第六單元詩(shī)詞鑒賞

（一）（2022春?湖南張家界?八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀《石壕吏》，完成小題。

石壕吏

杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門(mén)看。

吏呼一何怒！婦啼一何苦。

聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城成。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有

乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸。急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。

夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。

1.對(duì)這首詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)（）

A.詩(shī)歌內(nèi)容的核心是“捉人”，全詩(shī)以時(shí)間先后為順序來(lái)敘述。

B.詩(shī)歌在深刻揭露黑暗殘暴的兵役制度的同時(shí)，也贊美了詩(shī)人那種堅(jiān)韌的愛(ài)國(guó)精神。

C.這是一首敘事詩(shī)，雖然沒(méi)有運(yùn)用抒情和議論，但故事情節(jié)記敘比較完整，場(chǎng)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)自

然真實(shí)。

D.“吏呼一何怒，婦啼一何苦?！边@兩句極其概括、極其形象地寫(xiě)出了“吏”與“婦”的尖銳矛盾，

兩個(gè)“一何”渲染出差吏如狼似虎的蠻橫氣勢(shì)。

2.詩(shī)的題目是“石壕吏”，但對(duì)“吏”卻是略寫(xiě)，詳寫(xiě)的是老婦人，詩(shī)人這樣布局的用意是什么？

【答案】LB2.作者想要通過(guò)敘述親眼所見(jiàn)的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建統(tǒng)治者的

殘暴，反映唐代“安史之亂”引起的戰(zhàn)爭(zhēng)給廣大人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

詳寫(xiě)老婦人，用老婦人的直接控訴，著力鋪陳，給讀者營(yíng)造一個(gè)凄慘的時(shí)代背景，更能揭露了官吏的殘暴

和兵役制度的黑暗，更表達(dá)作者對(duì)遭受苦難的人民的同情。

【解析】1.本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。B.詩(shī)歌在深刻揭露黑暗殘暴的兵役制度的同時(shí)，表達(dá)了對(duì)

勞動(dòng)人民的同情。而不是“贊美了詩(shī)人那種堅(jiān)韌的愛(ài)國(guó)精神”。故選B。

2.本題考查詩(shī)歌寫(xiě)作技巧。注意結(jié)合全詩(shī)及寫(xiě)作背景分析。

《石壕吏》是一首杰出的現(xiàn)實(shí)主義的敘事詩(shī)，寫(xiě)了差吏到石壕村乘夜捉人征兵，連年老力衰的老婦也

被抓服役的故事，揭露了官吏的殘暴和兵役制度的黑暗，對(duì)“安史之亂”中人民遭受的苦難深表同情。

老婦人的述說(shuō)，從“三男鄴城成，一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死”可見(jiàn)：戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)情以及戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)

的危害；從“室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙”可見(jiàn)人們生活的悲慘；“老嫗力雖衰，

請(qǐng)從吏夜歸”可見(jiàn)：官吏的殘暴和兵役制度的黑暗。作者詳寫(xiě)老婦的訴說(shuō)，著力鋪陳，營(yíng)造了一個(gè)凄慘的

時(shí)代背景，更表達(dá)作者對(duì)遭受苦難的人民的同情和對(duì)官吏的殘暴和兵役制度的黑暗的揭露；

本詩(shī)詩(shī)人杜甫要表現(xiàn)的是人民的疾苦，通過(guò)官吏夜抓人，揭露了官吏的殘暴和兵役制度的黑暗，但是

杜甫又是矛盾的，他站在統(tǒng)治階級(jí)一面，希望朝廷平定叛亂，所以又不對(duì)官吏加以正面的批判和揭露。所

以，詩(shī)的題目是“石壕吏”，但對(duì)“吏”卻是略寫(xiě)，而詳寫(xiě)老婦人。

【點(diǎn)睛】參考譯文

傍晚投宿石壕村，有差役夜里來(lái)強(qiáng)征兵。老翁越墻逃走，老婦出門(mén)查看。差役吼得是多么兇狠啊!老

婦人是啼哭得多么可憐啊!聽(tīng)到老婦上前說(shuō)：我的三個(gè)兒子去鄴城服役。其中一個(gè)兒子捎信回來(lái)，說(shuō)兩個(gè)

兒子剛剛戰(zhàn)死了。活著的人姑且活一天算一天，死去的人就永遠(yuǎn)不會(huì)復(fù)生了！家里再也沒(méi)有其他的人了，

只有個(gè)正在吃奶的孫子。因?yàn)橛袑O子在，他母親還沒(méi)有離去，進(jìn)進(jìn)出出都沒(méi)有一件完整的衣服。老婦雖然

年老力衰，但請(qǐng)讓我跟從你連夜趕回營(yíng)去。趕快到河陽(yáng)去應(yīng)征，還能夠?yàn)椴筷?duì)準(zhǔn)備早餐。

夜深了，說(shuō)話的聲音消失了，隱隱約約聽(tīng)到低微斷續(xù)的哭聲。天亮臨走的時(shí)候，只同那個(gè)老翁告別。

（二）（2022春?廣西南寧?八年級(jí)期末）古詩(shī)文閱讀

石壕吏

杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門(mén)看。

吏呼；何怒！婦啼丁何苦！

聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有

乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。

夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。

3.下面對(duì)詩(shī)作的賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)人從日暮投宿，到天明登程告別，整個(gè)故事有開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，情節(jié)完整且頗為緊湊。

