秘密★啟用前榮縣玉章高級(jí)中學(xué)校2025年中考適應(yīng)性演練測(cè)試語(yǔ)文注意事項(xiàng)：本試卷滿分150分，考試時(shí)間為150分鐘。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上，并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。答卷時(shí)，必須將答案答在答題卡上，在本試題卷、草稿紙上答題無(wú)效。考試結(jié)束后，將試題卷和答題卡一并交回。選擇題必須使用2B鉛筆將答案標(biāo)號(hào)填涂在答題卡上對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上。一、語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用（20分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一項(xiàng)是（3分）A．吶喊（nà） 捯氣（dǎo） 吹毛求疵（cī）B．間或（jiàn） 惆悵（chànɡ） 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（kè）C．侍候（shì） 盤(pán)桓（huán） 浮光掠影（lüè）D．駕馭（yù） 狡黠（jié） 兩肋插刀（lèi）2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（3分）A．哄笑錙銖無(wú)緣無(wú)故千均之力B．捷報(bào)惋惜心曠神怡天倫之樂(lè)C．葷菜寂廖身臨其境不屑置辯D．諺語(yǔ)勸誡味同嚼臘信手拈來(lái)3．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．在遇到困難時(shí)，只要有頑強(qiáng)的毅力和持之以恒的信念，我們就能挺過(guò)這困難時(shí)期。B．青年學(xué)生應(yīng)該要有判斷是非的能力，絕對(duì)不能因受人攛掇，就去做違法亂紀(jì)的事。C．總有一些人，為了博眼球，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表一些看似新奇，實(shí)則是嘩眾取寵的言論。D．九年級(jí)學(xué)習(xí)氛圍越來(lái)越濃厚，在這血雨腥風(fēng)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，蕭蕭的成績(jī)進(jìn)步很大。4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）A．自貢市積極推動(dòng)綠色低碳生活方式融入文明創(chuàng)建、文明實(shí)踐、文明培育，市民對(duì)綠色低碳出行的認(rèn)同感持續(xù)加強(qiáng)。B．都江堰水利工程之所以被列入世界文化遺產(chǎn)名錄，是因?yàn)樗昝荔w現(xiàn)了中國(guó)古代天人合一的哲學(xué)思想與治水智慧。C．蜀繡、綿竹年畫(huà)等四川非物質(zhì)文化遺產(chǎn)不僅承載著巴蜀人民世代相傳的精神密碼，更展現(xiàn)了巴蜀匠人的精湛技藝。D．中小學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書(shū)寫(xiě)正楷字，是衡量中小學(xué)生是否達(dá)到《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的要求。5．2025年6月14日是文化和自然遺產(chǎn)日，班級(jí)擬開(kāi)展以“走近身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（8分）（1）“榮縣大佛”是國(guó)家4A級(jí)景區(qū)，為了吸引更多的游客前來(lái)，請(qǐng)為此擬寫(xiě)一則廣告詞。要求：至少使用一種修辭手法，20字以內(nèi)。（4分）（2）對(duì)身邊的文化遺產(chǎn)有一定了解后，你準(zhǔn)備參加自貢市文化館舉辦的“2025‘新生活新風(fēng)尚新年畫(huà)’美術(shù)創(chuàng)作展示活動(dòng)”志愿服務(wù)活動(dòng)，但媽媽不同意。請(qǐng)說(shuō)服媽媽同意你參加志愿服務(wù)活動(dòng)。要求：語(yǔ)言通順，文明得體，60字左右。（4分）二、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成6～8題。材料一2025年2月，中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影《哪吒之魔童鬧?！罚ㄒ韵路Q《哪吒2》）登頂中國(guó)影史票房榜，并攜“東方魔童”開(kāi)啟全球上映。中國(guó)動(dòng)畫(huà)以科技為筆，飽蘸五千年文明的濃墨，書(shū)寫(xiě)出兼具民族性與世界性的故事。在技術(shù)與藝術(shù)的珠聯(lián)璧合中，在文化自信與科技進(jìn)步的相互激蕩中，世界看到了一幅既原汁原味、又好玩好看的中國(guó)文化新圖景。