《統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》項(xiàng)目1統(tǒng)計(jì)總論項(xiàng)目2統(tǒng)計(jì)調(diào)查項(xiàng)目3數(shù)據(jù)的整理與顯示項(xiàng)目4綜合指標(biāo)項(xiàng)目5抽樣推斷項(xiàng)目6時(shí)間數(shù)列分析項(xiàng)目7相關(guān)與回歸分析項(xiàng)目8統(tǒng)計(jì)指數(shù)全套可編輯PPT課件

本課件是可編輯的正常PPT課件項(xiàng)目一統(tǒng)計(jì)總論本課件是可編輯的正常PPT課件學(xué)習(xí)目標(biāo)了解統(tǒng)計(jì)學(xué)的起源和發(fā)展；掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的含義、研究對(duì)象和統(tǒng)計(jì)研究的基本方法以及統(tǒng)計(jì)工作的過(guò)程；掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念，包括統(tǒng)計(jì)總體、總體單位、樣本、樣本單位、指標(biāo)和標(biāo)志、變異和變量以及統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系等；知識(shí)目標(biāo)能掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念；能了解Excel與統(tǒng)計(jì)的聯(lián)系；能力目標(biāo)培養(yǎng)“實(shí)事求是，不出假數(shù)”的統(tǒng)計(jì)職業(yè)道德；樹(shù)立合法使用數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)觀念，增強(qiáng)數(shù)據(jù)安全使用的意識(shí)；素養(yǎng)目標(biāo)本課件是可編輯的正常PPT課件案例導(dǎo)入

中華人民共和國(guó)2023年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，2023年全年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值1260582億元，比上年增長(zhǎng)5.2%。其中，第一產(chǎn)業(yè)增加值89755億元，比上年增長(zhǎng)4.1%；第二產(chǎn)業(yè)增加值482589億元，增長(zhǎng)4.7%；第三產(chǎn)業(yè)增加值688238億元，增長(zhǎng)5.8%。第一產(chǎn)業(yè)增加值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比重為7.1%，第二產(chǎn)業(yè)增加值比重為38.3%，第三產(chǎn)業(yè)增加值比重為54.6%。最終消費(fèi)支出拉動(dòng)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)4.3個(gè)百分點(diǎn)，資本形成總額拉動(dòng)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)1.5個(gè)百分點(diǎn)，貨物和服務(wù)凈出口向下拉動(dòng)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值0.6個(gè)百分點(diǎn)。分季度看，一季度國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值同比增長(zhǎng)4.5%，二季度增長(zhǎng)6.3%，三季度增長(zhǎng)4.9%，四季度增長(zhǎng)5.2%。全年人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值89358元，比上年增長(zhǎng)5.4%。國(guó)民總收入1251297億元，比上年增長(zhǎng)5.6%。全員勞動(dòng)生產(chǎn)率為161615元/人，比上年提高5.7%。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么問(wèn)題？數(shù)據(jù)是如何取得的？統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)在經(jīng)濟(jì)生活中有什么樣的作用？他們是如何計(jì)算出來(lái)的？本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)分析案例中的數(shù)據(jù)稱為統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，是通過(guò)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的網(wǎng)站獲得的，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為政府和企業(yè)提供了重要的決策依據(jù)。政府通過(guò)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)了解經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況，制定和調(diào)整政策；企業(yè)則通過(guò)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)評(píng)估市場(chǎng)趨勢(shì)，制定經(jīng)營(yíng)策略。?本任務(wù)試圖通過(guò)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的來(lái)源和作用，引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)什么是統(tǒng)計(jì)學(xué)，理解統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用和思維過(guò)程，激發(fā)同學(xué)們探索統(tǒng)計(jì)相關(guān)知識(shí)的興趣。所以在學(xué)習(xí)本內(nèi)容之前，同學(xué)們需要通過(guò)閱讀書(shū)籍或上網(wǎng)查找等方式了解相關(guān)的統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)。本課件是可編輯的正常PPT課件目錄Contents任務(wù)二統(tǒng)計(jì)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)任務(wù)三統(tǒng)計(jì)學(xué)中的基本概念任務(wù)四認(rèn)識(shí)Excel統(tǒng)計(jì)軟件任務(wù)一統(tǒng)計(jì)學(xué)的起源與發(fā)展本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)一統(tǒng)計(jì)學(xué)的起源與發(fā)展01本課件是可編輯的正常PPT課件一、古典統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí)期（17世紀(jì)中葉至18世紀(jì)中葉）國(guó)勢(shì)學(xué)派代表人物：康令、阿亨瓦爾產(chǎn)生的背景：當(dāng)時(shí)的德國(guó)正處于封建制度解體的時(shí)期，統(tǒng)治者要了解國(guó)內(nèi)外的政治經(jīng)濟(jì)情況，決定國(guó)策，在當(dāng)時(shí)封建制的德國(guó)產(chǎn)生了國(guó)勢(shì)學(xué)派，1749改稱統(tǒng)計(jì)學(xué)。研究方法：對(duì)國(guó)家重要事項(xiàng)的記述，幾乎完全偏重于質(zhì)的方面而忽視了量的分析（有名無(wú)實(shí)）。政治算術(shù)學(xué)派代表人物：威廉·配第、約翰·格朗特產(chǎn)生的背景：當(dāng)時(shí)的英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)為了管理國(guó)家、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、爭(zhēng)奪世界霸權(quán)，需要了解國(guó)內(nèi)外的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，于是在英國(guó)產(chǎn)生了政治算術(shù)學(xué)派。研究方法：主張以數(shù)字、重量和尺度來(lái)說(shuō)話，用圖表形式來(lái)概括數(shù)字資料。將不同國(guó)家或地區(qū)同期的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析；探索經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象發(fā)展的規(guī)律性，建立數(shù)學(xué)模型，預(yù)測(cè)未來(lái)(有實(shí)無(wú)名）。本課件是可編輯的正常PPT課件二、近代統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí)期（18世紀(jì)末到19世紀(jì)末）數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)派代表人物：阿道夫·凱特勒產(chǎn)生的背景：當(dāng)時(shí)資本主義國(guó)家的自然科學(xué)有了很大發(fā)展,促使英美統(tǒng)計(jì)學(xué)界嘗試用研究自然的方法研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,并引入概率論,產(chǎn)生了數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)派.研究方法：用大數(shù)定律從社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象復(fù)雜不定的偶然性中尋找其規(guī)律性。社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)派代表人物：德國(guó)的恩格爾、梅爾產(chǎn)生的背景：實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一的德國(guó)，為了發(fā)展資本主義、爭(zhēng)奪殖民地和海外市場(chǎng)，迫切需要掌握國(guó)內(nèi)外大量的國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料，以揭示社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的規(guī)律性，于是在德國(guó)形成了社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)派。研究方法：在對(duì)統(tǒng)計(jì)資料進(jìn)行搜集、整理、分析的基礎(chǔ)上，明確現(xiàn)象內(nèi)部的聯(lián)系和規(guī)律性。本課件是可編輯的正常PPT課件三、現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí)期（19世紀(jì)末至今）這一時(shí)期的顯著特點(diǎn)是數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)由于同自然科學(xué)、工程技術(shù)科學(xué)緊密結(jié)合及被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域而獲得迅速發(fā)展，各種新的統(tǒng)計(jì)理論與方法，尤其是推斷統(tǒng)計(jì)理論與方法得以大量涌現(xiàn)。由描述統(tǒng)計(jì)向推斷統(tǒng)計(jì)發(fā)展由社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)向多分支學(xué)科發(fā)展向統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)和決策科學(xué)發(fā)展計(jì)算技術(shù)等一系列新技術(shù)、新方法給統(tǒng)計(jì)學(xué)

帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)的特點(diǎn)本課件是可編輯的正常PPT課件02任務(wù)二統(tǒng)計(jì)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)本課件是可編輯的正常PPT課件統(tǒng)計(jì)的三層含義統(tǒng)計(jì)資料，即統(tǒng)計(jì)信息，是指通過(guò)統(tǒng)計(jì)工作所獲得的反映客觀現(xiàn)象各項(xiàng)數(shù)據(jù)資料以及與之相關(guān)的其他資料的總稱。統(tǒng)計(jì)學(xué)是對(duì)統(tǒng)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和理論概括，它闡明了統(tǒng)計(jì)工作的基本理論和方法。統(tǒng)計(jì)工作即統(tǒng)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，是指從事統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)的機(jī)關(guān)、單位利用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法，收集、整理、分析和提供有關(guān)客觀現(xiàn)象的數(shù)據(jù)資料，研究數(shù)據(jù)的內(nèi)在特征，并預(yù)測(cè)事物的發(fā)展方向等一系列工作過(guò)程的總稱。一、統(tǒng)計(jì)學(xué)三層含義之間的關(guān)系理論實(shí)踐統(tǒng)計(jì)工作統(tǒng)計(jì)學(xué)統(tǒng)計(jì)資料實(shí)踐結(jié)果總結(jié)概括指導(dǎo)本課件是可編輯的正常PPT課件統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總體的數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系01統(tǒng)計(jì)學(xué)研究對(duì)象的特點(diǎn)數(shù)量型總體性具體性02二、統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象與特點(diǎn)本課件是可編輯的正常PPT課件三、統(tǒng)計(jì)的職能