B.這是一首敘事詩(shī)，詩(shī)人巧妙地借用老婦之口，訴說(shuō)了她一家人的悲慘遭遇，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

C.詩(shī)人寫(xiě)老婦的哭訴，語(yǔ)言典雅華麗，典故巧妙恰當(dāng)，一唱三嘆，高低抑揚(yáng)，達(dá)到沉郁頓挫的效果。

D.詩(shī)人用巧妙的構(gòu)思，將豐富的內(nèi)容和自己的感情融于客觀的敘述中，讓故事本身顯露詩(shī)人的愛(ài)憎。

4.用語(yǔ)精煉是這首詩(shī)的突出特點(diǎn)，體會(huì)下面詩(shī)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

吏呼：何怒！婦啼：何苦！

【答案】3.C4.示例一：“一何”是“多么”的意思（“一何”表強(qiáng)調(diào)/加重了感情色彩/

加強(qiáng)情感），連用兩個(gè)“一何”，有力地渲染出差役如狼似虎的蠻橫粗暴和老婦的可憐。

示例二：“一何”運(yùn)用反復(fù)的修辭，連用兩個(gè)“一何”，有力地渲染出差役如狼似虎的蠻橫粗暴和老

婦的可憐。

【解析】3.C.本題考查對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)特色的理解。詩(shī)人寫(xiě)老婦的哭訴，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，一個(gè)典故也不

用，很切合老婦的口吻。選項(xiàng)中“語(yǔ)言典雅華麗，用典巧妙恰當(dāng)”表述錯(cuò)誤，故選C。

4.本題考查對(duì)詩(shī)句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的賞析。“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”意思是差役喊叫得是那樣兇

狠，老婦人啼哭得是那樣悲傷?！耙缓巍钡谋旧砗x是“多么”的意思，在詩(shī)句中的語(yǔ)境義是表達(dá)差役和

老婦的“呼”與“啼”情感十分強(qiáng)烈，一方如狼似虎，一方悲憤凄苦，形象地刻畫(huà)出官吏的殘暴、老婦的

悲苦。同時(shí)，在修辭上判斷，連用兩個(gè)‘‘一何"，是使用了反復(fù)的修辭方法，作用為強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，此處強(qiáng)調(diào)

官吏的蠻橫和老婦的可憐，揭露了官吏的殘暴和兵役制度的黑暗，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)安史之亂中人民遭受苦難

的深切同情。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

傍晚投宿石壕村，有差役夜里來(lái)強(qiáng)征兵。老翁越墻逃走，老婦出門(mén)查看。

差役吼得是多么兇狠?。±蠇D人是啼哭得多么可憐??！

聽(tīng)到老婦上前說(shuō)：我的三個(gè)兒子去鄴城服役。其中一個(gè)兒子捎信回來(lái)，說(shuō)兩個(gè)兒子剛剛戰(zhàn)死了?；钪?/p>

的人姑且活一天算一天，死去的人就永遠(yuǎn)不會(huì)復(fù)生了！家里再也沒(méi)有其他的人了，只有個(gè)正在吃奶的孫子。

因?yàn)橛袑O子在，他母親還沒(méi)有離去，進(jìn)進(jìn)出出都沒(méi)有一件完整的衣服。老婦雖然年老力衰，但請(qǐng)讓我跟從

你連夜趕回營(yíng)去。趕快到河陽(yáng)去應(yīng)征，還能夠?yàn)椴筷?duì)準(zhǔn)備早餐。

夜深了，說(shuō)話的聲音消失了，隱隱約約聽(tīng)到低微斷續(xù)的哭聲。天亮臨走的時(shí)候，只同那個(gè)老翁告別。

（=）（2022春?河南信陽(yáng)?八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

①八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

②南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。

③頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻

未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！

④安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破

受凍死亦足！

5.請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)中加線的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。

6.杜甫一向關(guān)心人民疾苦，他的詩(shī)素有“詩(shī)史”之稱(chēng)，但為什么這首詩(shī)他一反常態(tài)，只寫(xiě)自己的個(gè)

人遭遇？

【答案】5.該句主要運(yùn)用了一系列動(dòng)詞，通過(guò)“飛”“渡”“灑”“掛胃”“飄轉(zhuǎn)”組成了一幅幅

鮮明的圖畫(huà)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出暴風(fēng)對(duì)茅屋的肆虐，表現(xiàn)出作者生活處境的艱難以及焦灼苦悶心情。6.詩(shī)

人通過(guò)對(duì)個(gè)人遭遇的描寫(xiě)，推己及人，仍然表現(xiàn)出了關(guān)心人民、關(guān)心社會(huì)的濟(jì)世情懷。

【解析】5.本題考查詩(shī)句賞析。

“茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”意思是茅草亂飛，渡過(guò)浣花溪，散落在對(duì)岸

