2024年秋季學(xué)期高二年級(jí)校聯(lián)體第一次聯(lián)考語(yǔ)文（本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘）注意事項(xiàng)：1.答題前，務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。3.答非選擇題時(shí)，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。4.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：地球上的物種正在加速滅絕，植物也不例外，很多國(guó)家都在努力建設(shè)自己的種子庫(kù)。為了保證種子能長(zhǎng)久保存，首先要盡量采集成熟度較好且飽滿度較高的健康種子。種子采集通常從容易采集的區(qū)域入手，逐漸延伸到更偏遠(yuǎn)的地區(qū)。種子被采集回來后，還要對(duì)其“驗(yàn)明正身”，核查種子與標(biāo)本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查種子的質(zhì)量狀況。其次，要?jiǎng)?chuàng)造適宜的條件將種子保存起來，盡可能使它們“延年益壽”，以便日后需要的時(shí)候再次利用。種子喜歡干燥低溫的貯藏環(huán)境。大量實(shí)踐數(shù)據(jù)表明，在一定的范圍內(nèi)，種子的含水量每降低1%或儲(chǔ)藏溫度每降低5℃，種子的儲(chǔ)藏壽命可延長(zhǎng)一倍。實(shí)際操作中，種子會(huì)被放置在空氣相對(duì)濕度為15%的干燥間進(jìn)行脫水，這樣做是為了讓種子的含水量下降到安全范圍之內(nèi)。如果種子的含水量超過安全范圍，過多的水分就可能成了種子的“心腹之患”，在低溫下形成大冰晶，破壞細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致種子失去活性。保存種子最重要的意義，是為了將來有一天能夠重新使用，原本處于休眠期的種子正常萌發(fā)。為此，要周期性地給種子做萌發(fā)實(shí)驗(yàn)。一般情況下，在種子送入冷庫(kù)一周后，就可進(jìn)行初次萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，萌發(fā)率在75%以上即視為合格。接下來，每隔5-10年，就要從冷庫(kù)中取出一部分種子進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，監(jiān)測(cè)種子的活力情況。理論上，對(duì)于冷庫(kù)中處于休眠狀態(tài)的種子，只要打破休眠條件，就能刺激種子萌發(fā)。但實(shí)際上，經(jīng)過干燥、低溫保存后的種子，也可能會(huì)出現(xiàn)一些特別的反應(yīng)。比如一種叫白楸的植物，它的種子冷藏后便不能萌發(fā)。這類種子被凍僵了，需要給它“泡熱水澡”，才能夠蘇醒過來。直到現(xiàn)在，種子庫(kù)中還有某些種子處于“一睡不醒”的狀態(tài)，試過多種辦法仍不能使其萌發(fā)。（摘編自譚治剛、蔡杰《種子庫(kù)：植物的“諾亞方舟”》）材料二：走進(jìn)內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)，一座富有河套文化特色又充滿新興產(chǎn)業(yè)朝氣的建筑引人注目——黃河流域西北地區(qū)種質(zhì)基因庫(kù)。巴彥淖爾是我國(guó)重要的商品糧基地，素有“河套糧倉(cāng)”的美譽(yù)。這里肩負(fù)著種糧和育種的重任，是我國(guó)小麥種子的繁育地之一。隨著西北地區(qū)種質(zhì)基因庫(kù)的建成，當(dāng)?shù)赜N產(chǎn)業(yè)步入發(fā)展快車道。這座占地5.2萬平方米的種質(zhì)基因庫(kù)，集種質(zhì)資源應(yīng)用館、種質(zhì)資源博物館、種質(zhì)資源保存庫(kù)、土壤保存庫(kù)、植物種質(zhì)資源圃、種子檢測(cè)中心、種業(yè)科技產(chǎn)業(yè)園等為一體。來到種質(zhì)基因庫(kù)，仿佛置身于種子的世界。前不久，習(xí)近平總書記在海南考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“中國(guó)人的飯碗要牢牢端在自己手中，就必須把種子牢牢攥在自己手里?！狈N子是農(nóng)業(yè)的“芯片”，種質(zhì)資源則是種子的遺傳資源。種質(zhì)資源是繁育種子的母體，保護(hù)好種質(zhì)資源，才能培育出好種子。種質(zhì)基因庫(kù)的建成，有利于從源頭上保護(hù)好種子。目前，該種質(zhì)基因庫(kù)已收集400余種、25159份種子，同時(shí)，巴彥淖爾還對(duì)黃柿子、華萊士蜜瓜、燈籠紅香瓜等地標(biāo)性品種進(jìn)行提純復(fù)壯，既有效保護(hù)了種質(zhì)資源，又進(jìn)行了開發(fā)利用和成果轉(zhuǎn)化，取得了良好效果。解決種子的問題，是在打一場(chǎng)種業(yè)翻身仗，而且必須要打好：巴彥淖爾適合種植向日葵，以前農(nóng)戶自留的國(guó)產(chǎn)葵花種子，在產(chǎn)量等方面缺乏優(yōu)勢(shì)，國(guó)外的“洋種子”逐漸占領(lǐng)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)曾經(jīng)有段時(shí)間，向日葵種子價(jià)格高昂，國(guó)外種子論顆買賣，國(guó)內(nèi)種子只能論斤。于是，巴彥淖爾決定集中力量研發(fā)向日葵種子。經(jīng)過多年努力，一批優(yōu)質(zhì)新品種推向市場(chǎng)，種植效益普遍較好。實(shí)踐證明，只有培育出擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的種子，才不會(huì)受制于人，進(jìn)而掌握價(jià)格主動(dòng)權(quán)，形成市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。（摘編自丁志軍《下大氣力選育好放心種子》）材料三：近年來，我國(guó)種業(yè)創(chuàng)新能力大幅提高，市場(chǎng)占有率穩(wěn)步提升。盡管我國(guó)種業(yè)發(fā)展迅速，然而和發(fā)達(dá)國(guó)家相比依然存在一定的差距，不僅體現(xiàn)在企業(yè)規(guī)模、科技創(chuàng)新能力上，更體現(xiàn)在科研體制、人才儲(chǔ)備、經(jīng)營(yíng)模式上。發(fā)達(dá)國(guó)家種業(yè)有著上百年的市場(chǎng)化歷程，我國(guó)自2000年實(shí)施《種子法》后才開始邁入市場(chǎng)化進(jìn)程盡管成績(jī)巨大，但也要清醒地看到，種業(yè)發(fā)展了，問題不是少了，而是多了。這是因?yàn)?，我?guó)種業(yè)的同心圓做大了，半徑大了，一些問題就更加突出，如種質(zhì)資源收集保護(hù)加快與創(chuàng)新利用效率不高并存，資源精準(zhǔn)鑒定、挖掘利用亟待加強(qiáng)；科研育種人員多、投入大與產(chǎn)出轉(zhuǎn)化效率不高并存，工廠化、流水線式的現(xiàn)代育種體系建設(shè)亟待加強(qiáng)；種業(yè)企業(yè)多、發(fā)展快與核心競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)并存等。（摘編自李慧《中國(guó)種業(yè)突破重圍，靠什么》）1.根據(jù)材料一中對(duì)種庫(kù)工作流程的介紹，下列填入方框中的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.與標(biāo)本、數(shù)據(jù)表、DNA材料等比對(duì)B.在不具備萌發(fā)條件時(shí)進(jìn)入“休眠”狀態(tài)C.提供極度干燥和極度低溫的儲(chǔ)藏環(huán)境D.