統(tǒng)計(jì)是在質(zhì)的規(guī)定的前提下，對(duì)客觀事物進(jìn)行量的研究。它既可以觀察量的活動(dòng)范圍，又可以研究質(zhì)的數(shù)量界限，還可以觀察現(xiàn)象之間相互影響的數(shù)量關(guān)系。因此，統(tǒng)計(jì)具有信息、咨詢、監(jiān)督三大職能。統(tǒng)計(jì)的信息職能是指統(tǒng)計(jì)具有信息服務(wù)的功能，統(tǒng)計(jì)的咨詢職能是指統(tǒng)計(jì)具有提供咨詢建議和對(duì)策方案的服務(wù)功能，統(tǒng)計(jì)的監(jiān)督職能是指統(tǒng)計(jì)具有揭示社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的偏差的功能。本課件是可編輯的正常PPT課件四、統(tǒng)計(jì)研究的基本方法統(tǒng)計(jì)研究對(duì)象的性質(zhì)決定了統(tǒng)計(jì)研究的方法，解決研究方法問(wèn)題是解決統(tǒng)計(jì)研究過(guò)程中一切問(wèn)題的關(guān)鍵之一。因此，研究方法在統(tǒng)計(jì)學(xué)中居于重要地位，常用方法包括大量觀察法、統(tǒng)計(jì)分組法、綜合指標(biāo)法、統(tǒng)計(jì)模型法和歸納推斷法等。本課件是可編輯的正常PPT課件四、統(tǒng)計(jì)研究的基本方法1大量觀察法大量觀察法就是對(duì)所要研究的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象事物的全部或足夠多的單位進(jìn)行觀察，以掌握總體數(shù)量特征的方法。大量觀察法的數(shù)學(xué)依據(jù)是大數(shù)定律，認(rèn)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象具有統(tǒng)計(jì)規(guī)律性，統(tǒng)計(jì)史上著名的“擲幣實(shí)驗(yàn)”就反映了這種規(guī)律性（見(jiàn)表1-1）本課件是可編輯的正常PPT課件四、統(tǒng)計(jì)研究的基本方法2統(tǒng)計(jì)分組法根據(jù)統(tǒng)計(jì)研究目的和所研究現(xiàn)象總體的特點(diǎn)，按照一定的標(biāo)志，把所研究的現(xiàn)象總體劃分為若干組成部分的統(tǒng)計(jì)研究方法稱為統(tǒng)計(jì)分組法，通過(guò)分組，可以研究總體中不同類型的性質(zhì)。例如，企業(yè)按所有制不同劃分，說(shuō)明了經(jīng)濟(jì)類型的不同特點(diǎn)。本課件是可編輯的正常PPT課件四、統(tǒng)計(jì)研究的基本方法3綜合指標(biāo)法綜合指標(biāo)法就是指利用綜合指標(biāo)對(duì)現(xiàn)象總體的數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系進(jìn)行描述、研究和分析的方法。本課件是可編輯的正常PPT課件四、統(tǒng)計(jì)研究的基本方法4統(tǒng)計(jì)模型法統(tǒng)計(jì)模型法是根據(jù)一定的經(jīng)濟(jì)理論和假定條件，用數(shù)學(xué)方程去模擬現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象數(shù)量關(guān)系的一種研究方法。本課件是可編輯的正常PPT課件四、統(tǒng)計(jì)研究的基本方法5歸納推斷法從個(gè)別到一般，從矛盾的特殊性到矛盾的普遍性，從事實(shí)到概括的推理方法，稱為歸納推斷法。本課件是可編輯的正常PPT課件五、統(tǒng)計(jì)工作的過(guò)程統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)整理統(tǒng)計(jì)分析本課件是可編輯的正常PPT課件03任務(wù)三統(tǒng)計(jì)學(xué)中的基本概念本課件是可編輯的正常PPT課件一、總體、總體單位和樣本形成總體必須具備三個(gè)特點(diǎn)：即：同質(zhì)性、大量性、差異性本課件是可編輯的正常PPT課件一、總體、總體單位和樣本總體和總體單位1統(tǒng)計(jì)總體，簡(jiǎn)稱總體，是指客觀存在的、在同一性質(zhì)的基礎(chǔ)上結(jié)合起來(lái)的許多個(gè)別事物的整體，其中，組成總體的個(gè)別事物或個(gè)體稱為總體單位。樣本2樣本是從總體中抽取的部分總體單位所構(gòu)成的集合，其中的每一個(gè)總體單位稱為樣本單位。本課件是可編輯的正常PPT課件二、標(biāo)志和指標(biāo)1標(biāo)志標(biāo)志標(biāo)志是說(shuō)明總體單位屬性和特征的名稱，標(biāo)志在各總體單位的具體表現(xiàn)稱為標(biāo)志表現(xiàn)。標(biāo)志按其性質(zhì)不同可分為品質(zhì)標(biāo)志和數(shù)量標(biāo)志。標(biāo)志按變異情況可分為不變標(biāo)志和可變標(biāo)志。本課件是可編輯的正常PPT課件二、標(biāo)志和指標(biāo)2指標(biāo)指標(biāo)，又稱統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，是說(shuō)明總體現(xiàn)象數(shù)量特征的概念和數(shù)值。指標(biāo)一般由指標(biāo)名稱和指標(biāo)數(shù)值構(gòu)成。本課件是可編輯的正常PPT課件二、標(biāo)志和指標(biāo)3統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的分類分類按說(shuō)明的總體現(xiàn)象內(nèi)容的不同，統(tǒng)計(jì)指標(biāo)可以分為數(shù)量指標(biāo)和質(zhì)量指標(biāo)。按作用和表現(xiàn)形式不同，統(tǒng)計(jì)指標(biāo)可以分為總量指標(biāo)、相對(duì)指標(biāo)和平均指標(biāo)。本課件是可編輯的正常PPT課件二、標(biāo)志和指標(biāo)4指標(biāo)與標(biāo)志的關(guān)系指標(biāo)與標(biāo)志既有區(qū)別又有聯(lián)系：兩者的區(qū)別在于：（1）指標(biāo)和標(biāo)志說(shuō)明的對(duì)象不同，指標(biāo)是說(shuō)明總體特征的，而標(biāo)志是說(shuō)明總體單位特征的；（2）指標(biāo)和標(biāo)志的表現(xiàn)形式不同，指標(biāo)只能用數(shù)值表示，而標(biāo)志既能用文字表示，也能用數(shù)值表示。兩者的聯(lián)系在于：（1）指標(biāo)的數(shù)值是由標(biāo)志值進(jìn)行直接匯總或間接計(jì)算而來(lái)的；（2）指標(biāo)與數(shù)量標(biāo)志之間存在著變換關(guān)系。本課件是可編輯的正常PPT課件三、變量和變量值變異1變異是指統(tǒng)計(jì)所研究的指標(biāo)與標(biāo)志的具體表現(xiàn)在總體及總體單位之間是可變的，變異是普遍存在的，沒(méi)有變異就無(wú)須統(tǒng)計(jì)。變量2可變的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和可變的數(shù)量標(biāo)志稱為變量。變量的具體數(shù)值或具體表現(xiàn)稱為變量值。變量按變量值是否連續(xù)，可分為連續(xù)變量和離散變量。按性質(zhì)不同可分為確定性變量和隨機(jī)性變量。本課件是可編輯的正常PPT課件四、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系是指由若干個(gè)相互聯(lián)系的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)所構(gòu)成的有機(jī)整體，用以說(shuō)明所研究的總體現(xiàn)象各方面的相互依存和相互制約的關(guān)系。統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系的分類根據(jù)反映內(nèi)容的不同，統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系可分為基本統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系和專題統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系按其功能不同可分為描述統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系、評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系和預(yù)警統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系。本課件是可編輯的正常PPT課件04任務(wù)四認(rèn)識(shí)Excel統(tǒng)計(jì)軟件本課件是可編輯的正常PPT課件一、啟動(dòng)和退出Excel（一）啟動(dòng)Excel啟動(dòng)Excel的方式有很多，下面是比較常見(jiàn)的幾種方式。1.單擊“開(kāi)始”按鈕，選擇“所有程序”→“MicrosoftOfficeSystem”→“Excel”，可啟動(dòng)Excel。2.雙擊桌面上的Excel快捷圖標(biāo)。3.雙擊任何一個(gè)Excel工作簿文件，將自動(dòng)啟動(dòng)Excel，同時(shí)打開(kāi)該工作簿文件。本課件是可編輯的正常PPT課件一、啟動(dòng)和退出Excel（二）退出ExcelExcel常用的退出方法有以下幾種。1.單擊Excel標(biāo)題欄右部的“關(guān)閉”按鈕。2.在Excel工作界面中選擇“文件”→“退出”命令。本課件是可編輯的正常PPT課件二、工作簿的創(chuàng)建與保存工作簿的創(chuàng)建11.自動(dòng)創(chuàng)建當(dāng)啟動(dòng)Excel時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)創(chuàng)建一個(gè)Excel工作簿，并默認(rèn)其名稱為“工作簿１.xlsx”。2.手動(dòng)創(chuàng)建單擊“文件”選項(xiàng)卡，選擇其中的“新建”命令后會(huì)發(fā)現(xiàn)，Excel不僅提供了可用模板，還提供了更具專業(yè)特點(diǎn)的Officecom模板。選擇想要的模板后，單擊“創(chuàng)建”按鈕即可創(chuàng)建出相應(yīng)的工作簿。本課件是可編輯的正常PPT課件二、工作簿的創(chuàng)建與保存工作簿的保存21.手動(dòng)保存本課件是可編輯的正常PPT課件二、工作簿的創(chuàng)建與保存2.自動(dòng)保存本課件是可編輯的正常PPT課件三、數(shù)據(jù)的輸入與導(dǎo)入數(shù)據(jù)的輸入1在輸入數(shù)據(jù)時(shí)，可以單擊目標(biāo)單元格，然后執(zhí)行輸入操作，或者單擊單元格后，在編輯欄中輸入。在Excel的單元格中可以輸入數(shù)值型數(shù)據(jù)、日期與時(shí)間型數(shù)據(jù)以及文本型數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)的導(dǎo)入21.使用“文件”選項(xiàng)卡的“打開(kāi)”命令2.使用“數(shù)據(jù)”選項(xiàng)卡的“獲取外部數(shù)據(jù)”命令本課件是可編輯的正常PPT課件課堂小結(jié)本課件是可編輯的正常PPT課件課堂小結(jié)本課件是可編輯的正常PPT課件項(xiàng)目二

統(tǒng)計(jì)調(diào)查本課件是可編輯的正常PPT課件學(xué)習(xí)目標(biāo)了解統(tǒng)計(jì)調(diào)查的意義、統(tǒng)計(jì)調(diào)查的分類；掌握統(tǒng)計(jì)調(diào)查的組織形式及統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案的設(shè)計(jì)。知識(shí)目標(biāo)能正確運(yùn)用統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法獲取統(tǒng)計(jì)信息；能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷；能利用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和處理。能力目標(biāo)養(yǎng)成“遵紀(jì)守法，實(shí)事求是”的良好品質(zhì)；提高工作中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。素養(yǎng)目標(biāo)本課件是可編輯的正常PPT課件案例導(dǎo)入

近年，我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展迅速，很多度假酒店為了適應(yīng)消費(fèi)市場(chǎng)做出很多調(diào)整，酒店的定價(jià)并非僅以客房需求為依據(jù)，他們也需要考慮非客房收入來(lái)源。例如，高爾夫球場(chǎng)和水療服務(wù)的收入、餐飲收入等。小趙所在酒店運(yùn)營(yíng)商要想更多盈利，就必須更了解自己的業(yè)務(wù)，制定出更完善的收益管理系統(tǒng)，需要關(guān)注所有核心業(yè)務(wù)，而不只是客房收益?，F(xiàn)在小趙想要發(fā)展酒店多元化業(yè)務(wù)，就要提前收集相關(guān)信息以便確定要發(fā)展的業(yè)務(wù)類型。那么小趙如何才能有效地收集統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)?本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)分析酒店需拓展的多元化業(yè)務(wù)類型，從而有效提高收益。（1）了解客人的消費(fèi)喜好？（2）根據(jù)客人消費(fèi)喜好提出有效的解決手段？如何能完整且準(zhǔn)確的收集到相關(guān)數(shù)據(jù)呢？（1）需要設(shè)計(jì)一份數(shù)據(jù)收集方案，根據(jù)收集方案中的每項(xiàng)內(nèi)容有序完成工作，以此保證能收集到有效的數(shù)據(jù)。（2）這份調(diào)查方案中又要包括哪些內(nèi)容？在收集數(shù)據(jù)的時(shí)候應(yīng)采取哪種收集方法呢？本課件是可編輯的正常PPT課件目錄Contents任務(wù)二

