2025年中考?xì)v史復(fù)習(xí)難題速遞之殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)

展（2025年4月）

選擇題（共20小題）

1.（2025?杞縣模擬）馬克思說(shuō)：“彼得一世用野蠻制服了俄國(guó)的野蠻?！瘪R克思這樣評(píng)價(jià)彼得大帝是因?yàn)?/p>

他（）

A.廢除了落后的封建農(nóng)奴制度

B.推行改革的手段十分蠻橫

C.使俄國(guó)走上了發(fā)展資本主義的道路

D.開(kāi)啟了俄國(guó)近代化的進(jìn)程

2.（2025?平度市一模）小剛同學(xué)在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)時(shí)收集到以下人物資料。他們的事跡共同反映了（）

A.資本主義制度初步確立

B.民族獨(dú)立的斗爭(zhēng)精神

C.殖民地以和平方式斗爭(zhēng)

D.美洲民主運(yùn)動(dòng)的高漲

3.（2025?惠山區(qū)一模）某歷史興趣小組探究“19世紀(jì)中期亞洲民族解放運(yùn)動(dòng)的過(guò)程”，應(yīng)該選用的資料是

（）

A.圖片：《“解放者”玻利瓦爾》

B.地圖：《印度民族大起義形勢(shì)圖》

C.著作：《華夫脫黨與埃及獨(dú)立》

D.視頻：《周恩來(lái)在萬(wàn)隆會(huì)議上》

4.（2025?云巖區(qū)校級(jí)模擬）彼得一世統(tǒng)治期間對(duì)舉辦國(guó)立初等普通教育學(xué)校進(jìn)行了嘗試。到1725年，各

省已經(jīng)創(chuàng)辦了42所小學(xué)，學(xué)生總數(shù)達(dá)到兩千余人。這說(shuō)明彼得一世改革（）

A.轉(zhuǎn)變了俄國(guó)政治體制B.解放了大量勞動(dòng)力

C.促進(jìn)教育近代化發(fā)展D.掃除了俄國(guó)的文盲

5.（2025?晉江市模擬）日本明治維新期間，政府建立富岡制絲廠，引進(jìn)法國(guó)緘絲技術(shù)并培訓(xùn)工人，運(yùn)營(yíng)

成熟后轉(zhuǎn)讓給民營(yíng)企業(yè)，并鼓勵(lì)民間效仿生產(chǎn)模式。材料可用于佐證（）

A.廢藩置縣的成果B.地稅改革的結(jié)果

C.文明開(kāi)化的影響D.殖產(chǎn)興業(yè)的歷程

6.（2025?高新區(qū)模擬）明治維新時(shí)期政府規(guī)定，今后禮服一律采用西服。對(duì)西服，社會(huì)輿論形容為：“奇

哉妙哉，世上洋服。頭戴普魯士帽，腳登法蘭西鞋；衣袖英國(guó)海軍式，褲衩美國(guó)陸軍式；婦女襯衫貼身

穿，大漢斗篷過(guò)小腿?！辈牧媳硎龅氖敲髦尉S新時(shí)期的哪一舉措（）

A.廢藩置縣B.殖產(chǎn)興業(yè)C.地稅改革D.文明開(kāi)化

7.（2025?和平區(qū)一模）如圖是俄羅斯國(guó)徽，金色的雙頭鷹上是某位沙皇的三頂皇冠。這位沙皇開(kāi)啟了俄

國(guó)的近代化，他是（）

A.伊凡四世B.彼得一世

C.葉卡捷琳娜二世D.亞歷山大二世

8.（2025?淄博一模）以下電影共同宣傳的主題是（）

1.《虔誠(chéng)的維杜羅》，反映甘地領(lǐng)導(dǎo)的非暴力運(yùn)動(dòng)

2.《委內(nèi)瑞拉的傳奇》，介紹玻利瓦爾的事跡

3.《永遠(yuǎn)的領(lǐng)袖：曼德拉》，介紹南非前總統(tǒng)曼德拉

A.爭(zhēng)取民族獨(dú)立B.歌頌“萬(wàn)隆精神”

C.弘揚(yáng)國(guó)際主義D.維護(hù)世界和平

9.（2025?綠園區(qū)一模）19世紀(jì)中期資本主義力量進(jìn)一步增強(qiáng)，資產(chǎn)階級(jí)革命或改革風(fēng)起云涌。其中美國(guó)、

俄國(guó)、日本這三個(gè)國(guó)家的發(fā)展相同點(diǎn)在于（）

A.都面臨著外部侵略的局面

B.都開(kāi)始確立了資本主義制度

C.都保留了封建制度的殘余

D.都為資本主義發(fā)展掃除障礙

10.（2025?莘縣一模）有學(xué)者稱圣馬丁為“西班牙美洲的華盛頓”。1878年，阿根廷、智利和秘魯三國(guó)共

同尊其為“祖國(guó)之父”。這是因?yàn)槭ヱR?。ǎ?/p>

A.率先反抗葡萄牙的殖民統(tǒng)治

B.率軍作戰(zhàn)實(shí)現(xiàn)了三國(guó)的獨(dú)立

C.領(lǐng)導(dǎo)南美洲的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)