影片將《山海經(jīng)》中的神話元素與賽博朋克美學(xué)結(jié)合，重構(gòu)了東海龍宮的視覺(jué)體系，傳統(tǒng)水墨的暈染效果通過(guò)自主研發(fā)的“動(dòng)態(tài)水墨渲染引擎”融入3D動(dòng)畫(huà)，讓“蛟龍入?！钡膫髡f(shuō)既保留古典意境，又充滿未來(lái)感。這種技術(shù)突破并非炫技，而是對(duì)中國(guó)文化基因的深度解碼。（摘編自《新華社》）材料二《哪吒2》“出?！?，可通過(guò)原始的情感共鳴來(lái)催化價(jià)值觀的共振。對(duì)于海外觀眾而言，哪吒的自我救贖之路既帶有英雄史詩(shī)色彩，更具有獨(dú)特的中國(guó)式生命美學(xué)。影片中“靈珠魔丸本為一體”的設(shè)定、對(duì)正邪雙方立場(chǎng)的解構(gòu)，有力沖擊了日漸固化的文化二元對(duì)立思維。值得一提的是，《哪吒2》作為文化載體所展現(xiàn)的，不僅有古老價(jià)值觀的“復(fù)刻”，還有傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代化進(jìn)程中的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，這種“古今對(duì)話”恰恰體現(xiàn)了中華文化守正創(chuàng)新的特質(zhì)。中國(guó)故事的魅力長(zhǎng)存，在于其深厚的歷史底蘊(yùn)，更在于其始終與時(shí)代、與世界進(jìn)行著開(kāi)放而深刻的交流。（摘編自《中國(guó)新聞社》）材料三近年來(lái)優(yōu)秀“國(guó)漫”院線電影概況一覽表上映年份作品名稱累計(jì)票房（億元）作品評(píng)分/滿分（分）評(píng)分人數(shù)（萬(wàn)人）與傳統(tǒng)文化有關(guān)的題材來(lái)源2015西游記之大圣歸來(lái)9.548.3/1069.99神魔小說(shuō)《西游記》2016大魚(yú)海棠5.737.0/1059.00年俗相關(guān)的門(mén)神形象2017大護(hù)法0.887.8/1036.71/2018風(fēng)語(yǔ)咒1.126.8/1015.42五行學(xué)說(shuō)2019哪吒之魔童降世50.358.4/10186.39哪吒鬧海傳說(shuō)2020姜子牙16.036.6/1061.47真實(shí)歷史人物神魔小說(shuō)《封神演義》2021新神榜：哪吒重生4.566.8/1022.30哪吒鬧海傳說(shuō)2022新神榜：楊戩5.557.0/1029.22劈山救母?jìng)髡f(shuō)神魔小說(shuō)《封神演義》2023長(zhǎng)安三萬(wàn)里18.248.3/1063.39唐詩(shī)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)龐大的文化資源集群，從中尋找可用的創(chuàng)作題材，是當(dāng)前“國(guó)漫電影”創(chuàng)作者的普遍選擇。上表顯示，大部分作品的題材來(lái)源都與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化密切相關(guān)，而經(jīng)典小說(shuō)、經(jīng)典民間傳說(shuō)是國(guó)漫電影最主要的取材來(lái)源。（摘編自《中國(guó)電影市場(chǎng)》）材料四近期，全球熱議的國(guó)產(chǎn)游戲《黑神話：悟空》和電影《哪吒2》，展現(xiàn)了中國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的突破性進(jìn)展。《黑神話：悟空》將傳統(tǒng)神話與現(xiàn)代游戲技術(shù)相融合，精良的制作水準(zhǔn)獲得了全球玩家的認(rèn)可，而《哪吒2》則以新穎的美學(xué)設(shè)計(jì)和當(dāng)代敘事手法，讓千年傳說(shuō)煥發(fā)新生，為中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影樹(shù)立了新的里程碑。然而，在為這些成就感到欣喜的同時(shí)，我們更應(yīng)該保持清醒。這些作品的成功固然可喜，但我們是否思考過(guò)：人們對(duì)諸如《西游記》《封神演義》這樣的經(jīng)典作品究竟了解多少？在快節(jié)奏的都市生活中，傳統(tǒng)文化是否真正滲透進(jìn)了我們的生活日常？盡管很多年輕人對(duì)傳統(tǒng)文化持積極態(tài)度，但其對(duì)傳統(tǒng)文化的了解往往停留在表層。比如，許多人能隨口說(shuō)出幾個(gè)神話人物的名字，卻說(shuō)不清這些人物背后的故事及其文化背景，相比起知曉傳統(tǒng)文化的具體內(nèi)容，人們更熟悉被改編和重新創(chuàng)作的文化衍生產(chǎn)品。這種現(xiàn)象提醒我們：傳統(tǒng)文化傳承，不能只依賴幾部熱門(mén)的作品，而應(yīng)該更加注重日常的浸潤(rùn)、積累。文化傳承不是一蹴而就的工程，更不應(yīng)該只注重表層的符號(hào)輸出。