江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹(shù)梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到低洼的水塘里?！帮w”字緊承上句的

“卷”字，“卷”起的茅草沒(méi)有落在屋旁，卻隨風(fēng)“飛”走，“飛”過(guò)江去，然后分散地、雨點(diǎn)似地“灑”

在“江郊”：“高者掛胃長(zhǎng)林梢”，很難弄下來(lái)；“下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”，也很難收回來(lái)。“卷”、“飛”、

“渡”、“灑”、“掛胃”、“飄轉(zhuǎn)”，一個(gè)接一個(gè)的動(dòng)態(tài)不僅組成一幅幅鮮明的圖畫(huà)，這里用一系列動(dòng)

詞緊緊地牽動(dòng)詩(shī)人的視線，撥動(dòng)詩(shī)人的心弦；生動(dòng)形象地寫(xiě)出暴風(fēng)對(duì)茅屋的肆虐，表現(xiàn)出作者生活處境的

艱難以及焦灼苦悶心情。

6.本題考查詩(shī)歌情感的把握。

根據(jù)“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬

獨(dú)破受凍死亦足！”的意思：怎么才能得到千萬(wàn)間寬敞高大的房子，普遍地遮蔽天下貧寒的窮苦人（讀書(shū)

人），讓他們個(gè)個(gè)都開(kāi)顏歡笑！房子不為風(fēng)雨所動(dòng)搖，安穩(wěn)得像山一樣。唉！什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高高

的房屋，即使唯獨(dú)我的茅屋被吹破，自己受凍而死也甘心！可知，句句蟬聯(lián)而下，構(gòu)成了鏗鏘有力的節(jié)奏

和奔騰前進(jìn)的氣勢(shì)，恰切地表現(xiàn)了詩(shī)人從“床頭屋漏無(wú)干處”、“長(zhǎng)夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗(yàn)中迸

發(fā)出來(lái)的奔放的激情和火熱的希望。由個(gè)人的痛苦想到千萬(wàn)寒士的痛苦，從而希望有“廣廈千萬(wàn)間”寧愿

“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”是推己及人、舍己為人，就能看出他在表達(dá)個(gè)人遭遇后，想的仍是天下蒼生，實(shí)

有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)心天下疾苦的心。

可見(jiàn)，這是杜甫在以自己的個(gè)人遭遇來(lái)展示一個(gè)時(shí)代的辛酸。如果只寫(xiě)人民的疾苦，那他就把自己的

姿態(tài)擺在了政治家的地位，而當(dāng)他也品嘗著生活的苦難，才是真正地與人民站在了一起。

（四）（2022春?廣西北海?八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻

未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受

凍死亦足！

7.下面對(duì)詞作賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.題目中的“歌”指歌行體，單行散句與長(zhǎng)短句錯(cuò)落搭配，用韻自由靈活，富于變換。

B.開(kāi)篇第一節(jié)詩(shī)通過(guò)一系列的動(dòng)詞，從正面描寫(xiě)狂風(fēng)對(duì)茅屋的破壞，營(yíng)造了凄苦的氛圍。

C.“布衾似鐵”和“雨腳如麻”通過(guò)比喻，生動(dòng)還原了詩(shī)人賴(lài)以生存的茅屋如今的破敗。

D.“何由徹”與前文“未斷絕”相照應(yīng)，說(shuō)明詩(shī)人在艱苦處境中盼望天亮雨停的迫切心情。

8.在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，詩(shī)人杜甫先描述個(gè)人遭際，結(jié)尾處借助議論和抒情升華。試結(jié)合作

品分析這種寫(xiě)法的表達(dá)效果。

【答案】7.B8.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》詩(shī)人從個(gè)人遭際聯(lián)想到要為天下寒士謀取溫飽，從而

體現(xiàn)出一種廣濟(jì)蒼生的博大胸懷。詩(shī)人在結(jié)尾利用議論和抒情，發(fā)出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱

歡顏”的呼喊，主題得到升華，表現(xiàn)了詩(shī)人飽臨覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷。

【解析】7.本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析。

B.,通過(guò)“卷”“飛”“渡”“灑”“掛胃”“飄轉(zhuǎn)”等動(dòng)詞組成了一幅幅鮮明的圖畫(huà)，有正面描寫(xiě),

也有側(cè)面烘托，寫(xiě)出狂風(fēng)對(duì)茅屋的破壞。

故選B。

8.本題考查對(duì)寫(xiě)作手法表達(dá)效果的理解。

這首詩(shī)由“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”可知，首先描繪秋夜屋漏、風(fēng)雨交加的情景，著重

敘述詩(shī)人的茅屋被秋風(fēng)吹破的過(guò)程及受到風(fēng)雨侵襲之苦，真實(shí)的記錄了草堂生活的一個(gè)片段；由“安得廣

廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”

