn)行有針對(duì)性輔導(dǎo)；創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。4.論述如何在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。制定明確合理的班級(jí)規(guī)章制度，讓學(xué)生參與規(guī)則制定；樹(shù)立榜樣，發(fā)揮榜樣示范作用；開(kāi)展主題班會(huì)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自我反思；建立監(jiān)督機(jī)制，及時(shí)反饋與鼓勵(lì)，逐步培養(yǎng)自律意識(shí)。答案單項(xiàng)選擇題1.D2.A3.A4.B5.D6.D7.A8.D9.C10.B多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.AB