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文檔簡(jiǎn)介
猜押06防治校園欺凌
CCC
押題依據(jù)
猜押考點(diǎn)考情分析押題依據(jù)
防治校園欺凌涉中考道德與法治命題會(huì)緊扣時(shí)代
校園欺凌一直是全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)
及的考點(diǎn):未成年脈搏,以近一年來(lái)國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政、
問(wèn)題,也是每年各省市中考必考考點(diǎn),
人保護(hù)的重要性、社會(huì)熱點(diǎn)為背景,校園欺凌已成為嚴(yán)
會(huì)以選擇題、漫畫題、辨析題、材料分
保護(hù)未成年人的重影響未成年人身心健康的社會(huì)問(wèn)
析題的形式呈現(xiàn),那么2025年中考會(huì)以
六道防線、自我保題,因此2025年中考防治校園欺凌會(huì)
最近發(fā)生的、影響比較大的重要案例為
護(hù)意識(shí)和能力、法成為命題的重要素材,通過(guò)考查引導(dǎo)
背景,聯(lián)系青少年的生活實(shí)際來(lái)考查。
律的特征和作用、學(xué)生正確處理同學(xué)關(guān)系,敢于向校園
特別是現(xiàn)在多地正在開展的校園欺凌的
預(yù)防違法犯罪、勇暴力說(shuō)“不”,增強(qiáng)文明守法意識(shí),提
防治工作,可能會(huì)考到校園欺凌整治活
于同違法犯罪作高抵制和防范校園欺凌的能力,保護(hù)
動(dòng)的意義類題和如何防治校園欺凌的做
斗爭(zhēng)自己的受教育權(quán)、生命健康權(quán)。
法類問(wèn)題,一定要去分多個(gè)角度答題。
押題頸測(cè)
一.選擇題
1.2024年5月14日,教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于開展基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”行動(dòng)的通知》中明確規(guī)定:“嚴(yán)
禁校園內(nèi)發(fā)生以多欺少、以強(qiáng)凌弱、以大欺小等學(xué)生欺凌行為,或教師漠視、縱容學(xué)生欺凌行為?!比缭庥?/p>
校園欺凌行為,青少年應(yīng)該()
①自覺遵守法律,加強(qiáng)思想道德建設(shè)
②學(xué)會(huì)依法維權(quán),主動(dòng)尋求老師幫助
③堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)法,嚴(yán)懲校園欺凌行為
④增強(qiáng)維權(quán)意識(shí),學(xué)會(huì)尋求法律救濟(jì)
A.②④B.①②C.①④D.②③
【答案】A
【詳解】本題考查依法維權(quán)。
①③:加強(qiáng)思想道德建設(shè)、執(zhí)法,都不是青少年的角度,故①③不符合題意;
②④:遭遇校園欺凌行為,青少年應(yīng)該學(xué)會(huì)依法維權(quán),主動(dòng)尋求老師幫助;增強(qiáng)維權(quán)意識(shí),學(xué)會(huì)尋求法律
救濟(jì),故②④說(shuō)法正確;
故本題選A。
2.近年來(lái),校園的霸凌事件不斷發(fā)生,不少未成年人依仗自己是“未成年人”的身份為所欲為。央媒發(fā)聲:“年
齡不應(yīng)是違法犯罪的擋箭牌?!睆姆山嵌瓤?,這要求我們青少年()
①主動(dòng)學(xué)法、用法,自覺遵紀(jì)守法
②要嚴(yán)懲校園霸凌者,維護(hù)校園安定
③增強(qiáng)法治觀念,學(xué)會(huì)依法辦事
④堅(jiān)持完善各項(xiàng)制度,減少校園霸凌
A.①③B.①②C.③④D.②④
【答案】A
【詳解】本題考查樹立法治意識(shí)、依法辦事的要求。
①③:依據(jù)教材知識(shí),分析題文,年齡不應(yīng)是違法犯罪的擋箭牌,這要求我們青少年應(yīng)該主動(dòng)學(xué)法、用法,
自覺遵紀(jì)守法;增強(qiáng)法治觀念,學(xué)會(huì)依法辦事,故①③符合題意;
②④:要嚴(yán)懲校園霸凌者,維護(hù)校園安定;堅(jiān)持完善各項(xiàng)制度,減少校園霸凌事件發(fā)生,兩者都不是青少
年的角度,故②④不符合題意;
故本題選A。
3.近年來(lái),一些惡性的校園欺凌案件不時(shí)刺痛人們的神經(jīng),給社會(huì)敲響了警鐘。結(jié)合下漫畫理解,下列選
項(xiàng)錯(cuò)誤的是()
①認(rèn)識(shí)欺凌行為的危害,堅(jiān)決不做欺凌者
②面對(duì)校園欺凌要講究策略、伺機(jī)報(bào)復(fù)
③拒絕當(dāng)事不關(guān)己的旁觀者,敢于斗爭(zhēng)
④欺凌者的行為是犯罪行為,應(yīng)受刑罰處罰
A.①③B.②④C.③④D.②③
【答案】B
【詳解】本題考查同違法行為作斗爭(zhēng)的要求的相關(guān)知識(shí)。
①:認(rèn)識(shí)到欺凌行為的危害,堅(jiān)決不做欺凌者,這是從源頭上杜絕校園欺凌的正確做法,故①說(shuō)法正確;
②:面對(duì)校園欺凌要講究策略,但是“伺機(jī)報(bào)復(fù)”是錯(cuò)誤的做法,這可能會(huì)導(dǎo)致矛盾進(jìn)一步激化,引發(fā)更嚴(yán)
重的后果,還可能使自己也陷入違法的境地,故②說(shuō)法錯(cuò)誤;
③:拒絕當(dāng)旁觀者,敢于斗爭(zhēng),是正確的做法。當(dāng)看到校園欺凌行為時(shí),在保證自身安全的前提下,及時(shí)
制止或報(bào)告老師等,能夠有效減少校園欺凌的發(fā)生,故③說(shuō)法正確;
④:欺凌者的行為不一定都是犯罪行為,只有當(dāng)欺凌行為達(dá)到一定嚴(yán)重程度,符合犯罪構(gòu)成要件時(shí),才會(huì)
被認(rèn)定為犯罪行為并受到刑罰處罰,故④說(shuō)法錯(cuò)誤;
本題屬于逆向選擇,故本題選A。
