教育教學(xué)知識(shí)試題及答案

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.社會(huì)活動(dòng)B.培養(yǎng)人的活動(dòng)C.文化活動(dòng)D.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)2.我國最早專門論述教育問題的著作是（）A.《學(xué)記》B.《論語》C.《孟子》D.《大學(xué)》3.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.作業(yè)布置與批改D.學(xué)業(yè)成績的檢查與評定4.主張“有教無類”的古代教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子5.個(gè)體身心發(fā)展的順序性要求教育工作應(yīng)（）A.因材施教B.抓住關(guān)鍵期C.循序漸進(jìn)D.揚(yáng)長避短6.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾7.以美國教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育派倡導(dǎo)的“三中心”是（）A.教師中心、教材中心、課堂中心B.教師中心、兒童中心、活動(dòng)中心C.兒童中心、活動(dòng)中心、經(jīng)驗(yàn)中心D.兒童中心、知識(shí)中心、課堂中心8.教學(xué)過程的本質(zhì)是（）A.認(rèn)識(shí)過程B.實(shí)踐過程C.交往過程D.課堂活動(dòng)9.班主任工作的中心任務(wù)是（）A.組織和培養(yǎng)班集體B.做好個(gè)別教育工作C.了解和研究學(xué)生D.統(tǒng)一多方面的教育力量10.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國家的教育目的B.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教師的教學(xué)目標(biāo)多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會(huì)功能包括（）A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.人口功能2.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性3.下列屬于我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法的有（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法4.影響個(gè)體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.學(xué)校教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性5.德育的途徑有（）A.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.班主任工作C.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D.共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)6.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理7.課程內(nèi)容的文本表現(xiàn)形式有（）A.課程計(jì)劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教材D.教學(xué)參考資料8.教學(xué)原則包括（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則9.教育目的的功能有（）A.導(dǎo)向功能B.激勵(lì)功能C.評價(jià)功能D.調(diào)控功能10.下列屬于心理健康教育內(nèi)容的有（）A.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)B.生活輔導(dǎo)C.擇業(yè)輔導(dǎo)D.心理咨詢判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于兒童對成人的無意識(shí)模仿。（）2.素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)、多上文體課。（）3.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。（）4.遺傳素質(zhì)決定人的發(fā)展。（）5.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，應(yīng)以“知”為開端。（）6.班級授課制是我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式。（）7.課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教材的直接依據(jù)。（）8.教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。（）9.教師的根本任務(wù)是傳授知識(shí)。（）10.班主任工作的首要任務(wù)是組織和培養(yǎng)班集體。（）簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的相對獨(dú)立性。答：教育具有自身規(guī)律，對社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面具有能動(dòng)作用。表現(xiàn)在教育具有質(zhì)的規(guī)定性，有其歷史繼承性，教育與社會(huì)發(fā)展具有不平衡性，并非完全同步于社會(huì)發(fā)展。2.簡述教學(xué)方法選用的依據(jù)。答：依據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)；課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)；學(xué)生特點(diǎn)；教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件；教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)等。3.簡述個(gè)體身心發(fā)展的階段性特點(diǎn)及教育要求。答：階段性指個(gè)體在不同年齡階段表現(xiàn)出不同總體特征及主要矛盾。教育要求根據(jù)不同階段特點(diǎn)分階段教學(xué)，不能“一刀切”，還要注意各階段銜接。4.簡述德育的疏導(dǎo)原則及貫徹要求。答：疏導(dǎo)原則指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人。貫徹要求：講明道理，疏通思想；因勢利導(dǎo)，循循善誘；以表揚(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。答：營造寬松的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在做中學(xué)，鍛煉創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。2.談?wù)勅绾渭訌?qiáng)班級文化建設(shè)。答：制定共同的班級規(guī)章制度，形成良好的班級秩序。營造積極向上的輿論氛圍，樹立榜樣。開展豐富多彩的班級活動(dòng)，增強(qiáng)班級凝聚力，打造特色班級文化環(huán)境。3.探討如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。答：教師要加強(qiáng)教育理念學(xué)習(xí)，更新教育觀念。不斷提升學(xué)科知識(shí)水平，拓展知識(shí)面。積極參加教學(xué)實(shí)踐和培訓(xùn)，提高教學(xué)能力，還要注重反思與研究，提升教育智慧。4.說說如何對學(xué)生進(jìn)行有效的挫折教育。答：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折，明白挫折是成長的一部分。幫助學(xué)生分析挫折原因，教給應(yīng)對方法。創(chuàng)設(shè)適度挫折情境鍛煉其承受力，給予鼓勵(lì)支持，增強(qiáng)抗挫信心。答案單項(xiàng)選擇題1.B2.A3.B4.A5.C6.D7.C8.A9.A10.C多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD