部編版六年級上冊第三單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

知識梳理

第三單元基礎(chǔ)知識梳理

一、字

（-）易讀錯的音

風(fēng)靡(mimiV)邃然(linJbing)疙潸(daVda)

草剪(caiVchai)籠犀(tiVti)穌腳(duodudV)

趴下(paVba).和西(sangshangV)多注(qinqingV)

煩躁(zaoJzhao)粟米(suVli)胡道(guiVkui)

磁鐵(ciVchi)攝取(sesheV)最立(chuVyi)

額防(fangVfang)蟠龍(panVfan)氣氛(fenVfen)

（二）易寫錯的字

裁：下邊是“衣”，“裁”的最后一點不要忘。

盜：下邊是“皿”，“皿”的最后一橫要長。

疙：里邊是“乞”不是“氣”。

斑：“文”的末筆捺變點。

御：右邊是不是“B

磁：“茲”下邊是兩個“幺"，不是“絲”。

（三）多音字辨音

哄116ng(哄動)系-ji（系繩子）角"jido(角落)

VVY

Jibng（起哄）Xi(關(guān)系)、ju6（角色）

縫rfeng（縫合）供「g6ng（供應(yīng)）禁pin（禁止）

YY

.feng（裂縫）^go.ng（供認）jin（情不自禁）

字音辨析：“縫”在表示“用針線將.原來不在一起或開了口的東西連上”時，讀“f存ng”，如縫紉；表示“接合

的地方”“縫隙”時，讀“f8ng”，如見縫插針。

實戰(zhàn)演練：①fdng②f百ng1.攀補（）門輦（）攀隙（）

①jido②ju62.主角（）號角（）牛角（）

答案點睛：①②②②①①

二、詞語

（-）寫詞語

橡皮雕刻抽屜沙漠趴下疙瘩疲倦威風(fēng)凜凜別出心裁

冰棍跺腳沮喪發(fā)達謎底磁場尚未呆頭呆腦技高一籌

理論海盜類似猜測起源因素適當(dāng)忘乎所以心滿意足

提供能源傾角晝夜揭開神秘觀測大步流星暴露無遺

拍攝氧氣斑點枯萎干燥抵御考察培養(yǎng)念念有詞

（二）詞語解釋

化為烏有：烏有：沒有。什么都沒有了。

威風(fēng)凜凜：凜凜：指嚴(yán)肅、可敬畏的樣子。形容威武雄壯，很有氣勢，聲勢逼人。

叱咤風(fēng)云：形容聲勢威力很大。

赫赫偉績：赫赫：顯著盛大的樣子。功績盛大的樣子。

別出心裁：另U：另外心裁：心中的設(shè)計、籌劃。指想出的辦法與眾不同。

技高一籌：籌，籌碼，量詞。技術(shù)高人一等。

弄巧成拙：巧：聰明；拙：笨。想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事。

虎視眈眈：眈眈：注視的樣子。形容貪婪而兇狠地注視。

麋戰(zhàn)猶酣：猶，仍然；酣，盡興，暢快。仍然在激烈地戰(zhàn)斗中，而且非常不容易。

前功盡棄：功：功勞。盡：完全。棄：失去。以前的功勞全部丟失。也指以前的努力全部白費。

暴露無遺：遺，留。全部暴露出來。

悻悻然：失意的樣子。

頹然：敗興的樣子。

儼然：很像的樣子。

滄海一粟：粟，谷粒大海里的一顆谷粒，形容十分渺小。

（三）詞語積累

1.描寫條理清楚的詞語：井然有序井井有條有條不紊層次分明

2.描寫注意力集中的詞：全神貫注一心一意聚精會神目不轉(zhuǎn)睛

3.xx不x的詞語：迥然不同戀戀不舍依依不舍出其不意局促不安從容不迫

4.x然xx的成語：龐然大物安然無恙井然有序怡然自得迥然不同肅然起敬