在力捧優(yōu)質(zhì)的文化產(chǎn)品的同時(shí)，我們更應(yīng)該關(guān)注如何讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正走進(jìn)人們的日常生活，讓年輕一代在潛移默化中體悟中華文化的魅力。《黑神話：悟空》和《哪吒2》的成功給了我們重要的啟示：優(yōu)秀的文化作品，既要有創(chuàng)新的表達(dá)形式，更要有對(duì)傳統(tǒng)文化的真切、深入理解。而這種理解，恰恰需要在日常生活中浸潤(rùn)、澆灌，精心培育。當(dāng)更多人對(duì)傳統(tǒng)文化有了強(qiáng)烈的情感認(rèn)同，我們的文藝創(chuàng)作才能有取之不盡的靈感源泉。只有讓傳統(tǒng)文化真正融入現(xiàn)代生活，才能持續(xù)孕育出令世界矚目的文化精品。（摘編自《中國(guó)藝術(shù)報(bào)》）6．下列對(duì)《哪吒之魔童鬧?！废嚓P(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A．影片融合神話元素與賽博朋克美學(xué)風(fēng)格，再現(xiàn)了《山海經(jīng)》中東海龍宮的神話場(chǎng)景。B．影片采用動(dòng)態(tài)水墨渲染引擎技術(shù)，這不僅是炫技，更是對(duì)中國(guó)文化基因的深度解碼。C．影片通過(guò)解構(gòu)“正邪對(duì)立”與“中外對(duì)話”體現(xiàn)出了中國(guó)傳統(tǒng)文化守正創(chuàng)新的特質(zhì)。D．影片將新穎的美學(xué)設(shè)計(jì)和當(dāng)代敘事手法相結(jié)合，賦予了流傳千年的傳說(shuō)新的生命力。7．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．。B．。C．。D．。8．越來(lái)越多的中國(guó)傳統(tǒng)文化故事被改編成“國(guó)漫”電影。怎樣才能讓中國(guó)傳統(tǒng)文化在熒幕上煥發(fā)新生？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（4分）（二）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成9～11題。①“”在二〇二五年新年賀詞中，習(xí)近平主席深刻指出：“中國(guó)式現(xiàn)代化的新征程上，每一個(gè)人都是主角，每一份付出都彌足珍貴，每一束光芒都熠熠生輝。”②中國(guó)式現(xiàn)代化是億萬(wàn)人民自己的事業(yè)，人民是中國(guó)式現(xiàn)代化的邏輯起點(diǎn)和價(jià)值旨?xì)w。習(xí)近平主席在新年賀詞中指出：“綠色低碳發(fā)展縱深推進(jìn)，美麗中國(guó)畫(huà)卷徐徐鋪展。”塔克拉瑪干沙漠生態(tài)屏障建設(shè)實(shí)現(xiàn)了3046公里生態(tài)屏障全面鎖邊“合龍”；清潔能源供熱，讓青藏高原上近20萬(wàn)群眾住上“暖房子”；城市建成區(qū)綠化覆蓋率提高到42.69%，市民在家門(mén)口就能享有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”……總之，生態(tài)文明建設(shè)取得豐碩成果，惠及萬(wàn)千百姓，同時(shí)，參加建設(shè)的人數(shù)也是千千萬(wàn)萬(wàn)多到無(wú)法統(tǒng)計(jì)。共同參與、共同建設(shè)、共同享有的原則使得億萬(wàn)人民煥發(fā)出強(qiáng)烈的主人翁精神，在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下和衷共濟(jì)、共襄大業(yè)。③人民是歷史的創(chuàng)造者，是中國(guó)式現(xiàn)代化的主體。面對(duì)國(guó)外技術(shù)封鎖，“大國(guó)工匠”張連鋼帶領(lǐng)“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”憑借著不懈努力和創(chuàng)新精神，成功建成自動(dòng)化碼頭，完成數(shù)十項(xiàng)港口重點(diǎn)科技項(xiàng)目攻關(guān)及專(zhuān)利發(fā)明。在這個(gè)過(guò)程中，張連鋼及團(tuán)隊(duì)每一個(gè)成員都是主角。這告訴我們，尊重人民群眾主體地位和首創(chuàng)精神，激發(fā)人民群眾的智慧和力量，發(fā)揮全社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)造潛能，就擁有了最堅(jiān)實(shí)的根基、最深厚的力量?？梢?jiàn)，“每一個(gè)人都是主角”的鮮明論斷，揭示的正是中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)在邏輯。④“我們共同造就了超級(jí)工程，超級(jí)工程也讓我們擁有了人生的高光時(shí)刻”，這是參與深中通道建設(shè)的工程師的切身感悟。