D.和美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)相互配合

11.（2025春?射陽(yáng)縣月考）列寧說(shuō)，彼得一世改革是“跳出落后圈子的一種獨(dú)特的嘗試”。“獨(dú)特的嘗試”

是指（）

A.模仿隋唐制度解決社會(huì)危機(jī)

B.頒布憲法實(shí)行三權(quán)分立

C.引進(jìn)西歐成果改變落后狀況

D,發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)廢除奴隸制度

12.（2025?鐵東區(qū)模擬）某校歷史社團(tuán)圍繞“19世紀(jì)中期的亞洲民族解放運(yùn)動(dòng)”開(kāi)展主題探究活動(dòng)，該小

組可以查找資料（）

A.圖片：“解放者”玻利瓦爾

B.地圖：《印度民族大起義形勢(shì)圖》

C.新聞：萬(wàn)隆會(huì)議

D.電影：《甘地傳》

13.（2025?漳州模擬）”大起義沖擊的一個(gè)直接結(jié)果是東印度公司統(tǒng)治印度的終結(jié)；1858年，英國(guó)議會(huì)通

過(guò)《印度政府法》，規(guī)定結(jié)束東印度公司對(duì)印度的統(tǒng)治。”這場(chǎng)“大起義”中涌現(xiàn)的英雄人物是（）

A.玻利瓦爾B.章西女王C.扎格魯爾D.卡德納斯

14.（2025?合肥一模）彼得一世推行剃須易服、學(xué)習(xí)西方禮儀，但農(nóng)奴被排除在“文明化”進(jìn)程之外，法

律明確規(guī)定，貴族不得與農(nóng)奴同桌用餐，違者受罰。這意在強(qiáng)調(diào)彼得一世改革（）

A,開(kāi)啟俄國(guó)近代化B.主張向?qū)W習(xí)西方

C.實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵D.強(qiáng)化俄國(guó)農(nóng)奴制

15.（2025?漳州模擬）1871年，明治政府頒布《斷發(fā)脫刀令》，鼓勵(lì)民眾剪掉發(fā)髻、脫下武士刀。這表明

了日本（）

A.建立軍國(guó)主義國(guó)家B,加強(qiáng)中央集權(quán)

C.大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)D.決心學(xué)習(xí)西方

16.（2025?廣西模擬）西方列強(qiáng)的對(duì)外擴(kuò)張與殖民活動(dòng)激起了殖民地人民的普遍反抗，拉丁美洲、印度相

繼爆發(fā)了反抗殖民統(tǒng)治、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的武裝起義。材料應(yīng)納入的主題是（）

A.資本主義世界市場(chǎng)的形成

B.資本主義制度的擴(kuò)展

C.國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

D.殖民地人民的抗?fàn)?/p>

17.（2025?潁上縣一模）英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》在一篇玻利瓦爾的傳記書評(píng)中寫道：“他擁有極強(qiáng)的本領(lǐng)、不屈不

撓的抱負(fù)、反復(fù)無(wú)常的個(gè)性。彪炳千古的卓越功勛，則令他的許多陰暗面遭到掩蓋?！辈牧现小白吭焦?/p>

勛”是（）

A.重創(chuàng)了葡萄牙殖民者

B.領(lǐng)導(dǎo)阿根廷、智利獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

C.創(chuàng)建一系列獨(dú)立國(guó)家

D.廢除了各蓄奴州的黑奴制度

18.（2024秋?豐順縣期末）“明治維新后，日本以極大的熱情，積極向西方學(xué)習(xí)：1869年，日本第一次使

用電報(bào)連通了橫濱和東京；1870年，這個(gè)國(guó)家有了第一臺(tái)紡紗機(jī)；1872年，日本的第一條鐵路將兩座

城市連接了起來(lái)。”材料反映了日本（）

A.擺脫了日本民族危機(jī)

B.走在了工業(yè)革命前列

C.明治維新提倡“文明開(kāi)化”

D.兩次工業(yè)革命同時(shí)進(jìn)行

19.（2024秋?蘭山區(qū)期末）不僅在他所解放的國(guó)家，而且在世界各地，玻利瓦爾都成了拉丁美洲的偉大化

身：一個(gè)熱愛(ài)自由，充滿正義的人；一個(gè)為夢(mèng)想不顧一切的英雄?！八鲍@此殊榮是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.領(lǐng)導(dǎo)反抗西班牙的殖民統(tǒng)治

B.領(lǐng)導(dǎo)反抗了英國(guó)的殖民統(tǒng)治

C.后來(lái)被譽(yù)為南美的“解放者”