增加種子的濕度，提供高溫的環(huán)境2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.為確保種子的存活，必須定期檢測(cè)種子的活力情況，因此要周期性地給種子做萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，種子75%以上能夠被“喚醒”方為合格。B.種子對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而言具有重要意義，保障種子安全是保障糧食安全的重要環(huán)節(jié)，為此我國(guó)應(yīng)該花大氣力選育出自己的優(yōu)質(zhì)品種。C.以前國(guó)外種子在我國(guó)價(jià)格高，而且市場(chǎng)占有量大；而隨著我國(guó)種業(yè)的發(fā)展，我國(guó)種子的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)占有率已經(jīng)得到大幅度的提高。D.發(fā)達(dá)國(guó)家種業(yè)市場(chǎng)化有上百年，而我國(guó)種業(yè)市場(chǎng)化距今僅二十多年，在取得巨大成就的同時(shí)，過快的發(fā)展使得各種問題更加突出。3.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（）A.材料一中“驗(yàn)明正身”、“延年益壽”、“一睡不醒”三個(gè)成語(yǔ)的運(yùn)用，把種子擬人化，使文章具有文學(xué)性。B.從材料一的種子的選種、保存、喚醒，到材料二對(duì)巴彥淖爾的介紹，都旨在表現(xiàn)種子對(duì)于人類的重要性。C.材料二中的劃線句子，運(yùn)用了引用和比喻的修辭手法，表現(xiàn)出西北地區(qū)種質(zhì)基因庫(kù)對(duì)于我國(guó)的重要地位。D.材料三在肯定了我國(guó)種業(yè)目前取得的成就的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)列舉了目前面臨的問題，具體分析了其中的原因。4.材料一作為科普文具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。5.我國(guó)種業(yè)近幾年能夠快速發(fā)展的原因有哪些？請(qǐng)根據(jù)材料二、三的內(nèi)容簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?.B2.C3.A4.①科學(xué)性：數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，用詞嚴(yán)謹(jǐn)。②社會(huì)性：思想深刻，意義深遠(yuǎn)。③通俗性：語(yǔ)言通俗易懂。④趣味性：說理形象生動(dòng)。⑤邏輯性：思維清晰，條理清楚。5.①通過建立種質(zhì)基因庫(kù)等手段保護(hù)好種質(zhì)資源。②提高了種業(yè)研發(fā)能力和創(chuàng)新能力，培育出了擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的優(yōu)質(zhì)種子。③我國(guó)政府高度重視，對(duì)種業(yè)發(fā)展進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過三個(gè)材料詳細(xì)介紹了種子庫(kù)的工作流程、重要性及我國(guó)種業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。材料一重點(diǎn)描述了種子采集、保存和喚醒的具體步驟及技術(shù)要求，突顯了科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。材料二以巴彥淖爾的種質(zhì)基因庫(kù)為例，展示了我國(guó)在種質(zhì)資源保護(hù)和利用方面的成就，強(qiáng)調(diào)了自主研發(fā)的重要性。材料三則分析了我國(guó)種業(yè)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，指出了當(dāng)前面臨的問題和挑戰(zhàn)。整體文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容詳實(shí)，具有較強(qiáng)的科普性和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析圖表信息的能力。A.種子采集標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“健康飽滿，且成熟度高”，選項(xiàng)內(nèi)容是種子采集回來后的核驗(yàn)工作，而不是采集的標(biāo)準(zhǔn)；C.“提供極度干燥和極度低溫的儲(chǔ)藏環(huán)境”錯(cuò)，保存的方式應(yīng)該是“在安全范圍內(nèi)，創(chuàng)造干燥低溫的儲(chǔ)藏環(huán)境”；D.“提供高溫的環(huán)境”只是針對(duì)白楸這一種植物的方法，不是所有植物都需要，而且很多植物的喚醒方法至今不明確。故選B。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“以前國(guó)外種子在我國(guó)價(jià)格高，而且市場(chǎng)占有量大”錯(cuò)，材料二只列舉了“向日葵種子價(jià)格高昂”，不能以偏概全說國(guó)外所有的種子在我國(guó)都是價(jià)格高昂的，材料三談到我國(guó)“市場(chǎng)占有率穩(wěn)步提升”，但不能推斷出以前國(guó)外種子的占比大。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。B.“旨在表現(xiàn)種子對(duì)于人類的重要性”錯(cuò)，材料一寫的種子的選種、保存、喚醒是為了介紹種子保存的步驟，材料二對(duì)巴彥淖爾的介紹，是為了介紹西北地區(qū)種質(zhì)基因庫(kù)建立的背景，意義以及取得的成就，“種子對(duì)人類的重要性”不是文章要旨。C.“表現(xiàn)出西北地區(qū)種質(zhì)基因庫(kù)對(duì)于我國(guó)的重要地位”錯(cuò)，劃線句子是為了論證保護(hù)種子的意義。D.“具體分析了其中的原因”錯(cuò)誤，文段只是大致分析了因?yàn)榉N業(yè)做得大，問題就突出，但具體造成問題的原因未進(jìn)行分析。故選A。【4題詳解】本題考查學(xué)生分析文體特點(diǎn)的能力。①科學(xué)性：數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，用詞嚴(yán)謹(jǐn)。如“在一定的范圍內(nèi)，種子的含水量每降低1%或儲(chǔ)藏溫度每降低5℃，種子的儲(chǔ)藏壽命可延長(zhǎng)一倍”運(yùn)用準(zhǔn)確數(shù)據(jù)說明種子的含水量對(duì)儲(chǔ)藏壽命的影響。②社會(huì)性：思想深刻，意義深遠(yuǎn)。材料一說“地球上的物種正在加速滅絕，植物也不例外，很多國(guó)家都在努力建設(shè)自己的種子庫(kù)”“保存種子最重要的意義，是為了將來有一天能夠重新使用，原本處于休眠期的種子正常萌發(fā)”，可見建設(shè)自己的種子庫(kù)、保存種子意義重大。③通俗性：語(yǔ)言通俗易懂。如“這類種子被凍僵了”“蘇醒過來”使用通俗的語(yǔ)言，使讀者對(duì)種子萌發(fā)有了更加真切形象的了解。④趣味性：說理形象生動(dòng)。材料一中“驗(yàn)明正身”“延年益壽”“一睡不醒”三個(gè)成語(yǔ)的運(yùn)用，把種子擬人化，使文章具有文學(xué)性，形象生動(dòng)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的趣味性。⑤邏輯性：思維清晰，條理清楚。如“只要打破休眠條件，就能刺激種子萌發(fā)。