高中教師資格-教師資格證-高中-體育真題庫_51、單選題在下列隊(duì)形練習(xí)的圖示中，表示分隊(duì)走的選項(xiàng)是()。A、

D.正確答案：

A

參考解析：本題考查的是隊(duì)形變換。ABCD四個(gè)選（江南博哥）項(xiàng)分別表示的分別是：分隊(duì)走、合隊(duì)走、裂隊(duì)走與并隊(duì)走。故本題選A。2、單選題學(xué)生學(xué)習(xí)肩肘倒立不能挺直腰腹部時(shí)，教師在墊子上方懸一吊球，讓學(xué)生用腳尖觸球挺直腰腹部，這種練習(xí)法稱為()。A、

誘導(dǎo)性練習(xí)B、

一般性練習(xí)C、

專門性練習(xí)D、

綜合性練習(xí)正確答案：

A

參考解析：本題考查肩肘倒立的練習(xí)方法。誘導(dǎo)性練習(xí)是指將表面訓(xùn)練演變成其他形式導(dǎo)致間接達(dá)到訓(xùn)練目的的行為，比如通過抓人游戲訓(xùn)練變速跑的能力。題干中教師通過吊球游戲訓(xùn)練學(xué)生挺直腰腹部采用的便是誘導(dǎo)性練習(xí)。故本題選B。3、單選題雙杠“分腿坐—前進(jìn)成分腿坐”的練習(xí)，保護(hù)者應(yīng)站在()。A、

杠內(nèi)，面對(duì)練習(xí)者B、

杠內(nèi)，練習(xí)者的后方C、

杠外側(cè)，練習(xí)者腿前D、

杠外側(cè)，練習(xí)者腿后正確答案：

C

參考解析：本題考查體操保護(hù)與幫助。雙杠“分腿坐—前進(jìn)成分腿坐”的練習(xí)，保護(hù)者應(yīng)站在杠外側(cè)，練習(xí)者腿前方，當(dāng)其上體前移兩手撐杠、兩腿壓杠后擺時(shí)，左手握其上臂，右手托送膝部，幫助后擺腿并腿進(jìn)杠。在兩腿前擺時(shí)，右手迅速向左臂靠攏，握練習(xí)者上臂。故本題選C。4、單選題男子競技體操項(xiàng)目包括()。A、

鞍馬、吊環(huán)B、

鞍馬、平衡木C、

吊環(huán)、高低桿D、

高低杠、平衡木正確答案：

A

參考解析：本題考查競技體操。競技體操比賽的項(xiàng)目，男子有自由體操、鞍馬、吊環(huán)、跳馬、雙杠和單杠六項(xiàng)，女子有跳馬、高低杠、平衡木和自由體操四項(xiàng)。故本題選A。5、單選題在進(jìn)行單杠支撐后回環(huán)練習(xí)時(shí)，出現(xiàn)髖打杠的主要原因是()。A、

回環(huán)速度過大B、

倒肩過晚C、

身體未制動(dòng)D、

倒肩過早正確答案：

B

參考解析：本題考查的是單杠支撐后回環(huán)易錯(cuò)動(dòng)作糾錯(cuò)。倒肩過晚會(huì)導(dǎo)致單杠支撐后回環(huán)練習(xí)時(shí)，出現(xiàn)髖打杠。故本題選B。6、單選題保護(hù)與幫助是體操教學(xué)訓(xùn)練中的基本手段和技能，其要素是()。A、

技術(shù)、部位和環(huán)境B、

眼快、手快、腿快C、

方法、時(shí)機(jī)和位置D、

教師、學(xué)生、器械正確答案：

C

參考解析：本題考查體操。保護(hù)與幫助過程中要注意站位要合理、方法要準(zhǔn)確、時(shí)機(jī)要恰當(dāng)、方向要正確。故本題選C。7、單選題在體操手倒立接前滾翻教學(xué)中，保護(hù)與幫助者應(yīng)站在練習(xí)者()。A、

體側(cè)B、

體后C、

體前D、

體側(cè)后方正確答案：

A

參考解析：體操保護(hù)與幫助的原則是不能阻礙動(dòng)作并能起到保護(hù)幫助作用，手倒立接前滾翻動(dòng)作是向前做的，故不能在體前，體后和體側(cè)后方起不到保護(hù)幫助作用。故本題選A。8、單選題在學(xué)習(xí)縱箱前滾翻時(shí)，對(duì)初學(xué)者進(jìn)行保護(hù)幫助的合理方式為()。A、

一人站在縱箱近端一側(cè)保護(hù)幫助B、

一人站在縱箱前面一側(cè)保護(hù)幫助C、

兩人站在縱箱兩側(cè)同時(shí)保護(hù)幫助D、

兩人站在縱箱一側(cè)同時(shí)保護(hù)幫助正確答案：

A

參考解析：本題考查團(tuán)身前滾翻的保護(hù)與幫助方式?？v箱前滾翻中教師的保護(hù)與幫助措施為站在器械近端一側(cè)，當(dāng)練習(xí)者起跳后，一手托其肩，另一手托送其大腿，幫助其維持平衡及順勢(shì)翻轉(zhuǎn)，并向前跟進(jìn)保護(hù)其落地，必要時(shí)要求縱箱兩側(cè)及箱體后各站立一人。故本題選A。9、單選題體操教學(xué)中完成肩肘倒立技術(shù)的關(guān)鍵是()。A、

依次倒肩，舉腿、翻臀B、

倒立時(shí)，兩手撐腰的兩側(cè)C、

倒肩時(shí)，先舉腿再翻臀D、

后倒肩肘，同時(shí)舉腿翻臀正確答案：

A

參考解析：本題考查的是肩肘倒立動(dòng)作要領(lǐng)。肩肘倒立動(dòng)作做法:由直角坐開始，向后倒肩、舉腿、翻臀，當(dāng)向后滾動(dòng)至小腿超過頭部時(shí)，向上伸腿、展髖、挺直身體，同時(shí)兩手撐腰后側(cè)，夾肘，成肘、頸、肩支撐的倒立姿勢(shì)。故本題選C。10、單選題學(xué)生練習(xí)山羊分腿騰躍動(dòng)作時(shí)，教師保護(hù)與幫助的合理位置是？()。A、

側(cè)前方B、

正前方C、

側(cè)后方D、

正后方正確答案：

A

參考解析：本題考查練習(xí)山羊分腿騰躍動(dòng)作時(shí)的保護(hù)與幫助，保護(hù)與幫助者站在練習(xí)者落地點(diǎn)側(cè)方，一手握其上臂，另一手扶其腰幫助越過山羊；保護(hù)與幫助者站在山羊的正前方，當(dāng)練習(xí)者撐山羊時(shí)，兩手握其臂頂肩并順勢(shì)上提，同時(shí)后退幫助其完成騰越動(dòng)作。故本題選B。11、單選題股四頭肌是完成膝關(guān)節(jié)前伸的重要肌肉，通過哪種練習(xí)可有效發(fā)展其力量？()A、

負(fù)重提踵B、

負(fù)重深蹲C、

負(fù)重側(cè)擺腿D、

負(fù)重后踢腿正確答案：

B

參考解析：本題考查運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中骨骼肌知識(shí)。股四頭肌的作用是伸膝屈髖，可以通過負(fù)重深蹲和負(fù)重半蹲來發(fā)展其力量。故本題選B。12、單選題雙杠“支撐后擺下”動(dòng)作技術(shù)關(guān)鍵是()。A、

支撐后擺推杠B、

支撐后擺制動(dòng)C、

支撐前擺D、

支撐推杠正確答案：

A

參考解析：本題考查的是支撐后下擺的動(dòng)作要領(lǐng)。雙杠支撐后擺下的動(dòng)作要領(lǐng)是從支撐擺動(dòng)開始，當(dāng)身體后擺接近最高點(diǎn)時(shí)制動(dòng)腿，右手推杠換換握左杠，左手推扛側(cè)舉，使身體平移出杠，挺身下。動(dòng)作技術(shù)關(guān)鍵是支撐后擺推杠。故本題選A。13、單選題在學(xué)生的雙杠支撐前擺下的練習(xí)時(shí)，保護(hù)與幫助者應(yīng)()。A、

站在練習(xí)者下杠同側(cè)，兩手托其腰部幫助出杠B、

站在練習(xí)者下杠異側(cè)，兩手托其腰部幫助出杠C、

站在練習(xí)者下杠異側(cè)，一手扶其手臂，另一手扶其腰部幫助出杠D、

站在練習(xí)者下杠同側(cè)，一手扶其手臂，另一手扶其腰部幫助出杠正確答案：

D

參考解析：本題考查的是雙杠支撐前擺下的保護(hù)與幫助方法。保護(hù)與幫助者站在練習(xí)者下杠一側(cè)，前擺時(shí)，一手扶其上臂，另一手托其腰部幫助出杠。故本題選D。14、單選題跳遠(yuǎn)教學(xué)中提出“學(xué)生能在起跳后越過規(guī)定區(qū)域內(nèi)的障礙”的目標(biāo)表述，屬于哪一領(lǐng)域目標(biāo)？()A、

認(rèn)知B、

體能C、

技能D、

情感正確答案：

C

參考解析：本題考查課程目標(biāo)與實(shí)施建議?！皩W(xué)生能夠在起跳后越過規(guī)定區(qū)城內(nèi)的障礙“指的是學(xué)生學(xué)會(huì)了跳躍障礙的技術(shù)能力。A選項(xiàng)認(rèn)知目標(biāo)是指對(duì)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)或者內(nèi)容有初步的感知和認(rèn)識(shí)：B選現(xiàn)體能目標(biāo)主要有健康體適能和運(yùn)動(dòng)體適能，本題不能夠全面地表述該目標(biāo)；D選項(xiàng)情感目標(biāo)主要表現(xiàn)在頑強(qiáng)的拼薄精神、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)等。故本題選C。15、單選題體育教材分析的主要內(nèi)容是()。A、

教材的重點(diǎn)難點(diǎn)B、

教材的單元地位C、

教材的健身價(jià)值D、

教材的目的意義正確答案：

D

參考解析：本題考查教材內(nèi)容選擇。體育教材的分析，具體分析教材的內(nèi)容，包括教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系（能準(zhǔn)確精練地寫出教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)方框圖）、教材的教學(xué)目的和要求、教材的特點(diǎn)、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。其中主要內(nèi)容為教材的目的意義。故本題選D。16、單選題《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，高中體育的每一個(gè)模塊教學(xué)時(shí)數(shù)一般為()。A、

12學(xué)時(shí)B、

16學(xué)時(shí)C、

18學(xué)時(shí)D、

36學(xué)時(shí)正確答案：

C

參考解析：本題考查課程性質(zhì)與基本理念。在課程內(nèi)容構(gòu)建與學(xué)分設(shè)置方面，《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定高中體育課每周2學(xué)時(shí)，一個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)數(shù)為18學(xué)時(shí)。故本題選C。17、單選題體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括運(yùn)動(dòng)能力，健康行為和體育品德。下列哪一選項(xiàng)可對(duì)學(xué)生健康行為進(jìn)行評(píng)價(jià)？()A、

體能狀況B、

每天鍛煉1小時(shí)C、

遵守規(guī)則D、

體育展示與比賽正確答案：

B

參考解析：本題考查高中課標(biāo)學(xué)科核心素養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)能力：高中學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的重點(diǎn)是發(fā)展體能、運(yùn)用技能和提高運(yùn)動(dòng)認(rèn)知。健康行為：高中學(xué)生健康行為養(yǎng)成的重點(diǎn)是鍛煉習(xí)慣、情緒調(diào)控和適應(yīng)能力（與B選項(xiàng)符合）。體育品德：高中學(xué)生體育品德培養(yǎng)的重點(diǎn)是積極進(jìn)取、遵守規(guī)則和社會(huì)責(zé)任感。故本題選B。18、單選題《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》確定的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)包括()。A、

運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德B、

身體素質(zhì)、健康教育和運(yùn)動(dòng)技能C、

基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能D、

運(yùn)動(dòng)參與、健康教育和心理素質(zhì)正確答案：

A

參考解析：《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》確定的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。故本題選A。19、單選題學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃通常又稱為()。A、

單項(xiàng)計(jì)劃B、

教學(xué)模塊C、

教學(xué)進(jìn)度D、

課堂教案正確答案：

C

參考解析：本題考查學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃。也稱學(xué)期教學(xué)進(jìn)度。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)進(jìn)度的核心，它是教師編寫單元體育教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)，而有特色的教學(xué)模式又寓于單元之中，因此，學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排得是否恰當(dāng)對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響。故本題選C。20、單選題體育教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容是隨著體育課程的改革而變化的伴隨體育與健康課程而增設(shè)的評(píng)價(jià)內(nèi)容是()。A、

適應(yīng)能力B、

身體形態(tài)和生理機(jī)能C、

生理機(jī)能D、

情意表現(xiàn)和合作精神正確答案：

D

參考解析：本題考查課程目標(biāo)與實(shí)施建議知識(shí)。體育與健康課程建立了有利于學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展的多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，要求對(duì)學(xué)生的體能、知識(shí)與技能、態(tài)度與參與、情意與合作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提倡在以教師評(píng)價(jià)為主的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，重視形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的主動(dòng)性、積極性及自我評(píng)價(jià)能力。故本題選D。21、單選題問題—計(jì)劃—實(shí)施—反思—計(jì)劃，這個(gè)過程屬于()。A、

文獻(xiàn)研究B、

歷史研究C、

評(píng)估研究D、

行動(dòng)研究正確答案：

D

參考解析：本題考查體育研究方法。行動(dòng)研究法是教師和研究人員針對(duì)實(shí)踐中的問題，綜合運(yùn)用各種有效方法，以改進(jìn)教育工作為目的的一種教育研究活動(dòng)。行動(dòng)研究的基本過程可以分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：問題、計(jì)劃、行動(dòng)、考察和反思等。故本題選D。22、單選題骨是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)重要的組成部分，其發(fā)生方式包括()。A、

膜內(nèi)成骨和膜外成骨B、

膜內(nèi)成骨和軟骨內(nèi)成骨C、

膜內(nèi)成骨和軟骨外成骨D、

軟骨外成骨和結(jié)締組織成骨正確答案：

B

參考解析：本題考查骨的發(fā)生與生長。在骨的發(fā)育過程中通過兩種形式成骨，一為膜內(nèi)成骨，另一為軟骨內(nèi)成骨。膜內(nèi)成骨是先由間充質(zhì)分化成為胚性結(jié)締組織膜，然后在此膜內(nèi)成骨；軟骨內(nèi)成骨是在透明軟骨的基礎(chǔ)上，逐漸骨化而成。故本題選B。23、單選題下列哪一選項(xiàng)的主要目標(biāo)是通過傳授體育的知識(shí)，技術(shù)和技能，以達(dá)到增加體質(zhì)的目的？()A、

運(yùn)動(dòng)競賽B、

體育鍛煉C、

體育教學(xué)D、

課余訓(xùn)練正確答案：

C

參考解析：本題考查的是體育教學(xué)的主要目標(biāo)。體育教學(xué)主要目標(biāo)是通過傳授體育的知識(shí)，技術(shù)和技能，以達(dá)到增加學(xué)生體質(zhì)的目的，它有三項(xiàng)任務(wù)，一是增強(qiáng)體質(zhì)；二是掌握體育知識(shí)、技術(shù)、技能；三是進(jìn)行思想品德教育。故本題選C。24、單選題體育教學(xué)中，制定課時(shí)體育教學(xué)目標(biāo)首先應(yīng)考慮的因素是()。A、

時(shí)間和條件B、

方法和模式C、

步驟和時(shí)段D、

季節(jié)和環(huán)境正確答案：

A

參考解析：本題考查體育教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)部要素。在體育教學(xué)中設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)是應(yīng)首先考慮因素是時(shí)間和教學(xué)條件，時(shí)間如：季節(jié)氣候、上午、中午、下午。教學(xué)條件如：器材是否齊全，場(chǎng)地設(shè)施是否安全以及空氣環(huán)境條件等問題。故本題選A。25、單選題制定體育教學(xué)目標(biāo)時(shí)，需考慮的基本要求是()。A、