5.ABAC式詞語：惟妙惟肖無邊無際呆頭呆腦多才多藝活靈活現(xiàn)古色古香

6.并列式成語：亭臺樓閣池館水榭琴棋書畫筆墨紙硯柴米油鹽

7.形容故宮博物院的詞語：富麗堂皇雄偉壯觀色彩鮮明布局統(tǒng)一規(guī)模宏大建筑精美

8.AABC式詞語：念念有詞津津有味洋洋自得頭頭是道面面相覷竊竊私語欣欣向榮

9.ABCC式詞語：威風(fēng)凜凜虎視眈眈怒氣沖沖生機勃勃得意揚揚涼風(fēng)習(xí)習(xí)大名鼎鼎

10.AABB詞語：許許多多來來往往平平安安兢兢業(yè)業(yè)紛紛揚揚

11.表示渺小的詞語：滄海一粟九牛一毛微不足道微乎其微不足掛齒

（四）近義詞

沮喪一懊喪風(fēng)靡f盛行疲倦一疲勞破綻f漏洞

類似f相似猜測f猜想起源f發(fā)源別出心裁f別具匠心

矗立f挺立襯映f襯托輪廓一外形惟妙惟肖一栩栩如生

環(huán)繞一圍繞肅穆f靜穆適當(dāng)一恰當(dāng)呆頭呆腦一笨頭笨腦

仍然一仍舊發(fā)達一興盛莊嚴(yán)f莊重井然有序一井井有條

抵御一抵抗枯萎f干枯絢麗一瑰麗心滿意足一稱心如意

往常一以往明顯f分明精美f精良忘乎所以一得意忘形

常考詞義辨析：詞組“猜測”和“推測”、“宏大”和“龐大

“猜測”是沒有根據(jù)，全憑想象去判斷一件事情；“推測”是根據(jù)已知情況，按一定道理推論未知。

1.大家不要隨意（）（猜測，推測）了，結(jié)果明天就會出來。

2.根據(jù)這些化石，科學(xué)家們（）（猜測推測，）一種帶羽毛的恐龍最終變成了鳥類。

“宏大”側(cè)重指規(guī)模大，常用于建筑群、隊伍、場.面、理想。“龐大”常形容“形體、數(shù)量、體系、機構(gòu)”

等方面。

3.鯨魚算得上是哺乳動物家族中最（）（宏大龐大”）的一員了。

4.國慶大閱兵規(guī)模（）（宏大“龐大），氣勢.雄壯。

（五）反義詞

沮喪一振作發(fā)達一衰落干燥f濕潤呆頭呆腦f聰明伶俐

稀薄一濃厚枯萎一茂盛抵御一進攻井然有序一雜亂無章

明顯f隱晦完整f殘缺足夠f欠缺迥然不同一毫無二致

精美一粗劣別出心裁f循規(guī)蹈矩

三、課文解析

《竹節(jié)人》

1.這篇文章回憶了作者童年時代做竹節(jié)人，玩竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻也偷偷玩竹節(jié)人的情景,表現(xiàn)了童年

游戲的樂趣,表達了兒童的喜悅與滿足,同時也寫出了老師童心未泯的一面,抒發(fā)了對老師的親近與理解，字里

行間流露出簡易的兒時玩具帶來的心靈快樂。

2.竹節(jié)人制作指南：

材料：毛筆才干、小鋸（小刀）、釘子、納鞋底的線。

步驟：①將毛筆桿鋸成一截寸把長的，八截同樣短的；

②在長的毛筆桿的上方兩側(cè)用釘子各鉆一個小眼，供裝手臂用；

③八截短的毛筆桿分別做四肢，將其分別與長的毛筆桿用納鞋底的線穿在一起。

3.竹節(jié)人的玩法：把穿著九個竹節(jié)的納鞋底的線嵌入課桌裂縫里，在桌洞里一緊一松，就可以玩竹節(jié)人了。將兩

個竹節(jié)人放在一起，就可以搏斗了。

4.課文為什么要寫老師玩竹節(jié)人？

答：用了側(cè)面烘托的手法,寫出了老師玩竹節(jié)人的癡迷,表現(xiàn)了斗竹節(jié)人這個游戲充滿樂趣,表達了我們對竹節(jié)