但實(shí)際上，經(jīng)過干燥、低溫保存后的種子，也可能會(huì)出現(xiàn)一些特別的反應(yīng)”使用“只要”“就”“但”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，語(yǔ)言邏輯性強(qiáng)，增強(qiáng)了準(zhǔn)確嚴(yán)密性。5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。①結(jié)合材料二“隨著西北地區(qū)種質(zhì)基因庫(kù)的建成，當(dāng)?shù)赜N產(chǎn)業(yè)步入發(fā)展快車道”“種質(zhì)資源是繁育種子的母體，保護(hù)好種質(zhì)資源，才能培育出好種子。種質(zhì)基因庫(kù)的建成，有利于從源頭上保護(hù)好種子”可知，通過建立種質(zhì)基因庫(kù)等手段保護(hù)好種質(zhì)資源。②結(jié)合材料二“一批優(yōu)質(zhì)新品種推向市場(chǎng)，種植效益普遍較好”“只有培育出擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的種子，才不會(huì)受制于人，進(jìn)而掌握價(jià)格主動(dòng)權(quán)，形成市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力”可知，提高了種業(yè)研發(fā)能力和創(chuàng)新能力，培育出了擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的優(yōu)質(zhì)種子。③材料二說我國(guó)在內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市建立黃河流域西北地區(qū)種質(zhì)基因庫(kù)，習(xí)近平總書記在海南考察時(shí)強(qiáng)調(diào)“必須把種子牢牢攥在自己手里”，材料三提到我國(guó)自2000年實(shí)施《種子法》，可見，我國(guó)政府高度重視，對(duì)種業(yè)發(fā)展進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。仲尼之將喪馮至今天早晨，仲尼起得分外的早，這是因?yàn)樗丈窕瓴话玻瑫r(shí)有噩夢(mèng)縈繞的緣故。他扶著杖，立在門前，仿佛有什么期待似的，向著遠(yuǎn)方發(fā)呆。鳥兒們的晨歌將罷，草地上的露珠一顆顆地映著旭日的光；遍地的野花昂然向著這皤白老叟微笑，含著幾分嘲諷的意味，但是他對(duì)于這自然的景象，此時(shí)毫不注意；他只是想著，或者有一個(gè)弟子能夠來吧，或者有什么人帶來些外邊的消息吧！等到了絕望的時(shí)候，便這般說：“咳，他們也有他們自己的事，哪能影子一般地隨我一生呢！”衰弱的目光無力地望著，北方的云霧已散，蔚藍(lán)的泰山余脈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)起伏地展開在他的面前了?！n呀，你來了？來得怎么這么晚呢？他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見一個(gè)衣冠濟(jì)楚的人，漸漸辨別了知道是子貢以后，慈母見了遠(yuǎn)方歸來的游子一般，兩目射出來消逝了的舊日的光芒，迎上去，緊緊地握著子貢的手。子貢見他先生的神色、言語(yǔ)，都與往日不同，木雞般地立住了！他忘記了種種的繁文，善于辭令的子貢，一個(gè)字都不知怎樣說才好。——先生……——賜呀，你看這座泰山呀——方才的興奮，立刻又歸于消歇；手扶著子貢的肩，師生兩人緩緩地走了幾步。——你說它有時(shí)要崩頹嗎？——先生……——寂寞呀……賜，你日日錙銖為利，你好久不到我這里來了……子貢本來是因?yàn)樨浿车氖拢蛇@里經(jīng)過，順便看看先生，并且想問一問他近來對(duì)于政治上的意見。哪知出乎意料，先生說出這樣悲痛的話，是他從來沒有聽過的。——先生，可是病……——我哪里有什么病，只是昨夜做了一個(gè)夢(mèng)?？龋@樣的夢(mèng)也不只一次了。你說，前面的泰山，有崩墮的那一天嗎？——先生，夢(mèng)是無憑的；泰山是不會(huì)崩墮的，如同哲人永不隕亡一樣……——賜呀……仲尼皺紋消瘦的頰上，綴了兩顆綠豆大的淚珠了。子貢慢慢地，扶著先生又坐在石階上，這時(shí)候太陽(yáng)轉(zhuǎn)到南方，被幾片浮云遮護(hù)著。子貢站立在先生的身旁。等到浮云散開了以后，一只雄雞高踞在樹巔，叫起來了?！n呀，這是什么在叫？仲尼低著頭。一切都在白晝的夢(mèng)里迷迷蒙蒙的。——先生，是一只雄雞。啊，一只羽毛燦麗的雄雞呀！他抬起頭，對(duì)著那只雞望了許久。假如仲由還在，恐怕又要把它射下來，把它的羽毛插在他的冠上；把它的血肉來供我的饈饌?？蓱z他金星隨著太陽(yáng)一般，傍著我車塵勞碌于衛(wèi)楚陳蔡的路上，一日不曾離開過我；同我一塊兒受著隱士們的嘲笑、路人們的冷遇。我又何益于他呢？他終于很慘怛地死了！我是自己打算定了的，終身做一個(gè)東西南北的流浪人；鄭人為我編成歌謠，說我茫茫如喪家之狗，這形容得真是恰當(dāng)??！流浪的人是沒有家室的，我也從沒有一日以家室為懷。我的家室早已任其自然地消逝了。家室啊，是我行動(dòng)的障礙，是我思想之潮的堤防，我早已把它拋棄在比云還縹緲的虛無之鄉(xiāng)了！死的死了；散的散了！我抱著我的理想，流離顛沛，一十四年——衛(wèi)呀，楚呀，陳呀……沒有一個(gè)地方能夠用我一天，種種魔鬼的力恐嚇著我，諷刺著我，壓迫著我，四海之大，沒有一個(gè)地方容我的身軀；終于不能不懷著惆悵回到我這兒時(shí)的故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)真是荒涼呵，鄉(xiāng)音入在耳里，淚便落在襟前了！沒有一個(gè)人不說我是陌生人，沒有一個(gè)人對(duì)我不懷著一些異殊的意味。我悔不該回到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)于我，失盡了它的意味了。賜呀，我還有幾天的生命呢，天也無邊，地也無涯，悠悠蕩蕩，我種種的理想已化作一片殘骸，由殘骸化成了灰燼了！后世呀，不可知的后世呀……——后世，一定有認(rèn)識(shí)先生的人……子貢尋不出另外可以安慰先生的話了。這淡如白水的慰語(yǔ)，絲毫不引起仲尼的注意?！覟槭裁椿氐竭@個(gè)故鄉(xiāng)來呢？我早就應(yīng)該……我為什么不死在匡人的手里？為什么不死在陳蔡人的手里？那時(shí)候的死，是怎樣的光榮！怎樣的可以自傲！那個(gè)時(shí)候，有顏回在我的身邊，仲由在我的身邊，百十個(gè)弟子在我的面前！在弦誦聲中死去，韻調(diào)是怎樣的悠揚(yáng)，怎樣的美麗呀！現(xiàn)在，善良的顏回也死了，勇健的仲由也死了，百十個(gè)弟子都各自走上個(gè)人的路了。死也要有死的時(shí)候。天呀，天呀……仲尼一氣說盡了多少天積蓄著的抑郁，兩目像著了瘋狂，兩手按胸，不住地咳喘，淤塞著，再也說不下去了。子貢終于不大了解先生的這種心情上的驟然的改變，想用旁的話把先生的話路岔開，卻找不出適當(dāng)?shù)脑~句?！壬?，該是午餐的時(shí)候了吧？——啊，——似乎仲尼沒有聽清?！绮停俊壬木裉诹耍　?，疲勞啊……——先生到房子里休息休息?！菹?？——我到菜圃里去剪一些菜，為先生煮湯吧！——你去吧，我到房子里……子貢一步三回顧地走著，不知將來究竟要發(fā)生什么變故，到房后的菜園里去了。仲尼依然坐在門前，他怕走進(jìn)房?jī)?nèi)，同怕陰森的墳?zāi)挂粯?。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，靜悄悄使人聽到萬籟中極細(xì)微的呼吸……正是傍午的時(shí)分。泰山的余脈，又蒙上一層薄薄的云靄了?。圩ⅲ葑迂?，復(fù)姓端木，名賜，字子貢。仲由，姓仲，名由，字子路。顏回，姓顏，名回，字子淵。三人都是孔子弟子。6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“近日神魂不安”“時(shí)有噩夢(mèng)縈繞”，既交代了仲尼起床分外早的原因，也暗示了他身體衰弱的狀況。B.