D.喚醒了亞洲民族解放的意識(shí)

20.（2024秋?豐順縣期末）19世紀(jì)末，日本著名思想家福澤諭吉提出：“我國(guó)不可猶疑，與其坐待鄰國(guó)之

進(jìn)步而與之共同復(fù)興東亞，不如脫其行伍，而與西洋各文明共進(jìn)退?！睂?duì)上述材料的理解，最準(zhǔn)確的是

（）

A.歐日必將聯(lián)手對(duì)付中國(guó)

B.日本應(yīng)與鄰國(guó)一起共同復(fù)興東亞

C.日本應(yīng)走西方崛起之路

D.日本放棄東方文明接受西方文明

2025年中考?xì)v史復(fù)習(xí)難題速遞之殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)

展（2025年4月）

參考答案與試題解析

一.選擇題（共20小題）

題號(hào)1234567891011

答案DBBCDDBADcc

題號(hào)121314151617181920

答案BBDDDCDAC

選擇題（共20小題）

1.（2025?杞縣模擬）馬克思說(shuō)：“彼得一世用野蠻制服了俄國(guó)的野蠻?！瘪R克思這樣評(píng)價(jià)彼得大帝是因?yàn)?/p>

他（）

A.廢除了落后的封建農(nóng)奴制度

B.推行改革的手段十分蠻橫

C.使俄國(guó)走上了發(fā)展資本主義的道路

D.開(kāi)啟了俄國(guó)近代化的進(jìn)程

【分析】考查彼得一世改革的影響。

【解答】A.1861年，俄國(guó)通過(guò)亞歷山大二世改革廢除了農(nóng)奴制，排除A項(xiàng)。

B.材料未涉及改革手段，排除B項(xiàng)。

C.俄國(guó)通過(guò)1861年農(nóng)奴制改革走上發(fā)展資本主義的道路，排除C項(xiàng)。

D.根據(jù)所學(xué)可知，17世紀(jì)，沙皇彼得一世決心改變俄國(guó)落后的面貌，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵，頒布一系列法令，

全面推行改革。彼得一世改革增強(qiáng)了國(guó)家實(shí)力，開(kāi)啟了俄國(guó)近代化的進(jìn)程，奠定了近現(xiàn)代俄國(guó)強(qiáng)大的基

礎(chǔ)，D項(xiàng)正確。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的識(shí)記能力、知識(shí)遷移運(yùn)用能力，理解并識(shí)記彼得一世改革的相關(guān)知識(shí)。

2.（2025?平度市一模）小剛同學(xué)在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)時(shí)收集到以下人物資料。他們的事跡共同反映了（）

A.資本主義制度初步確立

B.民族獨(dú)立的斗爭(zhēng)精神

C.殖民地以和平方式斗爭(zhēng)

D.美洲民主運(yùn)動(dòng)的高漲

【分析】本題考查亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng)，要求考生在掌握識(shí)記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答。

【解答】根據(jù)材料“玻利瓦爾、章西女王、甘地、納賽爾”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)南美人

民從西班牙的統(tǒng)治下獲得解放，章西女王領(lǐng)導(dǎo)了印度民族大起義，甘地領(lǐng)導(dǎo)印度人民反抗英國(guó)殖民統(tǒng)治

的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)，非洲的埃及發(fā)生了納賽爾領(lǐng)導(dǎo)的革命，由此可知，這些共同反映的是亞非拉的民

族獨(dú)立的斗爭(zhēng)精神，B項(xiàng)正確；從所學(xué)知識(shí)可知，資本主義制度初步確立在材料未體現(xiàn)，排除A項(xiàng)；

從所學(xué)知識(shí)可知，玻利瓦爾以武裝斗爭(zhēng)的方式，排除B項(xiàng)；題干信息不全是美洲民主運(yùn)動(dòng)的高漲，還

有亞洲和非洲的運(yùn)動(dòng)，排除D項(xiàng)。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng)，側(cè)重于考查考生對(duì)知識(shí)的掌握理解能力和對(duì)材料的分析作答能

力。

3.(2025?惠山區(qū)一模)某歷史興趣小組探究“19世紀(jì)中期亞洲民族解放運(yùn)動(dòng)的過(guò)程”，應(yīng)該選用的資料是

()

A.圖片：《“解放者”玻利瓦爾》

B.地圖：《印度民族大起義形勢(shì)圖》

C.著作：《華夫脫黨與埃及獨(dú)立》

D.視頻：《周恩來(lái)在萬(wàn)隆會(huì)議上》

【分析】本題考查的是19世紀(jì)中期亞洲民族解放運(yùn)動(dòng)的的相關(guān)史實(shí)。

【解答】1857年，印度爆發(fā)反抗英國(guó)殖民統(tǒng)治的印度民族大起義，章西女王是這次起義的杰出領(lǐng)袖，B

符合題意；玻利瓦爾是拉丁美洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，排除A；華夫脫運(yùn)動(dòng)是1918—1922年，與題干時(shí)間不符，

