書香校園管理制度一、總則（一）目的為營造濃厚的書香氛圍，打造學(xué)習(xí)型校園，提升全體師生的文化素養(yǎng)和綜合能力，特制定本書香校園管理制度。通過建立完善的管理機制，規(guī)范和促進校園閱讀活動的開展，確保書香校園建設(shè)工作有序、高效進行。（二）適用范圍本制度適用于學(xué)校全體師生員工。（三）基本原則1.全員參與原則：鼓勵全體師生積極參與書香校園建設(shè)活動，形成人人愛讀書、讀好書、善讀書的良好氛圍。2.資源共享原則：整合學(xué)校、家庭和社會的閱讀資源，實現(xiàn)資源共享，為師生提供豐富的閱讀素材。3.長期堅持原則：將書香校園建設(shè)作為一項長期的系統(tǒng)工程，持之以恒地推進，不斷積累和提升校園文化內(nèi)涵。4.激勵創(chuàng)新原則：建立激勵機制，鼓勵師生在閱讀活動形式、內(nèi)容等方面進行創(chuàng)新，提高閱讀的吸引力和實效性。二、閱讀資源管理（一）圖書館管理1.藏書建設(shè)根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需求和師生閱讀興趣，制定科學(xué)合理的藏書采購計劃，確保藏書種類豐富、結(jié)構(gòu)合理。定期對藏書進行評估和更新，剔除陳舊、破損及不符合師生需求的書籍，及時補充優(yōu)秀的新書資源。2.借閱管理建立完善的圖書借閱制度，明確借閱流程、借閱期限、借閱數(shù)量等規(guī)定。配備專業(yè)的圖書館管理人員，負責(zé)圖書的分類、編目、上架、借閱登記、歸還整理等工作，確保圖書館管理規(guī)范、有序。利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，建立圖書管理系統(tǒng)，實現(xiàn)圖書信息的自動化查詢和借閱記錄的電子化管理，提高管理效率和服務(wù)質(zhì)量。3.閱讀環(huán)境營造優(yōu)化圖書館的空間布局，合理劃分閱讀區(qū)域，設(shè)置舒適的閱讀桌椅、書架、綠植等，為師生創(chuàng)造安靜、溫馨、舒適的閱讀環(huán)境。定期更新圖書館的裝飾布置，展示師生的閱讀成果、優(yōu)秀讀書心得等，營造濃厚的文化氛圍。（二）班級圖書角管理1.圖書配備各班級設(shè)立圖書角，由學(xué)校統(tǒng)一配備一定數(shù)量的基礎(chǔ)圖書，同時鼓勵師生自愿捐贈圖書，豐富圖書角的藏書種類。班級圖書角的圖書應(yīng)涵蓋不同學(xué)科、不同年齡段、不同體裁，以滿足學(xué)生多樣化的閱讀需求。2.管理職責(zé)班主任負責(zé)班級圖書角的日常管理工作，指定專人擔(dān)任圖書管理員，負責(zé)圖書的登記、借閱、歸還等工作。定期組織學(xué)生對圖書角的圖書進行整理和更新，引導(dǎo)學(xué)生愛護圖書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。（三）電子閱讀資源管理1.資源收集與整合學(xué)校收集整合各類優(yōu)質(zhì)電子閱讀資源，包括電子圖書、期刊雜志、在線學(xué)習(xí)平臺、教育視頻等，建立電子閱讀資源庫。對電子閱讀資源進行分類整理，標(biāo)注資源的名稱、作者、出版社、適用年級等信息，方便師生查找和使用。2.使用管理制定電子閱讀資源使用制度，明確師生使用電子閱讀資源的權(quán)限、方式和注意事項。提供網(wǎng)絡(luò)接入條件和必要的設(shè)備支持，確保師生能夠便捷地訪問電子閱讀資源庫。加強對電子閱讀資源的版權(quán)保護，遵守相關(guān)法律法規(guī)，不使用未經(jīng)授權(quán)的電子資源。三、閱讀活動組織（一）常規(guī)閱讀活動1.晨讀每天安排固定的晨讀時間，各班級組織學(xué)生進行晨讀活動。晨讀內(nèi)容可以是經(jīng)典詩詞、美文佳作、英語課文等，通過大聲朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感和語言表達能力。教師要對晨讀進行指導(dǎo)和監(jiān)督，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀方法和技巧，提高晨讀效果。2.午讀利用中午休息時間，組織學(xué)生進行自主閱讀。學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的書籍進行閱讀，在閱讀過程中做好讀書筆記，記錄自己的閱讀感悟和收獲。教師可以在午讀時間到班級巡視，與學(xué)生交流閱讀心得，解答學(xué)生在閱讀中遇到的問題。3.閱讀課每周安排專門的閱讀課，由語文教師或閱讀指導(dǎo)教師負責(zé)組織教學(xué)。閱讀課上，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力。