仲尼看到雄雞便想到了仲由的一生，想到仲由像金星隨太陽(yáng)般地追隨自己，這表現(xiàn)出他對(duì)仲由的思念和歉意。C.仲尼慨嘆“沒有一個(gè)人不說我是陌生人”，面對(duì)已失盡了意味的故鄉(xiāng)，他早就發(fā)出了“故鄉(xiāng)真是荒涼”的悲鳴。D.“他怕走進(jìn)房?jī)?nèi)，同怕陰森的墳?zāi)挂粯印?，表明作為圣人的仲尼也像普通人一樣?duì)死亡充滿了恐懼。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一段中渴望“弟子能夠來”“有什么人帶來些外邊的消息”等心理描寫，突出了仲尼對(duì)弟子的思念和渴望熱鬧的心情。B.“衰弱的目光”“兩顆綠豆大的淚珠”“對(duì)著那只雞望了許久”等細(xì)節(jié)描寫，包含著作者的想象，有意在言外的效果。C.子貢作為一個(gè)錙銖為利、整日忙碌的商人，不能完全理解老師的思想，他的形象與仲尼追求理想的執(zhí)著與堅(jiān)守形成對(duì)比。D.作者結(jié)合《史記·孔子世家》《論語(yǔ)》等相關(guān)記述進(jìn)行二度創(chuàng)作，運(yùn)用大量抒情獨(dú)白展示孔子的精神及心理。8.小說中有多處景物描寫，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。9.文中孔子傾訴了自己心中的積郁，請(qǐng)你結(jié)合文本，分析孔子積郁的原因。【答案】6.D7.A8.（1）早晨景物描寫和泰山余脈的描寫，為故事開展提供背景或以樂景襯哀情；（2）以景物描寫的插入來配合氛圍的變化以及仲尼和子貢二人的心理變化；（3）景物描寫烘托了人物形象，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；（4）結(jié)尾用泰山余脈象征孔子，用薄暮籠罩暗示孔子死亡的結(jié)局。

9.（1）對(duì)過去的懷念和失落?？鬃釉谖闹卸啻翁岬剿膶W(xué)生，如顏回、仲由等，這些學(xué)生在他的一生中扮演了重要角色，他們的去世讓孔子感到深深的悲痛和孤獨(dú)。（2）對(duì)現(xiàn)狀的不滿和失望?？鬃訉?duì)自己的現(xiàn)狀感到不滿，他認(rèn)為自己四處流浪，沒有一個(gè)地方能夠真正接納他和他的理想，他感嘆“四海之大，沒有一個(gè)地方容我的身軀”。（3）對(duì)未來的迷茫和恐懼。文中提到“我抱著我的理想，流離顛沛”，說明孔子對(duì)未來感到迷茫和恐懼，他不知道自己還有多少日子可活，感到生命的無常和宇宙的浩渺。（4）對(duì)自我價(jià)值的質(zhì)疑。孔子對(duì)自己回到故鄉(xiāng)的選擇感到后悔，文中提到“我為什么回到這個(gè)故鄉(xiāng)來呢”，認(rèn)為故鄉(xiāng)已經(jīng)失去了原有的意義，他懷疑自己是否應(yīng)該回到故鄉(xiāng)。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】馮至的《仲尼之將喪》通過對(duì)孔子臨終前的內(nèi)心獨(dú)白，深刻剖析了這位偉大哲人晚年的孤獨(dú)與無奈。文章用細(xì)膩的筆觸描繪了孔子的思念、反思與遺憾?？鬃釉谕降苊媲罢孤兜姆欠睬楦校绕湓趯?duì)弟子仲由和故鄉(xiāng)的思念中顯露無遺。景物描寫如泰山雄偉和雄雞啼鳴，寓意孔子理想偉岸與人生歸途，但徒顯悲涼。全篇通過對(duì)話與獨(dú)白將孔子心中理想的破滅、流浪的倦怠與故鄉(xiāng)的疏離感表達(dá)得淋漓盡致，觸動(dòng)人心?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“仲尼也像凡人一樣對(duì)死亡充滿了恐懼”錯(cuò)誤。原文是“那個(gè)時(shí)候，有顏回在我的身邊，仲由在我的身邊，百十個(gè)弟子在我的面前！在弦誦聲中死去，韻調(diào)是怎樣的幽揚(yáng)！怎樣的美麗呀！”“他怕走進(jìn)房?jī)?nèi)，同怕陰森的墳?zāi)挂粯?。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，靜悄得使人聽著了萬籟的極細(xì)微的呼吸……”可知，仲尼懼怕的更多的是寂寞孤獨(dú)，他仍然有所期待。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“渴望熱鬧的心情”錯(cuò)誤，他盼著有消息來，是盼著這世道能夠有所改變。故選A。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。（1）開頭的景物描寫是“鳥兒們的晨歌將罷，草地上的露珠，一顆顆地映著旭日的光；遍地的野花，昂然向著這皤白老叟微笑”，這充滿了生機(jī)的美好景物與孔子“皤白老叟”的衰老形象形成對(duì)照，有以樂景襯哀情的作用；而“北方的云霧已散，蔚藍(lán)的泰山余脈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)起伏地，展開在他的面前了”則為后文的故事及人物對(duì)話提供了場(chǎng)景和背景；同時(shí)“泰山”也有象征意義，烘托了孔子的形象。（2）中間的景物描寫是“子貢慢慢地，扶著先生又坐在石階上，這時(shí)候太陽(yáng)轉(zhuǎn)到南方，被幾片浮云遮護(hù)著。子貢站立在身旁?！鹊礁≡粕㈤_了以后，一只雄雞高據(jù)在樹之巔，叫了起來了”，在這之前，師生兩個(gè)的對(duì)話根本不在一個(gè)層次，孔子一直在追問泰山是否崩墮，在述說自己的夢(mèng)；而子貢卻在說先生的病，他只是偶爾路過來看先生。因而師生兩個(gè)的心情都有變化：前面寫孔子剛見到子貢的時(shí)候“兩目射出來消逝了的舊日的光芒”，后又“方才的興奮，立刻又歸于消歇”“仲尼皺紋消瘦的頰上，綴了兩顆綠豆大的淚珠了”；而子貢先是“木雞般愕然地立著了”，后又感到“出乎意外，先生說出這樣悲痛的話，是他從來沒有聽過的”。在師生對(duì)話中插入的這段景物描寫，尤其是太陽(yáng)“被幾片浮云遮護(hù)著”，配合二人交談時(shí)氛圍的變化以及仲尼和子貢二人的心理變化。（3）而“一只羽毛燦麗雄雞呀！他抬起頭，對(duì)著那只雞望了許久。假如仲由還在，恐怕又要把它射了下來，把它的羽毛插在他的冠上”，這段關(guān)于雄雞的描寫則讓孔子想到了仲由，“射了下來”可見仲由的人物形象；也想到了自己對(duì)理想的執(zhí)著，想到了弟子們的離散，從而推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。（4）文章結(jié)尾處的景物描寫是“正是傍午的時(shí)分。泰山的余脈，又蒙上一層薄薄的云靄了”，這里的“泰山”象征著孔子，而“蒙上一層薄薄的云靄”則象征孔子生命之光的黯淡，暗示了孔子的生命終結(jié)?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。（1）對(duì)過去的懷念和失落?？鬃釉谖闹卸啻翁岬剿膶W(xué)生，如顏回、仲由等，這些學(xué)生在他的一生中扮演了重要角色。他們的去世讓孔子感到深深的悲痛和孤獨(dú)?？鬃踊貞浧鹋c學(xué)生們一起的日子，尤其是在弦誦聲中死去的場(chǎng)景，他認(rèn)為那樣的死亡是光榮和值得驕傲的。然而，現(xiàn)實(shí)中的死亡和離別讓他感到無奈和悲哀。（2）對(duì)現(xiàn)狀的不滿和失望?？鬃訉?duì)自己的現(xiàn)狀感到不滿，他認(rèn)為自己四處流浪，沒有一個(gè)地方能夠真正接納他和他的理想。他感嘆“四海之大，沒有一個(gè)地方容我的身軀”，表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的失望和對(duì)理想的破滅。（3）對(duì)未來的迷茫和恐懼?？鬃訉?duì)未來感到迷茫和恐懼，他不知道自己還有多少日子可活，感到生命的無常和宇宙的浩渺。文中提到“我抱著我的理想，流離顛沛”可以看出，他擔(dān)心自己的理想和思想會(huì)隨著他的離去而消失，對(duì)后世能否認(rèn)識(shí)和理解他感到不確定。（4）對(duì)自我價(jià)值的質(zhì)疑?？