2024年黑龍江教師招聘考試模擬題及答案2024年黑龍江教師招聘考試模擬題及答案（一）一、單項(xiàng)選擇題1.炎炎聽到歌曲《拔蘿卜》時(shí)，高興地說：“老師教我們唱過?！边@種記憶現(xiàn)象是（）A.再認(rèn)B.識(shí)記C.保持D.回憶2.牙齒發(fā)育過程中，先發(fā)育長出的牙叫（）A.六齡齒B.恒牙C.磨牙D.乳牙3.作為社會(huì)成員的個(gè)體，為適應(yīng)社會(huì)生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征是（）A.自信心B.同情心C.情感D.社會(huì)性4．為幼兒選擇的發(fā)響玩具的音響大限度不能超過()分貝。A．50B．60C．70D．805.思維的兩個(gè)特點(diǎn)是（）A.直觀和具體B.形象和抽象C.概括和間接D.概括和邏輯6.記憶過程包括()A.識(shí)記、保持和遺忘B.識(shí)記、再認(rèn)和回憶C.識(shí)記、保持和聯(lián)想D.識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶7．幼兒教師了解幼兒的好的信息源來自()A．同齡人B．社區(qū)人士C．家長D．教養(yǎng)員8．某托兒所訓(xùn)練剛?cè)胨暮⒆釉缟蟻頃r(shí)向老師說“早上好”，下午離所時(shí)說“再見”，結(jié)果許多孩子先學(xué)會(huì)說“再見”，而問“早上好”則較晚才學(xué)會(huì)，其重要原因是由于孩子早上不愿與父母分離。這是()A．情緒對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的作用B．情緒的分化C．情緒對(duì)兒童心理活動(dòng)和行為的動(dòng)機(jī)作用D．情緒的社會(huì)化9.“一目十行”“眼觀六路”指的是注意的()A．穩(wěn)定性B．選擇C．轉(zhuǎn)移D．廣度10．看見小坦克，就要玩開坦克；聽見蛙鳴，就要學(xué)青蛙跳；拿到雪花積木片，就會(huì)想到冬天的漫天風(fēng)雪；如果沒有玩具，幼兒可能呆呆地坐著。這反映了幼兒()A．想象的無意性B．相似聯(lián)想較強(qiáng)C．直覺思維較強(qiáng)D．想象的有意性二、簡述1．簡述幼兒游戲的特點(diǎn)。2．簡述幼兒記憶發(fā)展的趨勢。三、分析應(yīng)用題1．超超和明明打架，明明就去王老師那里告狀，王老師看見超超在角落哭，沒有理睬明明，看了一眼在角落的超超。過了一會(huì)，上課鈴響了，超超和明明都來上課了，超超也不哭了，老師就開始上課了。請(qǐng)分析王老師做法對(duì)不對(duì)，說說其原因并說說王老師應(yīng)該如何做。2．在分點(diǎn)心的時(shí)候，小朋友們只管賣餃子和包子，王老師讓幼兒可以賣點(diǎn)別的東西，孩子不聽。結(jié)合材料說說角色游戲過程中教師應(yīng)該如何指導(dǎo)3．中（2）班有一面評(píng)比墻，一學(xué)期下來，歡歡的五角星多，有16顆，而強(qiáng)強(qiáng)只有3顆，全班少。小王老師對(duì)強(qiáng)強(qiáng)媽媽說：“強(qiáng)強(qiáng)要加油了，他的五角星全班少，你看人家歡歡，什么都很好。”請(qǐng)你從幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的角度說說你對(duì)這事的看法。【參考答案】一、單項(xiàng)選擇題1.A【解析】再認(rèn)是指識(shí)記過的事物重新出現(xiàn)時(shí)，感到熟悉，確知是以前感知過或經(jīng)歷過的。2.D【解析】略。3.D【解析】略。4.A【解析】略。5.C【解析】略。6.D【解析】記憶過程包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶。7.C【解析】家長是教師了解幼兒的一個(gè)重要渠道。8.C【解析】題干中所述的情況是因?yàn)橛變涸缟喜辉概c父母分離，缺乏向老師問早的良好情緒和動(dòng)機(jī)，下午則愿意立刻隨父母回家，所以趕快說“再見”。也就是說，情緒對(duì)嬰幼兒心理活動(dòng)和行為具有非常明顯的動(dòng)機(jī)和激發(fā)作用。9.D【解析】注意的廣度也叫注意范圍，指的是在同一時(shí)間內(nèi)一個(gè)人能夠清楚地覺察或認(rèn)識(shí)客體的數(shù)量。在同一時(shí)間內(nèi)注意廣度越大，知覺的對(duì)象就越多；注意廣度越小，知覺的對(duì)象也越少。10．A【解析】無意想象沒有預(yù)設(shè)目的，由外界直接刺激引起，占據(jù)兒童想象的主要地位。二、簡答1．(1)游戲是兒童自主自愿的活動(dòng)；(2)兒童重視的是游戲的過程，而非游戲的結(jié)果，無強(qiáng)制性的外在目的；(3)游戲是充滿想象和創(chuàng)造的活動(dòng)；(4)兒童游戲具有假想成分，是在假想的情景中反映社會(huì)生活，是虛構(gòu)和現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一的活動(dòng)；(5)游戲是能給兒童帶來積極情感體驗(yàn)的活動(dòng)。