統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)任務(wù)三

統(tǒng)計(jì)調(diào)查的組織形式任務(wù)四

調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)任務(wù)一

統(tǒng)計(jì)調(diào)查的意義和種類任務(wù)五Excel在統(tǒng)計(jì)調(diào)查中的應(yīng)用本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)一

統(tǒng)計(jì)調(diào)查的意義和種類01本課件是可編輯的正常PPT課件一、統(tǒng)計(jì)調(diào)查的含義數(shù)據(jù)來(lái)源直接來(lái)源間接來(lái)源試驗(yàn)出版物(或者網(wǎng)上)問(wèn)卷調(diào)查觀察

統(tǒng)計(jì)調(diào)查是根據(jù)統(tǒng)計(jì)研究的目的和任務(wù)，運(yùn)用各種科學(xué)的方法，有組織、有計(jì)劃地向客觀現(xiàn)實(shí)收集統(tǒng)計(jì)資料的過(guò)程。本課件是可編輯的正常PPT課件二、統(tǒng)計(jì)調(diào)查的意義、要求統(tǒng)計(jì)調(diào)查的意義統(tǒng)計(jì)調(diào)查是整個(gè)統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，決定著統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)過(guò)程及其結(jié)果的成敗01本課件是可編輯的正常PPT課件二、統(tǒng)計(jì)調(diào)查的意義、要求統(tǒng)計(jì)調(diào)查的要求⑴準(zhǔn)確性—搜集的資料要符合客觀實(shí)際情況。⑵及時(shí)性—時(shí)效性。及時(shí)上報(bào)各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)資料以滿足各種需要。⑶完整性—全面性。即在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)調(diào)查資料毫無(wú)遺漏地搜集起來(lái)。⑷有效性—統(tǒng)計(jì)調(diào)查資料提供的信息必須結(jié)構(gòu)合理，符合統(tǒng)計(jì)調(diào)查的目的。以上要求中,準(zhǔn)確性是基礎(chǔ),要在準(zhǔn)確中求及時(shí)、求完整、求效益。02本課件是可編輯的正常PPT課件三、統(tǒng)計(jì)調(diào)查的種類統(tǒng)計(jì)調(diào)查按調(diào)查范圍劃分1全面調(diào)查非全面調(diào)查全面調(diào)查是對(duì)調(diào)查對(duì)象中的所有單位無(wú)一例外地進(jìn)行一一調(diào)查。非全面調(diào)查是只對(duì)調(diào)查對(duì)象中的一部分單位進(jìn)行的調(diào)查。

本課件是可編輯的正常PPT課件三、統(tǒng)計(jì)調(diào)查的種類統(tǒng)計(jì)調(diào)查按調(diào)查登記的時(shí)間是否連續(xù)劃分2經(jīng)常性調(diào)查一次性調(diào)查經(jīng)常性調(diào)查就是隨著現(xiàn)象的變化，進(jìn)行連續(xù)不斷的登記，以取得反映現(xiàn)象在一定時(shí)期內(nèi)全部發(fā)展過(guò)程資料的調(diào)查。一次性調(diào)查就是定期或不定期地對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查登記，以取得反映現(xiàn)象在一定時(shí)點(diǎn)上的發(fā)展水平和規(guī)模資料的調(diào)查。

本課件是可編輯的正常PPT課件三、統(tǒng)計(jì)調(diào)查的種類統(tǒng)計(jì)調(diào)查按調(diào)查組織形式不同劃分3統(tǒng)計(jì)報(bào)表制度專門(mén)調(diào)查是一種按國(guó)家有關(guān)法律規(guī)定，自上而下統(tǒng)一布置、自下而上提供統(tǒng)計(jì)資料的一種統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法。

專門(mén)調(diào)查是為了研究某種專門(mén)情況或某個(gè)專門(mén)問(wèn)題，由進(jìn)行調(diào)查的單位專門(mén)組織的一次性調(diào)查。本課件是可編輯的正常PPT課件三、統(tǒng)計(jì)調(diào)查的種類統(tǒng)計(jì)調(diào)查按調(diào)查按搜集資料的方法不同劃分4本課件是可編輯的正常PPT課件02任務(wù)二

統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)本課件是可編輯的正常PPT課件一、統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案的含義一項(xiàng)大型的統(tǒng)計(jì)調(diào)查，往往涉及千家萬(wàn)戶，耗費(fèi)的人力、物力、財(cái)力都較大。為了使統(tǒng)計(jì)調(diào)查能有條不紊地進(jìn)行，按照統(tǒng)一的內(nèi)容、方法和期限順利完成，就必須預(yù)先制訂一個(gè)周密的統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作計(jì)劃。這個(gè)關(guān)于統(tǒng)計(jì)調(diào)查的目的、對(duì)象、內(nèi)容、方法、步驟地點(diǎn)、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和組織領(lǐng)導(dǎo)等工作計(jì)劃就是統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案，它是指統(tǒng)計(jì)調(diào)查的綱領(lǐng)性文件。本課件是可編輯的正常PPT課件二、統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案的內(nèi)容1明確調(diào)查目的（Why）[例]人口普查：準(zhǔn)確查清人口的數(shù)量、地區(qū)分布、構(gòu)成和素質(zhì)狀況及其變化情況。本課件是可編輯的正常PPT課件二、統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案的內(nèi)容2確定調(diào)查對(duì)象與調(diào)查單位（Who）1.調(diào)查對(duì)象：調(diào)查研究的總體--由性質(zhì)相同的許多調(diào)查單位構(gòu)成的

[例]農(nóng)村生育率調(diào)查：農(nóng)村15~49歲的女性人口。2.調(diào)查單位：調(diào)查研究的具體單位---總體單位，調(diào)查內(nèi)容的承擔(dān)者。3、填報(bào)單位：填寫(xiě)、上報(bào)統(tǒng)計(jì)資料的單位。

[例]下列各項(xiàng)調(diào)查中，調(diào)查單位和填報(bào)單位可能一致的有（）

A、工業(yè)企業(yè)普查B、工業(yè)企業(yè)設(shè)備普查C、職工工資調(diào)查

D、產(chǎn)品產(chǎn)值調(diào)查E、職工出勤調(diào)查本課件是可編輯的正常PPT課件二、統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案的內(nèi)容3確定調(diào)查項(xiàng)目和調(diào)查表1.調(diào)查項(xiàng)目：調(diào)查內(nèi)容2.調(diào)查表單一表：一個(gè)調(diào)查單位用一張表；一覽表：多個(gè)調(diào)查單位共一張表。本課件是可編輯的正常PPT課件二、統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案的內(nèi)容4確定調(diào)查時(shí)間（When）1.調(diào)查時(shí)間：資料所屬時(shí)間:反映時(shí)期現(xiàn)象：調(diào)查時(shí)間為資料的起止時(shí)間；反映時(shí)點(diǎn)現(xiàn)象：調(diào)查時(shí)間為規(guī)定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間。2.調(diào)查期限：調(diào)查工作的起止時(shí)間。本課件是可編輯的正常PPT課件二、統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案的內(nèi)容5確定調(diào)查方法1.直接觀察法；2.報(bào)告法；3.登記法（具有自覺(jué)性、法規(guī)性）；4.采訪法（調(diào)查者和被調(diào)查者之間平等合作，分為面訪式，

電話式，自填式）5.衛(wèi)星遙感法；6.網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法6組織實(shí)施計(jì)劃（How）本課件是可編輯的正常PPT課件03任務(wù)三

統(tǒng)計(jì)調(diào)查的組織形式本課件是可編輯的正常PPT課件一、抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查是按照隨機(jī)原則從調(diào)查對(duì)象中抽取一部分樣本單位進(jìn)行調(diào)查，再用樣本資料推斷把握總體的數(shù)量特征的一種非全面調(diào)查組織方式指樣本單位的抽取不受主觀因素及其他系統(tǒng)性因素的影響，每個(gè)總體單位都有一定的被抽中機(jī)會(huì)本課件是可編輯的正常PPT課件一、抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查特點(diǎn)：按隨機(jī)原則抽取樣本單位目的是推斷總體的數(shù)量特征抽樣誤差可以事先計(jì)算并控制優(yōu)點(diǎn)：能用較少的人力、物力和時(shí)間達(dá)到全面調(diào)查的目的調(diào)查資料的準(zhǔn)確性較高、受人為干擾的可能性較小本課件是可編輯的正常PPT課件二、普查為某一特定目的而專門(mén)組織的一次性全面調(diào)查。用來(lái)調(diào)查屬于一定時(shí)點(diǎn)上的社會(huì)現(xiàn)象總量。本課件是可編輯的正常PPT課件二、普查1目的掌握某些關(guān)系國(guó)情國(guó)力的重大事項(xiàng)的準(zhǔn)確而全面的數(shù)據(jù)2特點(diǎn)全面性專門(mén)性一次性本課件是可編輯的正常PPT課件3普查應(yīng)遵循的原則：規(guī)定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)規(guī)定統(tǒng)一的調(diào)查項(xiàng)目規(guī)定統(tǒng)一的調(diào)查期限盡可能按統(tǒng)一周期進(jìn)行二、普查本課件是可編輯的正常PPT課件三、重點(diǎn)調(diào)查重點(diǎn)調(diào)查是為了解總體基本情況，在調(diào)查對(duì)象中只選擇一部分重點(diǎn)單位進(jìn)行調(diào)查的一種非全面調(diào)查組織方式這些單位數(shù)目不多，但其標(biāo)志值在總體標(biāo)志總量中占有較大比重，能反映總體的基本情況本課件是可編輯的正常PPT課件三、重點(diǎn)調(diào)查重點(diǎn)調(diào)查作用：能以較少的投入和較快的速度取得總體基本情況及變動(dòng)趨勢(shì)的資料局限：只適用于客觀存在著重點(diǎn)單位的情況本課件是可編輯的正常PPT課件四、典型調(diào)查典型調(diào)查是在對(duì)調(diào)查對(duì)象有一定了解的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地選擇少數(shù)典型單位進(jìn)行調(diào)查的一種非全面調(diào)查組織方式指在數(shù)量表現(xiàn)上具有普遍意義和代表性的總體單位，可以用來(lái)推斷總體的數(shù)量本課件是可編輯的正常PPT課件四、典型調(diào)查典型調(diào)查作用：一定條件下能估計(jì)總體指標(biāo)數(shù)值可以補(bǔ)充全面調(diào)查的不足可以用來(lái)研究新生事物局限：不能確定推斷的把握程度，無(wú)法計(jì)算和控制推斷誤差本課件是可編輯的正常PPT課件五、統(tǒng)計(jì)報(bào)表指按照國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的各項(xiàng)要求，自下而上地定期向國(guó)家和主管部門(mén)報(bào)送基本統(tǒng)計(jì)資料的一種報(bào)告制度本課件是可編輯的正常PPT課件五、統(tǒng)計(jì)報(bào)表統(tǒng)計(jì)報(bào)表優(yōu)點(diǎn)：能保證統(tǒng)計(jì)資料的全面性和連續(xù)性能保證統(tǒng)計(jì)資料的統(tǒng)一性和及時(shí)性能滿足各級(jí)部門(mén)對(duì)統(tǒng)計(jì)資料的需要局限：統(tǒng)計(jì)報(bào)表過(guò)多會(huì)增加基層負(fù)擔(dān)有可能由于虛報(bào)瞞報(bào)而影響統(tǒng)計(jì)資料質(zhì)量本課件是可編輯的正常PPT課件課堂作業(yè)1.了解全國(guó)人口數(shù)量應(yīng)采用哪一種調(diào)查方式（）