鬃訉?duì)自己回到故鄉(xiāng)的選擇感到后悔，認(rèn)為故鄉(xiāng)已經(jīng)失去了原有的意義，文中提到“我為什么回到這個(gè)故鄉(xiāng)來呢”，他懷疑自己是否應(yīng)該回到故鄉(xiāng)，還是應(yīng)該在其他地方結(jié)束自己的生命。這種自我質(zhì)疑反映了他對(duì)自我價(jià)值和人生選擇的深刻反思。綜上所述，孔子的積郁來源于他對(duì)過去的懷念、對(duì)現(xiàn)狀的不滿、對(duì)未來的迷茫以及對(duì)自我價(jià)值的質(zhì)疑。這些復(fù)雜的情緒交織在一起，構(gòu)成了他內(nèi)心的深刻積郁。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：古者學(xué)士之于六藝，射能弧矢之事矣，又當(dāng)善其揖讓之節(jié)；御能車馬之事矣，又當(dāng)善其驅(qū)馳之節(jié)；書非能肆筆而已，又當(dāng)辨其體而皆通其意；數(shù)非能布策而已，又當(dāng)知其用而各盡其法。而五禮之威儀，至于三千，六樂之節(jié)文，可謂微且多矣。噫！何其煩且勞如是！然古之學(xué)者必能此，亦可謂難矣。然習(xí)其射御于禮，習(xí)其干戈于樂，則少于學(xué)，長(zhǎng)于朝，其于武備固修矣。其于家有塾，于黨有庫(kù)，于鄉(xiāng)有序，于國(guó)有學(xué)，于教有師，于視聽言動(dòng)有其容，于衣冠飲食有其度，幾杖有銘，盤桿有戒。在輿有和鸞之聲，行步有佩玉之音，燕處有《雅》《頌》之樂。而非其故，琴瑟未嘗去于前也。蓋其出入進(jìn)退，俯仰左右，接于耳目，達(dá)于其心者，所以養(yǎng)之至如此其詳且密也?？鬃釉唬骸芭d于《詩(shī)》，立于《禮》，成于《樂》?！鄙w樂者，所以感人之心而使之化，故曰“成于《樂》”。昔舜命夔典樂，教胄子，曰：“直而溫，寬而栗，剛而無虐，簡(jiǎn)而無傲?！眲t樂者非獨(dú)去邪，又所以救其性之偏而納之中也。故和鸞、佩玉、《雅》《頌》琴瑟之音，非其故不去于前，豈虛也哉！今學(xué)士大夫之于持其身、養(yǎng)其性，凡有待于外者皆不能具，得之于內(nèi)者又皆略其事，可謂簡(jiǎn)且易矣。夫有待于外者，余既力不足，而于琴竊有志焉久矣，然患其莫余授也。治平三年夏，得洪君于京師，始合同舍之士，聽其琴于相國(guó)寺之維摩院。（選自曾鞏《相國(guó)寺維摩院聽琴序》，有刪改）材料二：予嘗有幽憂之疾，退而閑居，不能治也。既而學(xué)琴于友人愛宮聲數(shù)引久而樂之不知其疾之在體也。夫琴之為技小矣，及其至也，大者為宮，細(xì)者為羽，操弦驟作，忽然變之，急者凄然以促，緩者舒然以和，如崩崖裂石、高山出泉，而風(fēng)雨夜至也。如怨夫寡婦之嘆息，雌雄雍雍之相鳴也。其憂深思遠(yuǎn)，則舜與文王、孔子之遺音也；悲愁感憤，則伯奇孤子、屈原忠臣之所嘆也。喜怒哀樂，動(dòng)人必深。其能聽之以耳，應(yīng)之以手，取其和者，道其湮郁，寫其幽思，則感人之際，亦有至者焉。（選自歐陽(yáng)修《送楊寘序》，有刪改）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。既而學(xué)琴A于友人B受宮聲C數(shù)引D久而E樂之F不知其疾G之H在體也11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.非，不是，與《人皆有不忍人之心》中“無惻隱之心，非人也”的“非”意思相同。B.微，細(xì)微，與《岳陽(yáng)樓記》中“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”的“微”意思不同。C.所以，??的原因，與《鴻門宴》中“所以遣將守關(guān)者”的“所以”意思相同。D.至，到達(dá)極點(diǎn)，與《送東陽(yáng)馬生序》中“禮愈至，不敢出一言以復(fù)”的“至”意思不同。12.下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一開端講古代學(xué)者學(xué)習(xí)“五禮”“六樂”，其過程煩雜且令人操勞，因此古代學(xué)者認(rèn)為做到六藝兼修也是很難的了。B.材料一中說，古之學(xué)者幾案、手杖上刻有銘文，器皿上鑄有戒條，乘車、行走、閑居時(shí)都有和諧、悅耳的樂聲與之相伴。C.材料一題為“聽琴”，作者闡述義理，認(rèn)為音樂不只能除去邪氣，還能夠補(bǔ)救性格的偏執(zhí)而歸于中和，論述可謂精彩。D.材料二中，歐陽(yáng)修開頭講述了自己以琴養(yǎng)心療疾的經(jīng)歷，又運(yùn)用比喻手法，把抽象的琴聲描繪得生動(dòng)形象，可親可感。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）蓋樂者，所以感人之心而使之化，故曰“成于《樂》”。（2）余既力不足，而于琴竊有志焉久矣，然患其莫余授也。14.曾鞏和歐陽(yáng)修都談到了音樂的作用，兩人的觀點(diǎn)有何不同？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?0.BDF11.C12.A13.（1）因?yàn)橐魳房梢杂脕砀谢诵亩谷说玫浇袒?，所以說“最終由《樂》的陶冶成就美德”。（2）我已經(jīng)能力不足，而對(duì)于彈琴我心里很久之前就想學(xué)了，只是擔(dān)心沒有人教我。14.①曾鞏重在音樂對(duì)德行修養(yǎng)的教化作用，他側(cè)重從思想教化的角度來談音樂對(duì)人的影響；②歐陽(yáng)修認(rèn)為音樂可以養(yǎng)神祛病，寄托情懷，排遣憂愁。他側(cè)重從生活感受的角度來談音樂對(duì)人的影響。

【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】曾鞏和歐陽(yáng)修在這兩則材料中皆強(qiáng)調(diào)了音樂的重要性，但各有側(cè)重。曾鞏認(rèn)為音樂不僅是一種技藝，還能培養(yǎng)個(gè)人的品德和修身養(yǎng)性，強(qiáng)調(diào)其在禮樂教化中的作用。歐陽(yáng)修則更關(guān)注音樂對(duì)個(gè)人情感的影響，認(rèn)為音樂能觸動(dòng)人心、疏導(dǎo)情感，還能用于心理療愈，具體表現(xiàn)為以琴排解憂愁。二者都認(rèn)為音樂有提升人類心性、審美、修養(yǎng)的深刻價(jià)值?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。句意：不久，在朋友那里學(xué)習(xí)彈琴，學(xué)習(xí)了幾支樂曲，時(shí)間一長(zhǎng)感到很快樂，不知道那疾病還在自己身上?！皩W(xué)琴”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“于友人”是“學(xué)琴”的狀語(yǔ)，不能斷開，B處斷開；“受”是謂語(yǔ)動(dòng)詞，“宮聲”是賓語(yǔ)，“數(shù)引”是“宮聲”的定語(yǔ)，不能斷開，D處斷開；“久而”是時(shí)間詞，不單獨(dú)成句，“樂”是謂語(yǔ)，“之”是賓語(yǔ)，F(xiàn)處斷開。故選BDF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞、虛詞之一詞多義的能力。A.正確。句意：數(shù)術(shù)并不僅僅是布列算籌罷了。/在衣食住行上懂得節(jié)制。/沒有同情心，不是人。B.正確。細(xì)微/如果沒有。句意：可說是微細(xì)繁多啊。/如果沒有這樣的人，那我同誰(shuí)一道呢？C.“意思相同”錯(cuò)誤。所以，用來……/……的原因。句意：還能夠用來補(bǔ)救性格的偏執(zhí)而歸于中和。/派遣官兵去把守函谷關(guān)的原因是。D.正確。到達(dá)極點(diǎn)/更加。句意：等這技藝達(dá)到了極點(diǎn)。/禮節(jié)更加周到，不敢說一個(gè)字反駁。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“因此古代求學(xué)的人認(rèn)為，要做到六藝兼修是非常艱難的”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“何其煩且勞如是！