人的喜愛和癡迷之情。

5.“偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了

破綻?！弊髡邔懞竺嫱瑢W(xué)的表現(xiàn)為的是：用了側(cè)面烘托的手法，寫出了①我們玩竹節(jié)人的精彩投入；②也寫出了

同學(xué)們對竹節(jié)人的喜愛和癡迷。

6.“我和同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足”是因為：①我們發(fā)現(xiàn)老師也喜歡玩竹節(jié)人，知道老師有一顆

童心。②我們的竹節(jié)人給老師帶來了快樂，心里很滿足。

7.老師收走了小作者心愛的竹節(jié)人，自己玩了起來，你覺得老師這樣做對嗎？

①對。②用了側(cè)面烘托的手法，寫老師對竹節(jié)人的癡迷，寫出了竹節(jié)人的魅力大，樂趣無窮。也寫出了我們對竹

節(jié)人的癡迷。

8.講一個有關(guān)老師的故事：

起因：我們上課時玩竹節(jié)人O

經(jīng)過：老師沒收了我們的玩具，卻被我們看到他在辦公桌上癡迷地玩起來O

結(jié)果：我和同桌相視一笑。

《宇宙生命之謎》

1.這是一篇科普說明文,主要介紹了科學(xué)家對“地球以外其他星球上是否也有生命存在”這個問題的探究和探索。

2.人們了解了生命起源過程之后，認為天體上有生命，至少應(yīng)該具備下面四個條件：

①適合生物生存的溫度

②必要的水分

③適當(dāng)成分的大氣

④足夠的光和熱

3.科學(xué)家認為：

水星上不可能有生命存在，是因為：水星表面溫度太高;

金星上不可能有生命存在，是因為：金星表面溫度極高;

木星，土星，天王星和海王星上不可能有生命存在是，是因為：它們的表面溫度太低。

科學(xué)家判斷水星，金星，木星，土星，天王星和海王星上不可能有生命存在的依據(jù)是：它們都沒有適合生物

生存的溫度。

4.火星與地球的相似之處：

①自轉(zhuǎn)時間相似

②晝夜長短相近，都有四季

③火星表面有縱橫的黑色線條，可能是運河

④火星表面可能有植物

5.“但是，人類至今尚未找到另外一顆存在生命的星球?！边@句話中的“至今”能不能去掉？

答：“至今”不能去掉。說明人類由于認知能力的有限，搜索范圍的有限，到目前為止還未找到另一顆存在生命

的星球，但不代表以后發(fā)現(xiàn)不了，也不代表宇宙范圍內(nèi)沒有存在生命的星球。用上“至今”體現(xiàn)了作者用詞的嚴(yán)