設(shè)計(jì)性、實(shí)施性、強(qiáng)制性B、

絕對(duì)性、理論性、調(diào)控性B.絕對(duì)性、理論性、調(diào)控性C、

整體性、連續(xù)性、層次性D、

規(guī)定性、強(qiáng)制性、理論性D.規(guī)定性、強(qiáng)制性、理論性正確答案：

C

參考解析：本題考查體育教學(xué)目標(biāo)。制定體育教學(xué)目標(biāo)的基本要求是整體性、連續(xù)性、層次性。故本題選C。26、單選題在對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行教材化處理時(shí)，通常的工作流程是()。A、

改造、選擇和編排B、

選擇、改造和編排C、

編排、選擇和改造D、

改造、編排和選擇正確答案：

B

參考解析：本題考查的是體育教材化的過程。體育教材化是指對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇、加工、編排和媒介化等工作。故本題選B。27、單選題教師對(duì)學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)該教材的價(jià)值與意義，目的是為了解決學(xué)生什么問題？()A、

為什么學(xué)B、

用什么學(xué)C、

學(xué)什么D、

怎么學(xué)正確答案：

A

參考解析：本題考查的是體育教材化的意義?！盀槭裁磳W(xué)”屬于教學(xué)目的的范疇，它是指學(xué)習(xí)行為的意圖,體現(xiàn)了教材的價(jià)值和意義，教學(xué)目的就是人們?cè)O(shè)立學(xué)科和實(shí)施教學(xué)的行為意圖?！坝檬裁磳W(xué)”是教學(xué)環(huán)境的體現(xiàn)，它一般指教學(xué)過程中使用的教材、教具?！皩W(xué)什么”是教學(xué)內(nèi)容的體現(xiàn),它是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇出來的，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)條件，在一定的教學(xué)環(huán)境下，傳授學(xué)生相應(yīng)的知識(shí)?！霸趺磳W(xué)”是教學(xué)策略的體現(xiàn)，它是在教學(xué)過程中，由一定的教學(xué)原則指導(dǎo)、師生相互作用共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、合理利用教學(xué)條件的活動(dòng)方式。故本題選A。28、單選題體育教學(xué)中不易顯露的教學(xué)內(nèi)容，除隱含性與不確定性之外還具有下列哪些特點(diǎn)？()。A、

健康性和科學(xué)性B、

可行性和趣味性C、

強(qiáng)制性和持久性D、

目標(biāo)性和控制性正確答案：

C

參考解析：本題考查體育教材化的含義與意義。體育教學(xué)內(nèi)容是教育內(nèi)容的有機(jī)組成部分，而隱性體育教學(xué)內(nèi)容是體育教學(xué)內(nèi)容的組成部分，因此隱性體育教學(xué)內(nèi)容具有與教育內(nèi)容共同的特點(diǎn)，如：教育性、系統(tǒng)性和科學(xué)性等。它除了具有共性之外，還具有自身獨(dú)特特點(diǎn)，如：隱含性、不確定性、強(qiáng)制性和持久性、文化性。故本題選C。29、單選題在體育教師指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件和需要，制定目標(biāo)，選擇內(nèi)容，規(guī)劃步驟，從而完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的模式屬于()。A、

探究性學(xué)習(xí)B、

發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)C、

領(lǐng)會(huì)性學(xué)習(xí)D、

自主性學(xué)習(xí)正確答案：

D

參考解析：本題考查的是自主性學(xué)習(xí)的概念。自主式學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨(dú)立地分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。故本題選C。30、單選題依據(jù)運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律，以系統(tǒng)地傳授技術(shù)動(dòng)作為主要目的，而設(shè)計(jì)的體育教育模式可歸于()。A、

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式B、

技能掌握式教學(xué)模式C、

小群體學(xué)習(xí)型教學(xué)模式D、

快樂體育式教學(xué)模式正確答案：

B

參考解析：本題考查的是技能掌握式教學(xué)模式的含義。技能掌握式教學(xué)模式經(jīng)常被稱為“傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式”,這種模式主要受蘇聯(lián)傳統(tǒng)教學(xué)理論的影響。它主要是依據(jù)運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律而設(shè)計(jì)的，以系統(tǒng)地傳授運(yùn)動(dòng)技能為主要目的的體育教學(xué)過程。其教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是教學(xué)的單元設(shè)計(jì)以某一運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)為主線，以達(dá)到目標(biāo)的難度來判斷單元的規(guī)模，多采用中大型單元,單元教學(xué)內(nèi)容的排列主要以技術(shù)的難度為順序。教學(xué)課的設(shè)計(jì)以某個(gè)技能的學(xué)習(xí)和練習(xí)為主線,注重練習(xí)的次數(shù)和必要的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排，主張精講多練，注重對(duì)運(yùn)動(dòng)技能掌握效果的評(píng)價(jià)，也有人稱這種教學(xué)過程為“三段式教學(xué)”。故本題選B。31、單選題下列哪種教學(xué)模式的操作程序是“從嘗試性比賽開始到總結(jié)性比賽結(jié)束的”()。A、

發(fā)現(xiàn)式B、

合作式C、

領(lǐng)會(huì)式D、

掌握式正確答案：

C

參考解析：本題考查的是領(lǐng)會(huì)式教學(xué)模式的含義。領(lǐng)會(huì)教學(xué)法的教學(xué)模式特點(diǎn)有注重比賽的形式,并在比賽和實(shí)戰(zhàn)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的理解。教學(xué)往往從“嘗試性比賽”開始，以“總結(jié)性比賽”結(jié)束。故本題選C。32、單選題體育教學(xué)模式具有一套穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)框架和程序，其核心要素()。A、

理論基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)B、

知道思想、教學(xué)環(huán)境、學(xué)情分析和組織形式C、

理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)、操作程序和實(shí)現(xiàn)條件D、

指導(dǎo)思想、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境正確答案：

D

參考解析：體育教學(xué)模式具有一套穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)框架和程序，其核心要素包括指導(dǎo)思想、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境。故本題選D。33、單選題小腿三頭肌是完成跑跳動(dòng)作的重要肌肉，能發(fā)展其力量的練習(xí)()。A、

負(fù)重深蹲B、

負(fù)重前踢腿C、

負(fù)重側(cè)擺腿D、

負(fù)重提踵正確答案：

D

參考解析：本題考查運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中骨骼肌知識(shí)。發(fā)展小腿三頭肌力量練習(xí)：負(fù)重提踵、負(fù)重深蹲、后蹬跑、縱跳。故本題選D。34、單選題以學(xué)習(xí)小組為基本組織形式，以團(tuán)體成績?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分利用學(xué)生之間的互助作用，這種學(xué)習(xí)屬于()。A、

合作學(xué)習(xí)B、

發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)C、

自主學(xué)習(xí)D、

探究學(xué)習(xí)正確答案：

A

參考解析：本題考查合作學(xué)習(xí)的概念。合作學(xué)習(xí)是指在同一小組之內(nèi)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)有明確的分工，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方式，充分利用了學(xué)生之間的互助作用。故本題選A。35、單選題下列哪一選項(xiàng)最適合于動(dòng)作技能領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成?()。A、

情境教學(xué)策略B、

分層教學(xué)策略C、

支架式教學(xué)策略D、

示范—模仿教學(xué)策略正確答案：

D

參考解析：本題考查體育教學(xué)模式。示范—模仿教學(xué)策略適用于動(dòng)作技能類的教學(xué)內(nèi)容，包括一些操作技能的學(xué)習(xí)，如動(dòng)作定向、參與性練習(xí)、自主練習(xí)、技能的遷移。故本題選D。36、單選題“教學(xué)有法教無定法，但貴在得法”，其中，“得法”提示我們選擇體育教學(xué)方法應(yīng)()。A、

恰當(dāng)B、

規(guī)范C、

標(biāo)范D、

固定正確答案：

A

參考解析：本題考查的是體育教學(xué)方法的選擇要求。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法就是得法。故本題選A。37、單選題應(yīng)用“引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置主題創(chuàng)設(shè)情境，獨(dú)立思考自主探索等”的教學(xué)過程，來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，這種方法屬于()。A、