2．(1)記憶保持時(shí)間的延長；(2)記憶容量的增加；(3)記憶內(nèi)容的變化；(4)記憶的意識(shí)性與記憶策略的形成。三、分析應(yīng)用題1．王老師做法不對(duì)。原因：對(duì)于幼兒之間發(fā)生的矛盾和沖突，老師沒有做到積極地處理，而是采用淡然忽視的態(tài)度，這對(duì)幼兒的發(fā)展不會(huì)起到良好的推動(dòng)作用。作為幼兒老師應(yīng)該做到：(1)首先認(rèn)真聽告狀幼兒的話語，然后安撫超超的情緒，后從兩個(gè)人的話語中判斷矛盾、沖突的大致原因。(2)教會(huì)幼兒處理沖突的正確方式，以后逐漸減少甚至避免攻擊性行為的發(fā)生，這是我們教育的目的所在。2．案例中角色指導(dǎo)的環(huán)節(jié)屬于角色游戲過程中的現(xiàn)場指導(dǎo)，王老師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：(1)鼓勵(lì)和啟發(fā)幼兒按照自己的意愿自主確定游戲主題；(2)教會(huì)幼兒分配游戲角色；(3)觀察、參與幼兒游戲，尊重幼兒個(gè)體差異性，給予適宜的指導(dǎo)。比如告訴幼兒：“有人想吃點(diǎn)心、年糕，誰來賣這些東西啊？”以此來豐富活動(dòng)內(nèi)容。3．五角星是孩子的驕傲和摯愛，教師通過五角星評(píng)比旨在調(diào)動(dòng)孩子活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，形成良好的行為習(xí)慣。老師在評(píng)價(jià)孩子的過程中，為追求理想的效果，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求每一個(gè)孩子，這對(duì)強(qiáng)強(qiáng)這種頑皮的孩子來說一時(shí)難以做到。可是，他也像其他孩子一樣需要關(guān)注和鼓勵(lì)。因此，評(píng)價(jià)的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)放在孩子的變化和發(fā)展上，多用縱向比較，慎用橫向比較，重新和孩子們一起制定評(píng)選五角星的標(biāo)準(zhǔn)。2024年黑龍江教師招聘考試模擬題及答案（二）一、單選題1.音樂家在創(chuàng)作音樂時(shí)，有時(shí)很長時(shí)間都創(chuàng)作不出令自己滿意的作品，但是會(huì)在某個(gè)時(shí)刻突然感到有一段旋律進(jìn)入自己的腦海中。這種現(xiàn)象是（）A.靈感B.原型啟發(fā)C.定勢D.功能固著2.創(chuàng)造性思維的是（）A.發(fā)散思維B.形象思維C.邏輯思維D.抽象思維3.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，嬰兒繞行茶幾以取得其后面的玩具，不再僅從茶幾下爬過。這時(shí)的嬰兒處于（）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.思維準(zhǔn)備階段C.思維階段D.抽象思維階段4.在托爾曼的迷宮實(shí)驗(yàn)中，小白鼠在沒有獲得強(qiáng)化之前，學(xué)習(xí)已經(jīng)存在，只不過未表現(xiàn)出來，也就是在未受獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)習(xí)期間，認(rèn)知結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生了變化。這種現(xiàn)象稱為（）A.操作性行為B.辨別學(xué)習(xí)C.潛伏學(xué)習(xí)D.獲得5.把圓周率“3.1415926535……”編成順口溜“山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾……”運(yùn)用的是記憶術(shù)中的（）A.位置記憶法B.簡縮和編歌訣C.諧音聯(lián)想法D.視覺聯(lián)想法6.格式塔心理學(xué)家認(rèn)為，兩個(gè)學(xué)習(xí)情境中產(chǎn)生遷移的實(shí)質(zhì)是理解（）A.共同的表征B.共同的知識(shí)C.共同的關(guān)系D.共同的經(jīng)驗(yàn)7.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中活躍的心理成分是（）A.學(xué)習(xí)壓力B.學(xué)習(xí)興趣C.學(xué)習(xí)期望D.學(xué)習(xí)知識(shí)8.所謂的及時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指（）A.在初期大量遺忘開始之前就進(jìn)行復(fù)習(xí)B.一周之后復(fù)習(xí)C.考試前復(fù)習(xí)D.當(dāng)天復(fù)習(xí)9.吃了糖后再吃桔子會(huì)覺得桔子更酸是因?yàn)槲队X的（）A.適應(yīng)B.對(duì)比C.感覺后效D.感受性10.