23《黃繼光》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第23課《黃繼光》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《黃繼光》是選自部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第七單元，這篇課文寫(xiě)在上甘嶺戰(zhàn)役中，為奪下敵人的597.9高地，黃繼光冒著槍林彈雨摧毀敵人的火力點(diǎn)，最后他用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，獻(xiàn)出了寶貴的生命。這一驚天動(dòng)地的壯舉，充分表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的英雄氣概和愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義精神。課文渲染激烈、殘酷的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，襯托黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利，把個(gè)人的生死置之度外的革命英雄主義氣概；同時(shí)生動(dòng)刻畫(huà)了黃繼光在戰(zhàn)斗中的言行，他主動(dòng)請(qǐng)纓時(shí)說(shuō)的話，槍林彈雨中匍匐前進(jìn)，舍身堵槍口的壯舉，都具有撼人心魄的力量。

本單元的語(yǔ)文要素是“從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)”，旨在引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)研讀文本，發(fā)現(xiàn)人物的品質(zhì)是如何通過(guò)人物的言行表現(xiàn)出來(lái)的，并能夠受到人物品格的感染。

四年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了“通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物的心情”的方法，側(cè)重情感的體會(huì)。本單元?jiǎng)t側(cè)重人物品質(zhì)的感受:《黃繼光》的課后練習(xí)與學(xué)習(xí)提示，讓學(xué)生從文中找出描寫(xiě)語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句，說(shuō)出從中感受到的人物品質(zhì)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)課文中的生字，能夠正確流利地朗讀課文。

2.能找出描寫(xiě)黃繼光動(dòng)作、語(yǔ)言的相關(guān)語(yǔ)句，結(jié)合環(huán)境描寫(xiě)，感受他英勇頑強(qiáng)、視死如歸的英雄形象。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，布置黃繼光的云展廳，并為展廳做解說(shuō)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.能找出描寫(xiě)黃繼光語(yǔ)言、動(dòng)作的相關(guān)語(yǔ)句，結(jié)合環(huán)境描寫(xiě)，感受他英勇頑強(qiáng)、視死如歸的英雄形象。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，布置黃繼光的云展廳，并為展廳做解說(shuō)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們聽(tīng)：為弘揚(yáng)革命精神，傳承紅色基因，現(xiàn)公開(kāi)招募“紅色故事講解員”，以經(jīng)典課文《黃繼光》為藍(lán)本，深情講述英雄事跡，助力展廳主題布展，讓英雄的故事代代相傳！

大家看，這是以“尋榜樣之光，汲前行力量”為主題的云展廳。展廳里為不同時(shí)期的具有高尚品德的人布置了展區(qū)。

今天呀，老師想邀請(qǐng)?jiān)蹅?01班的同學(xué)和我一起為英雄黃繼光布置一個(gè)展廳。這節(jié)課咱們的任務(wù)就是為展區(qū)選擇具有代表性的圖片，并講一講他的故事。

【設(shè)計(jì)意圖：戰(zhàn)爭(zhēng)年代對(duì)于學(xué)生們比較久遠(yuǎn)，如果單單直接導(dǎo)入課文，學(xué)生們對(duì)于背景不是很了解，就無(wú)法深刻的體會(huì)人物品質(zhì)，設(shè)計(jì)云展廳情境導(dǎo)入課文，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和意愿，幫助學(xué)生更好的理解故事，體會(huì)人物精神。】

二、任務(wù)設(shè)計(jì)

任務(wù)一：了解故事，籌備展廳

活動(dòng)：分享資料信息，梳理發(fā)展順序

1.分享預(yù)學(xué)成果，了解黃繼光。

2.根據(jù)預(yù)學(xué)單梳理發(fā)展順序，提煉小標(biāo)題。

3.借助小標(biāo)題，按照順序簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

4.播放視頻，了解上甘嶺戰(zhàn)役，讀準(zhǔn)“役"。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生分享課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)故事發(fā)展順序梳理課文，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文形成整體認(rèn)識(shí)，體會(huì)作者寫(xiě)法，感悟黃繼光的光輝品質(zhì)?！?/p>