然古之學(xué)者必能此，亦可謂難矣”可知，文中所指是這個(gè)學(xué)習(xí)過程煩雜且令人操勞，然而古代求學(xué)的人必能做到這些，真是難能可貴。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“蓋”，因?yàn)?；“所以”，用來……；“化”，得到教化。?）“既”，已經(jīng)；“竊”，心里想，私底下認(rèn)為；“志”，想法；“患”，擔(dān)心?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。材料一，曾鞏認(rèn)為音樂是古代學(xué)者修養(yǎng)身心的重要部分。如“習(xí)其射御于禮，習(xí)其干戈于樂”，音樂貫穿于學(xué)者成長(zhǎng)的過程，在日常生活的各個(gè)方面，像“在輿有和鸞之聲，行步有佩玉之音，燕處有《雅》《頌》之樂”，對(duì)人的視聽言動(dòng)、衣冠飲食等都有規(guī)范和滋養(yǎng)作用，是一種全面而細(xì)致的修養(yǎng)方式。又如“蓋樂者，所以感人之心而使之化，故曰‘成于《樂》’”，說明曾鞏認(rèn)為音樂可以用來感化人心而使人得到教化。材料二，歐陽(yáng)修講到了聽琴療病，他認(rèn)為“喜怒哀樂，動(dòng)人必深”；文末提到的“取其和者，道其湮郁，寫其幽思，則感人之際，亦有至者焉”更是強(qiáng)調(diào)和諧的音調(diào)，排遣內(nèi)心的憂郁，抒發(fā)幽思，感動(dòng)人心的影響。因此，歐陽(yáng)修側(cè)重從實(shí)際生活感受的角度來談音樂對(duì)人的影響。參考譯文：材料一：古代求學(xué)之人對(duì)于六藝，射術(shù)能夠精通弓箭（武功）之事，還應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)賓主相見時(shí)的禮節(jié)；御術(shù)能夠勝任車馬之事，還應(yīng)當(dāng)懂得驅(qū)馳（策馬快跑）的分寸；書術(shù)并不只是縱筆寫字罷了，而應(yīng)該辨明字體并全部通曉其中的意蘊(yùn)；數(shù)術(shù)并非僅僅是布列算籌罷了，還要知道它的用處并完全掌握其中的方法。吉、兇、軍、賓、嘉五種莊重禮儀的規(guī)定多至三千余種，六樂的禮節(jié)儀式真可說是微細(xì)繁多啊。噫！這是多么煩雜且令人操勞到如此地步！然而古代求學(xué)的人必能做到這些，真是難能可貴。但在禮節(jié)中學(xué)習(xí)射箭御馬之術(shù)，在樂曲中學(xué)習(xí)作戰(zhàn)事宜，那么他們小時(shí)候在學(xué)校學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后在朝廷參政時(shí)，對(duì)于各項(xiàng)軍事技能本來就已修習(xí)好了。他們?cè)诩矣兴桔樱卩l(xiāng)里有學(xué)校，在京都有國(guó)子學(xué)，學(xué)問上有老師的教導(dǎo)，言行舉止上懂得儀容，衣食住行上有節(jié)制，幾案、手杖上刻有銘文，器皿上鑄有戒文。乘車時(shí)有和諧的鸞鈴之聲，行走時(shí)有悅耳的佩玉之聲，閑居時(shí)則有《雅》《頌》之樂相伴。如果不是萬不得已的原因，琴瑟不會(huì)離開身邊。他出入進(jìn)退、一舉一動(dòng)、所見所聞，禮儀規(guī)范都深入他的內(nèi)心，這是他們禮儀修養(yǎng)達(dá)到細(xì)致入微的原因呀?？鬃诱f：“人的修養(yǎng)，從《詩(shī)》中興發(fā)情感，在《禮》中建立規(guī)范，最終由《樂》的陶冶成就美德?！币?yàn)橐魳房梢杂脕砀谢诵亩谷说玫浇袒?，所以說“最終由《樂》的陶冶成就美德”。過去舜命夔主管音樂之事，以教育貴族子弟，說：“為人正直而溫和，寬容而謹(jǐn)嚴(yán)（周密），性情剛正而不殘暴，態(tài)度隨意而不傲慢。”可見，音樂不只能除去邪氣，還能夠補(bǔ)救性格的偏執(zhí)而歸于中和。所以和鸞、佩玉、《雅》《頌》琴瑟之音，沒有特殊原因不可片刻離身，難道它們是虛設(shè)無用的嗎？現(xiàn)在的學(xué)士大夫?qū)τ谛奚眇B(yǎng)性這件事情，凡是對(duì)外在知識(shí)不能具備努力學(xué)習(xí)追求極致的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)自省內(nèi)心又簡(jiǎn)略其事（偷工減料），可以說是偷懶簡(jiǎn)陋，無禮輕視了。對(duì)于外物有所倚靠（外在知識(shí)的學(xué)習(xí)），我已經(jīng)能力不足，而對(duì)于彈琴我心里很久之前就想學(xué)了，只是擔(dān)心沒有人教我。治平三年夏天，在京師遇到洪君，開始與共居一舍的士人一起在相國(guó)寺的維摩院聽他彈琴。（選自曾鞏《相國(guó)寺維摩院聽琴序》，有刪改）材料二：我曾經(jīng)得了過度憂勞的病癥，退下來閑居，沒能醫(yī)治好。不久，在朋友那里學(xué)習(xí)彈琴，學(xué)習(xí)了幾支樂曲，時(shí)間一長(zhǎng)感到很快樂，不知道那疾病還在自己身上。彈琴（如果只是）作為一種技藝，是很小的了。等這技藝達(dá)到了極點(diǎn)，大的是宮聲，小的是羽聲，按琴弦迅急彈奏，聲調(diào)一會(huì)兒又發(fā)生變化；聲音急促的，顯得凄傷而急切，聲音和緩的，顯得很舒暢而和諧。有時(shí)好像山崩石裂，泉水從高山上涌出來，而大風(fēng)雨又在夜晚來到。有時(shí)像怨夫、寡婦的嘆息聲，又好像和睦的雌鳥、雄鳥和睦地互相唱和。它的深沉的憂慮和悠遠(yuǎn)的思緒，就是虞舜、周文王和孔子的遺音；它的悲慘、愁悶、感慨、憤激，就是孤兒伯奇、忠臣屈原所發(fā)出的嘆息。喜、怒、哀、樂的情緒，一定深深地打動(dòng)人的心弦。它能夠用耳朵聽出來，用手彈奏出來，如果選取那和諧的音調(diào)，排遣內(nèi)心的憂郁，抒發(fā)幽思，則感動(dòng)人心，是極為深切的。（選自歐陽(yáng)修《琴說》，有刪改）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。九日齊山登高①杜牧江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉②。古往今來只如此，牛山③何必獨(dú)沾衣。注釋：①此詩(shī)寫于杜牧被貶任池州（在今安徽南部，北臨長(zhǎng)江）刺史期間。②落暉：夕陽(yáng)；夕照。③牛山：《晏子春秋》記載，齊景公游牛山時(shí)，面對(duì)美景，因感嘆人生短暫而流淚。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析與理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.秋日時(shí)節(jié)，江水倒映秋影，大雁南飛，詩(shī)人與朋友帶上美酒一起登高望遠(yuǎn)，欣賞美景。B.詩(shī)人意識(shí)到在塵世間難逢開口一笑，覺得應(yīng)該把菊花插滿頭歸去，才不辜負(fù)這次登高。C.頸聯(lián)寫詩(shī)人與客人為酬答重陽(yáng)佳節(jié)縱情飲酒，以至大醉，無視眼前的黃昏落日之景。D.杜甫寫《登高》與本詩(shī)詩(shī)人心境不同，本詩(shī)中沒有《登高》中包含的國(guó)難家愁之情。16.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析?！敬鸢浮?5.C16.①重陽(yáng)登高的愉悅。美景當(dāng)前，詩(shī)人攜客帶酒登山，可見其心情愉悅。②對(duì)人世坎坷的憂愁。世間生活難逢可歡笑的事，多是憂苦愁悶。③人生易逝的悲傷。落暉斜照，美好的重陽(yáng)佳節(jié)即將過去，難免惹得詩(shī)人傷心。④努力超越苦悶的曠達(dá)。重陽(yáng)佳節(jié)時(shí)，就應(yīng)該縱情把酒，古往今來都不免有生命短暫之悲，因此也不必哀哀凄凄?