一名兒童的智力年齡是10歲，實(shí)際年齡是8歲，他的比率智商是（）A.80B.100C.120D.125二、簡答簡述班集體的教育作用?！緟⒖即鸢浮恳弧芜x題1.A【解析】在創(chuàng)造想象的過程中，新形象的產(chǎn)生往往帶有突然性，這種突然出現(xiàn)新形象的狀態(tài)，稱為靈感。2.A【解析】略。3.A【解析】問題解決能力開始得到發(fā)展是處于感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童的思維特征之一。4.C【解析】潛伏學(xué)習(xí)是指動(dòng)物在沒有強(qiáng)化的條件下學(xué)習(xí)也會(huì)發(fā)生，只不過結(jié)果不太明顯，是“潛伏”的。一旦受到強(qiáng)化，具備了操作的動(dòng)機(jī)，這種結(jié)果才通過操作而明顯表現(xiàn)出來。5.C【解析】諧音聯(lián)想法是通過諧音線索，運(yùn)用視覺表象，假借意義進(jìn)行人為聯(lián)想。6.C【解析】格式塔心理學(xué)家提出關(guān)系轉(zhuǎn)換說，認(rèn)為遷移是學(xué)習(xí)者突然發(fā)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之間關(guān)系的結(jié)果。7.B【解析】學(xué)習(xí)需要是指個(gè)體在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)，它包括學(xué)習(xí)興趣、愛好和信念等。學(xué)習(xí)興趣是動(dòng)機(jī)中活躍的心理成分。8.A【解析】略。9.B【解析】題干描述的是味覺對(duì)比的現(xiàn)象。10.D【解析】用智齡和實(shí)足年齡的比率代表的智商，稱作比率智商。智商（IQ）=智齡（MA）÷實(shí)齡（CA）×100=10÷8×100=125。二、簡答(1)有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)；(2)有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力與適應(yīng)能力；(3)有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。2024年黑龍江教師招聘考試模擬題及答案（三）一、單項(xiàng)選擇題1.艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律是（）A.先快后慢B.先慢后快C.等速D.勻加速2.布魯納提出的教學(xué)方法是（）A.程序教學(xué)B.暗示法C.發(fā)現(xiàn)法D.掌握學(xué)習(xí)法3.個(gè)體對(duì)自己的心理特點(diǎn)、人格特征、能力及自身社會(huì)價(jià)值的了解與評(píng)價(jià)是（）A.自我調(diào)控B.自我體驗(yàn)C.自我認(rèn)知D.自我評(píng)價(jià)4..教師的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)屬于（）A.本體性知識(shí)B.條件性知識(shí)C.實(shí)踐性知識(shí)D.一般文化知識(shí)5.尋求發(fā)展是學(xué)校心理輔導(dǎo)的（）A.基本目標(biāo)B.高級(jí)目標(biāo)C.基本任務(wù)D.基本標(biāo)準(zhǔn)6.小學(xué)后期、初中時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）A.學(xué)習(xí)興趣B.贏得地位C.得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)D.獲得同學(xué)贊賞7.初中生處于心理發(fā)展的（）A.幼兒期B.童年期C.少年期D.青年期8.學(xué)校教育在人身心發(fā)展中的作用是()A．物質(zhì)前提B．主導(dǎo)作用C．發(fā)展動(dòng)力D．決定作用二、論述題試述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力？【參考答案】一、單項(xiàng)選擇題1、A【解析】艾賓浩斯遺忘曲線表明：遺忘進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為先快后慢、先多后少，呈負(fù)加速。2、C【解析】發(fā)現(xiàn)法是布魯納首先提出的。3、C【解析】題干是對(duì)自我認(rèn)知概念的描述。4、B【解析】教師條件性知識(shí)是指教師所具有的教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)知識(shí)。教師可以通過這些知識(shí)將自身所具有的本體性知識(shí)以一定的方式傳授給學(xué)生，同時(shí)能夠進(jìn)行教學(xué)反思，提高教學(xué)效果。5、B【解析】學(xué)校心理輔導(dǎo)有兩個(gè)目標(biāo)：學(xué)會(huì)調(diào)適和尋求發(fā)展。