排除C；萬(wàn)隆會(huì)議是20世紀(jì)中期，排除D。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的分析能力和識(shí)記能力，掌握19世紀(jì)中期亞洲民族解放運(yùn)動(dòng)的相關(guān)史實(shí)。

4.（2025?云巖區(qū)校級(jí)模擬）彼得一世統(tǒng)治期間對(duì)舉辦國(guó)立初等普通教育學(xué)校進(jìn)行了嘗試。到1725年，各

省已經(jīng)創(chuàng)辦了42所小學(xué)，學(xué)生總數(shù)達(dá)到兩千余人。這說(shuō)明彼得一世改革（）

A.轉(zhuǎn)變了俄國(guó)政治體制B.解放了大量勞動(dòng)力

C.促進(jìn)教育近代化發(fā)展D.掃除了俄國(guó)的文盲

【分析】本題考查了彼得一世改革，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

【解答】根據(jù)材料“彼得一世統(tǒng)治期間對(duì)舉辦國(guó)立初等普通教育學(xué)校進(jìn)行了嘗試。到1725年，各省已

經(jīng)創(chuàng)辦了42所小學(xué)，學(xué)生總數(shù)達(dá)到兩千余人”并結(jié)合所學(xué)可知，彼得一世在統(tǒng)治期間大力創(chuàng)辦小學(xué)，

并吸引了大量學(xué)生。這明顯體現(xiàn)了對(duì)教育的重視和投入，反映了教育在這一時(shí)期得到了迅速的發(fā)展，走

向近代化，C正確；題目中并未提及與政治體制相關(guān)的信息，所以這一選項(xiàng)與題目描述不符，排除A；

雖然教育的發(fā)展可能間接影響勞動(dòng)力，但題目中明確提到的是關(guān)于小學(xué)教育的創(chuàng)辦和學(xué)生數(shù)量，并未直

接涉及到勞動(dòng)力的解放，排除B；題目中僅提到了小學(xué)的創(chuàng)辦和學(xué)生數(shù)量，并未提及文盲的掃除情況。

而且，僅僅基于42所小學(xué)和兩千余名學(xué)生的數(shù)據(jù)，也不能斷定文盲被完全掃除，排除D。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。

5.（2025?晉江市模擬）日本明治維新期間，政府建立富岡制絲廠，引進(jìn)法國(guó)緘絲技術(shù)并培訓(xùn)工人，運(yùn)營(yíng)

成熟后轉(zhuǎn)讓給民營(yíng)企業(yè)，并鼓勵(lì)民間效仿生產(chǎn)模式。材料可用于佐證（）

A.廢藩置縣的成果B.地稅改革的結(jié)果

C.文明開(kāi)化的影響D.殖產(chǎn)興業(yè)的歷程

【分析】本題考查了日本明治維新，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

【解答】殖產(chǎn)興業(yè)是明治維新期間經(jīng)濟(jì)改革的核心政策，旨在通過(guò)引進(jìn)西方技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展近代

工業(yè)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)。題目中描述的政府建立制絲廠、引進(jìn)技術(shù)、培訓(xùn)工人，并最終轉(zhuǎn)讓給民營(yíng)企業(yè)的

做法，正是殖產(chǎn)興業(yè)政策的具體實(shí)踐，D正確；廢藩置縣是明治維新中政治改革的重要措施，主要目的

是加強(qiáng)中央集權(quán)。題目描述的是經(jīng)濟(jì)層面的舉措，與政治改革無(wú)直接關(guān)聯(lián)，排除A；地稅改革主要是調(diào)

整土地稅收制度，以增加政府財(cái)政收入。雖然對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有間接影響，但題目描述的是具體的產(chǎn)業(yè)建設(shè)

和運(yùn)營(yíng)模式，與地稅改革的直接結(jié)果不符，排除B；文明開(kāi)化主要指明治維新期間日本在文化、教育、

社會(huì)習(xí)俗等方面的西化改革。雖然這些改革對(duì)日本整體現(xiàn)代化有重要影響，但題目描述的是具體的經(jīng)濟(jì)

產(chǎn)業(yè)操作，與文明開(kāi)化的直接內(nèi)容不匹配，排除C。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息

和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作答。

6.（2025?高新區(qū)模擬）明治維新時(shí)期政府規(guī)定，今后禮服一律采用西服。對(duì)西服，社會(huì)輿論形容為：“奇

哉妙哉，世上洋服。頭戴普魯士帽，腳登法蘭西鞋；衣袖英國(guó)海軍式，褲衩美國(guó)陸軍式；婦女襯衫貼身

穿，大漢斗篷過(guò)小腿?！辈牧媳硎龅氖敲髦尉S新時(shí)期的哪一舉措（）

A.廢藩置縣B.殖產(chǎn)興業(yè)C.地稅改革D.文明開(kāi)化

【分析】本題考查了日本明治維新，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

【解答】根據(jù)題干中“西服”“洋服”“法蘭西鞋”“襯衫”等，屬于衣食住行用方面的“衣”。結(jié)合所學(xué)