4.2024年4月26日,多部門聯(lián)合出手,明確將對(duì)所有中小學(xué)開展學(xué)生欺凌“起底式”大排查。呵護(hù)“少年的
你”,對(duì)“校園欺凌”說(shuō)不,照亮“隱秘的角落”,是全社會(huì)共同的心愿。面對(duì)校園欺凌,青少年應(yīng)該()
①堅(jiān)定立場(chǎng),維護(hù)正義,不做欺凌者
②危害不大,暫時(shí)隱忍,做個(gè)沉默者
③奮起反抗,以牙還牙,不做受害者
④有勇有謀,見義智為,不做旁觀者
A.①②B.①④C.②③D.③④
【答案】B
【詳解】本題考查善用法律、依法規(guī)范自身行為。
①④:面對(duì)校園欺凌,青少年應(yīng)該增強(qiáng)法律意識(shí),堅(jiān)定立場(chǎng),維護(hù)正義,不做欺凌者;要依法同違法犯罪
行為作斗爭(zhēng),做到有勇有謀,見義智為,不做旁觀者,①④說(shuō)法正確;
②:做個(gè)沉默者是缺乏維權(quán)意識(shí)的表現(xiàn),缺乏正義感,②說(shuō)法錯(cuò)誤;
③:當(dāng)合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)要依法維權(quán),而不能以牙還牙,③說(shuō)法錯(cuò)誤;
故本題選B。
5.2024年5月9日,教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于開展基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”行動(dòng)的通知》,明確嚴(yán)禁校園內(nèi)
發(fā)生以多欺少、以強(qiáng)凌弱、以大欺小等學(xué)生欺凌行為。作為學(xué)生當(dāng)遭遇校園欺凌時(shí),以下做法可取的是()
①及時(shí)撥打110報(bào)警電話②忍氣吞聲,息事寧人
③向父母、老師求助④保持冷靜,大聲表明態(tài)度
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
【答案】C
【詳解】本題考查依法求助。
①③④:依據(jù)教材知識(shí),結(jié)合實(shí)際,作為學(xué)生當(dāng)遭遇校園欺凌時(shí),我們可以及時(shí)撥打110報(bào)警電話;向父
母、老師求助;保持冷靜,大聲表明態(tài)度,故①③④符合題意;
②:忍氣吞聲,息事寧人,這會(huì)縱容違法行為的發(fā)生,故②說(shuō)法錯(cuò)誤;
故本題選C。
6.“法,不能向不法讓步。''這正是電影《第二十條》喜劇外殼下包裹著的與每個(gè)人息息相關(guān)的議題。電影
《第二十條》指的就是刑法第二十條,也就是“正當(dāng)防衛(wèi)”條款。其中引發(fā)人們對(duì)“校園勒凌”和“正當(dāng)防衛(wèi)”
話題的關(guān)注,同為少年的你,如果遭遇“校園霸凌”,應(yīng)該()
A.嚴(yán)格執(zhí)法,懲惡揚(yáng)善B.積極求助,依法維權(quán)
C.逆來(lái)順受,明哲保身D.敢于斗爭(zhēng),伺機(jī)報(bào)復(fù)
【答案】B
【詳解】本題考查依法維權(quán)。
B:面對(duì)校園欺凌,我們要學(xué)會(huì)求助于他人,依法維護(hù)自己合法權(quán)益,故B說(shuō)法正確;
A:執(zhí)法機(jī)關(guān)要嚴(yán)格執(zhí)法,不是青少年的角度,故A說(shuō)法與題不符;
C:逆來(lái)順受,明哲保身是缺乏維權(quán)意識(shí)的表現(xiàn),故C說(shuō)法錯(cuò)誤;
D:伺機(jī)報(bào)復(fù)是缺乏法律意識(shí)的表現(xiàn),故D說(shuō)法錯(cuò)誤;
故本題選B。
7.為加強(qiáng)學(xué)校安全管理,各校開展了“拒絕校園欺凌,共建和諧校園”主題教育活動(dòng),有利于()
①增強(qiáng)學(xué)生的生命健康意識(shí)②營(yíng)造安全、文明的校園環(huán)境
③維護(hù)社會(huì)有序、公平、正義④杜絕校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
【答案】A
【詳解】本題考查厲行法治的要求。
①②③:開展“拒絕校園欺凌,共建和諧校園”主題教育活動(dòng),有利于增強(qiáng)學(xué)生的生命健康意識(shí),營(yíng)造安全、
文明的校園環(huán)境,維護(hù)社會(huì)有序、公平、正義,故①②③正確;
@:開展”拒絕校園欺凌,共建和諧校園”主題教育活動(dòng),有利于減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生,但不能杜絕校園
欺凌現(xiàn)象的發(fā)生,故④說(shuō)法錯(cuò)誤;
故本題選A。
8.校園欺凌不僅是一個(gè)教育問(wèn)題,同時(shí)也是一個(gè)法律問(wèn)題。讓躲在“隱秘角落”的校園欺凌現(xiàn)象被更多陽(yáng)光
照射,我們青少年應(yīng)()
①增強(qiáng)法治觀念,學(xué)會(huì)依法維權(quán)
②遇到不法侵害及時(shí)向媒體提起訴訟
③巧妙地借助他人或社會(huì)的力量同違法犯罪作斗爭(zhēng)
④保全自己,遇見校園欺凌莫伸援手
A.①②B.③④C,①③D.②④
【答案】C
【詳解】本題考查依法求助的途徑、善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的要求。
①③:讓躲在“隱秘角落”的校園欺凌現(xiàn)象被更多陽(yáng)光照射,當(dāng)青少年的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí),我們應(yīng)增
強(qiáng)法治觀念,學(xué)會(huì)依法維權(quán);要巧妙地借助他人或社會(huì)的力量同違法犯罪作斗爭(zhēng),故①③說(shuō)法正確;
②:遇到不法侵害及時(shí)向人民法院提起訴訟,故②說(shuō)法錯(cuò)誤;