學(xué)會(huì)調(diào)適是基本目標(biāo)，尋求發(fā)展是高級(jí)目標(biāo)。6、D【解析】兒童后期、少年期即小學(xué)后期、初中時(shí)期的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)已由渴望受到長輩的贊賞為主轉(zhuǎn)向贏得在同伴群體和集體中的贊賞為主。7、C【解析】根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，初中生正處于少年期。8、B【解析】(1)學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng)；(2)學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師，相對(duì)而言效果較好；(3)學(xué)校教育能有效地控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。影響人發(fā)展的后天因素中，環(huán)境對(duì)人的發(fā)展起著一定的制約作用。而教育，從邏輯上講也是社會(huì)環(huán)境的一部分，但它是影響人的發(fā)展的自覺因素，是可以控制的特殊因素，與那些產(chǎn)生自發(fā)影響的環(huán)境因素相比，教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。二、論述1、運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，保護(hù)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)造性的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。2、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，并將發(fā)散思維與聚合思維相結(jié)合3、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力4、組織創(chuàng)造性活動(dòng)，正確評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造性5、開設(shè)具體創(chuàng)造性課程，教授學(xué)生創(chuàng)造性思維策略和創(chuàng)造技法6、結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練2024年黑龍江特崗教師招聘考試模擬題及答案2024年黑龍江特崗教師招聘考試模擬題及答案（一）一、單選題1.我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思關(guān)于人的（）學(xué)說。A.和諧教育B.教育發(fā)展C.全面發(fā)展D.個(gè)性發(fā)展2.“課程評(píng)價(jià)之父”泰勒的課程編制原理主要強(qiáng)調(diào)的是（）A.目標(biāo)對(duì)課程的主導(dǎo)B.學(xué)生對(duì)課程的評(píng)價(jià)C.教師對(duì)課程的執(zhí)行D.專家對(duì)課程的設(shè)計(jì)3.演講采用的言語形式主要是（）A.書面言語B.內(nèi)部言語C.對(duì)話言語D.獨(dú)白言語4.下列教育案例中，最能體現(xiàn)“最近發(fā)展區(qū)”理論運(yùn)用的案例是（）A.3歲的小軍在媽媽的指導(dǎo)下，逐漸學(xué)會(huì)了自己穿衣服B.小海的媽媽希望他將來成為一名科學(xué)家C.小明的實(shí)際身高和同齡男孩的平均身高之間的差距D.5歲的小西能夠背誦100首古詩5.心理學(xué)家桑代克提出的聯(lián)結(jié)試誤學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，試誤學(xué)習(xí)通常遵循一些基本學(xué)習(xí)規(guī)律。以下不屬于試誤學(xué)習(xí)基本規(guī)律的是（）A.效果律B.練習(xí)律C.遺忘律D.準(zhǔn)備律二、簡答題簡述陳鶴琴提出的“活教育”的方法?！緟⒖即鸢附馕觥恳?、單選題1.C【解析】我國確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。2.A【解析】泰勒原理的實(shí)質(zhì)是以目標(biāo)為中心的模式，其整個(gè)課程開發(fā)過程都是圍繞目標(biāo)來進(jìn)行的。3.D【解析】獨(dú)白言語，是個(gè)人獨(dú)自進(jìn)行的，與敘述思想、情感相聯(lián)系的，較長而連貫的言語。如報(bào)告、演講就是對(duì)獨(dú)白言語的典型運(yùn)用。4.A【解析】維果斯基認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問題的水平；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。