知識(shí)可知，明治維新時(shí)期，日本政府要求在社會(huì)生活上提倡“文明開(kāi)化”，向西方學(xué)習(xí)，改造日本的教

育、文化和生活方式，D項(xiàng)正確；廢藩置縣指廢除全國(guó)各藩，統(tǒng)一為府縣，是建立中央集權(quán)政權(quán)的一項(xiàng)

劃時(shí)代的政治變革活動(dòng)，排除A項(xiàng)；殖產(chǎn)興業(yè)是以國(guó)營(yíng)軍工企業(yè)為主導(dǎo)，按照西方國(guó)家的樣板，大力

扶植日本資本主義的成長(zhǎng)，排除B項(xiàng)；地稅改革是廢除土地買賣的禁令，確認(rèn)土地的實(shí)際占有者的土

地所有權(quán)，并向他們頒發(fā)地契，排除C項(xiàng)。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。

7.（2025?和平區(qū)一模）如圖是俄羅斯國(guó)徽，金色的雙頭鷹上是某位沙皇的三頂皇冠。這位沙皇開(kāi)啟了俄

國(guó)的近代化，他是（）

A.伊凡四世B.彼得一世

C.葉卡捷琳娜二世D.亞歷山大二世

【分析】本題主要考查彼得一世改革，“俄羅斯國(guó)徽”“這位沙皇開(kāi)啟了俄國(guó)的近代化”是解答本題的關(guān)

鍵。

【解答】根據(jù)所學(xué)可知，18世紀(jì)，沙皇彼得一世決心改變俄國(guó)落后面貌，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵，主張向西方

學(xué)習(xí)，頒布一系列法令，全面推行改革，開(kāi)啟了俄國(guó)近代化。據(jù)“俄羅斯國(guó)徽”“這位沙皇開(kāi)啟了俄國(guó)

的近代化”及所學(xué)知識(shí)可知，他是彼得一世，B項(xiàng)正確；伊凡四世（1533-1584年在位）即位后，正

式采用“沙皇”的稱號(hào)，強(qiáng)化了沙皇的專制權(quán)力，排除A項(xiàng)；葉卡捷琳娜二世（1762-1796年在位）

在位時(shí)實(shí)行了一些開(kāi)明政策，鼓勵(lì)工商業(yè)，發(fā)展農(nóng)業(yè)，進(jìn)一步增強(qiáng)了俄國(guó)實(shí)力，排除c項(xiàng)；亞歷山大

二世進(jìn)行了農(nóng)奴制改革，使俄國(guó)走上了發(fā)展資本主義的道路，排除D項(xiàng)。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記彼得一世改革的相關(guān)史

實(shí)。

8.（2025?淄博一模）以下電影共同宣傳的主題是（）

1.《虔誠(chéng)的維杜羅》，反映甘地領(lǐng)導(dǎo)的非暴力運(yùn)動(dòng)

2.《委內(nèi)瑞拉的傳奇》，介紹玻利瓦爾的事跡

3.《永遠(yuǎn)的領(lǐng)袖：曼德拉》，介紹南非前總統(tǒng)曼德拉

A.爭(zhēng)取民族獨(dú)立B.歌頌“萬(wàn)隆精神”

C.弘揚(yáng)國(guó)際主義D.維護(hù)世界和平

【分析】本題考查民族民主運(yùn)動(dòng)的發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，關(guān)鍵是對(duì)表格信息的解讀。

【解答】根據(jù)材料“甘地領(lǐng)導(dǎo)的非暴力運(yùn)動(dòng)”“玻利瓦爾的事跡”“南非前總統(tǒng)曼德拉”及所學(xué)知識(shí)可知，

這些內(nèi)容均體現(xiàn)了第三世界國(guó)家爭(zhēng)取民族獨(dú)立、維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)，是爭(zhēng)取民族獨(dú)立的表現(xiàn)，A項(xiàng)正

確；萬(wàn)隆精神與萬(wàn)隆會(huì)議有關(guān)，排除B項(xiàng)；題干信息與弘揚(yáng)國(guó)際主義和維護(hù)世界和平無(wú)關(guān)，排除CD項(xiàng)。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷分析的能力。理解并識(shí)記民族民主運(yùn)動(dòng)的發(fā)展的相關(guān)

史實(shí)。

9.（2025?綠園區(qū)一模）19世紀(jì)中期資本主義力量進(jìn)一步增強(qiáng)，資產(chǎn)階級(jí)革命或改革風(fēng)起云涌。其中美國(guó)、