@:我們要學(xué)會(huì)善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng),不能保全自己,不伸援手,故④說(shuō)法錯(cuò)誤;
故本題選C。
9.2024年3月10日,河北省邯鄲市某中學(xué)三名學(xué)生霸凌、殺害同學(xué)案又一次給我們以深刻的警醒:做好
校園防霸凌工作永遠(yuǎn)不能松懈。遠(yuǎn)離校園霸凌,中學(xué)生應(yīng)該()
①及時(shí)尋求法律救助,堅(jiān)決不能欺負(fù)同學(xué)
②堅(jiān)決同校園欺凌行為作斗爭(zhēng),以暴制暴
③看到同學(xué)遭遇校園欺凌,及時(shí)告知老師或報(bào)警
④在自己遭遇校園欺凌后,擔(dān)心被報(bào)復(fù)而忍氣喬聲
A.③④B.①③C.②④D.①②
【答案】B
【詳解】本題考查積極同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。
①:樹立法治觀念是預(yù)防校園霸凌的重要前提,中學(xué)生應(yīng)該明確知道哪些行為是違法的,哪些行為會(huì)傷害
到他人,從而自覺抵制欺凌行為。及時(shí)尋求法律救助,堅(jiān)決不能欺負(fù)同學(xué)。故①說(shuō)法正確;
③:當(dāng)看到同學(xué)遭遇校園欺凌時(shí),中學(xué)生應(yīng)該及時(shí)采取行動(dòng),及時(shí)告知老師或報(bào)警,以便及時(shí)制止欺凌行
為并保護(hù)受害者的權(quán)益。故③說(shuō)法正確;
②:“以暴制暴”的方式并不可取,這種方式可能會(huì)加劇沖突,甚至導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果。應(yīng)該通過(guò)合法途徑來(lái)
解決問(wèn)題,故②說(shuō)法錯(cuò)誤;
④:面對(duì)校園欺凌,中學(xué)生應(yīng)該勇敢站出來(lái),尋求幫助,而不是選擇忍氣吞聲。這樣做不僅無(wú)法解決問(wèn)題,
還可能讓欺凌者更加囂張,甚至導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果。故④說(shuō)法錯(cuò)誤;
故本題選B。
10.2016年11月,教育部等九部門印發(fā)了《關(guān)于防治中小學(xué)欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》,要求中小學(xué)校從日常
安全管理、周邊綜合治理等方面有效預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力。學(xué)校落實(shí)《關(guān)于防治中小學(xué)欺凌和暴力的指導(dǎo)
意見》,有利于()
①保障學(xué)校正常的教學(xué)秩序
②切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)
③杜絕校園欺凌和暴力事件
④提高學(xué)生的安全意識(shí)和法治觀念
A.①②B.①④C.②③D.③④
【答案】B
【詳解】本題考查維護(hù)秩序。
①④:依據(jù)教材知識(shí),分析題文,學(xué)校落實(shí)《關(guān)于防治中小學(xué)欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》,有利于切實(shí)防治學(xué)
生欺凌和暴力事件的發(fā)生,加強(qiáng)學(xué)校日常安全管理,保障學(xué)校正常的教學(xué)秩序,提高學(xué)生的安全意識(shí)和法
治觀念,故①④符合題意;
②:提高學(xué)生的身體素質(zhì)與題文內(nèi)容無(wú)關(guān),故②不符合題意;
③:杜絕,說(shuō)法絕對(duì)化,有利于減少校園欺凌和暴力事件,故③說(shuō)法錯(cuò)誤;
故本題選B。
11.近來(lái),河北邯鄲、海南臨高等多地發(fā)生未成年人校園霸凌事件,令人震驚!年齡不該成為“小惡魔”的“免
責(zé)金牌”,也不該成為縱惡的“保護(hù)傘”,不能讓“未成年”成為“壞小孩”做“壞事”的借口。公眾呼吁:社會(huì)各
方應(yīng)共同發(fā)力,及時(shí)干預(yù),讓被霸凌者有底氣勇敢“說(shuō)出來(lái)”,讓霸凌者盡早“迷途知返”。這警示未成年人應(yīng)
()
①自覺遵紀(jì)守法,防患于未然
②善用特殊保護(hù),肆意而為不受約束
③加強(qiáng)道德修養(yǎng),尊重他人人身權(quán)益
④提高防范意識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)能力
A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④
【答案】B
【詳解】本題考查預(yù)防犯罪的要求。
①③④:依據(jù)教材知識(shí),分析題文,社會(huì)各方應(yīng)共同發(fā)力,及時(shí)干預(yù),讓被霸凌者有底氣勇敢“說(shuō)出來(lái)”,讓
霸凌者盡早“迷途知返,,。這警示未成年人應(yīng)自覺遵紀(jì)守法,防患于未然;加強(qiáng)道德修養(yǎng),尊重他人人身權(quán)益;
提高防范意識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)能力,故①③④符合題意;
②:法律保護(hù)不應(yīng)成為不受約束的理由,不能肆意而為,故②說(shuō)法錯(cuò)誤;
故本題選B。
12.2024年2月,廣州市教育局聯(lián)合市檢察院共同編制印發(fā)《預(yù)防學(xué)生欺凌》、《防范性侵害》、《侵害未成
年人案件強(qiáng)制報(bào)告制度》等三本宣傳手冊(cè),明晰了學(xué)生欺凌的定義、常見形式及應(yīng)對(duì)方法。預(yù)防和應(yīng)對(duì)校
園欺凌,青少年應(yīng)該()
①認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳手冊(cè),提升防范能力
②暫時(shí)妥協(xié),事后糾集同學(xué)伺機(jī)報(bào)復(fù)