3歲的小軍不會(huì)穿衣服，在媽媽的指導(dǎo)下，逐漸學(xué)會(huì)了自己穿衣服。這是“最近發(fā)展區(qū)”理論在實(shí)際生活中的運(yùn)用。5.C【解析】桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)要遵循三條重要的原則：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律。故C項(xiàng)不屬于桑代克的試誤學(xué)習(xí)基本規(guī)律。二、簡答題做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步；重視室外活動(dòng)，著重于生活的體驗(yàn)，以實(shí)物為研究對(duì)象，以書籍為輔佐的參考。2024年黑龍江特崗教師招聘考試模擬題及答案（二）一、單選題1.幼兒園為幼兒做視力檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)琪琪不能良好的分辨物體的遠(yuǎn)近、深淺等，且難以完成一些精細(xì)活動(dòng)，初步判斷琪琪患有（），建議家長帶琪琪去醫(yī)院進(jìn)一步檢查。A.弱視B.近視C.斜視D.遠(yuǎn)視2.公益性學(xué)前教育較早可追溯到羅伯特·歐文創(chuàng)辦的（）A.母育學(xué)校B.幼兒學(xué)校C.幼兒園D.編織學(xué)校3.兒童獲得某種知識(shí)和形成某種能力比較容易，兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期稱為（）A.轉(zhuǎn)折期B.敏感期C.危機(jī)期D.最近發(fā)展區(qū)4.活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)和智慧真正的源泉是（）A.游戲B.生活C.實(shí)踐D.上課5.在談話活動(dòng)中，要求學(xué)前兒童建立主動(dòng)傾聽別人談話的愿望、態(tài)度和習(xí)慣，可培養(yǎng)其（）A.反饋性傾聽能力B.辨析性傾聽能力C.理解性傾聽能力D.有意識(shí)傾聽能力二、論述題學(xué)前兒童心理發(fā)展的不均衡性和整體性表現(xiàn)在哪些方面？【參考答案解析】一、單選題1.A【解析】弱視是指視力低下但又檢查不出眼睛有器質(zhì)性病變的眼疾。弱視患兒視力低下，缺乏良好的雙眼單視，沒有完善的立體視覺，無法完成許多精細(xì)工作（如穿珠、剪紙等），今后也難以勝任需要正常立體視覺的工作（如外科醫(yī)生、精密儀器制造者、運(yùn)動(dòng)員等）。2.B【解析】1816年，英國空想社會(huì)主義者歐文在蘇格蘭的紐蘭納克創(chuàng)辦了一所幼兒學(xué)校，目的是尋求兒童特別是社會(huì)底層家庭兒童的生存、健康和幸福之路，這堪稱是歐洲最早的幼兒教育機(jī)構(gòu)。3.B【解析】敏感期是指個(gè)體比其他時(shí)候更容易獲得新行為模式的發(fā)展階段，換句話說，敏感期就是兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和行為比較容易，兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期，又叫最佳期。4.C【解析】活動(dòng)課程以學(xué)生的學(xué)習(xí)與個(gè)性發(fā)展為教育過程的重心，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐是知識(shí)和智慧的真正源泉，注重活動(dòng)過程自身的教育價(jià)值，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，注重教育與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)的整合和能力的遷移。5.D【解析】教師在談話活動(dòng)中讓幼兒有意識(shí)地傾聽，可以加強(qiáng)對(duì)幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，使幼兒逐漸養(yǎng)成傾聽別人談話的習(xí)慣。二、論述題（1）發(fā)展具有不均衡性。①不同階段發(fā)展的不均衡。人一生的發(fā)展不是等速的，在不同時(shí)期變化的速度也是不一樣的。②不同方面發(fā)展的不均衡。學(xué)前兒童心理活動(dòng)各個(gè)方面的發(fā)展是不均衡的。③不同學(xué)前兒童心理發(fā)展的不均衡。不同的學(xué)前兒童，雖然年齡相同，其心理發(fā)展的速度卻往往有差異。（2）發(fā)展具有整體性。學(xué)前兒童心理發(fā)展的各個(gè)方面，雖然在速度上是不均衡的，發(fā)展有先有后，但是，從橫向的方面來看，同一時(shí)間段中，發(fā)展的各個(gè)方面并不是孤立地進(jìn)行的。各認(rèn)識(shí)過程的發(fā)展之間，認(rèn)識(shí)過程與情感意志過程的發(fā)展之間，認(rèn)識(shí)過程的發(fā)展和個(gè)性形成與發(fā)展之間，都有著不可分的聯(lián)系。