俄國(guó)、日本這三個(gè)國(guó)家的發(fā)展相同點(diǎn)在于（）

A.都面臨著外部侵略的局面

B.都開(kāi)始確立了資本主義制度

C.都保留了封建制度的殘余

D.都為資本主義發(fā)展掃除障礙

【分析】本題主要考查了美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)、明治維新、俄國(guó)廢除農(nóng)奴制等知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

【解答】根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，美國(guó)通過(guò)南北戰(zhàn)爭(zhēng)廢除黑人奴隸制，俄國(guó)通過(guò)農(nóng)奴制改革廢除農(nóng)奴

制，日本通過(guò)明治維新推翻幕府統(tǒng)治等，都為各自國(guó)家的資本主義發(fā)展掃除了障礙,這是它們的相同點(diǎn)，

D項(xiàng)正確；日本有面臨外部侵略的因素，但美國(guó)和俄國(guó)不符合這一情況，排除A項(xiàng)；美國(guó)是通過(guò)獨(dú)立

戰(zhàn)爭(zhēng)后就已經(jīng)確立了資本主義制度，不是19世紀(jì)中期，排除B項(xiàng)；美國(guó)不存在封建制度殘余，美國(guó)獨(dú)

立后建立的是資本主義制度，而俄國(guó)農(nóng)奴制改革和日本的明治維新保存了封建制度的殘余，排除c項(xiàng)。

故選：Do

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)、明治維新、俄國(guó)廢除農(nóng)

奴制等知識(shí)。

10.（2025?莘縣一模）有學(xué)者稱圣馬丁為“西班牙美洲的華盛頓”。1878年，阿根廷、智利和秘魯三國(guó)共

同尊其為“祖國(guó)之父”。這是因?yàn)槭ヱR?。ǎ?/p>

A.率先反抗葡萄牙的殖民統(tǒng)治

B.率軍作戰(zhàn)實(shí)現(xiàn)了三國(guó)的獨(dú)立

C.領(lǐng)導(dǎo)南美洲的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)

D.和美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)相互配合

【分析】本題考查的是玻利瓦爾和圣馬丁的反殖運(yùn)動(dòng)。掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

【解答】圣馬丁是南美西班牙殖民地獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人之一，他將南美洲南部從西班牙統(tǒng)治中解放，與

玻利瓦爾一起被譽(yù)為南美洲的解放者，被視為國(guó)家英雄，故C項(xiàng)正確；圣馬丁反抗的是西班牙的殖民

統(tǒng)治，排除A項(xiàng)；圣馬丁并未實(shí)現(xiàn)三國(guó)的獨(dú)立，排除B項(xiàng)；圣馬丁和美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有配合，排除

D項(xiàng)。

故選：C=

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)抗美援朝、土地改革、和平解放西藏的相關(guān)知識(shí)的掌握。

11.（2025春?射陽(yáng)縣月考）列寧說(shuō)，彼得一世改革是“跳出落后圈子的一種獨(dú)特的嘗試”?！蔼?dú)特的嘗試”

是指（）

A.模仿隋唐制度解決社會(huì)危機(jī)

B.頒布憲法實(shí)行三權(quán)分立

C.引進(jìn)西歐成果改變落后狀況

D.發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)廢除奴隸制度

【分析】本題主要考查彼得一世改革，識(shí)讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。

【解答】根據(jù)所學(xué)可知，18世紀(jì)，沙皇彼得一世決心改變俄國(guó)落后面貌，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵，主張向西方

學(xué)習(xí)，頒布一系列法令，全面推行改革，開(kāi)啟了俄國(guó)近代化。彼得一世改革的“獨(dú)特的嘗試”是指引進(jìn)

西歐成果改變落后狀況，C項(xiàng)正確；模仿隋唐制度解決社會(huì)危機(jī)與日本的大化改新有關(guān)，排除A項(xiàng)；

頒布憲法實(shí)行三權(quán)分立與美國(guó)1787年憲法有關(guān)，排除B項(xiàng)；發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)廢除奴隸制度與美國(guó)林的南北戰(zhàn)

爭(zhēng)有關(guān)，排除D項(xiàng)。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記彼得一世改革的相關(guān)史

實(shí)。

12.（2025?鐵東區(qū)模擬）某校歷史社團(tuán)圍繞“19世紀(jì)中期的亞洲民族解放運(yùn)動(dòng)”開(kāi)展主題探究活動(dòng)，該小

組可以查找資料（）

A.圖片：“解放者”玻利瓦爾

B.地圖：《印度民族大起義形勢(shì)圖》

C.新聞：萬(wàn)隆會(huì)議

D.電影：《甘地傳》

【分析】本題考查了印度民族大起義，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

【解答】“解放者”玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的是拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，拉丁美洲不屬于亞洲I，A錯(cuò)誤。印度民族大

起義發(fā)生在19世紀(jì)中期的亞洲，是亞洲民族解放運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，查找《印度民族大起義形勢(shì)圖》