比賽法B、

演示法C、

游戲法D、

探究法正確答案：

D

參考解析：本題考查的是探究法的含義。題干描述的教學(xué)方法為探究法，探究法是指“引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置主題創(chuàng)設(shè)情境，獨(dú)立思考自主探索等”的教學(xué)過程，來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。故本題選D。38、單選題體育教學(xué)中教師示范時(shí)，除注意示范面外還應(yīng)考慮示范的哪些要求？()。A、

觀察與模仿B、

速度與頻率C、

速度與距離D、

時(shí)間與次數(shù)正確答案：

C

參考解析：本題考查選擇體育教學(xué)方法的依據(jù)。為使每一個(gè)學(xué)生都能看清教師的示范，教師要注意示范動(dòng)作的速度要合理，以學(xué)生能夠看清、看準(zhǔn)且跟得上節(jié)奏為標(biāo)準(zhǔn)。要選擇好示范的位置，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的隊(duì)形、動(dòng)作的性質(zhì)以及安全的要求等因素來決定。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)氖痉斗较?，?yīng)根據(jù)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和要求及學(xué)生觀察動(dòng)作的部位而定。因此，示范時(shí)要講究各種示范的“面”，在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常采用正面、側(cè)面、背面、鏡面示范的方法。同時(shí)教師在使用示范教學(xué)時(shí)要適時(shí)搭配講解教學(xué)，不能只講解不示范，也不能只示范不講解。故本題選C。39、單選題學(xué)法示范是告訴學(xué)生怎樣學(xué)的示范，其重點(diǎn)是使學(xué)生了解()。A、

動(dòng)作的概念和特征B、

動(dòng)作的速度、幅度、姿勢(shì)和節(jié)奏C、

動(dòng)作的規(guī)格和要求D、

動(dòng)作的順序、要領(lǐng)、關(guān)鍵和難點(diǎn)正確答案：

D

參考解析：本題考查的是學(xué)法示范的含義。動(dòng)作示范法是教師（或教師指定的學(xué)生）以自身完成的動(dòng)作作為示范，用以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。它在使學(xué)生了解所學(xué)動(dòng)作的表象、順序、技術(shù)要點(diǎn)和領(lǐng)會(huì)動(dòng)作特征方面具有獨(dú)特的作用。故本題選D。40、單選題體育教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)是貫徹哪一教學(xué)原則()。A、

體育教育原則B、

因材施教原則C、

運(yùn)動(dòng)樂趣原則D、

技能促進(jìn)原則正確答案：

B

參考解析：本題考查的是因材施教原則的含義。分層教學(xué)就是教師根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生體育能力的水平，將其分成若干小組，或由學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)的情況與能力來選擇學(xué)習(xí)小組的方式。分層教學(xué)有利于教師提出練習(xí)的不同教學(xué)要求和標(biāo)準(zhǔn)，便于因材施教，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。故本題選B。41、單選題體育教學(xué)中，遇到學(xué)習(xí)難度不高或“會(huì)”與“不會(huì)”之間的教材內(nèi)容時(shí)，宜采用()。A、

連進(jìn)練習(xí)法B、

完整練習(xí)法C、

領(lǐng)會(huì)練習(xí)法D、

遞進(jìn)練習(xí)法正確答案：

B

參考解析：本題考查的是完整練習(xí)法的應(yīng)用。完整練習(xí)法是從動(dòng)作開始到結(jié)束不分部分和段落完整、連續(xù)地進(jìn)行學(xué)和練習(xí)的方法。它適用于“會(huì)”和“不會(huì)”之間沒有質(zhì)的區(qū)別或運(yùn)動(dòng)技術(shù)難度不高而沒有必要進(jìn)行或根本不可分解的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。完整練習(xí)法的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)中能保持動(dòng)作結(jié)構(gòu)的完整性，便于形成動(dòng)作技術(shù)的整體概念和動(dòng)作間的聯(lián)系；其缺點(diǎn)是用于應(yīng)該分解而又不宜分解的動(dòng)作（如體操運(yùn)動(dòng)中的翻轉(zhuǎn)動(dòng)作）時(shí)給教學(xué)帶來困難。故本題選B。42、單選題體育教學(xué)過程中從“嘗試性比賽”開始，到“總結(jié)性比賽”結(jié)束，這種教學(xué)方法屬于()。A、

循環(huán)練習(xí)法B、

領(lǐng)會(huì)教學(xué)法C、

完整練習(xí)法D、

運(yùn)動(dòng)游戲法正確答案：

B

參考解析：本題考查的是領(lǐng)會(huì)教學(xué)法的含義。領(lǐng)會(huì)教學(xué)法是體育教學(xué)方法指導(dǎo)思想的一項(xiàng)重大改革，它從強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技術(shù)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力和興趣。教學(xué)往往從“嘗試性比賽”開始，以“總結(jié)性比賽”結(jié)束。故本題選B。43、單選題領(lǐng)會(huì)教學(xué)法是從傳統(tǒng)的強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技術(shù)的發(fā)展轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知與興趣而形成的一種教學(xué)方法，其特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)術(shù)的領(lǐng)會(huì)理解，注重()。A、

技術(shù)水平的提升B、

決斷能力的培養(yǎng)C、

體能水平的提高D、

對(duì)抗能力的培養(yǎng)正確答案：

B

參考解析：本題考查教學(xué)方法。領(lǐng)會(huì)教學(xué)法是以“項(xiàng)目介紹”和“比賽概述”作為球類運(yùn)動(dòng)的開始，讓學(xué)生了解該項(xiàng)目特點(diǎn)和比賽規(guī)則，從而使學(xué)生一開始就對(duì)該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有一個(gè)全面地了解。領(lǐng)會(huì)教學(xué)法與傳統(tǒng)的技能教學(xué)不同的是：教師不是從基本的動(dòng)作教起，而是首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行“戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)”。教師在戰(zhàn)術(shù)介紹以后，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)向?qū)W生演示一些臨場(chǎng)復(fù)雜的情況和應(yīng)付的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“瞬間決斷能力的訓(xùn)練”，培養(yǎng)學(xué)生全面觀察情況，把握和判斷時(shí)機(jī)以及應(yīng)變能力，使學(xué)生最終可以根據(jù)所學(xué)的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，判斷出“做什么”和選擇最佳的行動(dòng)方案“如何去做”故本題選B。44、單選題人體運(yùn)動(dòng)時(shí)體溫會(huì)適度升高,其最主要的產(chǎn)熱器官是()。A、

心臟B、

肝臟C、

骨骼肌D、

腎臟正確答案：

C

參考解析：運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌是動(dòng)力，主要產(chǎn)熱。故本題選C。45、單選題學(xué)練簡單、易掌握的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，宜選擇的教學(xué)方法是()。A、

分解法B、

完整法C、

直觀法D、

語言法正確答案：

B

參考解析：本題考查教學(xué)方法的應(yīng)用。在進(jìn)行動(dòng)作結(jié)構(gòu)比較簡單的動(dòng)作教學(xué)時(shí)，一般采用完整教學(xué)法。故本題選B。46、單選題下列哪一選項(xiàng)屬于綜合感知類教學(xué)方法？()A、

提示法B、

演示法C、

示范法D、

比賽法正確答案：

D

參考解析：本題考查教學(xué)方法特點(diǎn)。根據(jù)信息感知途徑可將教學(xué)方法分為語言感知類、視覺感之類、本題感知類以及綜合感知類。語言感知類包括：講解法、問答法等；視覺感之包括：示范法、演示法、觀察法等；本題感知類包括：分解法、完整法、巡回法等；綜合感知類包括游戲法、比賽法、榜樣法等。故本題選D。47、單選題下列哪一選項(xiàng)能反映體育教學(xué)工作的基本要求和評(píng)價(jià)體育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)()。A、

體育教學(xué)組織B、

體育教學(xué)方法C、

體育教學(xué)模式D、

體育教學(xué)原則正確答案：

D

參考解析：體育教學(xué)原則是體育教學(xué)過程中必須遵循的要求和規(guī)律，是人們?cè)陂L期的體育教學(xué)實(shí)踐過程中寶貴經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，反映了人類對(duì)體育教學(xué)規(guī)律的把握和認(rèn)識(shí)。能反映教學(xué)工作的基本要求和評(píng)價(jià)體育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。故本題選D。48、單選題學(xué)生在學(xué)練過程中，教師用“蹬”“推”“挺”等簡明用語強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，這屬于語言法中的哪種方式？()A、