③勇敢機(jī)智,善于同違法犯罪作斗爭(zhēng)
④及時(shí)向家長(zhǎng)、老師報(bào)告,尋求幫助
A.①②③B.①②④C,①③④D.②③④
【答案】C
【詳解】本題考查同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。
①③④:預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌,青少年應(yīng)該提高維權(quán)意識(shí)和法律意識(shí),提高自我保護(hù)能力,認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳
手冊(cè),提升防范能力,勇敢機(jī)智,善于同違法犯罪作斗爭(zhēng),及時(shí)向家長(zhǎng)、老師報(bào)告,尋求幫助,故①③④
符合題意;
②:同違法犯罪作斗爭(zhēng)不能妥協(xié),也不能伺機(jī)報(bào)復(fù),應(yīng)該勇敢機(jī)智作斗爭(zhēng),故②錯(cuò)誤;
故本題選C。
13.近年來(lái),校園欺凌嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康,極易誘發(fā)違法犯罪。漫畫《守護(hù)》展現(xiàn)了各界對(duì)未成年人
的特殊關(guān)愛,這告訴我們()
①家庭是未成年人保護(hù)的第一陣地
②學(xué)校絕不能姑息縱容問(wèn)題發(fā)生
③司法機(jī)關(guān)要依法從嚴(yán)處理校園欺凌
④對(duì)欺凌問(wèn)題一律以刑事案件立案?jìng)刹?/p>
《守護(hù)》
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
【答案】A
【詳解】本題考查保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線。
①②③:依據(jù)教材知識(shí),分析漫畫,漫畫《守護(hù)》展示了家庭、學(xué)校和司法機(jī)關(guān)對(duì)未成年人的保護(hù),告訴
我們家庭是未成年人保護(hù)的第一陣地,學(xué)校絕不能姑息縱容問(wèn)題發(fā)生,司法機(jī)關(guān)要依法從嚴(yán)處理校園欺凌,
故①②③符合題意;
④:校園欺凌的情節(jié)和后果不同,處理方式也應(yīng)有所區(qū)別,故④說(shuō)法錯(cuò)誤;
故本題選Ao
14.小敏針對(duì)未成年人如何應(yīng)對(duì)校園欺凌做校園欺凌應(yīng)對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖了專項(xiàng)調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下圖所示。
從中你能得出的結(jié)論有()
校園欺凌應(yīng)對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖
1忍氣吞聲,自認(rèn)倒霉
2以牙還牙,以暴制暴
3告訴家長(zhǎng)、老師,撥打“110”
①未成年人要增強(qiáng)依法維權(quán)意識(shí)
②校園欺凌現(xiàn)象已嚴(yán)重到無(wú)法遏制
③要加強(qiáng)對(duì)未成年人的安全教育
④校園欺凌行為屬于嚴(yán)重違法行為
A.①③B.①④C.②③D.③④
【答案】A
【詳解】本題考查依法維權(quán)。
①③:依據(jù)教材知識(shí),圖表中大部分學(xué)生在在遭遇校園欺凌后采取的維權(quán)方式不合法不合理,表明部分學(xué)
生缺乏法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí),因此要加強(qiáng)對(duì)未成年人的安全教育,未成年人要增強(qiáng)依法維權(quán)意識(shí),故①③
說(shuō)法正確;
②:校園欺凌現(xiàn)象可以被遏制,故②說(shuō)法錯(cuò)誤;
校園欺凌如果觸犯刑法就屬于嚴(yán)重違法行為,故④說(shuō)法錯(cuò)誤;
故本題選A。
15.小嵐在班級(jí)討論會(huì)上提出,應(yīng)該建議全國(guó)人大把當(dāng)前備受關(guān)注的懲治校園霸凌具體舉措寫進(jìn)憲法。對(duì)
于這一建議,你的態(tài)度是()
A.贊成。因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定國(guó)家生活和社會(huì)生活中的所有問(wèn)題
B.不贊成。因?yàn)閼椃ㄖ灰?guī)定國(guó)家生活中最根本、最重要的問(wèn)題
C.贊成。因?yàn)槿魏喂?、社?huì)組織都必須以憲法為行為準(zhǔn)則
D.不贊成。因?yàn)閼椃ㄊ歉痉ǎ呀?jīng)包含了懲治校園霸凌的法律
【答案】B
【詳解】本題考查憲法是國(guó)家的根本法。
B:依據(jù)教材知識(shí),不贊成將懲治校園霸凌具體舉措寫進(jìn)憲法。因?yàn)椋瑧椃ㄊ菄?guó)家的根本大法,規(guī)定的是國(guó)
家生活中根本性的問(wèn)題,而懲治校園霸凌問(wèn)題是具體問(wèn)題,有其他法律規(guī)范實(shí)施,故B說(shuō)法正確;
A:對(duì)將懲治校園霸凌具體舉措寫進(jìn)憲法的問(wèn)題應(yīng)該持不贊成態(tài)度,而且憲法規(guī)定國(guó)家生活和社會(huì)生活中的
根本性問(wèn)題,而不是所有問(wèn)題,故A說(shuō)法錯(cuò)誤;
C:對(duì)將懲治校園霸凌具體舉措寫進(jìn)憲法的問(wèn)題應(yīng)該持不贊成態(tài)度,故C說(shuō)法錯(cuò)誤;
D:憲法是母法體現(xiàn)在憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù),具有最高的法律效力,因此憲法不包括懲治
校園霸凌的法律,故D說(shuō)法錯(cuò)誤;
故本題選Bo
二.分析說(shuō)明題
1.閱讀材料,完成下列要求。