有助于了解這一時(shí)期亞洲民族解放運(yùn)動(dòng)的相關(guān)情況，B正確。萬(wàn)隆會(huì)議召開(kāi)于1955年，不屬于19世紀(jì)

中期，時(shí)間不符，C錯(cuò)誤。甘地是印度民族解放運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人之一，但電影《甘地傳》展現(xiàn)的內(nèi)容時(shí)間

跨度較大，且主要側(cè)重于甘地的個(gè)人生平與非暴力抵抗運(yùn)動(dòng)，并非專門聚焦于19世紀(jì)中期的印度民族

解放運(yùn)動(dòng)，與社團(tuán)探究主題的契合度不如B選項(xiàng)直接，D錯(cuò)誤。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了印度民族大起義，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能

力。

13.（2025?漳州模擬）”大起義沖擊的一個(gè)直接結(jié)果是東印度公司統(tǒng)治印度的終結(jié)；1858年，英國(guó)議會(huì)通

過(guò)《印度政府法》，規(guī)定結(jié)束東印度公司對(duì)印度的統(tǒng)治?！边@場(chǎng)“大起義”中涌現(xiàn)的英雄人物是（）

A.玻利瓦爾B.章西女王C.扎格魯爾D.卡德納斯

【分析】本題考查章西女王，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題干信息進(jìn)行解答即可。

【解答】根據(jù)題干信息“大起義沖擊的一個(gè)直接結(jié)果是東印度公司統(tǒng)治印度的終結(jié)”“英雄人物”并結(jié)

合所學(xué)知識(shí)可知，19世紀(jì)中期印度淪為英國(guó)的殖民地，為了反抗英國(guó)的殖民統(tǒng)治，印度爆發(fā)了民族大

起義，章西女王是這次起義中杰出的民族女英雄,B項(xiàng)正確；玻利瓦爾是南美洲民族獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)人，

排除A項(xiàng)；扎格魯爾領(lǐng)導(dǎo)埃及華夫脫運(yùn)動(dòng)，通過(guò)和平示威、武裝起義等形式反抗英國(guó)殖民者，排除C

項(xiàng)；墨西哥卡德納斯改革為墨西哥社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，排除D項(xiàng)。

故選：B=

【點(diǎn)評(píng)】本題以章西女王為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和分析題干信息的能力。

14.（2025?合肥一模）彼得一世推行剃須易服、學(xué)習(xí)西方禮儀，但農(nóng)奴被排除在“文明化”進(jìn)程之外，法

律明確規(guī)定，貴族不得與農(nóng)奴同桌用餐，違者受罰。這意在強(qiáng)調(diào)彼得一世改革（）

A.開(kāi)啟俄國(guó)近代化B.主張向?qū)W習(xí)西方

C.實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵D.強(qiáng)化俄國(guó)農(nóng)奴制

【分析】本題主要考查彼得一世改革，識(shí)讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。

【解答】根據(jù)題干“彼得一世推行剃須易服、學(xué)習(xí)西方禮儀，但農(nóng)奴被排除在‘文明化’進(jìn)程之外，法

律明確規(guī)定，貴族不得與農(nóng)奴同桌用餐，違者受罰”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，彼得一世的改革雖然學(xué)習(xí)西

方禮儀和習(xí)俗，但將農(nóng)奴排除在外，并通過(guò)法律強(qiáng)化貴族與農(nóng)奴之間的等級(jí)差異。這表明改革不僅沒(méi)有

削弱農(nóng)奴制，反而通過(guò)制度化的方式進(jìn)一步鞏固了農(nóng)奴制的社會(huì)結(jié)構(gòu)，D項(xiàng)正確；彼得一世改革開(kāi)啟俄

國(guó)近代化，但與題干強(qiáng)調(diào)的強(qiáng)化農(nóng)奴制不符，排除A項(xiàng)；彼得一世改革主張向?qū)W習(xí)西方，但與題干強(qiáng)

調(diào)的強(qiáng)化農(nóng)奴制不符，排除B項(xiàng)；彼得一世改革實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵，但與題干強(qiáng)調(diào)的強(qiáng)化農(nóng)奴制不符，

排除C項(xiàng)。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記彼得一世改革的相關(guān)史

實(shí)。

15.（2025?漳州模擬）1871年，明治政府頒布《斷發(fā)脫刀令》，鼓勵(lì)民眾剪掉發(fā)髻、脫下武士刀。這表明

了日本（）

A.建立軍國(guó)主義國(guó)家B.加強(qiáng)中央集權(quán)