口令與指示B、

講解C、

口頭評(píng)價(jià)D、

口頭匯報(bào)正確答案：

A

參考解析：本題考查的是語言法教學(xué)的含義。體育課中語言教學(xué)法的運(yùn)用方式包括講解、口令與指示、口頭評(píng)價(jià)、口頭匯報(bào)等。講解是教師給學(xué)生說明教學(xué)目標(biāo)、動(dòng)作（練習(xí)）名稱、動(dòng)作要領(lǐng)、動(dòng)作方法、規(guī)則與要求等,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作技能學(xué)習(xí),掌握動(dòng)作技能的方法；口令是有一定的形式和順序,有明確的內(nèi)容,并以命令的方式指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的語言方式,指示是運(yùn)用比較簡明的語言,組織指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的語言方式;口頭評(píng)價(jià)是指按一定的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)、練習(xí)完成的情況以口頭方式進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法；口頭匯報(bào)是教師要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和自身的體驗(yàn),簡明扼要地說明自己的見解、想法的語言方式。題干中教師運(yùn)用“蹬”“推”“挺”等簡明語言強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),屬于指示,故本題選A。49、單選題下列哪一選項(xiàng)屬于學(xué)生的本體感知類教學(xué)方法？()A、

講解法B、

示范法C、

討論法D、

練習(xí)法正確答案：

D

參考解析：講解法和討論法是以語言感知為主，示范法是視覺（直觀）感知為主，而練習(xí)法是以本體感知為主，故本題選D。50、單選題體育教學(xué)中，從整體到局部，再回到整體的教學(xué)過程，這樣哪種教學(xué)方法的特征？()A、

情景教學(xué)法B、

領(lǐng)會(huì)教學(xué)法C、

循環(huán)練習(xí)法D、

完整練習(xí)法正確答案：

B

參考解析：本題考查的是領(lǐng)會(huì)教學(xué)法的含義。領(lǐng)會(huì)教學(xué)法是體育教學(xué)方法指導(dǎo)思想的一項(xiàng)重大改革，它從強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技術(shù)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力和興趣。領(lǐng)會(huì)教學(xué)法在設(shè)計(jì)具體的教學(xué)步驟時(shí)，首先從整體出發(fā)，建立概念，然后再回到基礎(chǔ)部分的“整體-部分-整體”。這種教學(xué)效果明顯好于“簡單-復(fù)雜”的傳統(tǒng)教學(xué)。故本題選B。51、單選題在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，教師運(yùn)用擊掌和發(fā)聲的方式誘導(dǎo)學(xué)生完成助跑與起跳銜接動(dòng)作，這種教法稱為()。A、

助力誘導(dǎo)B、

阻力誘導(dǎo)C、

定向誘導(dǎo)D、

領(lǐng)先誘導(dǎo)正確答案：

D

參考解析：本題考查以直接感知為主的體育教學(xué)方法。條件誘導(dǎo)與限制是以某種條件為誘導(dǎo)或限制，以達(dá)到直觀目的。體育教學(xué)中的條件誘導(dǎo)與限制的形式很多，如助力、阻力、定向和領(lǐng)先等形式。助力和阻力是借助外力的幫助，對(duì)抗阻礙與限制，使學(xué)生通過觸覺和肌肉本體感覺，體驗(yàn)正確的用力時(shí)機(jī)、大小，辨別動(dòng)作的時(shí)間、空間特點(diǎn)，以直接體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。定向誘導(dǎo)是以具體的或形象的方向標(biāo)志物，給學(xué)生指示動(dòng)作的方向、幅度、軌跡和用力點(diǎn)。領(lǐng)先誘導(dǎo)主要是利用超前的信號(hào)和某種視聽手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行刺激或引導(dǎo)，以利于完成某一動(dòng)作的直觀方法。故本題選D。52、單選題下列哪些教學(xué)方法屬于以探究為主的體育教學(xué)方法()。A、

發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、小群體教學(xué)法、成功教學(xué)法B、

運(yùn)動(dòng)游戲法、運(yùn)動(dòng)競賽法、情境教學(xué)法C、

分解練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法、完整練習(xí)法D、

動(dòng)作示范法、保護(hù)與幫助法、演示教學(xué)法正確答案：

A

參考解析：本題考查的是以探究為主的體育教學(xué)方法的內(nèi)容。A項(xiàng)動(dòng)作示范法、演示法、幫助法屬于以直接感知為主的體育教學(xué)方法。C項(xiàng)分解練習(xí)法、完整練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法屬于以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法。D項(xiàng)運(yùn)動(dòng)游戲法、運(yùn)動(dòng)競賽法、情景教學(xué)法屬于以情景和競賽活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法。故B項(xiàng)當(dāng)選。故本題選B。53、單選題體育教學(xué)中，學(xué)法示范是告訴學(xué)生怎么學(xué)的示范，其目的是讓學(xué)生了解()。A、

動(dòng)作的力量、節(jié)奏和頻率B、

動(dòng)作過程中的概念、順序和易犯的錯(cuò)誤C、

動(dòng)作過程中的速度、距離和幅度D、

完成動(dòng)作的順序、要領(lǐng)和關(guān)鍵、難點(diǎn)正確答案：

D

參考解析：本題考查動(dòng)作示范法。動(dòng)作示范主要有認(rèn)知示范、學(xué)法示范、錯(cuò)誤示范三種。認(rèn)知示范是使學(xué)生知道學(xué)什么的示范，這種動(dòng)作示范的重點(diǎn)是給學(xué)生建立動(dòng)作的整體形象，形成大致的概念。這種示范要正確、樸實(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注意整體，不要拘泥于細(xì)節(jié)。學(xué)法示范是告訴學(xué)生怎樣學(xué)的示范，這種示范的重點(diǎn)是使學(xué)生了解動(dòng)作完成的順序、要領(lǐng)、關(guān)鍵、難點(diǎn)等。進(jìn)行這種示范時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)鍵的動(dòng)作環(huán)節(jié)的重點(diǎn)部分。錯(cuò)誤示范是展示學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作的示范，這種示范的重點(diǎn)是使學(xué)生了解自己動(dòng)作的錯(cuò)誤的外部特征。進(jìn)行這種示范時(shí)既要突出錯(cuò)誤的特征又不能夸張。對(duì)這種動(dòng)作示范的要求與第二種動(dòng)作示范大致相同，應(yīng)注意示范時(shí)著重突出要糾正的錯(cuò)誤所在。故本題選D。54、單選題運(yùn)用示范法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，為了使學(xué)生知道學(xué)什么，應(yīng)采用哪種示范？()A、

快速示范B、

錯(cuò)誤示范C、

認(rèn)知示范D、

學(xué)法示范正確答案：

C

參考解析：認(rèn)知示范：是使學(xué)生知道學(xué)什么的示范，這種動(dòng)作示范的重點(diǎn)是給學(xué)生建立動(dòng)作的整體形象，形成大致的概念。這種示范要正確、樸實(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注意整體，不要拘泥細(xì)部。學(xué)法示范：是告訴學(xué)生怎樣學(xué)的示范，這種示范的重點(diǎn)是使學(xué)生了解動(dòng)作完成的順序、要領(lǐng)、關(guān)鍵、難點(diǎn)等。進(jìn)行這種示范時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)鍵的動(dòng)作環(huán)節(jié)的重點(diǎn)部分。錯(cuò)誤示范：是展示學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作的示范，這種示范的重點(diǎn)是使學(xué)生了解自己動(dòng)作的錯(cuò)誤的外部特征。進(jìn)行這種示范時(shí)既要突出錯(cuò)誤的特征又不能夸張。對(duì)這種動(dòng)作示范的要求與第二種動(dòng)作示范大致相同，應(yīng)注意示范時(shí)著重突出要糾正的錯(cuò)誤所在。故本題選C。55、單選題持杠鈴雙臂彎舉后慢慢放下，肱肌所做的工作是()。A、