2024年黑龍江特崗教師招聘考試模擬題及答案（三）一、單選題1.彤彤性格內(nèi)向，基本不跟其他同學(xué)交往，課間常一個(gè)人在座位上看書。羅老師對(duì)她說：“你看同學(xué)們玩得多開心啊，你應(yīng)該參加一些課外活動(dòng)，多跟大家一起玩?！毕铝姓f法中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.羅老師注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展B.羅老師注重學(xué)生主動(dòng)發(fā)展C.羅老師注重學(xué)生全面發(fā)展D.羅老師注重學(xué)生均衡發(fā)展2.小李放學(xué)回家被媽媽責(zé)罵了一頓，一氣之下跑到好朋友東東家里要求借宿一晚，東東的父母答應(yīng)了。關(guān)于東東的父母對(duì)小李的留宿行為，下列選項(xiàng)中不正確的是（）A.東東的父母應(yīng)及時(shí)向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)告B.東東的父母可以留宿小李以保護(hù)小李的人身安全C.東東的父母應(yīng)在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知小李的父母D.東東的父母應(yīng)在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知小李所在學(xué)校3.張麗莉老師在一次交通事故中為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢。張麗莉老師的行為體現(xiàn)了她（）A.終身學(xué)習(xí)，愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生，行為世范C.因材施教，為人師表D.作風(fēng)正派，關(guān)心集體4.下列現(xiàn)象，不是因地球公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的是（）A.晝夜的變化B.四季的變化C.日食D.月食5.在Word的編輯狀態(tài)下，選擇整個(gè)表格，執(zhí)行“表格”菜單中的“刪除行”命令，對(duì)其結(jié)果表述正確的是（）A.表格中一行被刪除B.整個(gè)表格被刪除C.表格中一列被刪除D.表格沒有被刪除二、材料分析題材料：多年來，徐老師一直堅(jiān)持還課堂于學(xué)生。他安排的“課前五分鐘”深受好評(píng)。其做法是在每堂課的開始安排一名學(xué)生上臺(tái)演講，主要程序是：學(xué)生講述——大家評(píng)論——師生共同給出成績。此項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生得到了多方面的鍛煉。除了這項(xiàng)活動(dòng)，徐老師鼓勵(lì)學(xué)生開展的自編課本劇活動(dòng)、班級(jí)讀書交流活動(dòng)、創(chuàng)辦文學(xué)刊物都收到了很好效果。徐老師的教學(xué)方式別具一格。他嘗試過用分析討論法講議論文、用欣賞分析法講小說、用朗讀品味法講詩歌、用形象體會(huì)法講散文等。他重視利用各種教學(xué)手段尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不斷變換教學(xué)思路，尋找最佳切入口。大家評(píng)價(jià)說：“徐老師玩轉(zhuǎn)了課堂！”徐老師說，當(dāng)老師要舍得“折騰”自己。為此，他每天梳理自己的課堂，寫教學(xué)日志。多年下來，他積累的教學(xué)日志多達(dá)二十多萬字，還被學(xué)校當(dāng)作校本培訓(xùn)的資料。問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀的角度，評(píng)析徐老師的教學(xué)行為?！緟⒖即鸢附馕觥恳?、單選題1.A【解析】題干中羅老師讓彤彤參加一些課外活動(dòng)，注重了學(xué)生的全面發(fā)展和均衡發(fā)展；彤彤性格內(nèi)向，基本不跟其他同學(xué)交往，羅老師讓彤彤“多跟大家一起玩”，體現(xiàn)了注重學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。題干中未體現(xiàn)注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。2.B【解析】《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，未成年人擅自外出夜不歸宿的，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、其所在的寄宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)查找，或者向公安機(jī)關(guān)請(qǐng)求幫助。收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者