中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)，能在助力國(guó)家發(fā)展中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，在推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步中展現(xiàn)人生風(fēng)采。無(wú)論是“嫦娥探月”等重大工程中脫穎而出、勇挑重?fù)?dān)的年輕科技工作者，還是“鄉(xiāng)村全面振興”的實(shí)踐中的致富帶頭人，亦或是在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型中的技能人才……他們把個(gè)人的理想追求融入黨和國(guó)家事業(yè)之中，志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地展現(xiàn)了自己的高光時(shí)刻。⑤中國(guó)式現(xiàn)代化已經(jīng)展開(kāi)壯美畫(huà)卷，以人民為底色，以責(zé)任為構(gòu)圖，以共享幸福為筆觸，繪就著民族復(fù)興。我們要更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周?chē)聯(lián)鷷r(shí)代重任，增強(qiáng)主角意識(shí)，投入中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)中，創(chuàng)造美好的未來(lái)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2025年1月31日，有刪減）9．下列選項(xiàng)中，最能準(zhǔn)確概括文章中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A．中國(guó)式現(xiàn)代化是人民自己的事業(yè)，人民是中國(guó)式現(xiàn)代化的邏輯起點(diǎn)和價(jià)值旨?xì)w。B．要尊重人民群眾主體地位和首創(chuàng)精神，激發(fā)人民群眾的智慧和力量，鼓勵(lì)創(chuàng)新。C．中國(guó)式現(xiàn)代化的新征程上，每一個(gè)人都是主角，要勇?lián)鷷r(shí)代重任，創(chuàng)造美好未來(lái)。D．把個(gè)人的理想追求融入黨和國(guó)家事業(yè)之中，就能在助力國(guó)家發(fā)展中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。10．下列新年賀詞的內(nèi)容，最適合填入第①段空缺處的一項(xiàng)是（3分）A．河山添錦繡，星光映萬(wàn)家。B．夢(mèng)雖遙，追則能達(dá)；愿雖艱，持則可圓。C．無(wú)數(shù)勞動(dòng)者、建設(shè)者、創(chuàng)業(yè)者，都在為夢(mèng)想拼搏。D．家事國(guó)事天下事，讓人民過(guò)上幸福生活是頭等大事。11．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．第①段中習(xí)主席的話引發(fā)了作者對(duì)于中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)中個(gè)人作用及責(zé)任的思考。B．第②段“邏輯起點(diǎn)和價(jià)值旨?xì)w”指“綠色低碳發(fā)展縱深推進(jìn)”后建成的美麗中國(guó)。C．第③段列舉張連鋼的事例，證明了人民是歷史的創(chuàng)造者，是中國(guó)式現(xiàn)代化的主體。D．第④段引用深中通道工程師的話，論證了中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)能讓人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成12～15題。李海燕那棵小桃樹(shù)，是他和她出去溜達(dá)時(shí)發(fā)現(xiàn)的。去年秋天她做了一個(gè)手術(shù)，女兒女婿就把他們從鄉(xiāng)下接到這座小城里。他倆都住不慣樓房，就順著樓下那條路向東邊溜達(dá)。那天，他倆走到了小城的邊緣，前方是一片長(zhǎng)滿了蒿草的荒地。他說(shuō)，這片地能有百八十畝，咋荒了呢？他倆走進(jìn)荒地里，一陣風(fēng)起，撩開(kāi)茂密的蒿草，小桃樹(shù)的身影倏忽一閃。她扒開(kāi)蒿草，說(shuō)，真是一棵小桃樹(shù)，樹(shù)葉快被蟲(chóng)子吃光了。這棵小桃樹(shù)，長(zhǎng)得瘦瘦弱弱，一副營(yíng)養(yǎng)不良的樣子，很顯然是誰(shuí)吃完桃子，順手丟下桃核的結(jié)果。他倆便逐個(gè)葉子滅蟲(chóng)，清理雜草，然后松土。小桃樹(shù)擁有了一塊干凈的地盤(pán)。他和她每天都來(lái)看小桃樹(shù)。多長(zhǎng)出一片葉子，多抽出一個(gè)新梢，倆人都會(huì)高興半天。他說(shuō)，桃樹(shù)生長(zhǎng)快，明年興許就能見(jiàn)花。秋風(fēng)漸涼，孤零零的小桃樹(shù)在風(fēng)中搖曳。她說(shuō)，這兒比不了咱山屯子，樹(shù)多互相有個(gè)照應(yīng)。