謹準(zhǔn)確，更具科學(xué)性。

《故宮博物院》

1.本文是一組非連續(xù)性文本,由四篇材料組成，有對故宮博物院進行全景介紹的說明性文字,有關(guān)于太和門被燒

的故事,以及來自官方網(wǎng)站的游覽須知和平面示意圖。材料一是一篇說明文,文章沿著故宮的中軸線,按照由南

向北的順序?qū)蕦m主體建筑進行了較為詳盡的介紹。材料二講述了關(guān)于太和門的故事。材料三是一張圖片，截取

了故宮博物院官方網(wǎng)站的部分內(nèi)容。材料四是一張故宮博物院的平面示意圖,示意圖上用陰影標(biāo)示出了目前故宮

還未開放的區(qū)域。

2.故宮博物院前朝包括：武英殿、文華殿、太和殿、中和殿、保和殿，是皇帝處理朝廷事務(wù)的地方。后廷包括：

慈寧宮、乾清宮、交泰殿、坤寧宮、御花園、東六宮、西六宮，是皇帝和后妃們起居生活的地方。

3.站在京山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連而又井然有序。這句話運用了疊詞和多個

詞語，生動的再現(xiàn)了故宮雄偉壯觀的景象。

四、拓展提升：說明方法歸類：（用了……說明方法+好處）

①舉例子：好處：直觀形象，生動具體，更有說服力。

例：太和殿是舉行重大典禮的地方。皇帝即為、生日、婚禮和元旦等，都在這里接受朝賀。

分析：用了舉例子的說明方法，直觀生動地說明了太和殿的作用，是舉行重大典禮的地方，更具說服力。

②列數(shù)字：好處：準(zhǔn)確科學(xué)真實可信，寫出了什么事物的什么特點。

例：水星離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達到300~400攝氏度，不可能存在生命。

分析：用了列數(shù)字的說明方法，寫出了水星表面溫度高，不可能存在生命，準(zhǔn)確科學(xué)真實可信。

③打比方：好處：生動形象地寫出了什么事物的什么特點。

例：走進午門，是一個寬闊的廣場，彎彎的內(nèi)金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。

分析：用了打比方的說明方法，生動形象地寫出了金水河橫貫東西的樣子。

④作比較：好處：把什么和什么對比，寫出了什么事物的什么特點。

例：地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個極小的部分，銀河系對宇宙來說又是滄海一粟。

分析：用了作比較的說明方法，把地球和太陽系作比較，把太陽系和銀河系作比較，把銀河系和宇宙作比較，寫

出了宇宙浩渺無邊的特點。

⑤下定義：好處：從抽象到具體，讓讀者對什么事物有了全面清晰的了解。

五、“語文園地”相關(guān)重難點

1.根據(jù)閱讀目的選擇閱讀方法。

瀏覽課文，提高閱讀速度。

尋找中心句。

圈畫關(guān)鍵詞。

提取關(guān)鍵信息。

查找相關(guān)資料。

選取重點段落閱讀等等。

2.掌握刻畫人物入迷的形象的寫作方法，可抓住神態(tài)、語言、動作、心理等作具體描寫。

3.學(xué)會用“一、二、三、四”這些具體的數(shù)字說明理由，表達觀點，使人一目了然地讀出所需條件，結(jié)構(gòu)清晰。

4.古詩積累

《春日》《觀書有感》

宋?朱熹宋?朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

描寫春天的詩：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

描寫夏天的詩：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

描寫秋天的詩：落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家。

描寫冬天的詩：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

六、考點提示

1.《竹節(jié)人》?？疾楦鶕?jù)丕同的閱.讀任務(wù)」快速讀諜文一一找到相差內(nèi)容2.亶任細閱讀J達到閱讀目的一

2.《宇宙生命之謎》常考查根據(jù)閱讀月的一選擇運用適當(dāng)?shù)拈喭阜椒ā附鉀Q問題.

3.《故宮博物院》常考查根據(jù)丕圓的閱讀目的,一箍選閱讀材料一叢各種相關(guān)材料史提取重要信息2_設(shè)讓故宜參觀

路線圖L-整合材料史的重要信息.，――并搜集相關(guān)資料2.游覽時進行講解。.

4.語文園地?？疾閷懚懭宋铩?迷的狀態(tài)用逐條說明理由的方式一有條理地表達.觀點背誦_《春旦%理解詩.

基礎(chǔ)檢測

一、積累運用

1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的是（)

A.鰲（do）頭蟠（pdn）龍金鑾（ludn）殿

B.擊譬(qing)依(yi)著攢（cuan）在一起

C.輪廓（kui）氣氛（f?n）御.(san)房

D.廢墟（xti）爆炸（bdo）?(jiong)然不同

2.下面完全沒有錯別字的一組是（）

A.凜然隔瘩棍棒裁剪籌備

B.雕刻跺腳頹然咀喪趴下

C.抽屜謎語揭開班點干燥

D.沙漠磁場海盜培養(yǎng)傾聽

3.下面句子中的劃線詞語理解有誤的一項是（）

A.破課桌，儼然一個叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場。（形容聲勢、威力很大。）

B.他臉上的神情，跟我們玩得人迷時一模一樣。（形容完全相同，沒有什么兩樣。）

C.整個銀河系中有幾千億顆恒星，類似太陽系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少。（數(shù)量很少。）