A.全面調(diào)查B.抽樣調(diào)查C.重點(diǎn)調(diào)查D.典型調(diào)查2.對(duì)居民消費(fèi)心理的調(diào)查宜采用全面調(diào)查。（）3.統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案中首要的問(wèn)題是（）

A.確定調(diào)查對(duì)象B.確定調(diào)查單位

C.確定調(diào)查項(xiàng)目D.明確調(diào)查目的和任務(wù)4.專門(mén)調(diào)查均屬于非全面調(diào)查。（）本課件是可編輯的正常PPT課件課堂作業(yè)5.所謂全面調(diào)查就是對(duì)總體單位的全部標(biāo)志都要進(jìn)行調(diào)查的方法。（）6.調(diào)查工業(yè)企業(yè)職工工資情況時(shí)，每個(gè)工業(yè)企業(yè)是（）

A.調(diào)查單位B.報(bào)告單位

C.調(diào)查對(duì)象D、調(diào)查單位和報(bào)告單位7.劃分全面調(diào)查與非全面調(diào)查的標(biāo)志是（）

A.資料是否齊全B.調(diào)查單位是否全部

C.調(diào)查時(shí)間是否連續(xù)D.調(diào)查項(xiàng)目的多少8.確定調(diào)查時(shí)間是指規(guī)定開(kāi)調(diào)查會(huì)的時(shí)間。（）本課件是可編輯的正常PPT課件04任務(wù)四

調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)本課件是可編輯的正常PPT課件一、問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)問(wèn)卷（Questionnaires）又稱問(wèn)卷表，是以書(shū)面的形式，按照設(shè)計(jì)好的順序，由一系列問(wèn)題和相應(yīng)的備選答案組成的表格。本課件是可編輯的正常PPT課件一、問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)問(wèn)卷的基本結(jié)構(gòu)開(kāi)頭部分主體部分背景部分結(jié)束語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)填寫(xiě)說(shuō)明問(wèn)卷編號(hào)本課件是可編輯的正常PPT課件二、問(wèn)題的類型回答的類型與方法開(kāi)放性問(wèn)題(自由回答型)封閉性問(wèn)題(選擇回答型)兩項(xiàng)選擇法多項(xiàng)選擇法順序選擇法評(píng)定尺度法雙向列聯(lián)法限制選擇型多項(xiàng)選擇型單項(xiàng)選擇型本課件是可編輯的正常PPT課件二、問(wèn)題的類型順序選擇法這是在有多個(gè)答案選擇時(shí)，被調(diào)查者根據(jù)自己的偏好程度判斷各答案的重要性，并按順序列出答案的方法。

評(píng)定尺度法

運(yùn)用評(píng)定尺度法時(shí)，問(wèn)題的答案由表示不同等級(jí)的形容詞按照一定的順序排列而成。例1:您對(duì)中國(guó)電信的服務(wù)是否滿意？（在選擇的方框中劃“√”。）

①非常不滿意□

②不滿意□

③一般□

④滿意□

⑤非常滿意□本課件是可編輯的正常PPT課件二、問(wèn)題的類型例:為了解教師的教學(xué)質(zhì)量，請(qǐng)?jiān)谀阗澇身?xiàng)目的空格內(nèi)劃“√”。（5）雙向列聯(lián)法這是運(yùn)用表格的形式，綜合反映兩方面問(wèn)題的方法。表的橫向和縱向分別反映兩類問(wèn)題，具有節(jié)省問(wèn)卷篇幅、便于比較和內(nèi)容綜合的特點(diǎn)。項(xiàng)目好一般差1．教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，敬業(yè)勤勉2．注意言傳身教3．教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，重點(diǎn)突出4．表述（口頭表達(dá)和板書(shū)）清楚5．注重對(duì)學(xué)習(xí)方法和能力的培養(yǎng)6．講課富有啟發(fā)性7．理論聯(lián)系實(shí)際8．使用普通話9．儀表莊重，上課精神飽滿本課件是可編輯的正常PPT課件三、問(wèn)題的設(shè)計(jì)原則注意事項(xiàng)：（1）問(wèn)卷主題要明確（2）用詞要確切、通俗（3）不設(shè)容易引起被調(diào)查者反感或疑慮的項(xiàng)目（4）項(xiàng)目按由易到難的順序（5）要注意調(diào)查對(duì)象的特點(diǎn)（6）問(wèn)題的內(nèi)容要單一（7）問(wèn)題不能帶有誘導(dǎo)性和傾向性本課件是可編輯的正常PPT課件05任務(wù)五

Excel在統(tǒng)計(jì)調(diào)查中的應(yīng)用本課件是可編輯的正常PPT課件例：

在Excel中制作銷售記錄表，將每筆銷售情況記錄下來(lái)，如表所示。銷售記錄表本課件是可編輯的正常PPT課件Excel在統(tǒng)計(jì)調(diào)查中的應(yīng)用第一步：制作銷售記錄表本課件是可編輯的正常PPT課件Excel在統(tǒng)計(jì)調(diào)查中的應(yīng)用第二步：使用記錄單填寫(xiě)銷售記錄本課件是可編輯的正常PPT課件Excel在統(tǒng)計(jì)調(diào)查中的應(yīng)用第三步：快速完成單元格美化本課件是可編輯的正常PPT課件課堂小結(jié)本課件是可編輯的正常PPT課件課堂小結(jié)本課件是可編輯的正常PPT課件項(xiàng)目二

統(tǒng)計(jì)調(diào)查本課件是可編輯的正常PPT課件學(xué)習(xí)目標(biāo)了解統(tǒng)計(jì)整理的概念與步驟，理解統(tǒng)計(jì)整理在數(shù)據(jù)分析中的作用，掌握統(tǒng)計(jì)分組的方法，能夠區(qū)分不同類型的分配數(shù)列，理解統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)顯示中的作用知識(shí)目標(biāo)能對(duì)給定的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理、分類和匯總，能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的分組方法，能編制簡(jiǎn)單的分配數(shù)列，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)的可視化，能使用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和可視化。能力目標(biāo)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，提升思辨能力和解決問(wèn)題的能力。在數(shù)據(jù)整理的過(guò)程中，感受我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。素養(yǎng)目標(biāo)本課件是可編輯的正常PPT課件案例導(dǎo)入隨著新能源汽車消費(fèi)需求的增加，某新能源汽車公司為了調(diào)整其產(chǎn)品定價(jià)策略，針對(duì)潛在消費(fèi)者開(kāi)展了一項(xiàng)關(guān)于選購(gòu)價(jià)位的抽樣調(diào)查。公司的總經(jīng)理委派調(diào)查員小張對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，并提煉出有價(jià)值的結(jié)論。然而，面對(duì)繁雜的數(shù)據(jù)，小張感到了前所未有的挑戰(zhàn)，急需一種有效的方法來(lái)梳理這些信息，以便能夠洞察市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，為公司的戰(zhàn)略決策提供數(shù)據(jù)支撐。那么，小張?jiān)撊绾握硎种械臄?shù)據(jù)呢？本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)分析數(shù)據(jù)整理是數(shù)據(jù)分析的前提，對(duì)零散的數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)化地整理，將為數(shù)據(jù)分析提供可靠的依據(jù)。本案例旨在幫助小張解決數(shù)據(jù)整理的問(wèn)題的同時(shí)，帶領(lǐng)同學(xué)們體會(huì)數(shù)據(jù)整理的過(guò)程。我們將共同探索數(shù)據(jù)預(yù)處理的方法，探究如何對(duì)選購(gòu)價(jià)位進(jìn)行有效的統(tǒng)計(jì)分組，并基于分組的結(jié)果編制分配數(shù)列。此外，為了更直觀地呈現(xiàn)分析成果，我們將利用Excel對(duì)整理后的數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化展示。通過(guò)這一系列學(xué)習(xí)，同學(xué)們將掌握數(shù)據(jù)整理的關(guān)鍵技能，為數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課件是可編輯的正常PPT課件目錄Contents任務(wù)二數(shù)據(jù)預(yù)處理任務(wù)三統(tǒng)計(jì)分組任務(wù)四分配數(shù)列任務(wù)一

統(tǒng)計(jì)整理的意義與步驟任務(wù)五

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的顯示任務(wù)六Excel在數(shù)據(jù)整理與顯示中的應(yīng)用本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)一

統(tǒng)計(jì)整理的意義與步驟01本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)一統(tǒng)計(jì)整理的意義與步驟統(tǒng)計(jì)整理：對(duì)搜集到的初始數(shù)據(jù)進(jìn)行審核、分類、匯總等整

理工作，使數(shù)據(jù)系統(tǒng)化、條理化，最終能反應(yīng)總體特征的綜合數(shù)據(jù)的過(guò)程。統(tǒng)計(jì)整理的意義：又稱統(tǒng)計(jì)資料整理，是統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作的繼續(xù)和深化；同時(shí)，又是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)和前提。是達(dá)到統(tǒng)計(jì)研究的目的，完成統(tǒng)計(jì)工作必不可少的重要環(huán)節(jié)，起到承前啟后的作用。本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)一統(tǒng)計(jì)整理的意義與步驟

例如，某班50名學(xué)生，調(diào)查其考分資料如下：7765835668709965737288667463718462528078847981645882766273758979616554928673685169647863766872778176上述這些考分（原始資料）的特點(diǎn)是零星分散、不系統(tǒng)、無(wú)規(guī)律，不能反映學(xué)生總體的學(xué)習(xí)情況。本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)一統(tǒng)計(jì)整理的意義與步驟按考分分組（分）學(xué)生人數(shù)（人）