四川德陽(yáng)在2025年中考中招新聞發(fā)布會(huì)上宣布,今年將“校園欺凌”納入初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、
被認(rèn)定為“校園欺凌”的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)不得評(píng)定為B等及以上等級(jí)、按照錄取規(guī)則、此類學(xué)生將不能被
錄取到省級(jí)示范性普通高中學(xué)校。一旦被認(rèn)定為校園欺凌,考分再高,也無(wú)緣省級(jí)示范性普通高中學(xué)校。
四川德陽(yáng)的這一舉措、引發(fā)網(wǎng)友點(diǎn)贊,有網(wǎng)友說(shuō):“這個(gè)好,必須支持!”此外,北京、上海、天津、
江蘇和湖北等多個(gè)省市早已將“校園欺凌”相關(guān)內(nèi)容納入初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。由此可見,這樣的安排,
傳遞出對(duì)校園欺凌“零容忍”的鮮明態(tài)度。
(1)從法律角度,談?wù)勊拇ǖ玛?yáng)的這一舉措為什么被網(wǎng)友支持。
(2)材料中各地采取的這些共同舉措,啟示中學(xué)生與同學(xué)交往時(shí)要遵循哪些道德原則?
(3)為了讓同學(xué)們更好地了解這一政策,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。
【答案】(1)①將“校園欺凌''納入初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),是對(duì)校園欺凌行為的有力約束,能規(guī)范學(xué)生行
為,減少校園欺凌事件發(fā)生,保護(hù)學(xué)生的生命健康權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)等合法權(quán)益。②這一舉措體現(xiàn)了法律對(duì)
未成年人的特殊保護(hù),彰顯了法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用,傳遞出對(duì)校園欺凌“零容忍”的態(tài)度,維護(hù)了校園
的安全和秩序,所以被網(wǎng)友支持。
(2)①尊重他人,平等待人,不歧視同學(xué),不欺負(fù)弱小。②學(xué)會(huì)換位思考,理解和包容同學(xué),與同學(xué)友好相
處。③友善待人,在同學(xué)遇到困難時(shí)給予幫助,不惡意傷害他人。
(3)示例:“抵制校園欺凌,守護(hù)青春凈土,共筑美好未來(lái)”。
【分析】考點(diǎn)考查:法律的作用、如何尊重他人、預(yù)防犯罪。
能力考查:調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí),描述和闡述事物。
核心素養(yǎng):法治觀念、責(zé)任意識(shí)。
【詳解】(1)第一步:審設(shè)問(wèn),明確主體,作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體為個(gè)人,需要運(yùn)用法律的作用的有關(guān)知識(shí),從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步:審材料,提取關(guān)鍵詞,鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①:將“校園欺凌”納入初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一對(duì)校園欺凌行為的有力約束,能規(guī)范學(xué)生行為,減
少校園欺凌事件發(fā)生,保護(hù)學(xué)生的生命健康權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)等合法權(quán)益。
關(guān)鍵詞②:一旦被認(rèn)定為校因欺凌,考分再高,也無(wú)緣省級(jí)示范性普通高中學(xué)校一法律對(duì)未成年人的特殊
保護(hù),彰顯了法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用,傳遞出對(duì)校園欺凌“零容忍”的態(tài)度,維護(hù)了校園的安全和秩序。
第三步:整合信息,組織答案。
(2)第一步:審設(shè)問(wèn),明確主體,作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體為個(gè)人,需要運(yùn)用如何尊重他人的有關(guān)知識(shí),從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步:審材料,提取關(guān)鍵詞,鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞:“校園欺凌”納入初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系-尊重他人,平等待人,不歧視同學(xué),不欺負(fù)弱?。粚W(xué)會(huì)
換位思考,理解和包容同學(xué),與同學(xué)友好相處;友善待人,在同學(xué)遇到困難時(shí)給予幫助,不惡意傷害他人。
第三步:整合信息,組織答案。
(3)本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ),屬于開放性試題,符合題意,言之有理即可。
2.【法律護(hù)航?健康成長(zhǎng)】
材料一2024年1月1日,《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》正式施行。這是我國(guó)出臺(tái)的第一部專門性的未
成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)綜合立法,重點(diǎn)就規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容、保護(hù)個(gè)人信息、防治網(wǎng)絡(luò)沉迷等方面作出細(xì)致規(guī)定。
