6人小品劇本《逃課》人物：老師：嚴肅認真，對學生要求嚴格。學生A：調皮搗蛋，愛逃課。學生B：A的好朋友，一起逃課。學生C：好學生，遵守紀律。學生D：膽小怕事。學生E：喜歡打小報告。場景一：教室時間：上午課間地點：學校教室（學生們在教室里聊天、休息，A和B湊在一起）A：嘿，B，這節(jié)課又要上那無聊的數(shù)學課，我實在不想上了。B：我也不想上，那咱逃課出去玩唄。A：正合我意，咱們從后門偷偷溜出去。（A和B正準備行動，C走了過來）C：你們倆又想逃課啊，這可不行，被老師發(fā)現(xiàn)會挨批的。A：哎呀，你別管，我們就出去一會兒，不會有事的。B：是啊，C，你就當沒看見。（C無奈地搖搖頭，回到自己座位。這時E也發(fā)現(xiàn)了A和B的企圖）E：哼，我要去告訴老師你們逃課。D：別啊，E，大家都是同學，你就饒了他們這一次吧。E：不行，逃課是違反紀律的，我必須告訴老師。（E快速跑出教室去找老師，A和B見狀，趕緊從后門溜走了）場景二：校園角落時間：上課鈴響后地點：學校操場角落（A和B來到操場角落，開心地玩著）A：哈哈，終于逃出來了，這感覺真好。B：是啊，不用上那枯燥的數(shù)學課，太爽了。（兩人正玩得高興，突然聽到了腳步聲）A：噓，好像有人來了。（兩人趕緊躲起來，原來是老師帶著E和C來找他們）老師：A和B這兩個調皮鬼，肯定在這里，逃課可不能容忍。E：老師，我就看見他們往這邊來了。C：老師，希望他們能認識到自己的錯誤。（老師四處尋找，A和B嚇得大氣都不敢出）場景三：教室時間：下課后地點：學校教室（A和B偷偷溜回教室，以為神不知鬼不覺，剛坐下，老師就走進來了）老師：A、B，你們倆給我站起來。A和B（低著頭，不敢看老師）：老師……老師：逃課好玩嗎？你們知不知道這是嚴重違反紀律的行為。A：老師，我們知道錯了，以后不敢了。B：是啊，老師，我們就是一時貪玩。老師：一時貪玩？那你們有沒有想過，學習是為了你們自己的未來。你們這樣逃課，怎么能學到知識呢？C（站起來）：老師，我之前也勸過他們，可是他們不聽。E（得意地）：老師，是我發(fā)現(xiàn)他們逃課，然后告訴您的。老師：嗯，E做得對，同學們就應該互相監(jiān)督。A、B，你們要好好反思自己的行為，寫一份檢討交給我。A和B（齊聲）：好的，老師。（這時D站起來）D：老師，其實他們可能是覺得數(shù)學課太枯燥了，才想逃課的。老師：嗯，D說得有道理。我以后也會改進我的教學方法，讓課堂更有趣。但是，不管怎樣，逃課是絕對不允許的。（A和B羞愧地低下了頭）場景四：辦公室時間：放學后地點：老師辦公室（A和B拿著檢討書來到老師辦公室）A：老師，這是我們寫的檢討書。老師：（接過檢討書）嗯，寫得還挺深刻。希望你們能真正認識到自己的錯誤。B：老師，我們真的知道錯了，以后一定好好學習，不再逃課了。老師：好，老師相信你們。學習是一個循序漸進的過程，遇到困難要及時跟老師說，不要用逃課這種方式來逃避。A：老師，我們明白了。以后有問題我們會主動請教您的。老師：嗯，這就對了。好了，回去吧，以后要做遵守紀律的好學生。A和B（齊聲）：謝謝老師，我們會的。（A和B走出辦公室，相視一笑）A：看來以后真不能逃課了，要好好學習。