閱讀課的教學(xué)內(nèi)容可以包括閱讀技巧講解、好書推薦、閱讀分享會、閱讀寫作指導(dǎo)等，形式多樣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（二）主題閱讀活動1.讀書月活動每年定期開展讀書月活動，確定一個主題，圍繞主題組織豐富多彩的閱讀活動。讀書月活動可以包括開幕式、圖書漂流、讀書征文比賽、演講比賽、讀書手抄報展覽、書簽制作比賽等。通過讀書月活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)師生的閱讀熱情，提高師生的閱讀水平和綜合素質(zhì)。2.節(jié)日閱讀活動結(jié)合世界讀書日、教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等重要節(jié)日，開展形式多樣的主題閱讀活動。例如，在世界讀書日舉辦讀書分享會，邀請師生分享自己的讀書故事和心得；在教師節(jié)開展“我最喜愛的老師推薦一本書”活動，增進師生之間的交流與互動。節(jié)日閱讀活動要緊密結(jié)合節(jié)日主題，富有創(chuàng)意和教育意義，讓師生在閱讀中感受節(jié)日的氛圍和文化內(nèi)涵。3.學(xué)科閱讀活動根據(jù)不同學(xué)科的特點和教學(xué)需求，開展學(xué)科閱讀活動。例如，語文學(xué)科可以組織經(jīng)典文學(xué)作品閱讀賞析活動，數(shù)學(xué)學(xué)科可以開展數(shù)學(xué)科普讀物閱讀活動，英語學(xué)科可以舉辦英語繪本閱讀比賽等。學(xué)科閱讀活動要與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合，拓寬學(xué)生的學(xué)科視野，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。（三）親子閱讀活動1.活動組織學(xué)校定期組織親子閱讀活動，邀請家長和學(xué)生共同參與。親子閱讀活動可以在學(xué)校圖書館、班級圖書角或家庭中進行，形式可以是親子共讀一本書、親子閱讀分享會、親子故事表演等。通過親子閱讀活動，增進家長與孩子之間的感情，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，同時也提高家長的教育意識和教育能力。2.指導(dǎo)與支持教師要為親子閱讀活動提供指導(dǎo)和支持，向家長傳授親子閱讀的方法和技巧，幫助家長更好地引導(dǎo)孩子閱讀。學(xué)校可以為家長提供一些閱讀資源和建議，推薦適合親子閱讀的書籍，鼓勵家長在家中營造良好的閱讀氛圍。四、閱讀指導(dǎo)與培訓(xùn)（一）教師閱讀指導(dǎo)1.培訓(xùn)與提升定期組織教師參加閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，邀請專家學(xué)者或閱讀教學(xué)能手進行講座和培訓(xùn)，提高教師的閱讀指導(dǎo)能力和專業(yè)素養(yǎng)。鼓勵教師自主學(xué)習(xí)閱讀教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀念，掌握先進的閱讀教學(xué)方法和技巧。2.教學(xué)實踐教師要將閱讀指導(dǎo)融入日常教學(xué)中，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點和閱讀需求，制定科學(xué)合理的閱讀教學(xué)計劃，有針對性地進行閱讀指導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。3.閱讀交流建立教師閱讀交流平臺，定期組織教師開展閱讀交流活動，分享閱讀心得和教學(xué)經(jīng)驗。教師之間可以互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，共同提高閱讀教學(xué)水平。（二）學(xué)生閱讀指導(dǎo)1.閱讀方法指導(dǎo)教師要向?qū)W生傳授多種閱讀方法，如精讀、略讀、瀏覽、速讀等，讓學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的和閱讀材料選擇合適的閱讀方法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做讀書筆記，如摘抄好詞好句、寫讀后感、制作思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生加深對閱讀內(nèi)容的理解和記憶。2.閱讀習(xí)慣培養(yǎng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，如每天定時閱讀、保持安靜的閱讀環(huán)境、愛護書籍等。教師要通過言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。