他倆就給小桃樹(shù)的樹(shù)干上纏滿了布條。天氣越來(lái)越冷，他和她還是隔三差五地去看小桃樹(shù)。他說(shuō)不去看看，心里像擱著事兒似的。她說(shuō)，像有一個(gè)孩子在那兒惦記著。第二年春天，小桃樹(shù)像個(gè)八九歲的孩子，一抻腰就躥出老高，竟然還捧出五個(gè)花苞。五朵桃花開(kāi)了，粉嫩粉嫩的，煞是好看。又一個(gè)春天來(lái)了，小桃樹(shù)長(zhǎng)大了，開(kāi)了一樹(shù)花。那天他倆老遠(yuǎn)就看見(jiàn)幾個(gè)人圍著那棵桃樹(shù)，急三火四地跑過(guò)去，原來(lái)是幾個(gè)中學(xué)生，正在桃樹(shù)下拍照。她擔(dān)憂地說(shuō)，這些桃子怕是留不住了。他倆給小桃樹(shù)圈了一道籬笆，籬笆上掛著一塊木牌：這是兩個(gè)老人的精神家園，請(qǐng)您不要破壞它！偶爾還會(huì)有人來(lái)拍照，說(shuō)有了這道籬笆做背景，拍出的照片更有藝術(shù)美感了。但人們純粹是為了拍張有美感的照片，沒(méi)人對(duì)他倆的桃樹(shù)動(dòng)粗。桃花落了，結(jié)了一樹(shù)小桃子，桃子玻璃球般大時(shí)，三十六個(gè)。之后，他倆每天呆在那兒，陪著小桃子們長(zhǎng)大，直到桃子成熟。桃子摘下來(lái)后，他倆直接送到了社區(qū)老年活動(dòng)中心。老人們吃完桃子，他把桃核收集起來(lái)，種在那棵桃樹(shù)的周?chē)Ｐ麻L(zhǎng)出來(lái)十九棵桃樹(shù)，加上當(dāng)初那棵長(zhǎng)大的桃樹(shù)，他和她擁有二十棵桃樹(shù)了。栽種的時(shí)候他設(shè)計(jì)了圖形，擺成兩個(gè)心形。他指著有那棵大桃樹(shù)的心，說(shuō)那是他的，另一個(gè)是她的。她笑他老了，老了還懂得浪漫了。他竟然有些害羞地笑了，說(shuō)，閑著瞎琢磨唄。這時(shí)候，他和她不再猜測(cè)這塊地為啥荒著的問(wèn)題了，每天精心侍弄那些桃樹(shù)。他倆有了一個(gè)宏大的目標(biāo)，想在有生之年創(chuàng)造一個(gè)大桃園來(lái)。一個(gè)人光顧了他們的果園，那人站在他倆面前，指著這片小桃園問(wèn)是誰(shuí)允許他們?cè)谶@兒栽桃樹(shù)的？他倆你看看我，我看看你，都不知道怎么回答。那人說(shuō)，這塊地將來(lái)要蓋一個(gè)度假村的。他倆低下頭，像兩個(gè)犯了錯(cuò)誤的小學(xué)生，最后她訥訥地問(wèn)，這些桃樹(shù)會(huì)被保留下來(lái)嗎？那人掃了那些桃樹(shù)一眼，不置可否地?fù)u了搖頭。那人走了以后，他倆一直默默地坐到天黑，兩張臉上寫(xiě)滿了沮喪。他倆終止了想繼續(xù)擴(kuò)大桃園的宏大目標(biāo)。她舊病復(fù)發(fā)進(jìn)了醫(yī)院，從醫(yī)院回來(lái)就坐輪椅了。春風(fēng)撩動(dòng)他倆的白發(fā)，他推著她向小桃園走去。當(dāng)那片開(kāi)闊地出現(xiàn)他們眼前時(shí)，倆人都愣住了。只半個(gè)月的時(shí)間，這兒已經(jīng)物是人非，一臺(tái)又高又大的攪拌機(jī)正轟鳴作響地旋轉(zhuǎn)著，一伙人正在那兒砌墻。原來(lái)長(zhǎng)滿雜草的地方，碼放著鋼筋水泥和一摞摞黑灰色的空心磚。一道藍(lán)色的屏障高高豎起，擋在原來(lái)桃樹(shù)生長(zhǎng)的地方，看不到里面圈著什么。失望又無(wú)可奈何的情緒讓倆人沮喪到了極點(diǎn)。一個(gè)人發(fā)現(xiàn)了他們。正是那天的那人。那人微笑地說(shuō)，去那邊看看吧。繞過(guò)那道高高的屏障，他倆眼前一亮，不約而同地“啊”了一聲。此時(shí)桃花開(kāi)得正好，把那一片時(shí)空都染成了桃粉色。（選自《微型小說(shuō)選刊》2025第1期，有刪改）12．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解、賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．小說(shuō)敘述了兩位老人發(fā)現(xiàn)小桃樹(shù)，悉心照顧，并種下更多小桃樹(shù)的故事，情節(jié)雖然簡(jiǎn)單卻溫暖動(dòng)人。B．小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)兩人在小城邊緣發(fā)現(xiàn)荒地有百八十畝，使下文出現(xiàn)建度假村的情節(jié)合乎情理，不顯突兀。C．小說(shuō)人物形象設(shè)計(jì)巧妙，年邁病重的老人和充滿生機(jī)的嬌艷的桃花形成鮮明反差，增加了情感張力。D．小說(shuō)結(jié)尾描繪施工現(xiàn)場(chǎng)，與之前的安寧美好形成對(duì)比，表達(dá)小說(shuō)批判工業(yè)文明破壞自然之美的主題。13．文中畫(huà)波浪線的句子多次寫(xiě)到兩位老人看望小桃樹(shù)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)作用。（4分）14．