D.站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連而又井然有序。（整整齊齊，次序分明,

條理清楚。）

4.下列說明方法判斷有誤的項（）

A.養(yǎng)心殿東間叫東暖閣，是皇帝休息和召見大臣的地方。（作詮釋）

B.彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。（打比方、列數(shù)據(jù)）

C.這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同一來到這里，仿佛進入蘇州園林。（作比較）

D.廣場以南，主要建筑是三大殿和東西兩側(cè)的文華殿、武英殿，叫“前朝”。廣場北面乾清門以內(nèi)叫“內(nèi)遷”（引

用）

5.閱讀課文時關(guān)注下面的選段，可以完成哪個閱讀任務(wù)？（）

用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一縛紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個更威風(fēng)、更嚇

人、叫得更響的名號。破課桌，儼然一個叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場。還有同學(xué)別出心裁，想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一

個橡皮雕成的腦裳，做一套紙盔甲。一有機會，便得意揚揚招呼大伙來觀摩。誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打

幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利。

A.寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。

B.講一個有關(guān)老師的故事。

C.體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。

6.給加點的詞語選擇正確的解釋，填序號。

道路：①供人馬車輛通行的路。②兩地之間的通道。③事物發(fā)展或為人處世所遵循的途徑。

1.道路兩旁是林立的大廈。（）

2.突擊連靠著微弱的燈光，為后續(xù)部隊打開一條道烽。（）

3.在人生道型上，布滿著痛苦的荊棘，我們要不怕困難，迎難而上。（）

渲染：①國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強藝術(shù)效果。②比喻夸大地形容。

4.這只是一件舉手之勞的小事，大家用不著這么道纓。（）

5.畫家將這幅畫謨裂得十分逼真，給人一種身臨其境的感覺。（）

7.按要求寫句子。

（1）桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。（用夸張的修辭手法補寫

句子）

我們的操場很小，像,一不小心，球就飛出了界。

（2）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，令人驚嘆。（改為雙重否定句）

（3）這里的建筑布局、環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。亭臺樓閣、池館水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪

石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點綴其間。（運用先概括，后具體的寫法補寫句子）

動物有各種各樣的睡覺方法。

【答案】

1.D

【詳解】A.蟠（pdn）龍----蟠龍pdn16ngB.依（yl）著----依著yiC.御膳（sdn）房----御膳房shdn

2.D

【詳解】A.“隔瘩”改為“疙瘩”；“籌備”改為“籌備”。B.“咀喪”改為“沮喪”。

C.“班點”改為“斑點”。D.書寫正確。

3.C

【詳解】

A.叱咤風(fēng)云：意思是大聲怒喝，可使風(fēng)云變色。形容威力、聲勢極大。

B.一模一樣，形容完全相同，沒有什么兩樣。

D.井然有序，井然：整齊不亂的樣子。序：次序。整整齊齊，次序分明，條理清楚。

C.“為數(shù)不少”的意思是從數(shù)量多少上看不少，形容數(shù)量多。結(jié)合語境可知是C項錯誤，故選C。

4.D

［詳解：］

A.正確，這句話解釋了東暖閣，運用了作詮釋的說明方法。

B.正確，本句把“金水河”比作“玉帶”，運用了打比方的說明方法，從“五座”可知運用了列數(shù)字的說明方法。

C.正確，本句把“這里”與“前幾部分”相比較，運用了作比較的說明方法。

D.選項有誤，這句話向作者解釋了什么叫前朝，什么叫內(nèi)廷，運用了作詮釋的說明方法。

5.C

【詳解】結(jié)合文段的內(nèi)容，主要是圍繞我們制作竹節(jié)人的方法以及具體描寫了玩游戲的過程，這個過程是給我們

帶來了很多的快樂。所以閱讀這部分的文段，可以得出傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。

6.①②③②①

7.一只巴掌這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。狗睡覺的時候，

總是把一只耳朵緊貼在地面上，幾十米遠的腳步聲也能使它驚醒。馬總是站著睡覺，你別擔(dān)心它絕不會跌倒。貓

頭鷹睡覺的時候，兩只眼睛一直睜著，一直閉著，保持高度的警惕。

二、課內(nèi)閱讀

（一）（2022?海南??？谑行W(xué)長流學(xué)區(qū)六年級期末）課內(nèi)閱讀。

《竹節(jié)人》選段

①有一段時間，我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人。

②把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八

截短的，分別做四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功

盡棄。

③那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好

④教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫［f6ngf8ng］，像黃河長江，一不小

心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。

⑤而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人，

⑥仔細想來，那個發(fā)明這竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長大的。

⑦把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，叉

腿張胳膊，威風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙【gdgV】瘩肉的小伙子差不多。

⑧將鞋線一緊一松，那竹節(jié)人就手殍*、?厚冬地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，咚,咚.

地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。

1.劃去【】中不正確的讀音。

2.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語。

（1）以前的成績?nèi)繌U棄。（）

（2）形容聲勢或氣派使人敬畏、恐懼。（）

3.閱讀時要根據(jù)目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。

（1）想了解竹節(jié)人的制作方法，應(yīng)瀏覽選文后仔細閱讀第自然段。

（2）想知道怎么玩竹節(jié)人，應(yīng)瀏覽選文后，重點閱讀第、自然段。

4.從第⑧自然段“手舞之”“身擺之”“沒頭沒腦"''不知疲倦”等詞，你體會到作者的心情。

5.根據(jù)選文內(nèi)容，完成下面的“竹節(jié)人游戲指南”。

竹節(jié)人游戲指南

材料第一步：把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。

第二步：

制作方法

第三步：

操作方法第一步：把鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，使竹節(jié)人立起來。

第二步：

第三步：兩個竹節(jié)人放在一起搏斗

【答案】

1.fenggo

2.前功盡棄威風(fēng)凜凜

3.278

4.玩竹節(jié)人時快樂

5.鋸8截短的做四肢用線穿在一起將鞋線一緊一松

（二）（2022?四川廣安?六年級期末）課內(nèi)閱讀。

宇宙生命之謎（節(jié)選）

科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)：火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙

漠地區(qū)的1%；火星的大氣層非常稀薄,96%是二氧化碳，氧氣含量極少；火星表面溫度很低；火星上沒有磁場，

它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說明，在火星上生命難

以存在。

為了對火星作進一步的考察，1975年，美國發(fā)射了兩個名叫“海盜號”的探測器。這兩個探測器在火星著陸，

進行了一系列的分析和測試，得到兩個重要結(jié)果：一是在火星的土壤中未檢測到有機分子；二是在對火星表面取

樣的培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。這證明，在探測器著陸的地區(qū)，火星表面沒有生命存在?？茖W(xué)家又提出，生

命物質(zhì)是否會存在于火星的巖層之中呢？這有待進一步研究。

6.文中畫線句子運用了和的說明方法，說明了

7.下列關(guān)于在火星上生命難以存在的依據(jù)，分析不正確的一項是（）

A.火星上水汽含量極少。B.火星上氧氣含量極少。

C.火星上表面溫度很低。D.火星上有磁場，但大氣層中沒有臭氧層。

8.美國“海盜號”探測器對火星進行分析和測試后，得到的結(jié)果是什么？

9.第2自然段中加點的部分能否刪去？為什么？

10.你如果想探究“生命物質(zhì)是否會存在于火星的巖層之中”這個問題，會采取什么方法來得到答案呢？

【答案】

6.列數(shù)字作比較火星十分干燥

7.D

8.在火星的土壤中未檢測到有機分子；在對火星表面取樣的培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。

9.不能刪去。加點的部分表示對范圍的限定，火星表面“在探測器著陸的地區(qū)”沒有生命存在，但其他地區(qū)是

否有生命存在還有待研究，加點的部分體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

10.①詢問老師和相關(guān)科研人員；②在課外查找相關(guān)資料。

（三）（2020?上海普陀?六年級期中）閱讀下文，完成練習(xí)。

①太和殿俗稱“金鑾殿”，高二十八米，面積兩千三百八十多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，

那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額材、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是十二