退讓工作B、

加固工作C、

支持工作D、

克制工作正確答案：

A

參考解析：本題考查的是退讓工作的含義。退讓工作又稱為離心工作。其表現(xiàn)為:肌肉收縮力矩小于阻力矩，環(huán)節(jié)背著肌肉的拉力方向運(yùn)動(dòng)，肌肉的動(dòng)點(diǎn)卻定點(diǎn)彼此分離;肌肉變長、變細(xì)，但觸摸時(shí)仍較硬。如持啞鈴前臂彎舉的放下過程中，肱二頭肌和肱肌等肌肉所做的工作即為退讓工作。故本題選D。56、單選題學(xué)年體育教學(xué)計(jì)劃制定的方法和步驟，除了確定體育教學(xué)目標(biāo)、安排教材內(nèi)容和分配教學(xué)時(shí)數(shù)外還應(yīng)包括()。A、

學(xué)生學(xué)情分析B、

選擇和確定場(chǎng)地與器材C、

教法學(xué)法設(shè)計(jì)D、

考核和評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)正確答案：

D

參考解析：學(xué)年體育教學(xué)計(jì)劃制定的基本內(nèi)容：制定學(xué)年體育教學(xué)目標(biāo)；分配本學(xué)年教學(xué)時(shí)數(shù)與教學(xué)內(nèi)容；制定年度的考核和評(píng)價(jià)內(nèi)容；提出相應(yīng)的教學(xué)要求。故本題選D。57、單選題在體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，哪一環(huán)節(jié)應(yīng)強(qiáng)調(diào)自主寬松的學(xué)習(xí)氣氛()。A、

學(xué)習(xí)保護(hù)幫助時(shí)B、

教師集中講解時(shí)C、

進(jìn)行相互評(píng)價(jià)時(shí)D、

教師集中示范時(shí)正確答案：

C

參考解析：本題考查的是教學(xué)氛圍。自主寬松的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、探究、合作。A,B,D三項(xiàng)強(qiáng)調(diào)以教師講解示范為主,不強(qiáng)調(diào)自主寬松的氛圍。故本題選C。58、單選題根據(jù)體育教學(xué)目的和教學(xué)條件，對(duì)體育教學(xué)過程的多方面因素進(jìn)行統(tǒng)籌和安排稱為()。A、

體育教學(xué)計(jì)劃B、

體育教學(xué)風(fēng)格C、

體育教學(xué)設(shè)計(jì)D、

體育教學(xué)評(píng)價(jià)正確答案：

C

參考解析：本題考查教學(xué)論體育教學(xué)設(shè)計(jì)。體育教學(xué)設(shè)計(jì)的概念體育教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)條件，對(duì)某個(gè)過程體育教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)條件，對(duì)某個(gè)過程（如學(xué)段、學(xué)年、學(xué)期、單元和學(xué)時(shí)）的教學(xué)進(jìn)行的各方（如學(xué)段、學(xué)年、學(xué)期、單元和學(xué)時(shí)）的教學(xué)進(jìn)行的各方面的最優(yōu)化研究工作和計(jì)劃工作。體育教學(xué)計(jì)劃的概念體育教學(xué)計(jì)劃是體育教學(xué)設(shè)計(jì)的成果形式，是根據(jù)國家頒體育教學(xué)計(jì)劃，是體育教學(xué)設(shè)計(jì)的成果形式，是根據(jù)國家頒發(fā)的體育教學(xué)指導(dǎo)文件，參照學(xué)校所選用的體育教科書，參照學(xué)校所選用的體育教科書，結(jié)合學(xué)校的體育教學(xué)實(shí)際而制訂的體育教學(xué)指導(dǎo)方案和教結(jié)合學(xué)校的體育教學(xué)實(shí)際而制訂的體育教學(xué)指導(dǎo)方案和教學(xué)過程實(shí)施方案。故本題選C。59、單選題教學(xué)策略是體育教學(xué)設(shè)計(jì)中為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而組織的執(zhí)行過程，其內(nèi)容一般包括()。A、

教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)組織和教學(xué)條件B、

教學(xué)目標(biāo)、環(huán)境條件、教學(xué)步驟、教學(xué)組織和教學(xué)反思C、

教學(xué)大綱、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件D、

課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)情分析、教學(xué)步驟、教學(xué)組織和教學(xué)反思正確答案：

A

參考解析：體育教學(xué)策略包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)組織和教學(xué)條件。故本題選A。60、單選題在制定普通高中體育課程教學(xué)計(jì)劃時(shí)，可以不考慮下列哪一選項(xiàng)()？A、

突出高中體育與健康課程的實(shí)踐性B、

注意運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目內(nèi)容的完整性C、

體現(xiàn)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)整體性D、

保證教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施的靈活性正確答案：

B

參考解析：本題考查課程目標(biāo)與實(shí)施建議知識(shí)。制訂教學(xué)計(jì)劃的基本要求：①突出高中體育與健康課程的實(shí)踐性；②體現(xiàn)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)整體性；③保證教學(xué)計(jì)劃安排和實(shí)施的靈活性。故本題選B。61、單選題學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉活動(dòng)后所特有的認(rèn)知評(píng)價(jià)，情感體驗(yàn)和行為意向的綜合表現(xiàn)稱為()。A、

成就動(dòng)機(jī)B、

體育態(tài)度C、

認(rèn)知訓(xùn)練D、

心境狀態(tài)正確答案：

B

參考解析：本題考查教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置。體育態(tài)度是學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉活動(dòng)所特有的認(rèn)知評(píng)價(jià)，情感體驗(yàn)和行為意向的綜合表現(xiàn)。故本題選B。62、單選題體育教學(xué)計(jì)劃是教師教學(xué)實(shí)施的主要依據(jù)，其可分為四個(gè)層級(jí)，既學(xué)校、學(xué)年與學(xué)期、單元外，還有()。A、

季度B、

班級(jí)C、

課時(shí)D、

周次正確答案：

C

參考解析：本題考查不同工作計(jì)劃的概述知識(shí)。6種不同形式的體育教學(xué)計(jì)劃構(gòu)成了整個(gè)體育教學(xué)的計(jì)劃體系，6個(gè)層次的體育教學(xué)計(jì)劃層層遞進(jìn)、互相依托，計(jì)劃制訂的順序按超學(xué)段體育教學(xué)計(jì)劃－學(xué)段體育教學(xué)計(jì)劃－學(xué)年體育教學(xué)計(jì)劃－學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃－單元體育教學(xué)計(jì)劃－學(xué)時(shí)體育教學(xué)計(jì)劃自上而下地制訂，每個(gè)上位計(jì)劃都是下位計(jì)劃的制訂依據(jù)，計(jì)劃逐步詳盡和具體，直至具體的教學(xué)情景與場(chǎng)面。故本題選C。63、單選題依據(jù)單元體育教學(xué)計(jì)劃分解而成的課時(shí)教學(xué)方案，稱為()。A、

教學(xué)大綱B、

教學(xué)進(jìn)度C、

課時(shí)計(jì)劃D、

教學(xué)案例正確答案：

C

參考解析：本題考查教案的編寫程序。學(xué)校體育教學(xué)計(jì)劃可分為年度體育教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。其中，課時(shí)計(jì)劃也稱教案，它是根據(jù)學(xué)期計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃安排并結(jié)合學(xué)生和場(chǎng)地器材的實(shí)際情況編寫的，是依據(jù)單元體育教學(xué)計(jì)劃分解而成的課時(shí)教學(xué)方案。故本題選C。64、單選題編寫教案除了應(yīng)考慮教材內(nèi)容外，還應(yīng)該重點(diǎn)考慮()。A、

現(xiàn)場(chǎng)人數(shù)B、

場(chǎng)地器材C、

學(xué)生體育基礎(chǔ)D、

教法和手段正確答案：

C

參考解析：本題考查教案編寫。編制教案應(yīng)重點(diǎn)考慮學(xué)生的情況，學(xué)生體育基礎(chǔ)非常重要。故本題選C。65、單選題《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》屬于()。A、

學(xué)時(shí)體育教學(xué)計(jì)劃B、

學(xué)段體育教學(xué)計(jì)劃C、

超學(xué)段體育教學(xué)計(jì)劃D、

單元體育教學(xué)計(jì)劃正確答案：

B

參考解析：本題考查的是學(xué)段體育教學(xué)計(jì)劃的含義?！镀胀ǜ咧畜w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》屬于高中學(xué)段。故本題選C。66、單選題關(guān)節(jié)面面積差的大小是影響關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度的關(guān)鍵因素，關(guān)節(jié)面面積差最大的關(guān)節(jié)是()。A、