請(qǐng)按要求賞析文中畫(huà)橫線的句子。（6分）（1）第二年春天，小桃樹(shù)像個(gè)八九歲的孩子，一抻腰就躥出老高，竟然還捧出五個(gè)花苞。（從修辭的角度）（2）那人走了以后，他倆一直默默地坐到天黑，兩張臉上寫(xiě)滿了沮喪。（從描寫(xiě)的角度）15．小林讀完這篇小說(shuō)后，擬了“桃花園”和“桃花源”兩個(gè)標(biāo)題，你覺(jué)得哪個(gè)標(biāo)題更適合這篇小說(shuō)？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容闡明理由。（5分）三、古代詩(shī)文閱讀（27分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，15分）閱讀下面的文言文，完成16～19題?！炯住坑嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？（選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】國(guó)子先生①晨入太學(xué)，招諸生立館下，誨之曰：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。方今圣賢相逢，治具②畢張。拔去兇邪，登崇畯③良。占小善者率以錄，名一藝者無(wú)不庸。爬羅剔抉，刮垢磨光。蓋有幸而獲選，孰云多而不揚(yáng)？諸生業(yè)患不能精，無(wú)患有司之不明；行患不能成，無(wú)患有司之不公?！毖晕醇?，有笑于列者曰：“先生欺余哉！弟子事先生，于茲有年矣。先生口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編。記事者必提其要，纂言者必鉤其玄，貪多務(wù)得細(xì)大不捐焚膏油以繼晷恒兀兀以窮年先生之業(yè)，可謂勤矣。少始知學(xué)，勇于敢為；長(zhǎng)通于方④，左右具宜。先生之于為人，可謂成矣。然而公不見(jiàn)信于人，私不見(jiàn)助于友，跋前躓后⑤，動(dòng)輒得咎，暫為御史，遂竄南夷⑥。三年博士，冗不見(jiàn)治。命與仇謀，取敗幾時(shí)。冬暖而兒號(hào)寒，年豐而妻啼饑。頭童齒豁⑦，竟死何裨。不知慮此，而反教人為？”（選自韓愈《進(jìn)學(xué)解》）【注】①國(guó)子先生：韓愈自稱，當(dāng)時(shí)他任國(guó)子博士。②治具：治理的工具，主要指法令。③畯：通“俊”。④方：方術(shù)，道理。⑤跋前躓后：進(jìn)退兩難。⑥遂竄南夷：指韓愈由監(jiān)察御史貶為陽(yáng)山令事。竄，貶謫。南夷，南方僻遠(yuǎn)地區(qū)。⑦頭童：頭禿。齒豁：牙齒脫落，露出豁口。16．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A．不敢出一言以復(fù)復(fù)：辯解。 B．右備容臭臭：香氣。C．諸生業(yè)患不能精患：災(zāi)難。 D．竟死何裨裨：好處。17．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．貪多務(wù)得/細(xì)大不捐/焚膏油/以繼晷恒兀兀以窮年/B．貪多務(wù)得/細(xì)大不捐/焚膏油以繼晷/恒兀兀以窮年/C．貪多務(wù)得細(xì)/大不捐焚膏油/以繼晷恒/兀兀以窮年/D．貪多務(wù)得細(xì)/大不捐焚膏油/以繼晷/恒兀兀以窮年/18．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．甲文將“鄉(xiāng)之先達(dá)”的倨傲粗暴與作者的謙卑恭敬作比，突出宋濂一心向?qū)W、不怕羞辱的學(xué)習(xí)態(tài)度，在對(duì)比中見(jiàn)精神。B．乙文借國(guó)子先生和學(xué)生的問(wèn)答，表面上是說(shuō)明治學(xué)德行的道理，實(shí)際上指責(zé)了當(dāng)政者不識(shí)賢臣、大材小用的錯(cuò)誤做法。C．甲文作者通過(guò)自己求學(xué)之艱辛，乙文作者通過(guò)針?shù)h相對(duì)的解釋?zhuān)磉_(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿，直接批評(píng)了社會(huì)風(fēng)氣。D．甲乙兩文都通過(guò)敘述個(gè)人經(jīng)歷或闡述觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了“業(yè)精于勤”的重要性，但側(cè)重點(diǎn)不同，表達(dá)了對(duì)勤奮學(xué)習(xí)的重視。19．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。（2）業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，6分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成20～21題。新柳薛能輕輕須重不須輕，眾木難成獨(dú)早成。柔性定勝剛性立，一枝還引萬(wàn)枝生。天鐘和氣元無(wú)力，時(shí)遇風(fēng)光別有情。誰(shuí)道少逢知己用，將軍【注】因此建雄名?！