B：是啊，老師這么關心我們，我們不能讓他失望。場景五：教室時間：幾天后地點：學校教室（數(shù)學課上，老師采用了新的教學方法，課堂氣氛十分活躍）A：哇，老師現(xiàn)在的課變得好有趣啊。B：是啊，我都聽得入迷了。C：你們看，認真學習其實也挺有意思的。E：就是，之前逃課多不應該啊。D：大家一起努力學習，爭取都取得好成績。（老師看著認真聽課的同學們，露出了欣慰的笑容）老師：同學們，只要大家用心學習，就一定會有收獲。希望以后再也不要出現(xiàn)逃課的情況了。全體同學（齊聲）：好的，老師?。ㄔ跉g快的氛圍中，小品結束）6人小品劇本《逃課》2角色：1.老師：嚴肅認真，對學生要求嚴格。2.班長：成績優(yōu)秀，遵守紀律，是老師的得力助手。3.學生A：調皮搗蛋，經常逃課，不愛學習。4.學生B：A的好朋友，一起逃課，性格比較隨和。5.學生C：成績中等，原本不打算逃課，但被A和B拉去。6.學生D：好學生，在發(fā)現(xiàn)A等人逃課后報告老師。第一幕：逃課計劃地點：教室外走廊時間：課間學生A和學生B站在走廊上，一臉興奮地討論著。學生A：“嘿，B，這節(jié)課又無聊死了，咱逃課去網吧打游戲咋樣？”學生B：“好啊，我正愁這課沒啥意思呢。不過就咱倆會不會太明顯了？”學生A：“怕啥，咱再拉上C，人多了反而不容易被發(fā)現(xiàn)。”這時候，學生C從教室走出來，伸了個懶腰。學生A立馬跑過去，摟住C的肩膀。學生A：“C，這節(jié)課別上了，跟我們去網吧玩，可好玩了。”學生C：“?。窟@可不行，要是被老師發(fā)現(xiàn)了可就慘了?！睂W生B：“哎呀，沒事的，就這一次，不會被發(fā)現(xiàn)的。而且老師這節(jié)課不一定會點名呢?！睂W生A：“是啊是啊，去嘛去嘛，大家一起才好玩。”在A和B的再三勸說下，學生C有點動搖了。學生C：“那……好吧，就這一次啊?！睂W生A和B相視一笑。學生A：“沒問題，包在我身上，不會有事的?！钡诙唬罕话l(fā)現(xiàn)地點：教室時間：上課后老師走進教室，開始點名。老師：“班長，這節(jié)課人都到齊了嗎？”班長：“老師，我剛剛看了一下，好像A、B和C沒在。”老師皺了皺眉頭。老師：“怎么回事？上課這么久了還不來，這太不像話了?！边@時候，學生D站起來。學生D：“老師，我課間看到A和B叫C一起出去了，好像是要逃課?！崩蠋煟骸笆裁?？逃課？這還了得。班長，你和我一起去找他們。”班長：“好的，老師?！崩蠋熀桶嚅L走出教室，去尋找逃課的學生。第三幕：網吧被抓地點：網吧時間：上課中學生A、B和C在網吧里玩得正開心，絲毫沒有意識到危險的來臨。突然，老師和班長出現(xiàn)在他們身后。老師：“你們三個，在這里干什么呢？我就說上課怎么不見人，原來跑這兒逃課打游戲來了?！睂W生A、B和C嚇得臉色蒼白，趕緊站起來。學生A：“老師，我們……我們就是一時貪玩，下次不敢了?！崩蠋煟骸跋麓危窟€有下次？逃課是嚴重違反紀律的行為，你們知道這會造成多壞的影響嗎？”班長：“老師，別生氣了，先帶他們回學校處理吧?！崩蠋煟骸白?，跟我回學校?！盇、B和C低著頭，跟著老師和班長離開了網吧。第四幕：批評教育地點：老師辦公室時間：回校后老師坐在辦公桌前，表情嚴肅，A、B和C站在一旁，低著頭。