護(hù)理理論筆試題庫及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.馬斯洛需要層次理論中最基本的需要是（）A.生理需要B.安全需要C.愛與歸屬需要D.尊重需要答案：A2.奧瑞姆提出的護(hù)理系統(tǒng)不包括（）A.完全補(bǔ)償系統(tǒng)B.部分補(bǔ)償系統(tǒng)C.支持-教育系統(tǒng)D.主動-被動系統(tǒng)答案：D3.紐曼認(rèn)為護(hù)理干預(yù)是通過（）A.一級預(yù)防完成B.二級預(yù)防完成C.三級預(yù)防完成D.四級預(yù)防完成答案：C4.羅伊適應(yīng)模式中，屬于二級評估內(nèi)容的是（）A.影響因素評估B.行為評估C.刺激評估D.效應(yīng)器評估答案：C5.下列屬于以疾病為中心的護(hù)理階段特點(diǎn)的是（）A.護(hù)理從屬于醫(yī)療B.護(hù)理關(guān)注人的整體C.護(hù)理有了獨(dú)立理論D.護(hù)理工作場所拓展答案：A6.南丁格爾創(chuàng)建世界上第一所正式護(hù)士學(xué)校的時間是（）A.1854年B.1860年C.1870年D.1888年答案：B7.下列不屬于佩皮勞人際關(guān)系模式中護(hù)患關(guān)系發(fā)展階段的是（）A.認(rèn)識期B.確認(rèn)期C.開拓期D.解決期答案：D8.以下哪種溝通方式傳遞信息更真實(shí)，且難以掩飾（）A.語言溝通B.書面溝通C.非語言溝通D.口頭溝通答案：C9.關(guān)于成長與發(fā)展規(guī)律的描述，錯誤的是（）A.順序性B.不平衡性C.不可預(yù)測性D.個體差異性答案：C10.文化休克最難度過的時期是（）A.蜜月階段B.沮喪或敵意階段C.恢復(fù)調(diào)整階段D.適應(yīng)階段答案：B二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于護(hù)理學(xué)基本概念的有（）A.人B.健康C.環(huán)境D.護(hù)理E.疾病答案：ABCD2.奧瑞姆自理理論中護(hù)理系統(tǒng)的分類包括（）A.完全補(bǔ)償系統(tǒng)B.部分補(bǔ)償系統(tǒng)C.支持-教育系統(tǒng)D.主動-被動系統(tǒng)E.共同參與系統(tǒng)答案：ABC3.下列屬于馬斯洛需要層次理論中高層次需要的有（）A.自我實(shí)現(xiàn)需要B.尊重需要C.愛與歸屬需要D.安全需要E.生理需要答案：AB4.羅伊適應(yīng)模式中，應(yīng)對機(jī)制包括（）A.生理調(diào)節(jié)器B.認(rèn)知調(diào)節(jié)器C.心理調(diào)節(jié)器D.社會調(diào)節(jié)器E.文化調(diào)節(jié)器答案：AB5.紐曼健康系統(tǒng)模式中，壓力源包括（）A.個體內(nèi)壓力源B.人際間壓力源C.個體外壓力源D.生理壓力源E.心理壓力源答案：ABC6.佩皮勞人際關(guān)系模式中護(hù)患關(guān)系的基本要素有（）A.理解B.信任C.真誠D.移情E.接納答案：ABCDE7.以下屬于非語言溝通的形式有（）A.面部表情B.身體姿勢C.目光接觸D.觸摸E.空間距離答案：ABCDE8.影響成長與發(fā)展的因素包括（）A.遺傳因素B.環(huán)境因素C.性別因素D.健康狀況E.營養(yǎng)狀況答案：ABCDE9.文化的特征包括（）A.超自然性B.超個人性C.地域性D.時代性E.象征性答案：ABCDE10.護(hù)理程序的步驟包括（）A.評估B.診斷C.計劃D.實(shí)施E.