橈腕關(guān)節(jié)B、

肩關(guān)節(jié)C、

髖關(guān)節(jié)D、

踝關(guān)節(jié)正確答案：

B

參考解析：本題考查關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度及其影響因素。兩個(gè)關(guān)節(jié)面的面積差別越大，關(guān)節(jié)活動(dòng)幅度和靈活性也越大，但是牢固性差。如肩關(guān)節(jié)，肩關(guān)節(jié)具有關(guān)節(jié)頭與關(guān)節(jié)窩的面積差度大，關(guān)節(jié)囊薄而松弛等結(jié)構(gòu)特征，是全身最靈活的球窩關(guān)節(jié)，可作屈、伸、收、展、旋轉(zhuǎn)及環(huán)轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。故本題選B。67、單選題制定體育教學(xué)單元計(jì)劃的重要依據(jù)是()。A、

學(xué)生年齡與身心特征B、

氣候特征C、

項(xiàng)目性質(zhì)與學(xué)習(xí)原理D、

比賽要求正確答案：

C

參考解析：本題考查單元教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)。制定單元計(jì)劃的重要依據(jù)是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的性質(zhì)和學(xué)習(xí)原理。故本題選C。68、單選題在制訂一次體育課教學(xué)目標(biāo)時(shí)，除學(xué)生情況和教學(xué)條件外，還應(yīng)重點(diǎn)考慮()。A、

領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)B、

同行評(píng)價(jià)C、

單元計(jì)劃D、

教學(xué)環(huán)境正確答案：

C

參考解析：本題考查制定體育課時(shí)目標(biāo)的依據(jù)。制定體育課時(shí)目標(biāo)時(shí)要根據(jù)上位的“單元目標(biāo)”來確定。這是對(duì)每個(gè)課時(shí)的教學(xué)工作的不同的要求，是在該課時(shí)學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)必須得以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。故本題選C。69、單選題體育備課時(shí)應(yīng)進(jìn)行學(xué)情分析，其重點(diǎn)分析的內(nèi)容是()。A、

班級(jí)人數(shù)B、

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)C、

學(xué)習(xí)態(tài)度D、

特殊學(xué)生正確答案：

B

參考解析：教師備課時(shí)進(jìn)行的學(xué)情分析，主要是分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。故本題選B。70、單選題在制訂高中體育與健康模塊教學(xué)計(jì)劃時(shí)，可以不考慮哪些選項(xiàng)？()A、

有助于學(xué)生學(xué)會(huì)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)B、

從結(jié)構(gòu)化角度進(jìn)行設(shè)計(jì)C、

要考慮教師的專項(xiàng)教學(xué)能力D、

追求單個(gè)動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)正確答案：

D

參考解析：本題考查單元教學(xué)計(jì)劃制定。D選項(xiàng)更多指向的是一節(jié)課的教學(xué)要求，其余選項(xiàng)更加符合模塊教學(xué)設(shè)計(jì)要求。故本題選D。71、單選題體育教學(xué)計(jì)劃體系包含超學(xué)段等六種具體的教學(xué)計(jì)劃，制定課時(shí)教學(xué)計(jì)劃依據(jù)的上位計(jì)劃是()。A、

學(xué)段教學(xué)計(jì)劃B、

學(xué)年教學(xué)計(jì)劃C、

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃D、

單元教學(xué)計(jì)劃正確答案：

D

參考解析：教學(xué)工作計(jì)劃有學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃依據(jù)單元計(jì)劃。故本題選D。72、單選題教師在教案中設(shè)置的動(dòng)作練習(xí)負(fù)荷值，通常被稱為()。A、

表面數(shù)據(jù)B、

一般密度C、

內(nèi)部數(shù)據(jù)D、

專項(xiàng)密度正確答案：

A

參考解析：衡量體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷有內(nèi)部數(shù)據(jù)與外部（表面）數(shù)據(jù)兩個(gè)層面。外部數(shù)據(jù)是學(xué)生練習(xí)的次數(shù)、練習(xí)時(shí)間、練習(xí)重量、練習(xí)距離、練習(xí)速度、練習(xí)密度與強(qiáng)度等，通?？梢詮慕處煂?duì)練習(xí)的安排以及學(xué)生從事的練習(xí)數(shù)量直接觀察或測(cè)量到：內(nèi)部數(shù)據(jù)是學(xué)生從事身體練習(xí)時(shí)，機(jī)體內(nèi)部產(chǎn)生的變化，通常用心率、肺活量、心輸出量、血乳酸含量等指標(biāo)來測(cè)量。教師安排與調(diào)控體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷通常是從外部數(shù)據(jù)入手，操作的對(duì)象主要是量與強(qiáng)度。故教師在教案中設(shè)置的動(dòng)作練習(xí)負(fù)荷值通常被稱為外部（表面）數(shù)據(jù)。體育課密度也叫一般密度或綜合密度，它是指在體育課中各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間與上課的總時(shí)間的比。其中某一項(xiàng)活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間與課的總時(shí)間的比，稱為該項(xiàng)活動(dòng)的專項(xiàng)密度。故本題選A。73、單選題傳統(tǒng)教學(xué)論對(duì)體育教學(xué)理論發(fā)展都產(chǎn)生了重要影響，而現(xiàn)代教學(xué)理論更主張和強(qiáng)調(diào)()。A、

以學(xué)生為中心B、

以教師為中心C、

以教材為中心D、

以課堂為中心正確答案：

A

參考解析：本題考查的是現(xiàn)代教學(xué)理論。A，B、D項(xiàng)是傳統(tǒng)教學(xué)論的主張，現(xiàn)代教學(xué)論以學(xué)生為中心，故正確答案為C項(xiàng)。故本題選C。74、單選題相對(duì)于其他時(shí)段的體育教學(xué)過程，學(xué)時(shí)體育教學(xué)過程具有哪些特點(diǎn)？()A、

規(guī)定性、模式性和全體性B、

結(jié)構(gòu)性、行為性和方法性C、

系統(tǒng)性、周期性和承啟性D、

季節(jié)性、集散性和合理性正確答案：

B

參考解析：本題考查體育教學(xué)過程。教學(xué)時(shí)體育教學(xué)過程是教師根據(jù)單元體育教學(xué)過程對(duì)每節(jié)課的要求組織實(shí)施體育教學(xué)。其特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)性、行為性、方法性。故本題選B。75、單選題根據(jù)體育教學(xué)的難易程度，可以將教材內(nèi)容分為()。A、

新授、重復(fù)和特色B、

介紹、簡教和精教C、

學(xué)習(xí)、掌握和趣味D、

特色、體驗(yàn)和復(fù)習(xí)正確答案：

B

參考解析：本題考查體育教學(xué)過程。根據(jù)體育教學(xué)的難易程度，可以將教材內(nèi)容分為介紹、簡教和精教。故本題選B。76、單選題體育教學(xué)過程是一個(gè)多目標(biāo)，多層次、多形式的過程，其最顯著特點(diǎn)除身體直接參與外，還有()。A、

傳承體育文化B、

掌握必要的體育文化知識(shí)C、

享受運(yùn)動(dòng)樂趣D、

身體承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷正確答案：

D

參考解析：本題考查體育教學(xué)過程。體育教學(xué)過程特點(diǎn)：身體直接參與、體力與智力活動(dòng)相結(jié)合、身體承受一定的負(fù)荷、個(gè)體的社會(huì)適應(yīng)性。故本題選D。77、單選題在屈臂慢起手倒立動(dòng)作中，肱三頭肌的運(yùn)動(dòng)形式是()。A、

遠(yuǎn)固定向心工作B、

遠(yuǎn)固定離心工作C、

近固定向心工作D、

近固定離心工作正確答案：

A

參考解析：本題考查的是遠(yuǎn)固定。四肢肌在工作時(shí)，定點(diǎn)在近側(cè)的稱為近固定,定點(diǎn)在遠(yuǎn)側(cè)的稱為遠(yuǎn)固定。在屈臂慢起手倒立動(dòng)作中，肱三頭肌在遠(yuǎn)固定的情況下朝肌肉拉力方向運(yùn)動(dòng)，即肱三頭肌的運(yùn)動(dòng)形式為遠(yuǎn)固定向心工作。故本題選A。78、單選題對(duì)體育教學(xué)過程的要素與資源進(jìn)行最優(yōu)化分析與處理，是哪一選項(xiàng)的中心工作？()A、