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】杜牧的《九日齊山登高》通過秋日美景與重陽(yáng)佳節(jié)的描繪，含蓄表達(dá)了對(duì)人生短暫的感慨。其在勸慰中，借酒消愁，表現(xiàn)出灑脫豁達(dá)的心態(tài)；同時(shí)，通過對(duì)菊花與酒的運(yùn)用，傳達(dá)出珍惜時(shí)光、積極樂觀的生活態(tài)度?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。C.“詩(shī)人與客人為酬答重陽(yáng)佳節(jié)縱情飲酒，以至大醉，無視眼前的黃昏落日之景”錯(cuò)誤。頸聯(lián)意思是只應(yīng)該用酩酊大醉來酬答這重陽(yáng)佳節(jié)，不必在登高臨遠(yuǎn)時(shí)為夕陽(yáng)西下感慨、怨恨；這只是詩(shī)人的想法，想用“酩酊”來排遣心中的愁悶，沒有說是否真的“以至大醉”，也并非無視眼前的黃昏落日之景。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。①重陽(yáng)登高的愉悅。首聯(lián)寫到江水倒映秋影大雁剛剛南飛，約朋友攜酒壺共登峰巒翠微，寫出了景色之美，事情之樂，可見作者重陽(yáng)登高的愉悅之情。②對(duì)人世坎坷的憂愁。頷聯(lián)寫到塵世煩擾，平生難逢開口一笑，可見作者認(rèn)為世間生活多是憂愁苦悶之事。③人生易逝悲傷。頸聯(lián)寫到不必懷憂登臨，嘆恨落日余暉；落日余暉，說明美好的重陽(yáng)佳節(jié)即將過去，同時(shí)也是為人生遲暮而感慨、怨恨，體現(xiàn)了作者人生易逝的悲傷。④努力超越苦悶的曠達(dá)。尾聯(lián)寫到人生短暫古往今來終歸如此，何必像齊景公對(duì)著牛山流淚，詩(shī)人認(rèn)為像“登臨恨落暉”所感受到的那種人生無常，是古往今來盡皆如此的，那重陽(yáng)佳節(jié)時(shí)，就應(yīng)該縱情把酒享樂，而不必哀哀凄凄，落淚傷心，體現(xiàn)作者努力超越苦悶的曠達(dá)。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《<論語(yǔ)>十二章》中“_______________，_______________”兩句與“擇其善者而從之，其不善者而改之”內(nèi)容相近，都認(rèn)為要取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，又要以他人的過失為鑒，不要重蹈覆轍。（2）你的同學(xué)寫作業(yè)時(shí)三心二意，總喜歡找你聊天，你可以用《勸學(xué)》里的反面例子“_______________，_______________”來勸誡他切勿心浮氣躁。（3）某網(wǎng)絡(luò)寫手在他創(chuàng)作的散文中寫道：月下獨(dú)步于江邊，眼前壯闊的景象使我不禁吟誦起關(guān)于江月的古詩(shī)詞名句“_______________，_______________”?！敬鸢浮竣?見賢思齊焉②.見不賢而內(nèi)自省也③.蟹六跪而二螯④.非蛇鱔之穴無可寄托者⑤.落木千山天遠(yuǎn)大⑥.澄江一道月分明（星垂平野闊，月涌大江流）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：焉、省、蟹、螯、鱔、千山、澄、垂。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。白鶴舞金沙，再驚世界殊！2022年底，世界最大清潔能源走廊——白鶴灘水電站經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的構(gòu)想、設(shè)計(jì)和建設(shè)終于①，全面投產(chǎn)。它成為繼三峽工程開啟中國(guó)水電恢宏篇章之后的又一標(biāo)志性工程。回首過往，它的建設(shè)戰(zhàn)勝了各種②：復(fù)雜的地質(zhì)結(jié)構(gòu)，惡劣的自然環(huán)境，難度極高的雙曲特高拱壩……伴隨水電站建設(shè)成長(zhǎng)起來的年輕一代機(jī)電專家們冒嚴(yán)寒，頂酷暑，在建設(shè)工地上櫛風(fēng)沐雨，把青春理想融入水電報(bào)國(guó)的實(shí)踐中，把論文寫在機(jī)電安裝的工地上，他們③，擰成“一股繩”，下好“一盤棋”，在共同奮斗中追求創(chuàng)新和超越。我國(guó)自主研制安裝了16臺(tái)百萬千瓦水輪發(fā)電機(jī)組運(yùn)行穩(wěn)定，質(zhì)量?jī)?yōu)越，標(biāo)志著中國(guó)水電安裝調(diào)試、制造、設(shè)計(jì)技術(shù)已經(jīng)登頂世界水電裝備“珠峰”?！爸腥A兒女多奇志，敢教日月?lián)Q新天。”白鶴灘水電站啊，你讓高山低頭，給河水賦能，你是我國(guó)“西電東送”的骨干電源，你是中國(guó)水電引領(lǐng)全球的又一張“國(guó)家名片”，是人與自然和諧共生的全新篇章。今天的中國(guó)，是夢(mèng)想接連現(xiàn)實(shí)的中國(guó)。這一切，凝結(jié)著無數(shù)人的辛勤付出和汗水。點(diǎn)點(diǎn)星火，匯聚成炬，這就是中國(guó)力量！18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.文中畫波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?0.文中對(duì)白鶴灘水電站的稱呼由“它”到“你”，不同人稱的運(yùn)用有什么表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?8.①大功告成?②艱難險(xiǎn)阻?③齊心協(xié)力19.修改為：我國(guó)自主研制安裝的16臺(tái)百萬千瓦水輪發(fā)電機(jī)組運(yùn)行穩(wěn)定，性能優(yōu)越，標(biāo)志著中國(guó)水電設(shè)計(jì)、制造、安裝調(diào)試技術(shù)已經(jīng)登頂世界水電裝備“珠峰”。20.①“它”是第三人稱，此處水電站主要是敘述對(duì)象，客觀真實(shí)地陳述了白鶴灘水電站壯美的特點(diǎn)和建設(shè)之路上面臨的困難。②“你”是第二人稱，是抒情對(duì)象，是面對(duì)面的傾訴，表達(dá)了作者對(duì)白鶴灘水電站產(chǎn)生的巨大影響的禮贊。③“它”到“你”情感逐漸融入，感情逐漸強(qiáng)烈，直至物我一體。【解析】【分析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①處，語(yǔ)境指白鶴灘水電站這一浩大工程終于完工，可用“大功告成”。大功告成：指巨大工程或重要任務(wù)宣告完成。②處，語(yǔ)境有“戰(zhàn)勝各種”，結(jié)合下文“復(fù)雜的地質(zhì)結(jié)構(gòu)，惡劣的自然環(huán)境，難度極高的雙曲特高拱壩……”，可見指各種困難、阻礙之類，可用“艱難險(xiǎn)阻”。艱難險(xiǎn)阻：指道路行進(jìn)中的危險(xiǎn)、困難、障礙。亦借指所經(jīng)歷的艱險(xiǎn)。③處，語(yǔ)境是“他們”這些新一代專家的作為，結(jié)合下文“擰成‘一股繩’，下好‘一盤棋’，在共同奮斗中”，可知是團(tuán)結(jié)合作、共同使勁兒努力的意思，可填“齊心協(xié)力”。齊心協(xié)力：意為心往一塊想，勁往一處使?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線句子有三處語(yǔ)?。