60以下60～7070～8080～9090～100

51518102合計(jì)

50

由表3-1可見(jiàn)，整理后的學(xué)生考分資料，較整理前的考分資料明顯要條理、系統(tǒng)。

由上表可見(jiàn)，在學(xué)生總體中，60分以下和90分以上的學(xué)生人數(shù)都較少，絕大多數(shù)學(xué)生的考分分布在60—90分之間。統(tǒng)計(jì)整理是統(tǒng)計(jì)調(diào)查的繼續(xù)，是統(tǒng)計(jì)分析的前提，它實(shí)現(xiàn)了從個(gè)別單位的標(biāo)志表現(xiàn)（標(biāo)志值）向總體綜合指標(biāo)的過(guò)渡，在統(tǒng)計(jì)研究中起著承前啟后重要的作用。表3-1

本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)一統(tǒng)計(jì)整理的意義與步驟編制統(tǒng)計(jì)圖表統(tǒng)計(jì)分組數(shù)據(jù)預(yù)處理統(tǒng)計(jì)匯總本課件是可編輯的正常PPT課件練一練1．統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)整理階段的關(guān)鍵問(wèn)題是（B）A．對(duì)調(diào)查資料的審核與篩選B．統(tǒng)計(jì)分組C．統(tǒng)計(jì)匯總D．編制統(tǒng)計(jì)表2．將統(tǒng)計(jì)總體按照一定標(biāo)志區(qū)分為若干個(gè)組成部分的統(tǒng)計(jì)方法是（D）A．統(tǒng)計(jì)整理B．統(tǒng)計(jì)分析C．統(tǒng)計(jì)調(diào)查D．統(tǒng)計(jì)分組

本課件是可編輯的正常PPT課件02任務(wù)二數(shù)據(jù)預(yù)處理本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)二數(shù)據(jù)預(yù)處理數(shù)據(jù)審核01

數(shù)據(jù)篩選02數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換03本課件是可編輯的正常PPT課件一、數(shù)據(jù)審核數(shù)據(jù)審核完整性準(zhǔn)確性邏輯檢查計(jì)算檢查及時(shí)性本課件是可編輯的正常PPT課件二、數(shù)據(jù)篩選數(shù)據(jù)篩選是根據(jù)需要找出符合特定條件的某類數(shù)據(jù)，進(jìn)行更深入的分析。比如，找出人口規(guī)模大于1000萬(wàn)人的城市；從全國(guó)的公司名單中篩選出陜西的公司；篩選出2023年所有銷售記錄。在包含缺失值的數(shù)據(jù)集中，可以篩選出缺失值所在的行或列，刪除含有缺失值的記錄，或者只選擇缺失值較少的記錄。此外，通過(guò)數(shù)據(jù)篩選，還可以進(jìn)行異常值檢測(cè)、找到數(shù)據(jù)集中的重復(fù)記錄等。數(shù)據(jù)篩選的目的主要是減少無(wú)關(guān)信息的干擾，提高數(shù)據(jù)分析的效率和質(zhì)量。本課件是可編輯的正常PPT課件三、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)化處理1數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化處理是以標(biāo)準(zhǔn)差為單位來(lái)表示一組數(shù)據(jù)中各數(shù)值的相對(duì)位置，將數(shù)據(jù)調(diào)整到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的尺度，通常是將數(shù)據(jù)調(diào)整為具有均值為0和標(biāo)準(zhǔn)差為1的分布。標(biāo)準(zhǔn)化處理后的結(jié)果一般稱為z分?jǐn)?shù)，z分?jǐn)?shù)是指變量值與其平均數(shù)的離差除以標(biāo)準(zhǔn)差后的值。計(jì)算方式如下。

本課件是可編輯的正常PPT課件三、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換歸一化處理2

歸一化處理是一種將數(shù)據(jù)縮放到特定范圍（通常是0到1）的方法。計(jì)算方式如下。

本課件是可編輯的正常PPT課件03任務(wù)三統(tǒng)計(jì)分組本課件是可編輯的正常PPT課件一、統(tǒng)計(jì)分組的含義與性質(zhì)

統(tǒng)計(jì)分組，是根據(jù)統(tǒng)計(jì)研究的需要，按照一定的標(biāo)志將統(tǒng)計(jì)總體劃分為若干個(gè)性質(zhì)不同的組別的統(tǒng)計(jì)方法。例如，全國(guó)所有的城市是一個(gè)總體，根據(jù)研究目的不同，我們可以選擇不同的標(biāo)志進(jìn)行分組。按行政級(jí)別的不同，全國(guó)所有的城市可以分為直轄市、副省級(jí)市、地級(jí)市、縣級(jí)市。按城市規(guī)模的不同，全國(guó)所有的城市又可以分為超大城市、特大城市、大城市、中等城市、小城市。本課件是可編輯的正常PPT課件一、統(tǒng)計(jì)分組的含義與性質(zhì)

統(tǒng)計(jì)分組客觀上把總體劃分為一個(gè)個(gè)性質(zhì)不同，范圍更小的總體。統(tǒng)計(jì)分組有兩個(gè)方面的含義，即：兼有分和合雙重含義。是“合”即將性質(zhì)相同的總體單位合為一組即將總體區(qū)分為性質(zhì)不同的若干組成部分是“分”統(tǒng)計(jì)分組對(duì)總體而言對(duì)單位而言本課件是可編輯的正常PPT課件二、統(tǒng)計(jì)分組的作用區(qū)分社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的類型研究總體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析現(xiàn)象之間的依存關(guān)系本課件是可編輯的正常PPT課件三、統(tǒng)計(jì)分組的原則和關(guān)鍵窮盡原則：

使總體中的每一個(gè)單位都應(yīng)有組可歸，如企業(yè)員工按文化程度分（小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，則小學(xué)以下、大學(xué)以上無(wú)組可歸）互斥原則：

在特定的分組標(biāo)志下，總體中的任何一個(gè)單位的只能歸屬于某一組，而不能同時(shí)或可能歸屬于幾個(gè)組（男鞋、女鞋、童鞋）02選擇分組標(biāo)志01劃分各組界限統(tǒng)計(jì)分組的關(guān)鍵本課件是可編輯的正常PPT課件四、統(tǒng)計(jì)分組的種類品質(zhì)分組數(shù)量分組1、按分組標(biāo)志性質(zhì)的不同2、按分組標(biāo)志多少的不同

簡(jiǎn)單分組復(fù)合分組并列分組本課件是可編輯的正常PPT課件四、統(tǒng)計(jì)分組的種類1品質(zhì)分組品質(zhì)分組是將總體按照品質(zhì)標(biāo)志進(jìn)行分組。人口可以按照性別、民族、戶籍類型、教育程度、婚姻狀況、職業(yè)類型等標(biāo)志進(jìn)行分組，企業(yè)可按照經(jīng)濟(jì)類型、地區(qū)等標(biāo)志分組。本課件是可編輯的正常PPT課件四、統(tǒng)計(jì)分組的種類２數(shù)量分組數(shù)量分組是將總體按照數(shù)量標(biāo)志進(jìn)行分組。例如，企業(yè)按營(yíng)業(yè)額進(jìn)行分組、學(xué)生按學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)分組、城市按常住人口數(shù)進(jìn)行分組等。根據(jù)各組數(shù)值的表現(xiàn)不同，數(shù)量標(biāo)志分組可以分為單項(xiàng)式分組和組距式分組。本課件是可編輯的正常PPT課件四、統(tǒng)計(jì)分組的種類３簡(jiǎn)單分組簡(jiǎn)單分組是對(duì)所研究的總體僅按一個(gè)標(biāo)志進(jìn)行的分組。例如，將某社區(qū)的居民按照是否吸煙這個(gè)標(biāo)志分為吸煙者和非吸煙者；企業(yè)僅按生產(chǎn)規(guī)模這個(gè)標(biāo)志分為大型企業(yè)、中型企業(yè)、小型企業(yè)、微型企業(yè)四組等，這些都是簡(jiǎn)單分組。本課件是可編輯的正常PPT課件四、統(tǒng)計(jì)分組的種類４并列分組對(duì)總體選擇兩個(gè)或兩個(gè)以上標(biāo)志先簡(jiǎn)單分組再平行排列某班學(xué)生男性成績(jī)性別女性60分以下

60~70分70~80分80~90分

90~100分本課件是可編輯的正常PPT課件四、統(tǒng)計(jì)分組的種類５復(fù)合分組對(duì)所研究的總體按兩個(gè)或兩個(gè)以上的標(biāo)志來(lái)進(jìn)行的層疊分組

男性

城鎮(zhèn)

女性居民

男性

鄉(xiāng)村

女性戶口類型本課件是可編輯的正常PPT課件練一練1.統(tǒng)計(jì)分組的原則包括（B）A．列舉與互斥B．窮盡與互斥C．列舉與交互D．窮舉與交互2.下列分組中哪一個(gè)是按品質(zhì)標(biāo)志分組（B）A．企業(yè)按年生產(chǎn)能力分組B．產(chǎn)品按質(zhì)量進(jìn)行分組C．家庭按人均收入水平分組D．人口按年齡分組本課件是可編輯的正常PPT課件練一練3．平行分組體系是（B）A．對(duì)同一總體選擇兩個(gè)或兩個(gè)以上標(biāo)志分別進(jìn)行復(fù)合分組

B．對(duì)同一總體選擇兩個(gè)或兩個(gè)以上標(biāo)志分別進(jìn)行簡(jiǎn)單分組C．以同樣標(biāo)志對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上總體分別進(jìn)行復(fù)合分組D．以同樣標(biāo)志對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上總體分別進(jìn)行簡(jiǎn)單分組4．平行分組與復(fù)合分組的主要區(qū)別在于（C）A．分組標(biāo)志的多少不一樣B．分組數(shù)目的多少不相同C．分組的方式不一樣D．研究目的和對(duì)象不相同本課件是可編輯的正常PPT課件04任務(wù)四分配數(shù)列本課件是可編輯的正常PPT課件一、分配數(shù)列的概念頻數(shù)在分配數(shù)列中，分布在各組的單位數(shù)叫作頻數(shù)。

分配數(shù)列

在統(tǒng)計(jì)分組的基礎(chǔ)上，將總體的所有單位按組歸類整理，列出各組對(duì)應(yīng)的單位數(shù)，并按照一定的順序排列所形成的數(shù)列稱為分配數(shù)列。

頻率各組頻數(shù)與頻數(shù)和之比為頻率。分配數(shù)列的構(gòu)成要素分配數(shù)列的構(gòu)成要素

總體按某標(biāo)志所分的組(各組名稱)