教學(xué)設(shè)計(jì)B、

教學(xué)評(píng)價(jià)C、

課程實(shí)施D、

課程考核正確答案：

A

參考解析：本題考查的是教學(xué)設(shè)計(jì)的含義。選擇解決問題的策略、方法和步驟，是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容，也是體育教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)。體育教師要通過選擇合理的教學(xué)策略，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)資源，激活各種教學(xué)要素，采用最合理、最有效、最具針對(duì)性的教學(xué)方法和步驟，使每一位學(xué)生通過努力都能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，體育教學(xué)過程要素以及資源的最優(yōu)化分析和處理是教學(xué)設(shè)計(jì)的中心環(huán)節(jié)。故本題選A。79、單選題體育教學(xué)過程具有一定的特征，下列選項(xiàng)不正確的是()。A、

身體直接參與B、

身體承受負(fù)荷C、

步驟先難后易D、

智力體力結(jié)合正確答案：

C

參考解析：本題考查體育教學(xué)過程構(gòu)成性要素。特征包括：（1）身體直接參與；（2）體力與智力活動(dòng)相結(jié)合；（3）身體承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和掌握需要遵循由易到難、由簡到繁的規(guī)律。故本題選C。80、單選題高抬腿跑教學(xué)中，多數(shù)學(xué)生不能按要求完成動(dòng)作，教師進(jìn)行集中講解時(shí)應(yīng)重點(diǎn)講解()。A、

注意事項(xiàng)B、

動(dòng)作要點(diǎn)C、

動(dòng)作過程D、

練習(xí)要求正確答案：

B

參考解析：本題考查根據(jù)運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律。高抬腿跑教學(xué)中，多數(shù)學(xué)生不能按要求完成動(dòng)作，教師進(jìn)行集中講解時(shí)應(yīng)重點(diǎn)講解動(dòng)作要點(diǎn)。故本題選B。81、單選題體育教學(xué)直觀性原則主要依據(jù)下列哪一規(guī)律提出?()A、

運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適應(yīng)性規(guī)律B、

人體機(jī)能活動(dòng)變化的規(guī)律C、

運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律D、

辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)規(guī)律正確答案：

D

參考解析：本題考查體育教學(xué)過程的五大規(guī)律。直現(xiàn)性原則是指教師通過直觀手段、示范講解等來引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物過程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析，發(fā)展學(xué)生的理論思維。其提出依據(jù)是辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)規(guī)律。故本題選D。82、單選題學(xué)生在學(xué)習(xí)任何技術(shù)動(dòng)作時(shí)，都會(huì)經(jīng)歷“由不會(huì)到會(huì)，由不熟練到熟練，由不鞏固到鞏固”的變化過程，這一過程符合()。A、

學(xué)習(xí)集體形成與變化的規(guī)律B、

體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣規(guī)律C、

運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律D、

運(yùn)動(dòng)負(fù)荷變化規(guī)律正確答案：

C

參考解析：本題考查運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律。運(yùn)動(dòng)技能的形成與提高，要經(jīng)歷三個(gè)階段，即：粗略掌握動(dòng)作階段（泛化階段）——改進(jìn)與提高動(dòng)作階段（分化階段）——?jiǎng)幼鞯撵柟膛c運(yùn)用自如階段（鞏固與自動(dòng)化階段）。題干中描述“由不會(huì)到會(huì)，由不熟練到熟練，由不鞏固到鞏固”正是動(dòng)作技能形成過程有泛化到分化的過程。故本題選C。83、單選題在體育教學(xué)過程中，一般都要經(jīng)歷一個(gè)由不會(huì)到會(huì)，由不熟練到熟練，由不鞏固到鞏固發(fā)展過程。這是哪一規(guī)律的具體描述？()A、

體育學(xué)習(xí)集體形成與變化規(guī)律B、

運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律C、

體育知識(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)認(rèn)知規(guī)律D、

體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣規(guī)律正確答案：

B

參考解析：本題考查的是運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律的含義。題干描繪的是運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律，運(yùn)動(dòng)技能的形成一般都要經(jīng)歷一個(gè)由不會(huì)到會(huì)，由不熟練到熟練，由不鞏固到鞏固發(fā)展過程，到最后自動(dòng)化的階段。故本題選B。84、單選題為了保證體育課堂教學(xué)秩序和效益所進(jìn)行的設(shè)計(jì)與控制工作可稱為()。A、

體育教學(xué)組織B、

體育教學(xué)方法C、

體育教學(xué)模式D、

體育教學(xué)原則正確答案：

A

參考解析：本題考查的是體育教學(xué)組織的含義。由于體育課大都在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué),才可能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上做好充分準(zhǔn)備，從而保證體育課堂教學(xué)秩序和效益。故本題選A。85、單選題下列依據(jù)教學(xué)原則進(jìn)行的評(píng)價(jià)屬于()。A、

學(xué)生滿意B、

教學(xué)合理C、

教學(xué)是否達(dá)到效果D、

教學(xué)是否完成任務(wù)正確答案：

C

參考解析：本題考查教學(xué)原則。本題反應(yīng)教學(xué)的有效性原則，根據(jù)有效性原則進(jìn)行評(píng)價(jià)則看是否達(dá)到教學(xué)效果。故本題選C。86、單選題體育教學(xué)中，能夠體現(xiàn)學(xué)生主體性的選項(xiàng)是()。A、

主導(dǎo)性B、

自主性C、

自由性D、

任意性正確答案：

B

參考解析：本題考查體育課堂教學(xué)實(shí)施。學(xué)生主體性就是在教學(xué)中表現(xiàn)出來的選擇性、自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。故本題選B。87、單選題在體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，“自主與約束”是一對(duì)矛盾，下列哪一情景應(yīng)強(qiáng)調(diào)約束()。A、

進(jìn)行分組學(xué)習(xí)時(shí)B、

進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)時(shí)C、

進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)D、

進(jìn)行互幫互學(xué)時(shí)正確答案：

B

參考解析：體育課堂教學(xué)中自主與約束的矛盾，內(nèi)含著“教育”與“游戲”的矛盾、“教授”與“學(xué)習(xí)”的矛盾、“紀(jì)律”與“自由”的矛盾、“基本”與“發(fā)展”的矛盾等。“約束”是服從教育的目的、從教授的要求出發(fā)、用必要的紀(jì)律維持教學(xué)條件教給學(xué)生基本體育知識(shí)和技能的方面，而“自主”是服從游戲的目的、從學(xué)習(xí)的需要出發(fā)、在自由的條件下去發(fā)展體育知識(shí)和技能的方面。在體育課堂教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)約束的情景：（1）在進(jìn)行課堂常規(guī)活動(dòng)時(shí)；（2）在進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)時(shí)；（3）學(xué)習(xí)新教材時(shí)；（4）進(jìn)行集中講解示范時(shí)；（5）進(jìn)行集體練習(xí)時(shí)；（6）進(jìn)行集體糾錯(cuò)時(shí)；（7）進(jìn)行教學(xué)比賽時(shí)；（8）進(jìn)行必要的教育時(shí)；（9）集體進(jìn)行放松練習(xí)時(shí)；（10）教師進(jìn)行總結(jié)時(shí)。在體育課堂教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)自主的情景：（1）進(jìn)行自主準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)；（2）進(jìn)行分組學(xué)習(xí)時(shí)；（3）進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)；（4）進(jìn)行反復(fù)練習(xí)時(shí)；（5）進(jìn)行創(chuàng)新性活動(dòng)時(shí)；（6）進(jìn)行互幫互學(xué)時(shí)；（7）進(jìn)行個(gè)人和小組總結(jié)時(shí)。故本題選B。88、單選題肘關(guān)節(jié)組成不包括()。A、

肱尺關(guān)節(jié)B、

肱橈關(guān)節(jié)C、

橈尺遠(yuǎn)側(cè)關(guān)節(jié)D、

橈尺近側(cè)關(guān)節(jié)正確答案：

C

參考解