《條例》明確指出,未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持最有利于未成年人的原則,適應(yīng)未成年人身心健康發(fā)
展和網(wǎng)絡(luò)空間的規(guī)律和特點(diǎn)。
材料二《中華人民共和國(guó)刑法修正案(十一)》已將刑事責(zé)任年齡下調(diào)至12周歲。截至目前,人民
法院共審結(jié)此類案件4件4人,犯罪人年齡在12至13歲之間,被依法判處10至15年有期徒刑。多年來(lái),
各級(jí)黨委和政府高度關(guān)注未成年人權(quán)益保護(hù),尤其重視防范和治理校園欺凌工作,取得明顯成效,但偶發(fā)
事件仍時(shí)有發(fā)生。作為未成年人,抵制校園欺凌,我們既不能做施暴者,也不做受害者,更不能做冷眼旁
觀者。
結(jié)合材料,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題。
(1)作為未成年人,你覺得針對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)綜合立法,給予未成年人特殊保護(hù)有什么必要性?
(2)抵制校園欺凌,我們既不做施暴者,也不做受害者,更不能做冷眼旁觀者。如果你發(fā)現(xiàn)自己的好朋友正
在遭受其他同學(xué)的霸凌,你會(huì)怎么幫助他(她)?
【答案】(1)未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類未來(lái)。維護(hù)未成年人的合法權(quán)益,是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)
有之義。②未成年人的身心發(fā)育還不成熟,自我保護(hù)能力較弱,容易受到侵害。③網(wǎng)絡(luò)保護(hù)是未成年人保
護(hù)的重要組成部分,有利于保障未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間的權(quán)益。(寫出2條即可)
(2)①幫助他(她)向老師或父母求助,必要時(shí)報(bào)警。②提醒他(她)在求助的過(guò)程中注意保護(hù)自身的人身
安全。③在能力范圍內(nèi)鼓勵(lì)并幫助他(她)勇敢地依法維權(quán),不忍氣吞聲。④耐心開導(dǎo)并關(guān)心他(她),給
予他(她)信任,邀請(qǐng)他(她)多參與一些戶外活動(dòng)。(寫出一條即可)
【分析】考點(diǎn)考查:保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)、善用法律保護(hù)自己。
能力考查:調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物的能力。
核心素養(yǎng):法治觀念。
【詳解】(1)第一步:審設(shè)問(wèn),明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體為國(guó)家,需要運(yùn)用給予未成年人特殊保護(hù)的有關(guān)知識(shí),從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步:審材料,提取關(guān)鍵詞,鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①:未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持最有利于未成年人的原則,適應(yīng)未成年人身心健康發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)
空間的規(guī)律和特點(diǎn)一可鏈接未成年人身心發(fā)育還不成熟,自我保護(hù)能力較弱,容易受到侵害;
關(guān)鍵詞②:多年來(lái),各級(jí)黨委和政府高度關(guān)注未成年人權(quán)益保護(hù)-可鏈接未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類
未來(lái),維護(hù)未成年人的合法權(quán)益,是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義;
關(guān)鍵詞③:未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例重點(diǎn)就規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容、防治網(wǎng)絡(luò)沉迷等方面做出細(xì)致規(guī)定一可鏈接
網(wǎng)絡(luò)保護(hù)是未成年人保護(hù)的重要組成部分,有利于保障未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間的權(quán)益。
第三步:整合信息,組織答案。
(2)本題考查如何抵制校園欺凌,屬于開放性試題,符合題意,言之有理即可。
3.近年來(lái),校園欺凌引發(fā)大眾關(guān)注,成為熱點(diǎn)話題。七年級(jí)(3)班同學(xué)圍繞“防治校園欺凌”開展調(diào)查研究。
請(qǐng)你參與,并回答下列問(wèn)題。
【認(rèn)識(shí)欺凌】校園欺凌是指學(xué)生之間一方通過(guò)肢體、語(yǔ)言或網(wǎng)絡(luò)等手段蓄意或惡意實(shí)施欺壓、侮辱,
造成另一方人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害的行為。
(1)校園欺凌行為侵犯了受害者的哪些權(quán)利?
【案例分析】某班教室里發(fā)生的一個(gè)小摩擦引發(fā)了一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)半年的校園欺凌。被欺凌的女孩一直默默
忍受,但她一次次的忍氣吞聲換來(lái)的卻是不斷升級(jí)的暴力對(duì)待。
(2)被欺凌女孩的做法對(duì)我們應(yīng)對(duì)校園欺凌有何警示?