可知，詩(shī)人沒(méi)有停留在個(gè)人思想上，而是在結(jié)尾運(yùn)用議論和抒情，以切身的體驗(yàn)，推己及人，進(jìn)一步把自

己的困苦丟在一邊，設(shè)想大庇天下寒士的萬(wàn)間廣廈；這種寫(xiě)法更能抒發(fā)作者憂國(guó)憂民的情感，表現(xiàn)作者推

己及人、舍己為人的高尚品格，詩(shī)人的博大胸襟和崇高理想也因此表現(xiàn)得淋漓盡致。

（五）（2022春?廣西玉林?八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。

賣(mài)炭翁

白居易

賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中

歇。

翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將

惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

9.下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是：（）

A.這首詩(shī)是一首諷喻詩(shī)，也是一首敘事詩(shī)。從題下自注“苦宮市也”，可以看出詩(shī)的主題在于揭露

唐朝宮市的公開(kāi)掠奪性。

B.“賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中”“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”這兩處都運(yùn)用了描寫(xiě)手法反

映人物特點(diǎn)，全詩(shī)筆法簡(jiǎn)潔，富有表現(xiàn)力。

C.全詩(shī)記述了賣(mài)炭老人燒炭、運(yùn)炭和被強(qiáng)行賣(mài)炭的經(jīng)過(guò)，刻畫(huà)了賣(mài)炭翁受壓榨受欺凌的形象。

D.“手把文書(shū)口稱(chēng)敕”中的“文書(shū)”是公文，而小太監(jiān)手里竟有“文書(shū)”并稱(chēng)“敕”，這表現(xiàn)了宮

使的狐假虎威、巧取豪奪。

10.請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”。

【答案】9.B10.示例1：肖像描寫(xiě)。盡管天寒，賣(mài)炭翁卻衣服單薄，表達(dá)了作者對(duì)賣(mài)炭翁

處境艱難的同情。

示例2：心理描寫(xiě)。賣(mài)炭翁衣服單薄卻希望天氣更冷些，好讓木炭更值錢(qián)，體現(xiàn)了賣(mài)炭翁矛盾復(fù)雜的

心理，抒發(fā)作者對(duì)賣(mài)炭翁的同情。

【解析】9.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。

B.“賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中”運(yùn)用的是敘述手法，反映了其艱辛貧苦的生活，和無(wú)比艱辛的勞作。

選項(xiàng)“'賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中''滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑'這兩處都運(yùn)用了描寫(xiě)手法反映

人物特點(diǎn)”的表述不正確。

故選Bo

10.本題考查理解分析能力。

“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”這是膾炙人口的名句。“身上衣正單”是對(duì)人物的肖像描寫(xiě),

而“心憂炭賤愿天寒”是對(duì)人物的心理描寫(xiě)?！吧砩弦抡龁巍弊匀幌Ｍ炫Ｈ欢@位賣(mài)炭翁是把解決衣

食問(wèn)題的全部希望寄托在“賣(mài)炭得錢(qián)”上的，所以他“心憂炭賤愿天寒”，在凍得發(fā)抖的時(shí)候，一心盼望

天氣更冷。“衣正單”與“愿天寒”構(gòu)成了對(duì)比，反襯了這位老翁內(nèi)心的掙扎和生活的苦難。詩(shī)人如此深

刻地理解賣(mài)炭翁的艱難處境、反常、矛盾心理和復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，只用十多個(gè)字就如此真切地表現(xiàn)了出來(lái)，

又用“可憐”兩字傾注了無(wú)限同情，催人淚下。

綜上分析，概括作答即可。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

有位賣(mài)炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢斑白十指漆黑。

賣(mài)炭得到的錢(qián)用來(lái)干什么？換取身上的衣服和填肚的食物?？蓱z他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭

不值錢(qián)希望天更冷些。夜里城外下了一尺厚的大雪，拂曉他急忙駕著炭車(chē)軋著冰路往集市上趕去。牛累了，

人餓了，但太陽(yáng)已經(jīng)升得很高了，他就在集市南門(mén)外泥地中歇息。

那得意忘形的兩個(gè)騎馬的人是誰(shuí)??？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。他們手里拿著文書(shū)嘴里稱(chēng)是皇帝

的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車(chē)的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁百般不舍，卻又無(wú)

可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)買(mǎi)炭的錢(qián)了。

（六）（2022春?福建龍巖?八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。

賣(mài)炭翁

白居易

賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中

歇。

翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將

惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

H.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不E卿的一項(xiàng)是（）

A.這是一首敘事詩(shī)，簡(jiǎn)潔而又完整地講述了一個(gè)老人燒炭、賣(mài)炭、失炭的經(jīng)過(guò)。

B.“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?！币酝饷裁鑼?xiě)表現(xiàn)了賣(mài)炭翁燒炭的辛勞。

C.“把”“稱(chēng)”“回”“叱”“牽”“系”等動(dòng)作，刻畫(huà)出宮使蠻橫掠奪的丑惡樣子。

D.“惜不得”三字看似輕描淡寫(xiě)，實(shí)際上是以微妙心理表現(xiàn)了賣(mài)炭翁的勇敢反抗。

12.本詩(shī)中的賣(mài)炭翁與杜甫《石壕吏》中的老翁各有各的不幸，詩(shī)人借以表達(dá)的思想感情有什么相同

點(diǎn)和不同點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)述。

【答案】ILD12.相同點(diǎn)：都是借以表達(dá)對(duì)百姓悲慘遭遇的同情（對(duì)民生疾苦的關(guān)心）。不

同點(diǎn)：本詩(shī)借以揭露“宮市”的罪惡；杜詩(shī)借以控訴戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。