根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，【甲】同臺基上的白色欄桿相互（襯托襯映），色彩鮮明，雄偉壯麗。

②大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的

蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白

色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁楊間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有

行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，【乙】龍身周圍還（襯托襯映）著流云火焰。

③三大殿建在紫禁城的中軸線上。這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽門、永定門，

往北從神武門到地安門、鼓樓、鐘樓，全長約八公里。

④太和殿是舉行重大典禮的地方。皇帝即位、生日、婚禮和元旦等，都在這里受朝賀。每逢大典，皇帝端坐

在寶座上，殿外的白石臺基上下，文武百官分列左右，中間御道兩邊排列著儀仗，大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂聲悠

揚。臺基上的香爐和銅龜、銅鶴里點起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。

11.選詞填空

【甲】同臺基上的白色欄桿相互（襯托襯映）O

【乙】龍身周圍還（襯托襯映）著流云火焰o

12.選文①②④段分別介紹了太和殿的、和o

13.這是一段關(guān)于“太和殿”屋檐裝飾的介紹，放在哪一段中合適？（）

太和殿檐角尖端上的裝飾物從左起，第一為騎鳳仙人，其次為龍、鳳、獅子、海馬、天馬、狎魚、援猊、懈笏、

斗牛、行什。裝飾物越多，建筑等級越高。

A.第①段B.第②段C.第③段D.第④段

14.可否將第①段畫線句改為“太和殿俗稱‘金鑾殿'，是故宮最大的殿堂”？為什么？請結(jié)合畫線句中加點詞

加以分析。

15.作者在介紹太和殿的內(nèi)容中插入第③段的原因：從內(nèi)容看;

從結(jié)構(gòu)看______________________________________________________________________________________________

【答案】

11.襯映襯托

12.外觀內(nèi)景用途

13.A

14.不可，原句以具體數(shù)字“二十八米”“兩千三百八十多平方米”說明太和殿是故宮最大的宮殿，突出太和殿

的雄偉壯觀。

15.強調(diào)三大殿建在紫禁城的中軸線上，點明紫禁城作為權(quán)力中心的政治地位

為后文介紹太和殿是舉行重大典禮的地方做鋪墊

三、拓展提升

（一）（2022?全國?六年級期中）閱讀下面的藥品說明書，完成練習(xí)。

諾氟沙星膠囊說明書

【藥品名稱】諾氟沙星膠囊

【成分】本品的主要成分為諾氟沙星。

【適應(yīng)癥】適用于敏感菌所致的尿路感染、腸道感染和傷寒沙門菌感染。

【規(guī)格】0.1克

【用法用量】口服。腸道感染，一次3?4粒，一日2次，療程5?7日；傷寒沙門菌感染，一日8?12粒，

分2?3次服用，療程14?21日。

【兒童用藥】本品在嬰幼兒及18歲以下青少年的安全性尚未確立。但本品用于數(shù)種幼齡動物時，可致關(guān)節(jié)

病變。本品不適用于18歲以下嬰幼兒及青少年。

【貯藏】遮光密封保存

【有效期】24個月

【生產(chǎn)編號】014200525591

【生產(chǎn)地址】XXXX制藥有限公司

16.媽媽腸道不好，常常會腸道感染（敏感菌所致），家里的藥箱里常備諾氟沙星膠囊，這種藥對媽媽的這種情

況有治療效果嗎？請從說明書中找出依據(jù)。

17.由于媽媽的腸道感染是由敏感菌引起的，媽媽應(yīng)該如何服藥？

18.這則說明書運用的說明方法有：、o

19.你的同班同學(xué)著涼后腹瀉了，根據(jù)說明書上的信息，她可以吃這個藥嗎？為什么？

【答案】

16.有效果。諾氟沙星膠囊適用于敏感菌所致的尿路感染、腸道感染和傷寒沙門菌感染。

17.一次3?4粒，一日2次，療程5?7日。

18.分類別列數(shù)字

19.不可以。因為說明書中指出：本品在嬰幼兒及18歲以下青少年的安全性尚未確立。但本品用于數(shù)種幼齡動

物時，可致