阂皇墙Y(jié)構(gòu)混亂，“我國(guó)自主研制安裝了16臺(tái)百萬千瓦水輪發(fā)電機(jī)組運(yùn)行穩(wěn)定”中“發(fā)電機(jī)組”既是“安裝”的賓語(yǔ)，又是“運(yùn)行”的主語(yǔ)，結(jié)構(gòu)混亂，可把“了”換成“的”，讓“發(fā)電機(jī)組”只做主語(yǔ)；改為：我國(guó)自主研制安裝的16臺(tái)百萬千瓦水輪發(fā)電機(jī)組運(yùn)行穩(wěn)定；二是搭配不當(dāng)，“質(zhì)量”和“優(yōu)越”主謂搭配不當(dāng)；改為：性能優(yōu)越；三是語(yǔ)序不當(dāng)，“安裝調(diào)試、制造、設(shè)計(jì)”語(yǔ)序不當(dāng)，按照邏輯順序，應(yīng)該先設(shè)計(jì)，再制造，最后調(diào)試安裝；改為：標(biāo)志著中國(guó)水電設(shè)計(jì)、制造、安裝調(diào)試技術(shù)已經(jīng)登頂世界水電裝備“珠峰”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生分析敘述人稱的表達(dá)效果的能力。①結(jié)合“它成為繼三峽工程開啟中國(guó)水電恢弘篇章之后的又一標(biāo)志性工程”“它的建設(shè)戰(zhàn)勝了各種……”可知，在客觀陳述性的語(yǔ)言中使用第三人稱代詞“它”，指代白鶴灘水電站，客觀地介紹水電站的建設(shè)所面臨的困難、取得成就和重大意義，使表達(dá)更為冷靜、理性、真實(shí)；②“白鶴灘水電站啊，你讓高山低頭，給河水賦能，你是我國(guó)“西電東送”的骨干電源……”可知，在抒情性語(yǔ)言中使用第二人稱代詞“你”，拉近了與抒情對(duì)象的距離，如在眼前，使表達(dá)更加親切、生動(dòng)，便于直接抒發(fā)對(duì)白鶴灘水電站的贊美之情，體現(xiàn)語(yǔ)言的抒情性和感染力。③人稱的變化體現(xiàn)出情境的變化和感情的變化，“它”到“你”情感逐漸融入，感情逐漸強(qiáng)烈，直至物我一體，體現(xiàn)作者語(yǔ)言的靈動(dòng)變化。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近年來，中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和考試的內(nèi)容里，涉及到科普、科幻的內(nèi)容越來越多了。曾經(jīng)，許多人都有一個(gè)誤區(qū)，①，給孩子購(gòu)買科普讀物、科幻小說，是為了培養(yǎng)孩子在科學(xué)方面的能力，與語(yǔ)文關(guān)系不大。但實(shí)際上，通過文學(xué)語(yǔ)言去想象科學(xué)，理解科學(xué)，②。所以，我們應(yīng)該多閱讀科普、科幻作品。中國(guó)的科幻文學(xué)自20世紀(jì)90年代起，擺脫了生硬的“科普化”傾向，走向科學(xué)內(nèi)涵與藝術(shù)美感雙結(jié)合的創(chuàng)作之路。很多科幻小說中，③，又有充滿人文思考的軟科幻。其中，劉慈欣的作品贏得了世界性的聲譽(yù)。它以扣人心弦的敘事，對(duì)物理學(xué)、宇宙學(xué)、社會(huì)學(xué)的終極命題進(jìn)行追問，從而達(dá)到了令人驚訝的思想深度。21.下列句子中的雙引號(hào)用法和文中“科普化”雙引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）A.3月23日下午“天宮課堂”如約舉行，神舟十三號(hào)三位航天員攜手開講。B.有些同學(xué)常常通過作弊手段來取得成績(jī)，這種“聰明人”還是少點(diǎn)好！C.四叔雖然讀過“鬼神者二氣之良能也”，而忌諱仍然極多，因此我未敢問他。D.從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上跟星光接起來。22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。【答案】21.B22.①認(rèn)為科普與語(yǔ)文無關(guān)

②也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容

③既有硬科幻的科學(xué)性【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中“科普化”雙引號(hào)表示諷刺否定。A.表示特定稱謂。B.表示反語(yǔ)、諷刺否定。C.表示引用。D.表示強(qiáng)調(diào)突出。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①橫線后的內(nèi)容提到給孩子買科普讀物、科幻小說是為了培養(yǎng)科學(xué)方面能力，與語(yǔ)文關(guān)系不大，這是一種誤區(qū)。所以此處可填“認(rèn)為科普與語(yǔ)文無關(guān)”。②前面提到很多人認(rèn)為科普、科幻與語(yǔ)文關(guān)系不大，但實(shí)際上應(yīng)該是有關(guān)系的。結(jié)合語(yǔ)境可知，通過文學(xué)語(yǔ)言去想象和理解科學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是有益的，可填“也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容”。③后面提到有充滿人文思考的軟科幻，與之相對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是有注重科學(xué)原理等的硬科幻，后有“又有”，橫線處應(yīng)該有與之對(duì)應(yīng)的“既有”，所以此處可填“既有硬科幻的科學(xué)性”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說，現(xiàn)代人一天的生活充滿了科技的元素：早上被手機(jī)鬧鈴叫醒起床；吃早飯的空當(dāng)，順手遙控樓下車庫(kù)的汽車，提前發(fā)動(dòng)，打開空調(diào)；到了車內(nèi)，導(dǎo)航儀自動(dòng)導(dǎo)航，帶你到達(dá)目的地；到了單位，電腦會(huì)告訴你一天的工作安排……科技給人們的生活帶來便利，讓人們更充實(shí)，但也給人們帶來了對(duì)科技的依賴和困惑?？萍际裁炊冀o人們準(zhǔn)備好了，那么，我們應(yīng)該做些什么呢？我們還能做些什么呢？班級(jí)計(jì)劃舉行“科技與我的生活”演講比賽，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇演講稿，表達(dá)你的思考與認(rèn)識(shí)。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模壕芙^科技依賴尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是《拒絕科技依賴》。試想有一天，全世界都停電了，交通與通信都停止了，在全城的黑暗中，你會(huì)不會(huì)感到恐慌？從我自己的角度來說，答案是肯定的。因?yàn)槲乙呀?jīng)習(xí)慣了每天晚上街道上燈火通明，習(xí)慣了乘坐地鐵去上學(xué)，習(xí)慣了過馬路看紅綠燈，習(xí)慣了買東西用手機(jī)支付，習(xí)慣了通過手機(jī)和遠(yuǎn)方的親人視頻聊天……原來，在不知不覺中我已經(jīng)這么依賴科技發(fā)展帶來的便利！毋庸置疑，科技的發(fā)展對(duì)人類的貢獻(xiàn)是巨大的，它推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步、文化的交流、文明的發(fā)展，它給人們帶來了無數(shù)的便利。但你不得不注意，科技在給人們帶來高度便利的同時(shí)，也滲入了我們生活的各個(gè)角落，一旦科技出現(xiàn)問題，就會(huì)影響我們生活的方方面面。所以說，我們不能過度依賴科技。從前有不少人家里會(huì)備有蠟燭，在停電時(shí)可以用來照明，而現(xiàn)在很多年輕人只見過生日蠟燭；從前人們有很多時(shí)間用來交友、散步、運(yùn)動(dòng)，而現(xiàn)在很多年輕人因?yàn)榭萍紟淼谋憷絹碓匠两谧约旱男∈澜缰?，甚至和父母都不愿多交流。大家宅在家中，足不出戶就可以享受到各種服務(wù)，懶惰和散漫便悄然而生。大家自以為得到了便利的好處，殊不知隨時(shí)都可能要品嘗過度依賴科技帶來的苦果。對(duì)科技的過度依賴正在打造一批另類的“巨嬰”。年輕一代成長(zhǎng)在科技飛速發(fā)展的時(shí)代，越來越習(xí)慣享受