【解析】11.本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和辨析。

D.“以神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)了賣(mài)炭翁的勇敢反抗”表述有誤，根據(jù)詩(shī)句“一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得”，

意思是一車(chē)的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁百般不舍，卻又無(wú)可奈何。本句是以心理描

寫(xiě)刻畫(huà)出賣(mài)炭翁面對(duì)宮使的暴行無(wú)能為力不敢反抗。

故選Do

12.本題考查比較詩(shī)歌思想感情。

相同點(diǎn)：《石壕吏》寫(xiě)自己夜間投宿石壕村時(shí)的所見(jiàn)所聞。主人家三個(gè)兒子兩死一存，為了躲避兵役，

老翁越墻而走，最后老婦被帶去了軍營(yíng)。表達(dá)了作者對(duì)百姓悲慘命運(yùn)的同情與關(guān)懷；《賣(mài)炭翁》主要寫(xiě)了

賣(mài)炭翁的不幸遭遇，辛苦燒炭，身上衣單，腹中無(wú)食，最后卻被宮使以極低的價(jià)格買(mǎi)去，就連拉車(chē)的牛也

被牽走了。詩(shī)中并無(wú)議論性的句子，在質(zhì)樸的敘事中，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民悲慘命運(yùn)的同情與關(guān)懷；

不同點(diǎn)：兩詩(shī)批判的對(duì)象不同。《石壕吏》中造成老婦家悲慘命運(yùn)的是戰(zhàn)爭(zhēng)，反映了“安史之亂”引

起的戰(zhàn)爭(zhēng)給廣大勞動(dòng)人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴；《賣(mài)炭翁》寫(xiě)賣(mài)炭翁謀生的困苦，

揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對(duì)統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)

現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)“宮市”制度的批判。

（七）（2022春?陜西渭南?八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題.

題破山寺后禪院

常建

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。

13.請(qǐng)對(duì)頸聯(lián)“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”簡(jiǎn)要賞析。

14.尾聯(lián)表面上是進(jìn)一步描寫(xiě)禪院的幽靜，實(shí)際上抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

【答案】13.這里曲徑幽靜，花木掩映，天光山色潭水，不僅讓鳥(niǎo)兒歡悅，而且讓雜念頓消。表現(xiàn)了

大自然的美景對(duì)人的熏陶作用，表達(dá)了作者對(duì)自然山水的熱愛(ài)與陶醉之情。（意對(duì)即可）14.尾

聯(lián)表面上是進(jìn)一步寫(xiě)禪院的幽靜，實(shí)際上是以聲靜來(lái)襯寫(xiě)自己的心靜，抒發(fā)自己萬(wàn)念俱寂、淡泊悠然的情

懷。（意對(duì)即可）

【解析】13.本題考查詩(shī)句的賞析。賞析時(shí)可通過(guò)聯(lián)系寫(xiě)作背景、作家風(fēng)格，抓住關(guān)鍵字詞來(lái)理解、

揣摩、推敲語(yǔ)句的意思。這是常建的一首題壁詩(shī)，抒寫(xiě)詩(shī)人清晨游寺后禪院的觀感。頸聯(lián)“山光悅鳥(niǎo)性,

潭影空人心”中“悅”“空”二字在這里是使動(dòng)用法，意為“使……歡悅”，“使……空”，給大自然賦

予了某種特性，這里曲徑幽靜，花木掩映，明媚的山間陽(yáng)光使飛鳥(niǎo)更加歡悅，清澈的潭水能夠蕩滌人們心

目中的污垢，讓人雜念頓消，使人心曠神怡，神清氣爽。整幅畫(huà)面生動(dòng)、形象、美麗，表現(xiàn)了大自然的美

景對(duì)人的熏陶作用，讓人悟到空門(mén)禪悅的奧妙，表達(dá)了作者對(duì)自然山水的熱愛(ài)與陶醉之情。

14.本題考查學(xué)生體會(huì)詩(shī)人情感的能力。解答此題，學(xué)生首先要理解詩(shī)句大意，然后根據(jù)詩(shī)中所描繪

的景物判斷詩(shī)人的情感。尾聯(lián)的意思是：此時(shí)此刻萬(wàn)物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音。這一聯(lián)是

對(duì)是上一聯(lián)的補(bǔ)充，進(jìn)一步以鐘磬音響輕輕回蕩，以動(dòng)顯靜，映襯山寺萬(wàn)籟俱寂的寧?kù)o氣氛。同時(shí)，這悠

揚(yáng)而宏亮的佛音引導(dǎo)人們進(jìn)入純凈怡悅的境界。詩(shī)人欣賞這禪院幽美絕世的居處，領(lǐng)略這空門(mén)忘情塵俗的

意境，寄托自己淡泊悠然的情懷。

（A）（2022春?海南海口?八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。

題破山寺后禪院

常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。

萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。

15.這首山水詩(shī)描繪了怎樣的景象，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?