各組所分配的單位數(shù)(頻數(shù)或頻率)本課件是可編輯的正常PPT課件二、分配數(shù)列的種類分布數(shù)列品質(zhì)數(shù)列變量數(shù)列單項(xiàng)式數(shù)列組距式數(shù)列不等距數(shù)列等距數(shù)列本課件是可編輯的正常PPT課件二、分配數(shù)列的種類品質(zhì)數(shù)列：是按品質(zhì)標(biāo)志分組而形成的分配數(shù)列

1表3-2某公司職工的性別統(tǒng)計(jì)表各組的名稱頻率頻數(shù)

例如按性別分組人數(shù)（人）頻率（%）男性13761.43女性8638.57合計(jì)223100本課件是可編輯的正常PPT課件一、分配數(shù)列的概念變量數(shù)列：指按數(shù)量標(biāo)志分組并落實(shí)各組次數(shù)而形成的分配數(shù)列

1表3-3某車間員工的日加工零件數(shù)統(tǒng)計(jì)表(1)

單項(xiàng)式數(shù)列日加工零件數(shù)（件）人數(shù)（人）頻率（%）802414.03813621.05825833.91833319.30842011.71單項(xiàng)式數(shù)列是指以單個(gè)變量值為一組進(jìn)行分組并按順序排列形成的分配數(shù)列。本課件是可編輯的正常PPT課件一、分配數(shù)列的概念表3-4某班數(shù)學(xué)成績(jī)分布表

(2)

組距式數(shù)列各組變量值

頻率

頻數(shù)考試成績(jī)（分）人數(shù)（人）頻率（%）60以下3660~70122470~80153080~90122490以上816合計(jì)50100組距式數(shù)列是指以變量值的一個(gè)區(qū)間作為一組進(jìn)行分組，按順序排列而形成的分配數(shù)列。本課件是可編輯的正常PPT課件一、分配數(shù)列的概念組距式數(shù)列（幾個(gè)概念)（1）組限在組距數(shù)列中，各組兩端的數(shù)值稱為組限。每組的最小值稱為下限，每組的最大值稱為上限。有上限和下限的組叫作閉口組，有上限無(wú)下限或者有下限無(wú)上限的組叫作開(kāi)口組。重疊組限是指在組距數(shù)列中，相鄰組的上、下限是重疊的。間斷組限是指在組距式數(shù)列中，相鄰組的上、下限是間斷的。本課件是可編輯的正常PPT課件一、分配數(shù)列的概念（2）組距每組的上限與下限之間的距離稱為組距，表示各組標(biāo)志值變動(dòng)的范圍。即組距=上限－下限

等距數(shù)列是指各組的組距均相等。

不等距數(shù)列是指各組組距不完全相等。本課件是可編輯的正常PPT課件一、分配數(shù)列的概念（3）組數(shù)組數(shù)是指將總體分成多少個(gè)組，在全距一定的情況下，組數(shù)的多少和組距的大小成反比關(guān)系，即組數(shù)越少，則組距越大。組數(shù)=全距/組距

全距=所有數(shù)據(jù)中的最大值－所有數(shù)據(jù)中的最小值

本課件是可編輯的正常PPT課件一、分配數(shù)列的概念（4）組中值上限與下限之間的中點(diǎn)數(shù)值稱為組中值，以代表各組標(biāo)志值的一般水平。組中值并不是各組標(biāo)志值的實(shí)際平均數(shù)，各組標(biāo)志值的平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)分組后很難計(jì)算出來(lái)，常以組中值近似代替。組中值僅存在于組距式分組數(shù)列中，單項(xiàng)式分組中不存在組中值。計(jì)算組中值時(shí)假設(shè)各組標(biāo)志值是均勻變化的。本課件是可編輯的正常PPT課件一、分配數(shù)列的概念組中值=本組上限+本組下限2閉口組

開(kāi)口組

缺下限組組中值=相鄰組組距2本組上限

缺上限組組中值=相鄰組組距2本組下限+本課件是可編輯的正常PPT課件三、分配數(shù)列的編制組距變量數(shù)列的編制［例］

一個(gè)公司對(duì)26臺(tái)機(jī)器人進(jìn)行初次訓(xùn)練并打分，其成績(jī)分別為：75、82、68、90、78、85、76、92、88、71、85、67、79、91、84、77、69、81、74、86、93、80、83、72、89、71。要求：通過(guò)編制組距式數(shù)列來(lái)反映機(jī)器人的測(cè)試成績(jī)情況。本課件是可編輯的正常PPT課件三、分配數(shù)列的編制第一步：計(jì)算全距。（將原始資料按分?jǐn)?shù)從小到大的順序排列，確定某最大值，最小值，并計(jì)算全距。）

變量中的最大值為93，最小值為67

全距=93－67=26（分）本課件是可編輯的正常PPT課件三、分配數(shù)列的編制

第二步：確定組數(shù)和組距

對(duì)測(cè)試成績(jī)的分析主要從合格、良好及優(yōu)秀方面來(lái)考慮，可以分成3組。

至于組距的確定，從資料和研究目的考慮，采用等距分組比較合適。組距=全距÷組數(shù)=26÷3=8.6。從計(jì)算角度出發(fā)，組距一般用５或10的倍數(shù)比較好，盡量用整數(shù)。因此組距取10。本課件是可編輯的正常PPT課件三、分配數(shù)列的編制第三步：確定組限

在確定連續(xù)型變量的組限時(shí)，相鄰組的組限應(yīng)該重疊。因此，本題應(yīng)采用重疊組限。因?yàn)檎麄€(gè)數(shù)列的最小值為67，最小組的下限應(yīng)小于或等于最小變量值，所以第一組的下限取65，組距為10，所以第一組的上限為75。其他組的組限以此類推。本課件是可編輯的正常PPT課件三、分配數(shù)列的編制第四步：統(tǒng)計(jì)各組頻數(shù)并計(jì)算頻率，形成組距式數(shù)列。

在分組的基礎(chǔ)上確定這三個(gè)組中各組的頻數(shù)并計(jì)算各組的頻率。按照“上限不在內(nèi)”的原則，分別統(tǒng)計(jì)出這三個(gè)組的頻數(shù)并計(jì)算各組的頻率。最后把各組名稱、各組頻數(shù)、各組頻率按順序依次分布在一個(gè)表格中就形成了組距式數(shù)列，也就是26臺(tái)機(jī)器人的測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，如表3-6所示。本課件是可編輯的正常PPT課件三、分配數(shù)列的編制按測(cè)試成績(jī)分組（分）頻數(shù)（臺(tái)數(shù)）

頻率（%）65~7572775~85103885~95935合計(jì)26100表3-6

26臺(tái)機(jī)器人的測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表本課件是可編輯的正常PPT課件三、分配數(shù)列的編制第五步：計(jì)算累計(jì)頻數(shù)和累計(jì)頻率為了更詳細(xì)的認(rèn)識(shí)變量的分布特征，還可以計(jì)算累計(jì)頻數(shù)和累計(jì)頻率，編制累計(jì)頻數(shù)和累計(jì)頻率數(shù)列。（1）向上累計(jì)頻數(shù)（頻率）從最小標(biāo)志值向最大標(biāo)志值的方向累計(jì)，（2）向下累計(jì)頻數(shù)（頻率）從最大標(biāo)志值向最小標(biāo)志值的方向累計(jì)。本課件是可編輯的正常PPT課件三、分配數(shù)列的編制按測(cè)試成績(jī)分（分）頻數(shù)（臺(tái)數(shù)）頻率（%）向上累積向下累積頻數(shù)（臺(tái)）頻率（%）頻數(shù)（臺(tái)）頻率（%）65~757277272610075~8510381765197385~9593526100935合計(jì)26100————以上資料表明：機(jī)器人的測(cè)試成績(jī)?cè)?5分以下的有17臺(tái)，占總數(shù)的65%；測(cè)試成績(jī)?cè)?5分以上的有19臺(tái)，占總數(shù)的73%。以表3-6所得26臺(tái)機(jī)器人的測(cè)試成績(jī)的資料為例，分別計(jì)算向上累計(jì)頻數(shù)（頻率）和向下累計(jì)頻數(shù)（頻率），其結(jié)果如表3-7所示。表3-7

26臺(tái)機(jī)器人的測(cè)試成績(jī)累計(jì)統(tǒng)計(jì)表本課件是可編輯的正常PPT課件練一練1.按連續(xù)變量分組，第一組55~65；第二組65~75；第三組75~85；第四組85以上。則數(shù)據(jù)（C）A．65在第一組B．75在第二組C．75在第三組D．85在第三組2.劃分離散變量的組限時(shí)，相鄰兩組的組限是（C）

A．必須是間斷的B．必須是重疊的

C．既可以是間斷的，也可以是重疊的D．應(yīng)當(dāng)是相近的

本課件是可編輯的正常PPT課件練一練3.利用組中值反映分布在該組中各單位變量值的一般水平是因?yàn)椋–）A．組中值就是組平均數(shù)B．組中值比組平均數(shù)更有代表性C．無(wú)法計(jì)算組平均數(shù)D．組中值更有說(shuō)服力4.某企業(yè)職工按工資水平分為4組：5000元以下；5000~6000元；6000~7000元；7000元以上。第一組和第四組的組中值分別是（A）A．4500元和7500元B．5000元和7000元C．4000元和8000元D．5000元和7500元本課件是可編輯的正常PPT課件05任務(wù)五

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的顯示本課件是可編輯的正常PPT課件一、統(tǒng)計(jì)表1統(tǒng)計(jì)表的概念統(tǒng)計(jì)調(diào)查得到的原始資料，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)整理，便得到可以說(shuō)明社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和規(guī)律的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，將這些數(shù)據(jù)按一定的順序排列在表格上，就形成了統(tǒng)計(jì)表。廣義統(tǒng)計(jì)表:

包括統(tǒng)計(jì)工作各階段的一切表格狹義的統(tǒng)計(jì)表:

專指記載匯總結(jié)果和公布統(tǒng)計(jì)資料的表式。本課件是可編輯的正常PPT課件一、統(tǒng)計(jì)表２統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)從外觀形式上看，由總標(biāo)題、橫行標(biāo)題、縱欄標(biāo)題和指標(biāo)數(shù)值構(gòu)成。從內(nèi)容上看，分為主詞和賓詞。總標(biāo)題橫行標(biāo)題縱欄標(biāo)題指標(biāo)數(shù)值縱欄標(biāo)題主詞賓詞橫行標(biāo)題本課件是可編輯的正常PPT課件一、統(tǒng)計(jì)表橫行標(biāo)題縱列標(biāo)題指標(biāo)數(shù)值總標(biāo)題附加主詞欄賓詞欄例指標(biāo)絕對(duì)量同比增長(zhǎng)（%）布（億米）25-0.4水泥（萬(wàn)噸）15368-12.4硫酸（萬(wàn)噸）8479.3生鐵（萬(wàn)噸）7140-8.0表