老師：“你們三個好好反思一下自己的行為。逃課不僅耽誤了自己的學習，還破壞了班級的紀律。A，你平時就調皮，經常不遵守紀律，這次還拉著B和C一起逃課，你說說你該怎么辦？”學生A：“老師，我知道錯了，我不應該逃課，也不應該拉著他們一起。我保證以后再也不逃課了，好好學習。”老師：“B和C，你們呢？怎么也跟著逃課？”學生B：“老師，是A叫我來的，我沒忍住，我知道錯了?！睂W生C：“老師，我一開始不想來的，但是他們一直勸我，我就動搖了。我以后一定不會再這樣了。”老師：“既然你們都知道錯了，那我就給你們一個機會。從今天起，你們要好好反思自己的行為，寫一份深刻的檢討，并且在全班同學面前做檢討。同時，要利用課余時間把落下的課程補上。聽明白了嗎？”A、B和C：“聽明白了，老師?！崩蠋煟骸昂昧耍厝グ?，好好想想我說的話?！盇、B和C走出老師辦公室，心里都充滿了愧疚。第五幕：全班檢討地點：教室時間：第二天老師站在講臺上。老師：“同學們，昨天發(fā)生了一件很嚴重的事情，A、B和C三位同學逃課去網吧打游戲。現(xiàn)在，讓他們三個來給大家做檢討?！睂W生A第一個走上講臺。學生A：“同學們，我知道我錯了。我不應該逃課，更不應該拉著B和C一起。逃課是對自己學習的不負責，也是對老師和家長的不尊重。我保證以后一定遵守紀律，好好學習，再也不逃課了。”接著，學生B和C也依次上臺做了檢討。全班同學都認真地聽著。老師：“希望大家都能以此為戒，遵守學校的紀律，好好學習。同時，也希望A、B和C三位同學能夠說到做到，改正錯誤?！卑嚅L：“老師，我們會監(jiān)督他們的?！崩蠋煟骸昂?，大家一起努力，讓我們的班級變得越來越好?！痹诶蠋煹墓膭钕拢嗤瑢W都充滿了信心，開始了新的學習生活。而A、B和C也在這次教訓中深刻地認識到了自己的錯誤，決心做一名遵守紀律、好好學習的好學生。6人小品劇本《逃課》3角色：1.老師：嚴肅認真，對學生要求嚴格。2.學生A：調皮搗蛋，經常逃課。3.學生B：A的好朋友，跟著A一起逃課。4.學生C：勤奮好學，看不慣A和B逃課。5.學生D：膽小怕事，被A和B拉著逃課。6.學生E：開朗樂觀，在逃課事件中起到調解作用。場景一：教室時間：上午課間地點：學校教室學生A、B、D在教室后排聊天，學生C在座位上認真看書，學生E在和其他同學說笑。A：（興奮地）嘿，哥們兒，這節(jié)課又沒啥意思，咱逃課去網吧打游戲咋樣？B：（馬上附和）好啊好啊，我早就想玩了。D：（猶豫地）這……不太好吧，要是被老師發(fā)現(xiàn)就慘了。A：（拍著D的肩膀）怕啥，有我呢，老師不會發(fā)現(xiàn)的。C：（放下書，轉頭看著A）你們怎么又要逃課啊，這樣做是不對的，會影響學習的。A：（不屑地）喲，好學生，你就別管我們了，學習有啥用，還不如痛痛快快玩一場。B：（跟著起哄）就是就是，你就繼續(xù)做你的書呆子吧。E：（走過來）大家別吵了，逃課確實不好，但也別這么說C啊。咱們還是好好上課吧。A：（不耐煩）行了行了，你們這些書蟲懂什么，我才不聽呢。走，B、D，咱們走。A、B拉著D準備離開教室。場景二：網吧時間：上課期間地點：學校附近網吧A、B、D在網吧里興奮地玩著游戲。