16.頷聯(lián)簡(jiǎn)化為哪個(gè)成語(yǔ)？這個(gè)成語(yǔ)隱含了什么哲理？

【答案】15.這首詩(shī)描繪了禪院幽靜脫俗的景象，抒發(fā)了詩(shī)人寄情山水的隱逸之情。16.“曲

徑通幽”要達(dá)到能夠領(lǐng)悟妙道的勝境，先得走過(guò)一段曲折的道路。

【解析】15.本題考查詩(shī)歌內(nèi)容和作者情感的理解。

第一問(wèn)。首聯(lián)“清晨入古寺，初日照高林”，意思是：早晨，初升的紅日將金色的陽(yáng)光灑向寺院，灑

向虞山之中的林木。頷聯(lián)、頸聯(lián)“曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”，意思是：竹林

掩映小路通向幽深處，禪房前后花木繁茂又繽紛山光明媚使飛鳥(niǎo)更加歡悅，潭水清澈也令人爽神凈心。

“幽”“深”兩字可以體會(huì)出環(huán)境是清幽、寧?kù)o的。“竹徑”“花木”“山光”“鳥(niǎo)”“潭”這些景物又

是美好的。所以本詩(shī)描繪出古寺寧?kù)o、幽美、超脫塵世的景象。

第二問(wèn)。這首詩(shī)抒發(fā)的是作者忘卻世俗、寄情山水的隱逸胸懷。“潭影空人心”，走到清清的水潭旁，

只見(jiàn)天地和自己的身影在水中湛然空明，心中的塵世雜念頓時(shí)滌除。詩(shī)的“空人心”中的“空”意思是

“使……空”，這里是使人內(nèi)心空明，即俗念全消，心境純凈。正與詩(shī)人除去雜念，追求禪意的心境相契

合，達(dá)到“物我合一”的境界。

16.本題考查成語(yǔ)及哲理分析。

詩(shī)的頷聯(lián)是千古名句，“曲徑通幽處，禪房花木深”點(diǎn)出題中“后禪院”三字，描寫(xiě)出通向后禪院彎

曲幽深的小路和后禪院景色的幽靜迷人。這一聯(lián)的美，不僅體現(xiàn)在寫(xiě)景的準(zhǔn)確傳神上，而且表現(xiàn)在其思想

內(nèi)涵的深邃上。后禪院花木繁茂，清香撲鼻，由此含蓄曲折地表現(xiàn)僧侶們內(nèi)心對(duì)美的熱烈向往和執(zhí)著追求。

“曲徑通幽”：在深遠(yuǎn)之處，有彎曲的小路，能通往到幽深僻靜的地方。蘊(yùn)含的哲理為：想取得某種過(guò)于

常人的境界或者成就都不可能是一帆風(fēng)順，必須經(jīng)過(guò)曲折和坎坷才能獲得成功。與此同時(shí)，太易獲得的事

物都是比較平凡的，人們往往不會(huì)太珍惜。

（九）（2022春?四川遂寧?八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。

送友人

李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

17.下列對(duì)詩(shī)歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫(xiě)送別之景。山青水繞，動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣。透著輕快明麗的氣息，也暗示了離別的情景。

B.頷聯(lián)寫(xiě)送別之事?！皠e”照應(yīng)詩(shī)題中的“送”，“孤蓬”一詞生動(dòng)地描摹了朋友孤單無(wú)依，行蹤

不定。

C.尾聯(lián)直抒胸臆。班馬嘶鳴之聲猶友人話別之聲，馬猶如此，人何以堪？全詩(shī)至此悠然而止，意蘊(yùn)

深遠(yuǎn)。

D.這首送別詩(shī)寫(xiě)得新穎別致，不落俗套，自然美和人情美交織在一起，寫(xiě)得有聲有色，氣韻生動(dòng)。

18.本詩(shī)的頸聯(lián)與王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”都是經(jīng)典名句，請(qǐng)你

比較這兩聯(lián)詩(shī)在情感上的異同。

【答案】17.C18.相同點(diǎn)：都表達(dá)了在離別時(shí)對(duì)友人的深厚情誼。不同點(diǎn)：李詩(shī)主要表達(dá)

“我”與友人離別時(shí)的難念難分，對(duì)即將遠(yuǎn)行友人的擔(dān)憂；王詩(shī)主要?jiǎng)衩闩笥巡灰螂x別而傷感，要心胸

豁達(dá)，坦然待之。

【解析】17.本題考查詩(shī)歌的理解。

C.尾聯(lián)沒(méi)有直說(shuō)內(nèi)心的感受，只寫(xiě)了“蕭蕭班馬鳴”的動(dòng)人場(chǎng)景，借馬鳴之聲猶作別離之聲，襯托離

情別緒。馬猶如此，人何以堪？全詩(shī)至此悠然而止，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，令人回味無(wú)窮。本項(xiàng)中“尾聯(lián)直抒胸臆”