2024年7月份規(guī)模以上工業(yè)部分產(chǎn)品產(chǎn)量注：規(guī)模以上工業(yè)的統(tǒng)計(jì)范圍為年主營(yíng)業(yè)務(wù)收入2000萬(wàn)元及以上的工業(yè)企業(yè)。本課件是可編輯的正常PPT課件一、統(tǒng)計(jì)表３統(tǒng)計(jì)表的種類簡(jiǎn)單表分組表復(fù)合表根據(jù)主詞的分組情況不同本課件是可編輯的正常PPT課件一、統(tǒng)計(jì)表1．簡(jiǎn)單表

概念：指表的主詞未經(jīng)任何分組的統(tǒng)計(jì)表。

特點(diǎn)：羅列各總體單位的名稱或各個(gè)時(shí)期

表3-82019-2023年某市的糧食產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)表年份糧食產(chǎn)量（萬(wàn)噸）2019139.892020144.582021141.922022140.412023140.43本課件是可編輯的正常PPT課件一、統(tǒng)計(jì)表2．分組表:

是指主詞只按一個(gè)標(biāo)志進(jìn)行分組的統(tǒng)計(jì)表。按性別分組人數(shù)（頻數(shù)）頻率（%）男3362.26女2037.74合計(jì)53100表3-9

某班學(xué)生性別構(gòu)成統(tǒng)計(jì)表本課件是可編輯的正常PPT課件一、統(tǒng)計(jì)表３．復(fù)合表

復(fù)合表是指主詞同時(shí)按兩個(gè)或兩個(gè)以上的標(biāo)志進(jìn)行層疊分組（復(fù)合分組）而形成的統(tǒng)計(jì)表。業(yè)績(jī)性別人數(shù)（人）達(dá)標(biāo)男25女30不達(dá)標(biāo)男10女13表3-10

企業(yè)某部門(mén)業(yè)績(jī)達(dá)標(biāo)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表本課件是可編輯的正常PPT課件一、統(tǒng)計(jì)表4編制統(tǒng)計(jì)表時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題（1）統(tǒng)計(jì)表的總標(biāo)題和縱、橫行標(biāo)題要簡(jiǎn)明扼要，要用最簡(jiǎn)練的文字表述統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容。（2）統(tǒng)計(jì)表的格式不能過(guò)于復(fù)雜，應(yīng)簡(jiǎn)明、清晰。（3）統(tǒng)計(jì)表中某欄數(shù)字為零或不應(yīng)有時(shí)，該欄用短線“—”表示。相同的數(shù)字照寫(xiě)，不能用“同左”、“同上”等字樣表示。（4）統(tǒng)計(jì)表的上下端應(yīng)以粗線繪制，表內(nèi)其它線條以細(xì)線繪制，表的左右兩端一般不畫(huà)線，采用“開(kāi)口式”。（5）當(dāng)統(tǒng)計(jì)表中計(jì)量單位一致時(shí)，應(yīng)將其寫(xiě)在表的右上角；需要分別注明計(jì)量單位時(shí)，可在橫行標(biāo)題的右側(cè)專辟一欄，填寫(xiě)計(jì)量單位；縱欄計(jì)量單位可在縱欄標(biāo)題的右方或下邊用括號(hào)標(biāo)出。（6）必要時(shí)可在表的下方加上注釋。特別要注意注明資料來(lái)源，以表示對(duì)他人勞動(dòng)成果的尊重，也方便讀者查閱使用。本課件是可編輯的正常PPT課件一、統(tǒng)計(jì)表例：三線表來(lái)源：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局本課件是可編輯的正常PPT課件二、統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)圖是指用幾何圖形、事物形象以及地圖等形式表現(xiàn)事物的數(shù)量特征，顯示其規(guī)模、水平、構(gòu)成、相互關(guān)系、發(fā)展變化的趨勢(shì)和分布狀況的圖形。常用的統(tǒng)計(jì)圖有條形圖、餅圖、折線圖、直方圖和雷達(dá)圖等。本課件是可編輯的正常PPT課件二、統(tǒng)計(jì)圖條形圖是用寬度相等的條形的高度或長(zhǎng)度來(lái)表示和比較統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的一種圖形。主要用來(lái)顯示順序數(shù)據(jù)和分類數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布。條形圖可以橫置或縱置，當(dāng)各類別放在縱軸時(shí)，稱為條形圖，如圖3-2所示。當(dāng)各類別放在橫軸時(shí)，稱為柱形圖，如圖3-3所示。（一）條形圖圖3-2

2022年中國(guó)三次產(chǎn)業(yè)增加值（條形圖）圖3-3

2022年中國(guó)三次產(chǎn)業(yè)增加值（柱形圖）本課件是可編輯的正常PPT課件二、統(tǒng)計(jì)圖餅圖也稱為圓形圖，是以圓形面積為100%，用圓內(nèi)各扇區(qū)的面積表示統(tǒng)計(jì)指標(biāo)數(shù)值大小的圖形。它的繪制方法是根據(jù)總體各構(gòu)成部分所占比重乘以360度，計(jì)算出各組成部分所應(yīng)占的圓心角角度，以此確定各組的扇形面積，如圖3-4所示。（二）餅圖圖3-4

2022年中國(guó)三次產(chǎn)業(yè)增加值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重本課件是可編輯的正常PPT課件二、統(tǒng)計(jì)圖直方圖是用長(zhǎng)方形的寬度和高度來(lái)表示頻數(shù)分布的圖形。繪制直方圖時(shí)，一般情況下，橫軸表示各組組限，縱軸表示頻數(shù)（一般標(biāo)在左方）和頻率（一般標(biāo)在右方），若沒(méi)有頻率，直方圖只保留左側(cè)的頻數(shù)。依據(jù)各組組距的寬度與頻數(shù)的高度繪成長(zhǎng)方形。(三)直方圖圖3-5

某班58名同學(xué)每月消費(fèi)支出金額直方圖本課件是可編輯的正常PPT課件二、統(tǒng)計(jì)圖直方圖與條形圖的區(qū)別：

一方面，直方圖的長(zhǎng)條形緊密地排列在一起，而條形圖的長(zhǎng)條形是分散地排列，原因在于離散數(shù)據(jù)與連續(xù)數(shù)據(jù)之間的差別。

另一方面，條形圖是用條形的長(zhǎng)度表示各類別頻數(shù)的多少，其寬度（表示類別）是固定的；直方圖是用面積表示各組頻數(shù)的多少，長(zhǎng)方形的高度表示每一組的頻數(shù)密度，寬度則表示各組的組距，在不等距分組時(shí)其矩形的寬度是不同的，因此其高度與寬度均有意義。對(duì)于不等組距式變量數(shù)列，則通常按頻數(shù)密度繪制直方圖以表示其分布。本課件是可編輯的正常PPT課件二、統(tǒng)計(jì)圖（四）折線圖

折線圖是在直方圖的基礎(chǔ)上，將每一個(gè)直方圖上端的中點(diǎn)用直線連接，形成一條折線，然后將這一折線的兩個(gè)端點(diǎn)與直方圖兩側(cè)相鄰的組距中點(diǎn)連接而形成的一種圖形，如圖3-6所示。

圖3-6

工人日加工零件數(shù)的頻數(shù)分布折線圖本課件是可編輯的正常PPT課件二、統(tǒng)計(jì)圖圖3-72012-2022年中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值三次產(chǎn)業(yè)構(gòu)成的變化情況（%）本課件是可編輯的正常PPT課件二、統(tǒng)計(jì)圖（五）雷達(dá)圖

雷達(dá)圖是以從同一點(diǎn)開(kāi)始的軸上表示的三個(gè)或更多個(gè)定量變量的二維圖表的形式顯示多變量數(shù)據(jù)的圖形方法。它相當(dāng)于平行坐標(biāo)圖，軸徑向排列。圖3-8

2022年我國(guó)部分行業(yè)的增加值（億元）本課件是可編輯的正常PPT課件06任務(wù)六

Excel在數(shù)據(jù)整理與顯示中的應(yīng)用本課件是可編輯的正常PPT課件一、利用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分組

用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分組有兩種方法：一是利用數(shù)據(jù)分析中的“直方圖”工具，二是利用FREQUENCY函數(shù)。

下面以利用FREQUENCY函數(shù)工具來(lái)講解用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分組，數(shù)據(jù)分組通常用FREQUENCY函數(shù)，F(xiàn)REQUENCY函數(shù)的語(yǔ)法：FREQUENCY（data_array，bins_array），data_array是想要計(jì)算的頻數(shù)的數(shù)組或范圍，bins_array是定義間隔邊界的數(shù)組。本課件是可編輯的正常PPT課件一、利用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分組【例3-3】

某班30名同學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)成績(jī)?nèi)缦拢?0、58、57、56、60、62、64、65、70、73、80、83、95、87、92、96、93、81、86、74、75、86、87、88、85、86、71、90、91、84。用Excel對(duì)這30名同學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分組，操作步驟如下。第一步，在工作表Sheet1上的（A2~A31）矩形區(qū)域內(nèi)輸入例3-3中30名同學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)成績(jī)，如圖3-9所示。圖3-9

錄入30名同學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)成績(jī)本課件是可編輯的正常PPT課件一、利用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分組第二步，選定進(jìn)行排序的區(qū)域A2：A31，然后在菜單欄中選定“開(kāi)始”菜單，找到“編輯”子菜單中的“篩選”命令，按“升序”排列，如圖3-10所示。圖3-10

對(duì)成績(jī)按升序排列本課件是可編輯的正常PPT課件一、利用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分組第三步，在B1單元格輸入“分組”，在C1單元格輸入“頻數(shù)”。第四步，將30名同學(xué)的成績(jī)進(jìn)行組距式分組，按照組距式分組步驟，首先確定全距，其次確定組數(shù)，按照成績(jī)的分組習(xí)慣，一般分為5組。再確定各組組距。接下來(lái)確定組限，在確定連續(xù)型變量的組限時(shí)，采用重疊式組限。

最后得出５組的組限分別為：60以下、60~70、70~80、80~90、90~100。第五步，在B2：B6單元格中依次輸入60、70、80、90、100，分別代表60以下、60~70、70~80、80~90、90~100這五組。第六步，選定C2：C6區(qū)域，在“插入”菜單打開(kāi)“函數(shù)”對(duì)話框，選擇“FREQUENCY”函數(shù)，單擊“確定”按鈕，出現(xiàn)“函數(shù)參數(shù)”對(duì)話框。本課件是可編輯的正常PPT課件一、利用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分組第七步，在“函數(shù)參數(shù)”對(duì)話框的數(shù)據(jù)區(qū)域（Data_array）內(nèi)輸入“A2：A31”。在數(shù)據(jù)接受區(qū)間（Bins_array）內(nèi)輸入“B2：B6”，這時(shí)我們可以在對(duì)話框中看到“{5：4：5：11：5：0}”，如圖3-11所示，此時(shí)還不能直接單擊“確定”按鈕，應(yīng)按住“Ctrl+Shift”組合鍵，同時(shí)按回車鍵，就可以得出各組的頻數(shù)。如圖3-12所示。圖3-11