C.大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)D.決心學(xué)習(xí)西方

【分析】本題考查了日本明治維新，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

【解答】根據(jù)題干“1873年，22歲的明治天皇，剪掉發(fā)髻。此舉在政府頒布《斷發(fā)脫刀令》后民眾并

未積極配合的情況下有力促進(jìn)了‘頭發(fā)革命'”和所學(xué)知識(shí)可知，材料反映了明治天皇剪掉發(fā)髻推動(dòng)了

民眾社會(huì)習(xí)俗的西化，由此可見(jiàn)這一舉動(dòng)旨在表明明治維新學(xué)習(xí)西方的決心，D項(xiàng)正確；材料反映的是

日本向西方學(xué)習(xí)，不能表明要建立軍國(guó)主義國(guó)家，排除A項(xiàng)；加強(qiáng)中央集權(quán)在政治上的措施是廢藩置

縣，與題干信息不符，排除B項(xiàng)；材料反映的是明治天皇推動(dòng)社會(huì)習(xí)俗的變遷，與發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)不符，

排除C項(xiàng)。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了日本明治維新,要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。

16.（2025?廣西模擬）西方列強(qiáng)的對(duì)外擴(kuò)張與殖民活動(dòng)激起了殖民地人民的普遍反抗，拉丁美洲I、印度相

繼爆發(fā)了反抗殖民統(tǒng)治、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的武裝起義。材料應(yīng)納入的主題是（）

A.資本主義世界市場(chǎng)的形成

B.資本主義制度的擴(kuò)展

C.國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

D.殖民地人民的抗?fàn)?/p>

【分析】本題主要考查拉丁美洲I、印度民族解放運(yùn)動(dòng)的共同點(diǎn)的相關(guān)史實(shí)，重點(diǎn)掌握拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)、

印度民族大起義的相關(guān)史實(shí)。

【解答】據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)了拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，力圖擺脫西班牙的殖民統(tǒng)治。章西女王

領(lǐng)導(dǎo)了反對(duì)英國(guó)殖民統(tǒng)治的印度民族大起義。根據(jù)材料“本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的

能力。理解并識(shí)記拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)、印度民族大起義的異同點(diǎn)的相關(guān)史實(shí)”可知，玻利瓦爾、章西女

王的共同特點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)了正義的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，屬于殖民地人民的抗?fàn)帲珼項(xiàng)正確；新航路的開(kāi)辟有利資本

主義世界市場(chǎng)的形成，排除A項(xiàng)；“美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)、日本明治維新、俄國(guó)1861年農(nóng)奴制改革”屬于資本主

義制度的擴(kuò)張，排除B項(xiàng)；國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與題干信息無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)、印度民族

大起義的異同點(diǎn)的相關(guān)史實(shí)。

17.（2025?潁上縣一模）英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》在一篇玻利瓦爾的傳記書評(píng)中寫道：“他擁有極強(qiáng)的本領(lǐng)、不屈不

撓的抱負(fù)、反復(fù)無(wú)常的個(gè)性。彪炳千古的卓越功勛，則令他的許多陰暗面遭到掩蓋。”材料中“卓越功

勛”是（）

A.重創(chuàng)了葡萄牙殖民者

B.領(lǐng)導(dǎo)阿根廷、智利獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

C.創(chuàng)建一系列獨(dú)立國(guó)家

D.廢除了各蓄奴州的黑奴制度

【分析】本題主要考查玻利瓦爾的相關(guān)史實(shí)。重點(diǎn)掌握領(lǐng)導(dǎo)拉美獲得民族獨(dú)立的人物。

【解答】依據(jù)題干“玻利瓦爾”的信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，玻利瓦爾是拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的先驅(qū)，先

后領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)從西班牙殖民統(tǒng)治中解放了玻利維亞、哥倫比亞、厄瓜多爾、秘魯和委內(nèi)瑞拉，被稱為“南

美洲的解放者”“委內(nèi)瑞拉國(guó)父”，C符合題意；玻利瓦爾重創(chuàng)了西班牙殖民者，排除A；領(lǐng)導(dǎo)阿根廷、

智利獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的是圣馬丁，排除B；廢除了各蓄奴州的黑奴制度發(fā)生在美國(guó)，排除D。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記玻利瓦爾、圣馬丁的相

關(guān)史實(shí)。

18.（2024秋?豐順縣期末）“明治維新后，日本以極大的熱情，積極向西方學(xué)習(xí)：1869年，日本第一次使

用電報(bào)連通了橫濱和東京；1870年，這個(gè)國(guó)家有了第一臺(tái)紡紗機(jī)；1872年，日本的第一條鐵路將兩座

城市連接了起來(lái)。”材料反映了日本（）

A.擺脫了日本民族危機(jī)

B.走在了工業(yè)革命前列

C.明治維新提倡“文明開(kāi)化”

D.兩次工業(yè)革命同時(shí)進(jìn)行

【分析】本題考查日本明治維新，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

【解答】根據(jù)材料“明治維新后，日本以極大的熱情，積極向西方學(xué)習(xí)：1869年，日本第一次使用電

報(bào)連通了橫濱和東京；1870年，這