咀ⅰ繉④姡褐肝鳚h周亞夫，曾屯兵細(xì)柳。20．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．首聯(lián)寫(xiě)不可輕視那輕柔嫩弱的新柳，并與“眾木”對(duì)比，突出其春寒早成的生命力。B．頷聯(lián)將“柔性”與“剛性”、“一枝”與“萬(wàn)枝”對(duì)比，突出新柳柔韌勝剛勁的特點(diǎn)。C．頸聯(lián)“鐘”字運(yùn)用擬人修辭，與《望岳》“造化鐘神秀”中的“鐘”有異曲同工之妙。D．詩(shī)人用“別有情”三字，生動(dòng)地展現(xiàn)了柳樹(shù)逢時(shí)生長(zhǎng)、強(qiáng)悍有力的風(fēng)姿，意蘊(yùn)深長(zhǎng)。21．詠物詩(shī)往往“托物言志，別有懷抱”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)尾聯(lián)表達(dá)的情志。（3分）（三）名句名篇默寫(xiě)（本題共1小題，6分）22．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1）烽火連三月，。 （杜甫《春望》）（2），愁云慘淡萬(wàn)里凝。 （岑參《白雪歌送武判官歸京》）（3），病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 （劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（4）天接云濤連曉霧，。 （李清照《漁家傲》）（5）博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，。 （《論語(yǔ)·子張》）（6），雖不能察，必以情。 （《曹劌論戰(zhàn)》）四、名著閱讀（6分）23．經(jīng)典著作蘊(yùn)含著深刻的思想智慧，能啟迪我們對(duì)人生的思考。請(qǐng)完成下面的題目：（1）小悅在進(jìn)行名著復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)初中必讀12部名著從主題角度進(jìn)行了梳理，請(qǐng)幫他將內(nèi)容補(bǔ)充完整。（4分）具體名著題材主題核心聚焦《簡(jiǎn)·愛(ài)》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》成長(zhǎng)與自我追求個(gè)體在環(huán)境中的①《儒林外史》《水滸傳》《紅星照耀中國(guó)》②揭露社會(huì)矛盾、制度弊端或反抗壓迫、尋求出路《西游記》《③》奇幻想象與科學(xué)探索超越現(xiàn)實(shí)的想象或未知世界的探索《朝花夕拾》《④》回憶、人性反思與傳統(tǒng)文化對(duì)過(guò)往的追憶、人性深層思考或?qū)鹘y(tǒng)文化的審視推介《昆蟲(chóng)記》《艾青詩(shī)選》自然、生命與時(shí)代情感自然觀察、生命敬畏或時(shí)代精神的抒發(fā)（2）馬克思說(shuō)：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！边@句話深刻揭示了人與環(huán)境的辯證關(guān)系。請(qǐng)從以上名著中任選一部，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（2分）五、作文（60分）24．閱讀以下材料，根據(jù)要求作文。（60分）電影《小小的我》中，腦癱患者劉春和（易烊千璽飾）雖為殘疾人，他卻堅(jiān)持求職、追求學(xué)業(yè)，甚至鼓起勇氣直面情感，卻因社會(huì)偏見(jiàn)與家庭矛盾接連受挫。為完成外婆登臺(tái)表演的心愿，他克服肢體障礙學(xué)習(xí)舞蹈，同時(shí)堅(jiān)持應(yīng)聘特殊教育教師職位，用“工作是尊嚴(yán)”的信念對(duì)抗社會(huì)偏見(jiàn)。面對(duì)母親隱瞞生育二胎的壓力、咖啡店面試時(shí)的歧視目光，春和始終以“苔花亦學(xué)牡丹開(kāi)”的姿態(tài)積極抗?fàn)帯Ｗ罱K，他憑借頑強(qiáng)毅力考取師范大學(xué)，不僅助力外婆圓夢(mèng)，更在盛夏蛻變中找到人生坐標(biāo)，用殘缺的身軀書(shū)寫(xiě)出超越常人的生命篇章。生活中，我們都是平凡的人，甚至是有缺陷的人。但正是這些平凡人，在平常事中教人向善，給人力量。以上材料引起了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：①結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫(xiě)作任務(wù)；②選好角度，確定立意，明確文體，標(biāo)題自擬；③不得套作，不得抄襲；④文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替；⑤卷面整潔，字跡清楚；⑥不少于600字，最多寫(xiě)滿格。秘密★啟用前榮縣玉章高級(jí)中學(xué)校2025年中考適應(yīng)性演練測(cè)試語(yǔ)文試題參考答案與評(píng)分意見(jiàn)一、（20分）1．（3分）C 2．