絕密★啟用前

20254

00642

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共25小題，每小題1分，共25分。

1．A2．D3．D4．D5．C6．A7．A8．C9．A10．B

11．C12．B13．D14．B15．B16．B17．B18．B19．A20．D

21．B22．D23．A24．B25．C

二、多項(xiàng)選擇題：本大題共5小題，每小題2分，共10分。

26．BCD27．ABCD28．ABE29．ABCDE30．CE

三、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題3分，共15分。

31．以技術(shù)的融合為基礎(chǔ)，是一種信息的技術(shù)手段、功能結(jié)構(gòu)和形態(tài)模式的界限的改變和能

力的交換（1分），在融合過程中，能激發(fā)出新的傳播實(shí)體（1分）；它的目標(biāo)是，滿足

信息消費(fèi)終端的需求，獲得利潤的最大化，追求信息傳播的理想境界（1分）。

32．英尼斯提出的媒介概念，特指質(zhì)地較輕、容易運(yùn)送的媒介，如紙草紙、白報(bào)紙（2分），

較適合于克服空間障礙，有助于遠(yuǎn)距離管理和擴(kuò)大貿(mào)易等（1分）。

33．1974年由紐曼提出這一理論（1分），該理論認(rèn)為：人作為一種社會動物，總是力圖從

周圍環(huán)境中尋求支持，以避免陷入孤立狀態(tài)；一方的“沉默”造成另一方意見的增勢反

過來又迫使更多持不同意見者轉(zhuǎn)向“沉默”（1分）。如此循環(huán)，便形成了一個(gè)“一方越

來越大聲疾呼，而另一方越來越沉默下去的螺旋式過程”（1分）。

34．美國學(xué)者賴特繼承了拉斯韋爾的“三功能說”(1分)，在此基礎(chǔ)上，增加了傳播的第

四個(gè)功能——提供娛樂（1分）。傳播的四個(gè)功能被表述為：環(huán)境監(jiān)視、解釋與規(guī)定、

社會化和提供娛樂（1分）。

35．一般社會成員利用傳播媒介闡述主張（1分），發(fā)表言論以及開展各種社會文化活動的

權(quán)利（2分）。

傳播學(xué)概論試題答案及評分參考第1頁（共3頁）

四、簡答題：本大題共5小題，每小題6分，共30分。

36．阿多諾認(rèn)為，文化工業(yè)是憑借現(xiàn)代科技手段大規(guī)模復(fù)制、傳播文化產(chǎn)品的娛樂工業(yè)

體系，誕生于發(fā)達(dá)的工業(yè)社會（2分）。與其他工業(yè)產(chǎn)品一樣，文化產(chǎn)品具有商品化、

標(biāo)準(zhǔn)化和大眾化的特征（1分）。

文化產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)生產(chǎn)的流行產(chǎn)品，如商業(yè)電影、雜志和電視節(jié)目等，都是不入流的文

化，是資本家企圖壟斷市場、影響大眾心理的有效工具（1分）。文化產(chǎn)業(yè)的興起，不

僅使得原本的藝術(shù)、藝術(shù)家淪為資本家賺錢的工具，而且使資本主義社會能有效地控制

大眾思想，進(jìn)而維護(hù)資本主義制度（2分）。

37．（1）他們都對現(xiàn)存的資本主義制度持批判和否定的態(tài)度（2分）。

（2）他們更多地將傳播理論與社會理論結(jié)合在一起，著重考察與社會結(jié)構(gòu)和意識形態(tài)相

關(guān)的宏觀問題（2分）。

（3）他們的方法論以思辨為主，反對實(shí)證主義態(tài)度。他們認(rèn)為，在現(xiàn)代資本主義社會中，

“促銷文化”已經(jīng)成為一般傾向，大眾傳媒如何表現(xiàn)和強(qiáng)化這一傾向應(yīng)成為重要課題。

同時(shí)，資本主義壟斷媒介以何種方式和手段剝奪了人的權(quán)利和自由應(yīng)成為研究焦點(diǎn)，而

如何恢復(fù)這些被剝奪的基本價(jià)值應(yīng)成為研究的目的（2分）。

38．（1）傳遞與解釋經(jīng)濟(jì)信息（2分）

（2）監(jiān)督市場秩序（1分）

（3）刊載商業(yè)廣告以刺激和滿足消費(fèi)需求（2分）

（4）發(fā)展媒介產(chǎn)業(yè)以豐富經(jīng)濟(jì)主體（1分）

39．（1）克服了口語傳播的轉(zhuǎn)瞬即逝性，在時(shí)間上能長期保存信息，便于記憶、儲存。（2分）

（2）克服了物理空間和距離的局限，可實(shí)現(xiàn)大面積的傳播。（2分）

（3）文字記錄的精確性，使人類知識、經(jīng)驗(yàn)和文化的傳承，有了確切可靠的依據(jù)。（2分）

40．（1）霍爾把電視話語與意義的流通，劃分為三個(gè)階段：電視話語“意義”的生產(chǎn)階段，

即“制碼”階段；“成品”階段；觀眾的“解碼”階段。（2分）

（2）觀眾對于同一個(gè)電視節(jié)目，可能存在三種解碼立場：支配/霸權(quán)立場；協(xié)商立場；

對抗立場。（2分）

（3）節(jié)目的意義不僅是傳送者“傳遞”的，同時(shí)也是接受者“生產(chǎn)”的。傳送者的解釋

并不等于接受者自己的解釋，觀眾/讀者可以同意、協(xié)商、甚至反對。這一理論凸顯了

受眾的能動性乃至決定性。（2分）

五、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。

41．（1）語言從無到有，經(jīng)歷了幾百萬年；文字，經(jīng)歷了幾萬年；印刷媒介，包括書籍、雜

志、報(bào)紙，經(jīng)歷了上千年；電影、廣播、電視經(jīng)歷了約百年；互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新傳播

技術(shù)，只有短短的幾十年（1分）。

傳播學(xué)概論試題答案及評分參考第2頁（共3頁）

（2）人類傳播革命的規(guī)律是：人類傳播革命的步伐呈加速狀態(tài)發(fā)展（1分）；新傳播技

術(shù)出現(xiàn)的時(shí)間間隔越來越短（1分）；傳播符號、傳播科技呈疊加狀態(tài)發(fā)展（1分）；各

種傳播手段呈整合狀態(tài)發(fā)展（1分）；信息復(fù)制和傳送的速度越來越快（1分）；信息和

知識的增加和積累呈金字塔狀發(fā)展（1分）。

（3）每一次信息傳播革命都把人類文明推向了一個(gè)新的發(fā)展階段（1分）。

（4）結(jié)合實(shí)際闡述得當(dāng)（2分）

42．（1）努力提高自己的新媒介素養(yǎng)以興利除弊：①加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解新媒介的基本知識。②

加強(qiáng)解讀和評估新媒介信息的能力。③加強(qiáng)創(chuàng)造和傳播新媒介信息的能力。④加強(qiáng)利用

新媒介服務(wù)個(gè)人和社會的能力。（4