理解錯(cuò)誤；

故選Co

18.考查詩(shī)歌的比較閱讀。

相同點(diǎn)：本詩(shī)的頸聯(lián)中的“游子意”與“故人情”直接表現(xiàn)了作者在離別之際對(duì)友人的深厚情誼。

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”只要四海之內(nèi)有知己，即使遠(yuǎn)隔天涯也像是比鄰而居一樣。同樣表現(xiàn)了作者

與友人深厚情誼，不受遙遠(yuǎn)空間的限制。

不同點(diǎn)：本詩(shī)頸聯(lián)，詩(shī)人巧妙地用“浮云”“落日”作比，來(lái)表明心意。天空中一抹白云隨風(fēng)飄浮,

象征友人行蹤不定，任意東西；遠(yuǎn)處一輪紅彤彤的夕陽(yáng)徐徐而下，似乎不忍遽然離開(kāi)大地，隱喻詩(shī)人對(duì)朋

友依依惜別與無(wú)盡擔(dān)憂之情。王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，意思是：只要我們聲息相通，即使遠(yuǎn)

隔天涯，也猶如近在咫尺。這與一般的送別詩(shī)情調(diào)不同，含義極為深刻，既表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀寬廣的胸襟和

對(duì)友人的真摯情誼，也道出了誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞。

（十）（2022春?湖南永州?八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面詩(shī)歌，完成各題

送友人

【唐】李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。

浮云游子意,落日故人情。

揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。

19.下列對(duì)詩(shī)歌的理解，表述有誤的一項(xiàng)是（

A.首聯(lián)寫(xiě)送別的環(huán)境景色，透著輕快明麗的氣息。這里有山的青綠，有水的流轉(zhuǎn)，一靜一動(dòng)，相映

成趣。山的靜默，水的遠(yuǎn)去，也暗示了離別的情景。

B.頷聯(lián)詩(shī)意轉(zhuǎn)為議論，感嘆今此一別，友人即將萬(wàn)里游蕩，無(wú)所歸依，詩(shī)人對(duì)友人的擔(dān)憂之情，溢

于字里行間。

C.尾聯(lián)寫(xiě)當(dāng)離別真的來(lái)臨時(shí)，也只能瀟灑地?fù)]一揮手，任憑這離群的馬嘶鳴。馬猶如此，人何以堪?

全詩(shī)至此悠然而止，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，令人回味不盡。

D.這首送別詩(shī)寫(xiě)得新穎別致，不落俗套，自然美和人情美交織在一起，寫(xiě)得有聲有色，氣韻生動(dòng)。

20.請(qǐng)發(fā)揮想象，描繪詩(shī)中首聯(lián)所展現(xiàn)的畫(huà)面。

【答案】19.B20.青翠的山巒橫亙?cè)谕獬堑谋泵?，山上草木蔥綠，好一派生機(jī)景象。一條

波光粼粼的流水，環(huán)繞在城的東邊，潺潺而過(guò)。

【解析】19.B.頷聯(lián)意思是在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩，到萬(wàn)里之外遠(yuǎn)行去了。

抒發(fā)詩(shī)人對(duì)友人的憂慮之情。所以“頷聯(lián)詩(shī)意轉(zhuǎn)為議論”的表述有誤;

故選Bo

20.本題考查學(xué)生描繪畫(huà)面的能力。發(fā)揮想象，描述某句詩(shī)中的畫(huà)面，一定要在正確理解詩(shī)句意思的

基礎(chǔ)上，適當(dāng)添加自己合理的想象與聯(lián)想，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述畫(huà)面即可。句意是：青翠的山巒橫臥在外城

的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。據(jù)此，展開(kāi)合理的想象描寫(xiě)“青山”“白水”的山水之景象來(lái)

作答即可。

示例：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，青翠的山巒靜靜地橫臥在外城的北面，白亮亮的河水繞城東潺潺而過(guò)，好一幅動(dòng)靜

相生、寥廓秀麗的圖景！

（十一）（2022春?山東?八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的宋詞，完成后面小題

【甲】

卜算子?黃州定慧院寓居作

（北宋）蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

【乙】

西江月

（北宋）蘇軾

照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥①未解玉照驕，我欲醉眠芳草。

可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤②。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。

【注】①障泥：馬鞫，垂于馬兩側(cè)以擋泥土。②瓊瑤：美玉。

21.下列對(duì)兩首詞理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.甲詞借“缺月”“疏桐”“漏斷”營(yíng)造了一個(gè)夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為幽人、孤鴻的

出場(chǎng)作鋪墊。

B.甲詞“驚起卻回頭，有恨無(wú)人省”一句，寫(xiě)“幽人”突然驚起又回過(guò)頭來(lái)，心有怨恨卻無(wú)人知情，

寫(xiě)出了一位獨(dú)來(lái)獨(dú)往、心事浩茫的詞人形象。

C.乙詞首句中“照野”二字，點(diǎn)明了月色之佳；用“彌彌”形容“淺浪”，把春水漲滿、溪流汩汩

的景象表現(xiàn)出來(lái)了。

D.乙詞下片詞人進(jìn)一步抒寫(xiě)對(duì)月色的迷戀和珍惜，運(yùn)用象征手法，用美玉形容月亮在水中的倒影，

營(yíng)造了一個(gè)極為幽美、靜謐、純潔的境界，感情真摯，令人神往。

22.兩首詞都是蘇軾謫居黃州時(shí)的作品，請(qǐng)分析其思想情感的不同之處。

【答案】21.D22.《卜算子》一詞借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，通過(guò)鴻的孤獨(dú)縹緲，驚起