對(duì)成績(jī)分組的函數(shù)參數(shù)設(shè)置圖3-12

不同分組的成績(jī)的頻數(shù)分布圖本課件是可編輯的正常PPT課件一、利用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分組第八步，計(jì)算各組的頻率。例如，先算第一組，在D2輸入“＝C2/30*100”，然后按回車鍵，即可得到結(jié)果，如圖3-13所示。其他的組以此類推，即可得到各組的頻率，如圖3-14所示。圖3-13

各組成績(jī)頻率的計(jì)算函數(shù)圖3-14

同學(xué)成績(jī)的頻率分布圖本課件是可編輯的正常PPT課件二、利用Excel繪制統(tǒng)計(jì)圖【例3-4】

根據(jù)表3-11中對(duì)第七次人口普查時(shí)31個(gè)省份60歲及以上老齡人口占比的分組數(shù)據(jù)，繪制相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖。60歲及以上老齡人口占比頻數(shù)頻率(%)10%以下13.2310%-15%619.3515%-20%1445.1620%-26%1032.26合計(jì)31100.00表3-11

31個(gè)省份60歲及以上老齡人口占比的分組情況本課件是可編輯的正常PPT課件二、利用Excel繪制統(tǒng)計(jì)圖第一步，啟動(dòng)Excel，新建一個(gè)工作簿，在工作表Sheet1上的（A1~A5）（C1~C5）

矩形區(qū)域內(nèi)輸入表3-11中的相應(yīng)數(shù)據(jù)，如圖3-15所示。制作餅圖圖3-15

31個(gè)省份60歲及以上老齡人口占比的分組數(shù)據(jù)本課件是可編輯的正常PPT課件二、利用Excel繪制統(tǒng)計(jì)圖第二步，選定進(jìn)行區(qū)域A2：A5和C2：C5的數(shù)據(jù)，然后在菜單欄中單擊“插入”菜單，選擇“圖表”，在圖表“模板”中選擇“餅圖”，然后在子圖表類型中選擇一種類型，這里選用系統(tǒng)默認(rèn)的方式，如圖3-16所示。圖3-16

“插入圖表”對(duì)話框本課件是可編輯的正常PPT課件二、利用Excel繪制統(tǒng)計(jì)圖第三步，單擊“確定”按鈕，生成餅圖，如圖3-17所示。圖3-17

31個(gè)省份60歲及以上老齡人口占比的分布圖（各組省份數(shù)量的占比）本課件是可編輯的正常PPT課件課堂小結(jié)本課件是可編輯的正常PPT課件課堂小結(jié)本課件是可編輯的正常PPT課件項(xiàng)目四綜合指標(biāo)本課件是可編輯的正常PPT課件學(xué)習(xí)目標(biāo)了解總量指標(biāo)、相對(duì)指標(biāo)、平均指標(biāo)、標(biāo)志變異指標(biāo)的作用和表現(xiàn)形式；掌握掌握各種綜合指標(biāo)的種類與計(jì)算。知識(shí)目標(biāo)能根據(jù)不同的統(tǒng)計(jì)資料，選擇合適的綜合指標(biāo)反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況；能運(yùn)用Excel函數(shù)公式計(jì)算各種統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。能力目標(biāo)培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；構(gòu)建部分與整體的系統(tǒng)性思維模式。素養(yǎng)目標(biāo)本課件是可編輯的正常PPT課件案例導(dǎo)入

一家房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)花錢請(qǐng)調(diào)查公司對(duì)所在城市的家庭人口數(shù)進(jìn)行了調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果公布出來(lái)，該市平均家庭人口數(shù)是2.17人/戶。其他的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)根據(jù)公布的結(jié)果進(jìn)行樓盤(pán)開(kāi)發(fā)，建造了大量的中等戶型房屋，例如三室兩廳或四室兩廳等，只有這家花錢的公司對(duì)調(diào)查結(jié)果做了深入分析，建造了大量的小戶型(例如一室一廳)房屋以及少量的大戶型房屋（例如復(fù)式樓、別墅）。最終的銷售情況是：只有這家進(jìn)行調(diào)查且深入分析的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)的樓盤(pán)銷售得十分紅火，其他房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)開(kāi)發(fā)的樓盤(pán)銷售十分低迷。為什么只有對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析的這家房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)的樓盤(pán)銷售得十分紅火？這家房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)是否“欺騙”了其他房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)？本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)分析這家房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)是否“欺騙”了其他房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)？（1）沒(méi)有“欺騙”，因其簡(jiǎn)單依據(jù)家庭平均人口數(shù)進(jìn)行決策，沒(méi)有深入分析數(shù)據(jù)背后的家庭結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)銷失敗。（2）單一指標(biāo)只能說(shuō)明事物某一方面的特征，影響對(duì)整體情況的準(zhǔn)確判斷。如何全面準(zhǔn)確了解事物發(fā)展？（1）需要多個(gè)指標(biāo)共同去分析；（2）通過(guò)對(duì)綜合指標(biāo)的分析，可以揭示出不同指標(biāo)之間的內(nèi)在聯(lián)系、相互影響以及協(xié)同作用，有助于發(fā)現(xiàn)隱藏在數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和趨勢(shì)，挖掘出潛在的問(wèn)題和機(jī)會(huì)，為進(jìn)一步深入分析和決策提供有價(jià)值的線索。本課件是可編輯的正常PPT課件項(xiàng)目四綜合指標(biāo)綜合指標(biāo)從它的作用和方法特點(diǎn)的角度可概括為四類：

總量指標(biāo)平均指標(biāo)相對(duì)指標(biāo)標(biāo)志變異指標(biāo)本課件是可編輯的正常PPT課件目錄Contents任務(wù)二相對(duì)指標(biāo)任務(wù)三平均指標(biāo)任務(wù)四標(biāo)志變異指標(biāo)任務(wù)一總量指標(biāo)任務(wù)五Excel在綜合指標(biāo)分析中的應(yīng)用本課件是可編輯的正常PPT課件任務(wù)一

總量指標(biāo)01本課件是可編輯的正常PPT課件一、總量指標(biāo)的概念及作用概念1總量指標(biāo)是用來(lái)反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象在一定條件下的總規(guī)模、總水平的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)?？偭恐笜?biāo)用絕對(duì)數(shù)表示，因此又稱為絕對(duì)指標(biāo)。本課件是可編輯的正常PPT課件一、總量指標(biāo)的概念及作用作用2總量指標(biāo)是用來(lái)反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象在一定條件下的總規(guī)模、總水平的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)?？偭恐笜?biāo)用絕對(duì)數(shù)表示，因此又稱為絕對(duì)指標(biāo)。本課件是可編輯的正常PPT課件二、總量指標(biāo)的計(jì)量單位本課件是可編輯的正常PPT課件二、總量指標(biāo)的計(jì)量單位總體標(biāo)志總量總體單位總量按反映的總體內(nèi)容不同分為：按反映的時(shí)間狀況不同分為：時(shí)期指標(biāo)時(shí)點(diǎn)指標(biāo)按計(jì)量單位不同分為：實(shí)物指標(biāo)價(jià)值指標(biāo)勞動(dòng)量指標(biāo)本課件是可編輯的正常PPT課件二、總量指標(biāo)的計(jì)量單位總體標(biāo)志總量總體單位總量只有可加總體能夠計(jì)算總體單位總量，不可加總體沒(méi)有總體單位總量；一個(gè)總體中只有一個(gè)單位總量，但可以有多個(gè)標(biāo)志總量，它們由總體單位的數(shù)量標(biāo)志值匯總而來(lái)。總體單位總量和標(biāo)志總量是可以相互轉(zhuǎn)化的?？傮w單位某一數(shù)量標(biāo)志的標(biāo)志值總和總體所包含的總體單位的數(shù)量本課件是可編輯的正常PPT課件二、總量指標(biāo)的計(jì)量單位時(shí)期指標(biāo)時(shí)點(diǎn)指標(biāo)表明現(xiàn)象總體在一段時(shí)期內(nèi)發(fā)展過(guò)程的總量，如在某一段時(shí)期內(nèi)的出生人數(shù)、死亡人數(shù)表明現(xiàn)象總體在某一時(shí)刻（瞬間）的數(shù)量狀況，如在某一時(shí)點(diǎn)的總?cè)丝跀?shù)具有可加性、數(shù)值大小與時(shí)期長(zhǎng)短有直接關(guān)系、需要連續(xù)登記匯總不具有可加性、數(shù)值大小與時(shí)期長(zhǎng)短沒(méi)有直接關(guān)系、由一次性登記調(diào)查得到本課件是可編輯的正常PPT課件02任務(wù)二

相對(duì)指標(biāo)本課件是可編輯的正常PPT課件一、相對(duì)指標(biāo)的概念及表現(xiàn)形式相對(duì)指標(biāo)：反映現(xiàn)象的對(duì)比關(guān)系，是兩個(gè)有聯(lián)系的數(shù)據(jù)對(duì)比計(jì)算得到的比值；概念1本課件是可編輯的正常PPT課件一、相對(duì)指標(biāo)的概念及表現(xiàn)形式表現(xiàn)形式2-人口密度：人/平方公里

-平均每人分?jǐn)偟募Z食產(chǎn)量：千克/人

系數(shù)或倍數(shù)：是將比的基數(shù)抽象化為1；

成數(shù)：是將比的基數(shù)抽象化為10；百分?jǐn)?shù)：是將比的基數(shù)抽象化為100；

千分?jǐn)?shù)：是將比的基數(shù)抽象化為1000。

無(wú)名數(shù)，分以下幾種:

有名數(shù)本課件是可編輯的正常PPT課件一、相對(duì)指標(biāo)的概念及表現(xiàn)形式相對(duì)指標(biāo)的種類31基礎(chǔ)性3時(shí)代性5差異性2廣泛性4同一性6層次性本課件是可編輯的正常PPT課件一、相對(duì)指標(biāo)的概念及表現(xiàn)形式相對(duì)指標(biāo)的種類3結(jié)構(gòu)相對(duì)指標(biāo)比例相對(duì)指標(biāo)比較相對(duì)指標(biāo)計(jì)劃完成程度相對(duì)指標(biāo)強(qiáng)度相對(duì)指標(biāo)動(dòng)態(tài)相對(duì)指標(biāo)本課件是可編輯的正常PPT課件1結(jié)構(gòu)相對(duì)指標(biāo)結(jié)構(gòu)相對(duì)數(shù)——當(dāng)總體有很多各組成部分的時(shí)候，總體中的某個(gè)部分占總體