任務(wù)二：走進(jìn)英雄，選取圖片

過(guò)渡：接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)課文，去感受那場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗。

學(xué)習(xí)活動(dòng)1：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀5--6自然段，畫(huà)出能體現(xiàn)黃繼光英雄形象的句子，為展區(qū)選擇合適圖片。

1.學(xué)生自由朗讀。

2.學(xué)生分享感悟，體會(huì)英雄形象。

預(yù)設(shè)：黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)堅(jiān)定地對(duì)營(yíng)參謀長(zhǎng)說(shuō)：“參謀長(zhǎng)，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”

（1）從語(yǔ)言描寫(xiě)中感受黃繼光的堅(jiān)決。

（2）從環(huán)境描寫(xiě)中感受黃繼光的勇敢。

①聯(lián)系上文明確任務(wù)，了解任務(wù)的緊急

②補(bǔ)充資料了解任務(wù)的艱巨，學(xué)習(xí)“屢次"

3.為展區(qū)選取圖片。

學(xué)習(xí)活動(dòng)2：

過(guò)渡：黃繼光不僅有豪言，還有壯舉。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，合作學(xué)習(xí)7-11自然段，請(qǐng)學(xué)生讀活動(dòng)提示。

畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)出描寫(xiě)黃繼光動(dòng)作的語(yǔ)句。

圈一圈：圈出表示動(dòng)作的關(guān)鍵詞。

寫(xiě)一寫(xiě)：在有感受的地方，簡(jiǎn)單做批注。

說(shuō)一說(shuō)：組內(nèi)同學(xué)相互交流看法。

1.學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求自主、合作學(xué)習(xí)，小組交流。

2.教師引導(dǎo)班級(jí)分享，抓住爬、站、舉、張開(kāi)、猛撲等動(dòng)詞，結(jié)合視頻、音頻等體會(huì)英雄形象。

（1）引導(dǎo)學(xué)生分享

預(yù)設(shè)1：火力點(diǎn)里的敵人把機(jī)槍對(duì)準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過(guò)來(lái)。黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷。他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，還有二十米，十米……近了，更近了。

正面從“爬”字，側(cè)面從環(huán)境（子彈像冰雹一樣）感受黃繼光的頑強(qiáng)，英勇無(wú)畏。

預(yù)設(shè)2：啊！黃繼光突然站起來(lái)了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。

正面從“站、舉”，側(cè)面從環(huán)境（暴風(fēng)雨一樣的子彈）感受黃繼光的英勇無(wú)畏。

預(yù)設(shè)3：天快亮了，規(guī)定的時(shí)間馬上到了。營(yíng)參謀長(zhǎng)正在著急，只見(jiàn)黃繼光又站起來(lái)了！他張開(kāi)雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。

引導(dǎo)聯(lián)系前文并從“站、張開(kāi)、猛撲、堵住”等動(dòng)詞中感受到黃繼光的視死如歸。

（2）播放黃繼光舍身堵槍眼的視頻、展示家書(shū)、播放音頻進(jìn)一步感受人物品質(zhì)。

3.體會(huì)動(dòng)作、語(yǔ)言、環(huán)境對(duì)表現(xiàn)人物形象的作用。

4.為展區(qū)選取圖片。

【設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注本單元語(yǔ)文要素，通過(guò)找出對(duì)于黃繼光的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，來(lái)體會(huì)他英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚?、視死如歸的英雄形象?！?/p>

任務(wù)三：布置展區(qū)，練習(xí)解說(shuō)

1.學(xué)生結(jié)合板書(shū)和圖片，練習(xí)解說(shuō)。

2.小組交流，完成自評(píng)、互評(píng)，相互補(bǔ)充，并推選一名同學(xué)為展區(qū)做解說(shuō)。

3.全班交流展示。

4.了解其他時(shí)代英雄。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)云展廳宣講英雄故事的形式，提出“有感情”這一要求，利于學(xué)生再次感受黃繼光的品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育。】

作業(yè)設(shè)計(jì)：

基礎(chǔ)性作業(yè)：跟家人朋友復(fù)述黃繼光的故事