回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表現(xiàn)出作者孤寂、悲憤的心境和高潔、不隨波逐流的志趣?！段鹘隆访枥L

了一個(gè)富有詩(shī)情畫(huà)意的月夜人間仙境圖，表現(xiàn)出一個(gè)物我兩忘、超然物外的境界，表現(xiàn)出作者熱愛(ài)自然的

情感和豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。

【解析】21.本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析。

D.“運(yùn)用象征手法”錯(cuò)誤，應(yīng)運(yùn)用比喻的修辭，將月亮在水中的倒影比作美玉。

故選Do

22.本題考查比較詩(shī)詞思想情感。

《卜算子?黃州定慧院寓居作》下片“驚起卻回頭，有恨無(wú)人省”，寫(xiě)突然驚起又回過(guò)頭來(lái)，心有怨

恨卻無(wú)人知情；詩(shī)人沒(méi)有知音，表現(xiàn)詩(shī)人的孤苦；“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，寫(xiě)孤鴻遭遇不幸,

心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來(lái)飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過(guò)這樣寒

冷的夜晚。詞人以象征手法，通過(guò)鴻的孤獨(dú)縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了作者貶謫黃州

時(shí)期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。

《西江月》上片寫(xiě)詞人路上的見(jiàn)聞和醉態(tài)，下片寫(xiě)月下云霧朦朧之景，望水中之月，斜臥綠楊橋上入

夢(mèng)鄉(xiāng)，言語(yǔ)間表現(xiàn)了詞人對(duì)美好景物的憐惜之情，以空山明月般澄澈、空靈的心境，描繪了一個(gè)富有詩(shī)情

畫(huà)意的月夜人間仙境圖，表現(xiàn)出一個(gè)物我兩忘、超然物外的境界，對(duì)子人的熱愛(ài)，抒發(fā)了作者樂(lè)觀、豁達(dá)、

以順處逆的襟懷。

（十二）（2022春?陜西咸陽(yáng)?八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面這首詞，完成下面小題。

卜算子?黃州定慧院寓居作

蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

23.找出“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”中描寫(xiě)的景物并分析其作用。

24.“揀盡寒枝不肯棲”表現(xiàn)出詞人怎樣的精神品質(zhì)？

【答案】23.描寫(xiě)的景物有“缺月"''疏桐"，渲染了寂寞清冷的氛圍，表現(xiàn)了詞人孤獨(dú)凄清的心

境。24.這句詞的意思是孤鴻找遍所有寒枝也不肯棲息，表現(xiàn)了詞人被貶黃州后的孤寂處境和高

潔自許、不愿隨波逐流的精神品質(zhì)。（緊扣高潔自許、不愿隨波逐流、志趣高潔、堅(jiān)守理想等關(guān)鍵詞，言

之有理即可）

【解析】23.本題考查賞析詩(shī)句景物描寫(xiě)的作用。本題中的“缺”“疏”“斷”跟詩(shī)歌的意象

“月”“桐”緊密相關(guān)，這些意象營(yíng)造了一個(gè)夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，“缺”“疏”“人初靜”

又顯示了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的心境。

24.本題考查把握詩(shī)句體會(huì)思想感情。賞析詩(shī)句所表達(dá)的思想感情，要結(jié)合整首詩(shī)內(nèi)容及聯(lián)系作者的

生平遭遇及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來(lái)考慮。這首詞是“烏臺(tái)詩(shī)案”后，蘇軾被貶黃州寓居定慧院時(shí)所作，可知詩(shī)

中的“孤鴻”就是喻指詩(shī)人自己，”時(shí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影”寫(xiě)出了詩(shī)人的孤獨(dú)寂寞，徘徊不定的

情緒；“驚”明寫(xiě)孤鴻的驚恐害怕，暗寫(xiě)詩(shī)人遭受政治打擊的不安與驚恐；“有恨無(wú)人省”寫(xiě)出詩(shī)人無(wú)人

埋怨，獨(dú)抱幽恨的苦痛。在理解以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再分析“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”所表達(dá)的詞

人的精神品質(zhì)，此詩(shī)句表面寫(xiě)孤鴻揀盡寒枝都不肯棲息，只得歸宿于荒涼的沙洲，實(shí)際是詩(shī)人借孤鴻抒發(fā)

自己寧愿承受孤獨(dú)寂寥的貶謫處境，也不愿隨波逐流的孤傲高潔情懷。

（十三）（2022春?黑龍江牡丹江?八年級(jí)統(tǒng)考期末）賞析《卜算子?詠梅》，完成下面小題。

卜算子?詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主，已是黃昏獨(dú)自愁，更