A：（一邊操作鼠標一邊喊）快，快上啊，這局肯定能贏。B：（全神貫注）好嘞，看我的。D：（還是有點緊張）我們這樣真的沒事嗎？萬一老師發(fā)現(xiàn)了。A：（滿不在乎）放心吧，不會的，老師哪有那么快發(fā)現(xiàn)。這時候，網吧老板走過來。老板：（嚴肅地）你們幾個學生，怎么逃課來網吧了，趕緊回去上課。A：（狡辯）我們沒逃課，我們請假了。老板：（不信）還請假，我看你們就是逃課，再不走我就通知你們學校了。A、B、D一聽，有點慌了。場景三：教室時間：上午快下課地點：學校教室老師氣沖沖地走進教室。老師：（大聲地）A、B、D呢，怎么沒在教室，誰知道他們去哪了？C：（站起來）老師，他們逃課去網吧了，我之前勸過他們，他們不聽。老師：（生氣）太不像話了，逃課還去網吧，等他們回來一定要好好教訓他們。學生E站起來。E：（著急地）老師，我跟他們關系還不錯，我出去找找他們，勸他們回來吧。老師：（想了想）那好吧，你出去找找，找到后讓他們立刻回來。E趕緊跑出教室。場景四：學校附近街道時間：上午快下課地點：學校附近街道E四處尋找著A、B、D，終于在街道拐角處看到了他們。E：（大喊）A、B、D，你們在這呢，快跟我回學校吧。A：（垂頭喪氣）唉，被網吧老板趕出來了，本來還想玩呢。E：（語重心長）你們別玩了，老師都知道你們逃課去網吧的事了，現(xiàn)在回去認錯還來得及。B：（有點害怕）那老師會不會狠狠批評我們啊。E：（安慰）只要你們誠懇認錯，老師會原諒你們的。D：（點頭）那好吧，我們回去吧。A、B、D跟著E往學校走。場景五：教室時間：上午下課后地點：學校教室A、B、D低著頭走進教室，來到老師面前。A：（低著頭）老師，我們錯了，不該逃課去網吧。B：（也低頭）老師，我們知道錯了，以后再也不逃課了。D：（緊張）老師，我不該聽他們的，我也知道錯了。老師：（嚴肅）知道錯了就好，逃課去網吧是很嚴重的錯誤，不僅違反了校規(guī)，還影響了你們自己的學習。這次我先原諒你們，但是如果再有下次，絕對不會輕饒你們。A、B、D都連連點頭。學生C站起來。C：（真誠地）A、B、D，我之前說你們書呆子是我不對，希望你們以后能好好學習，不要再逃課了。A：（不好意思）是我們不對，以后我們一定好好學習，不逃課了。大家都露出了笑容。老師：（欣慰）大家能和好就好，希望你們都能互相監(jiān)督，共同進步。學生們齊聲說：（大聲）好！場景六：教室時間：下午上課前地點：學校教室A、B、D經過上午的事情后，都在認真預習功課。A：（感慨）唉，以前總是逃課，啥都沒學到，從今天起我一定要好好學習。B：（點頭）沒錯，我也一樣，不能再這么貪玩了。D：（堅定）對，我們一起努力。這時候，學生C走過來。C：（友好地）你們有這個決心就好，以后學習上有什么問題都可以問我。A、B、D很感動。A：（感激地）謝謝你，C，之前是我們不對。C：（笑著）沒事，大家都是同學，一起進步嘛。學生E也走過來。E：（開心地）太好了，你們都能改過自新，以后咱們一起好好相處，好好學習。大家都開心地笑了，教室充滿了和諧的氛圍。場景七：課堂時間：下午上課地點：學校教室老師走進教室開始講課。A、B、D都認真地聽講，積極回答問題。老師：（驚喜）今天A、B、D表現(xiàn)很不錯啊，看來上午的教訓起