【向欺凌說(shuō)“不近年來(lái),國(guó)家為有效遏制校園欺凌,健全了一系列制度約束,不斷完善法律法規(guī),
成效顯著。但是校園欺凌事件仍不時(shí)刺痛人們的神經(jīng)。
(3)請(qǐng)從青少年自身角度,說(shuō)說(shuō)如何向校園欺凌說(shuō)“不”。
【答案】(1)生命權(quán)和健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。
(2)①要勇于發(fā)聲。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到不法侵害時(shí),不能忍氣吞聲,因?yàn)檫@樣會(huì)助長(zhǎng)違法犯罪分子的囂
張氣焰;②要及時(shí)求助。當(dāng)我們沒有足夠的力量保護(hù)自己的時(shí)候,要向老師、家長(zhǎng)等信任的成年人尋求幫
助;③要知法用法。我們要樹立法律意識(shí),善于運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益等等。
(3)①樹立正確的價(jià)值觀,不崇拜欺凌文化;②保持良好的心態(tài),注重心理的健康發(fā)展;③增強(qiáng)法治觀念,
既要以法律來(lái)規(guī)范自己的行為,也要以法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益;④樹立正確的是非觀念,不參與校園
欺凌,不充當(dāng)校園欺凌行為中的幫兇等等。
【分析】考點(diǎn)考查:依法保護(hù)生命權(quán)和健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、增強(qiáng)法治觀念的要求。
能力考查:獲取與解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。
核心素養(yǎng):法治觀念、健全人格。
【詳解】(1)第一步:審設(shè)問(wèn),明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生,需要運(yùn)用依法保護(hù)生命權(quán)和健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)相關(guān)知識(shí),從說(shuō)明
類題目的角度作答;
第二步:審材料,提取關(guān)鍵詞,鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①:打架、斗毆一生命權(quán)和健康權(quán);
關(guān)鍵詞②:辱罵、中傷、譏諷受害者,網(wǎng)上傳播謠言人向攻擊一人格尊嚴(yán)權(quán);
關(guān)鍵詞③:損壞受害者的書本,衣物等個(gè)人財(cái)產(chǎn)一財(cái)產(chǎn)所有權(quán);
第三步:整合信息,組織答案。
(2)第一步:審設(shè)問(wèn),明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生,需要運(yùn)用增強(qiáng)法治觀念的要求相關(guān)知識(shí),從做法類題目的角度作答;
第二步:審材料,提取關(guān)鍵詞,鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①:被欺凌的女孩一直默默忍受一要勇于發(fā)聲,合法權(quán)益受到不法侵害時(shí),不能忍氣吞聲;
關(guān)鍵詞②:一次次的忍氣吞聲換來(lái)的卻是不斷升級(jí)的暴力對(duì)待一要及時(shí)求助、向信任的成年人尋求幫助;
要知法用法,樹立法律意識(shí),善于依法維權(quán);
第三步:整合信息,組織答案。
(3)本題要求從青少年自身角度,回答向校園欺凌說(shuō)“不”的具體做法,屬于開放性試題,符合題意即可。
4.【善用法律,維護(hù)權(quán)益】
2024年3月,最高檢表態(tài),要加強(qiáng)未成年人檢察工作,堅(jiān)持對(duì)侵害未成年人犯罪“零容忍”,高度重視
未成年人犯罪預(yù)防和治理,對(duì)未成年人實(shí)施嚴(yán)重犯罪,符合核準(zhǔn)追訴條件的,要依法追究刑事責(zé)任。近日,
針對(duì)學(xué)生校園欺凌暴力問(wèn)題,某中學(xué)開展了“拒絕校園欺凌”主題教育活動(dòng)。當(dāng)被問(wèn)及遭受校園欺凌,你會(huì)怎
么做時(shí),小勇說(shuō):“法不能向不法讓步,我會(huì)以暴制暴?!?/p>
⑴請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)小勇的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。
⑵作為中學(xué)生,預(yù)防校園欺凌,你打算怎么做?
【答案】⑴小勇的觀點(diǎn)不正確。①“以暴制暴”可能會(huì)侵犯他人的合法權(quán)益,觸犯法律,最終害人害己。②
我們既可以機(jī)智勇敢地與校園欺凌行為作斗爭(zhēng)。還可以請(qǐng)求老師、家長(zhǎng)或法律援助機(jī)構(gòu)的幫助,必要時(shí)向
人民法院起訴,依法維權(quán)。
(2)①增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力。②在上下學(xué)途中,盡量結(jié)伴而行,避免單獨(dú)行動(dòng)。③面對(duì)欺
凌時(shí),保持冷靜,不激怒對(duì)方,伺機(jī)脫身。④及時(shí)將情況告訴老師、家長(zhǎng)或?qū)W校保衛(wèi)部門,尋求他們的幫
助和支持。
【分析】考點(diǎn)考查:依法求助的途徑、同違法行為作斗爭(zhēng)
能力考查:調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí),分析和解決問(wèn)題的能力
核心素養(yǎng):法治觀念
【詳解】(1)第一步:讀題,提煉辯題。
觀點(diǎn):法不能向不法讓步,我會(huì)以暴制暴。
第二步:根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息,判斷觀點(diǎn)正誤。
正誤判斷:錯(cuò)誤。
論據(jù)①:“以暴制暴''會(huì)侵犯他人的合法權(quán)益。
論據(jù)②:我們應(yīng)機(jī)智勇敢斗爭(zhēng)+通過(guò)合法方式維權(quán)。
第三步:整合信息,組織答案。