評價答案：ABCDE三、判斷題（每題2分，共10題）1.南丁格爾認(rèn)為護(hù)理是一門藝術(shù)。（）答案：對2.奧瑞姆自理理論強(qiáng)調(diào)護(hù)理的重點(diǎn)是幫助個體滿足自理需要。（）答案：對3.馬斯洛需要層次理論中自我實(shí)現(xiàn)需要是最高層次的需要。（）答案：對4.紐曼健康系統(tǒng)模式中抵抗線位于彈性防線外層。（）答案：錯5.羅伊適應(yīng)模式中適應(yīng)方式包括生理功能、自我概念、角色功能和相互依賴。（）答案：對6.佩皮勞人際關(guān)系模式中護(hù)患關(guān)系在確認(rèn)期開始建立信任。（）答案：對7.語言溝通比非語言溝通更能準(zhǔn)確表達(dá)信息。（）答案：錯8.成長與發(fā)展是按持續(xù)、有順序的方式進(jìn)行的。（）答案：對9.文化休克是指個體從熟悉的文化環(huán)境進(jìn)入陌生的文化環(huán)境產(chǎn)生的不適。（）答案：對10.護(hù)理程序是一個靜態(tài)的過程。（）答案：錯四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述馬斯洛需要層次理論對護(hù)理實(shí)踐的意義。答案：幫助護(hù)士識別患者未滿足的需要，確定護(hù)理問題；預(yù)測患者可能出現(xiàn)的問題，采取預(yù)防措施；按照需要層次排序制定護(hù)理計劃，優(yōu)先滿足低層次需要，再關(guān)注高層次需要。2.簡述奧瑞姆自理理論中護(hù)理系統(tǒng)的選擇依據(jù)。答案：依據(jù)患者的自理能力和自理需要。完全補(bǔ)償系統(tǒng)用于無自理能力者；部分補(bǔ)償系統(tǒng)用于有部分自理能力但需要部分幫助者；支持-教育系統(tǒng)用于有自理能力但需指導(dǎo)和教育者。3.簡述羅伊適應(yīng)模式中刺激的分類。答案：分為主要刺激，即當(dāng)時面對的、直接影響行為的刺激；相關(guān)刺激，即能對主要刺激所致行為產(chǎn)生影響的其他刺激；固有刺激，即人長期面對、不易被觀察到的刺激。4.簡述佩皮勞人際關(guān)系模式中護(hù)患關(guān)系的四個發(fā)展階段及特點(diǎn)。答案：認(rèn)識期：護(hù)士與患者初次見面，開始建立信任；確認(rèn)期：明確存在問題，患者尋求專業(yè)幫助；開拓期：患者主動參與護(hù)理，自理能力增強(qiáng)；解決期：患者問題解決，護(hù)患關(guān)系結(jié)束。五、討論題（每題5分，共4題）1.結(jié)合臨床實(shí)際，談?wù)勅绾芜\(yùn)用馬斯洛需要層次理論滿足患者需要。答案：在臨床中，先滿足患者生理需要如飲食、休息等；提供安全環(huán)境滿足安全需要；關(guān)心患者，促進(jìn)其與他人交流滿足愛與歸屬需要；尊重患者隱私等滿足尊重需要；鼓勵患者康復(fù)后實(shí)現(xiàn)自我價值滿足自我實(shí)現(xiàn)需要。2.舉例說明紐曼健康系統(tǒng)模式在護(hù)理中的應(yīng)用。答案：如針對肺炎患者，評估個體內(nèi)、人際間、個體外壓力源，采取一級預(yù)防如指導(dǎo)健康生活方式預(yù)防發(fā)病；二級預(yù)防如早診斷早治療；三級預(yù)防如康復(fù)指導(dǎo)促進(jìn)功能恢復(fù)，防止復(fù)發(fā)。3.闡述羅伊適應(yīng)模式對護(hù)理實(shí)踐的指導(dǎo)意義。答案：幫助護(hù)士全面評估患者適應(yīng)方式及刺激因素，判斷適應(yīng)或無效反應(yīng)，制定護(hù)理計劃，