鼓勵學(xué)生自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。教師可以為學(xué)生提供一些閱讀建議和推薦書目，幫助學(xué)生選擇適合自己的閱讀材料。3.閱讀興趣激發(fā)采用多樣化的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。例如，通過故事導(dǎo)入、角色扮演、多媒體展示等方式，將閱讀內(nèi)容生動形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受閱讀的樂趣。開展豐富多彩的閱讀活動，如讀書比賽、讀書俱樂部、閱讀分享會等，讓學(xué)生在活動中體驗閱讀的成就感，進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。五、閱讀成果展示與評價（一）閱讀成果展示1.校內(nèi)展示學(xué)校設(shè)立專門的閱讀成果展示區(qū)，如宣傳欄、文化墻等，定期展示師生的優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得、手抄報、繪畫作品等閱讀成果。組織開展讀書成果匯報會、閱讀分享會等活動，讓師生有機會展示自己的閱讀收獲和感悟，分享閱讀的快樂。2.校外展示積極組織師生參加校外的閱讀比賽、展覽等活動，展示學(xué)校的書香校園建設(shè)成果，提升學(xué)校的社會影響力。鼓勵師生將自己的優(yōu)秀閱讀作品向各類報刊雜志、網(wǎng)站等媒體投稿，擴大閱讀成果的傳播范圍。（二）閱讀評價1.學(xué)生閱讀評價建立學(xué)生閱讀評價體系，從閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀量、閱讀理解能力、閱讀表達能力等方面對學(xué)生的閱讀情況進行全面評價。評價方式可以多樣化，包括教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評等。評價結(jié)果要及時反饋給學(xué)生，肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步，同時指出存在的問題和不足，幫助學(xué)生不斷提高閱讀水平。將學(xué)生的閱讀評價結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，作為評選優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生等的重要依據(jù)。2.教師閱讀指導(dǎo)評價對教師的閱讀指導(dǎo)工作進行評價，主要從閱讀教學(xué)計劃的制定、閱讀方法的指導(dǎo)、閱讀活動的組織、閱讀效果的評估等方面進行考核。評價方式包括課堂觀察、學(xué)生評價、同行評價、教學(xué)成果評價等。通過評價，激勵教師不斷改進閱讀指導(dǎo)方法，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量。3.書香班級評價開展書香班級評選活動，制定書香班級評價標(biāo)準(zhǔn)，從班級圖書角建設(shè)、閱讀活動開展、學(xué)生閱讀氛圍、閱讀成果展示等方面對班級進行評價。對評選出的書香班級進行表彰和獎勵，樹立班級閱讀榜樣，推動全校書香班級建設(shè)工作的深入開展。六、保障措施（一）組織保障1.成立書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長擔(dān)任組長，分管教學(xué)的副校長擔(dān)任副組長，各部門負責(zé)人和年級組長為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)協(xié)調(diào)書香校園建設(shè)工作，研究解決建設(shè)過程中遇到的重大問題。2.明確各部門在書香校園建設(shè)中的職責(zé)分工，教務(wù)處負責(zé)閱讀課程的安排和教學(xué)指導(dǎo)；圖書館負責(zé)圖書資源的管理和閱讀環(huán)境的營造；學(xué)生處負責(zé)組織開展各類閱讀活動；后勤部門負責(zé)提供必要的物資保障等。各部門要密切配合，形成工作合力。（二）經(jīng)費保障1.學(xué)校設(shè)立書香校園建設(shè)專項經(jīng)費，用于圖書采購、設(shè)備購置、活動開展、教師培訓(xùn)、成果展示等方面的支出。2.合理安排經(jīng)費預(yù)算，確保經(jīng)費使用的合理性和效益性。同時，積極爭取上級部門的支持和社會捐贈，拓寬經(jīng)費來源渠道，為書香校園建設(shè)提供充足的資金保障。（三）時間保障1.確保師生有足夠的時間用于閱讀活動。嚴格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足閱讀課程，保證每周的閱讀課時間。2.合理安排晨讀、午讀時間，為學(xué)