(2)本題考查中學(xué)生預(yù)防校園欺凌的做法,為開放性試題,符合題意,言之有理即可。
5.(24-25八年級(jí)上?福建南平?期中)時(shí)事評(píng)析。
時(shí)事:河南省某市初中學(xué)校一點(diǎn)評(píng):已滿十二周
位11歲女生遭受校園霸凌,引發(fā)社歲不滿十四周歲的人,犯
會(huì)關(guān)注。公安機(jī)關(guān)已對(duì)涉暴的該校七故意殺人、故意傷害罪,
年級(jí)學(xué)生梁某某等7人依法作出處致人死亡或者以特別殘
罰,其中對(duì)梁某(14周歲)處以行政拘忍手段致人重傷造成嚴(yán)
留10日,其他11人因不滿14周歲,重殘疾,情節(jié)惡劣,經(jīng)最
依法不予處罰,已對(duì)其監(jiān)護(hù)人進(jìn)行訓(xùn)高人民檢察院核準(zhǔn)追訴
誡,責(zé)令其監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教。的,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。
結(jié)合材料,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),評(píng)說(shuō)“依法處罰校園欺凌者”的意義。
【答案】①校園欺凌事件發(fā)生,會(huì)影響學(xué)生正常生活,不利于學(xué)生健康成長(zhǎng);②依法處罰校園欺凌者,有
利于維護(hù)受害者的正當(dāng)權(quán)益,保護(hù)未成年人身心健康;③有利于積極弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神,形成守法光
榮、違法可恥觀念;④有利于營(yíng)造積極向上、快樂(lè)學(xué)習(xí)的校園環(huán)境。
【分析】考點(diǎn)考查:依法治國(guó)、厲行法治、特殊保護(hù)
能力考查:調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)闡述事實(shí),解決問(wèn)題的能力
核心素養(yǎng):法治觀念、健全人格
【詳解】第一步:審設(shè)問(wèn),明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生,需要運(yùn)用依法治國(guó)、厲行法治、特殊保護(hù)的有關(guān)知識(shí),從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行
作答。
第二步:審材料,提取關(guān)鍵詞,鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①:11歲女生遭受校園欺凌、公安機(jī)關(guān)對(duì)涉暴學(xué)生一可鏈接維護(hù)受害者的正當(dāng)權(quán)益,保護(hù)未成年人
身心健康。
關(guān)鍵詞②:已滿12周,不滿14周歲的人犯故意殺人、故意傷害罪……經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的,應(yīng)
當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任一可鏈接形成守法光榮、違法可恥觀念;營(yíng)造積極向上、快樂(lè)學(xué)習(xí)的校園環(huán)境。
第三步:整合信息,組織答案。
6.【法律為我們護(hù)航】
(1)針對(duì)下圖的案情通報(bào),有人說(shuō),司法機(jī)關(guān)對(duì)校園施暴者一定要重罰,這樣就能防止校園暴力。你贊同嗎,
為什么?
案情通報(bào)
河北檢察2024-04-0810:00河北手機(jī)閱讀
2024年3月10日,河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)初一學(xué)生王某某被殺害。3月11日,涉案的
張某某、李某、馬某某3名未成年犯罪嫌疑人被公安機(jī)關(guān)全部抓獲。檢察機(jī)關(guān)高度重視,
依法提前介入公安機(jī)關(guān)偵查活動(dòng)。3月21日,邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)公安局對(duì)涉嫌故意殺人罪的
張某某、李某及馬某某提請(qǐng)檢察機(jī)關(guān)核準(zhǔn)追訴。
檢察機(jī)關(guān)審查認(rèn)為,張某某、李某及馬某某3人作案時(shí)已滿十二周歲不滿十四周歲,
故意殺人致被害人王某某死亡,情節(jié)惡劣,應(yīng)當(dāng)追究刑事責(zé)任。根據(jù)《中華人民共和國(guó)
刑法》第十七條第三款的規(guī)定,河北省檢察機(jī)關(guān)逐級(jí)層報(bào)最高人民檢察院對(duì)張某某、李
某及馬某某核準(zhǔn)追訴。
近日,經(jīng)最高人民檢察院審查,依法決定對(duì)犯罪嫌疑人張某某、李某及馬某某核準(zhǔn)追
訴。
檢察機(jī)關(guān)將在嚴(yán)格依法辦案的同時(shí),切實(shí)履行法律監(jiān)督職責(zé),進(jìn)一步加大未成年人犯
罪預(yù)防和治理力度。
河北省人民檢察院
2024年4月8日
⑵請(qǐng)你從政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭、個(gè)人角度為防范校園暴力出謀劃策。
【答案】(1)這種說(shuō)法錯(cuò)誤。法律面前人人平等,只要違法,就要受到法律處罰。防范校園暴力,構(gòu)建和諧
校園需要全社會(huì)各方面共同努力。
(2)①?gòu)恼嵌龋焊骷?jí)政府加大督察力度,依法維護(hù)校園安全;②從學(xué)校角度:學(xué)校重視青少年法治教育、
道德教育和安全教育,增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力;建立行之有效的校園防暴系統(tǒng);學(xué)校要加強(qiáng)門衛(wèi)及
內(nèi)保管理,建立聯(lián)防機(jī)制。③從家庭的角度:家長(zhǎng)監(jiān)督好自己子女,引導(dǎo)青少年養(yǎng)成健康文明的行為舉止;
④從社會(huì)的角度:加強(qiáng)社會(huì)的監(jiān)管力度,凈化校園及周邊環(huán)境。⑤從個(gè)人的角度:青少
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