（3分）B 3．（3分）D 4．（3分）B5．（8分）（1）（4分）示例：①觀榮縣大佛，賞風(fēng)景名勝；②親近榮縣大佛，體驗(yàn)詩(shī)書(shū)文化；③欣賞榮縣佛光，品鑒崖刻題詞。評(píng)分意見(jiàn)：使用修辭給1分，字?jǐn)?shù)符合要求給1分。（2）（4分）示例：媽媽?zhuān)@個(gè)活動(dòng)和文化遺產(chǎn)相關(guān)，不僅能讓我近距離地感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，還能鍛煉溝通和實(shí)踐能力，而且更可以放松心情呢！評(píng)分意見(jiàn)：說(shuō)服有力給1分，語(yǔ)言通順給1分，文明得體給1分，字?jǐn)?shù)符合要求給1分。二、（37分）（一）（10分）6．（3分）D 7．（3分）C8．（4分）①現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)融合，提升視覺(jué)表現(xiàn)力；②挖掘文化內(nèi)核，引發(fā)情感共鳴；③用現(xiàn)代視角重構(gòu)傳統(tǒng)文化內(nèi)核，展現(xiàn)文化時(shí)代性；④選取經(jīng)典題材，創(chuàng)新表達(dá)形式，賦予經(jīng)典新活力；⑤注重日常性文化浸潤(rùn)，避免表面化，為創(chuàng)作提供深厚根基。評(píng)分意見(jiàn)：每點(diǎn)1分，答出其中四點(diǎn)即可。（二）（9分）9．（3分）C 10．（3分）B 11．（3分）B（三）（18分）12．（3分）D13．（4分）①形成行文上的反復(fù)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，增強(qiáng)情節(jié)連貫性；②不斷強(qiáng)化兩位老人與桃樹(shù)之間的緊密聯(lián)系，讓讀者清晰感受到他們對(duì)桃樹(shù)的情感隨著時(shí)間推移而逐漸加深的過(guò)程，營(yíng)造了人與自然和諧相處的美好氛圍，增強(qiáng)了感染力。評(píng)分意見(jiàn)：答出結(jié)構(gòu)上的作用給1分，答出內(nèi)容上的作用給3分。14．（6分）（1）（3分）運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予小桃樹(shù)孩子的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出小桃樹(shù)生長(zhǎng)迅速且綻放花苞的動(dòng)態(tài)，展現(xiàn)出小桃樹(shù)的生機(jī)與活力，表達(dá)了兩位老人看到小桃樹(shù)成長(zhǎng)時(shí)的驚喜和欣慰之情。評(píng)分意見(jiàn)：答出擬人修辭給1分，答出小桃樹(shù)的情態(tài)給1分，答出人物情感給1分。（2）（3分）運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)（或細(xì)節(jié)描寫(xiě)），生動(dòng)地表現(xiàn)出兩位老人得知桃樹(shù)可能被砍伐后內(nèi)心的沉重和無(wú)奈，展現(xiàn)了他們對(duì)桃樹(shù)命運(yùn)的關(guān)注，增強(qiáng)了文章的感染力。評(píng)分意見(jiàn)：答出描寫(xiě)手法給1分，答出人物表現(xiàn)給1分，答出語(yǔ)言表達(dá)作用給1分。15．（5分）示例一：桃花園。①“桃花園”點(diǎn)明了故事的核心場(chǎng)景，故事情節(jié)圍繞其展開(kāi)；②“桃花園”作為行文線索貫穿全文，整個(gè)故事圍繞兩位老人發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)、培育桃樹(shù)以及桃樹(shù)面臨的變故展開(kāi)，“桃花園”將各個(gè)情節(jié)串聯(lián)起來(lái)。示例二：桃花源。①“桃花源”既涵蓋“桃花園”的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景意義和線索作用，還具有象征意義；②“桃花源”是中國(guó)傳統(tǒng)的特殊意象，是人們追求的精神家園：兩位老人在荒地創(chuàng)造了屬于他們的美好天地，充滿了希望、快樂(lè)和浪漫，是他們的心靈歸宿；③“桃花源”能引發(fā)讀者更豐富的情感共鳴，表達(dá)出現(xiàn)代社會(huì)人們對(duì)精神凈土的渴望，使文章具有更深刻的文化底蘊(yùn)和情感深度。評(píng)分意見(jiàn)：每點(diǎn)2分。選“桃花園”進(jìn)行分析最高給4分。選“桃花源”并從意象內(nèi)涵、象征意義和文章深度等角度進(jìn)行全面分析最高給5分。三、（27分）（一）（15分）16．（3分）C 17．（3分）B 18．（3分）C19．（6分）（1）（3分）我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎下身子、側(cè)著耳朵來(lái)請(qǐng)教。（譯出大意1分，“援”“質(zhì)”譯正確一處1分）（2）（3分）學(xué)