2025年小學教師資格《綜合素質(zhì)》教育資源試題解析與應(yīng)用(含答案)_第1頁
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2025年小學教師資格《綜合素質(zhì)》教育資源試題解析與應(yīng)用(含答案)考試時間:______分鐘總分:______分姓名:______一、教師職業(yè)道德與職業(yè)行為要求:根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范,分析以下情境,選擇正確的處理方式。1.小明在課堂上因為回答問題不正確而受到了同學們的嘲笑,小明感到很沮喪。作為教師,你應(yīng)該怎么做?A.忽略這件事,讓學生自己解決問題B.當場批評小明,讓他記住這個錯誤C.安慰小明,鼓勵他勇敢地面對錯誤,并給予正確的指導(dǎo)D.沒有特別處理,讓學生自己解決2.一位家長因為孩子在學校受到了委屈而找到班主任,班主任應(yīng)該如何處理?A.傾聽家長的意見,但不做任何承諾B.拒絕家長,認為這是家長個人的問題C.調(diào)查清楚情況,向家長說明情況,并給予必要的幫助D.忽略家長,認為這是家長個人問題,學校不會承擔責任3.小紅在學校里經(jīng)常欺負其他同學,作為班主任,你應(yīng)該怎么做?A.忽略小紅的行為,讓其他同學自己處理B.當場批評小紅,讓她記住這個錯誤C.安慰被欺負的同學,并教育小紅改正錯誤D.讓小紅自己處理,相信她能認識到錯誤4.一位老師發(fā)現(xiàn)學生在課堂上玩手機,應(yīng)該如何處理?A.當場沒收手機,讓學生在課后補上被耽誤的課程B.誰叫你上課玩手機,給我站到教室后面去C.耐心詢問學生上課玩手機的原因,給予適當?shù)闹笇?dǎo)D.忽略學生的行為,讓學生自己管理自己5.小王在課堂上因為回答問題不正確而受到了同學們的嘲笑,小王感到很沮喪。作為教師,你應(yīng)該怎么做?A.忽略這件事,讓學生自己解決問題B.當場批評小王,讓他記住這個錯誤C.安慰小王,鼓勵他勇敢地面對錯誤,并給予正確的指導(dǎo)D.沒有特別處理,讓學生自己解決6.一位家長因為孩子在學校受到了委屈而找到班主任,班主任應(yīng)該如何處理?A.傾聽家長的意見,但不做任何承諾B.拒絕家長,認為這是家長個人的問題C.調(diào)查清楚情況,向家長說明情況,并給予必要的幫助D.忽略家長,認為這是家長個人問題,學校不會承擔責任7.小紅在學校里經(jīng)常欺負其他同學,作為班主任,你應(yīng)該怎么做?A.忽略小紅的行為,讓其他同學自己處理B.當場批評小紅,讓她記住這個錯誤C.安慰被欺負的同學,并教育小紅改正錯誤D.讓小紅自己處理,相信她能認識到錯誤8.一位老師發(fā)現(xiàn)學生在課堂上玩手機,應(yīng)該如何處理?A.當場沒收手機,讓學生在課后補上被耽誤的課程B.誰叫你上課玩手機,給我站到教室后面去C.耐心詢問學生上課玩手機的原因,給予適當?shù)闹笇?dǎo)D.忽略學生的行為,讓學生自己管理自己9.小王在課堂上因為回答問題不正確而受到了同學們的嘲笑,小王感到很沮喪。作為教師,你應(yīng)該怎么做?A.忽略這件事,讓學生自己解決問題B.當場批評小王,讓他記住這個錯誤C.安慰小王,鼓勵他勇敢地面對錯誤,并給予正確的指導(dǎo)D.沒有特別處理,讓學生自己解決10.一位家長因為孩子在學校受到了委屈而找到班主任,班主任應(yīng)該如何處理?A.傾聽家長的意見,但不做任何承諾B.拒絕家長,認為這是家長個人的問題C.調(diào)查清楚情況,向家長說明情況,并給予必要的幫助D.忽略家長,認為這是家長個人問題,學校不會承擔責任二、學生心理健康與教育要求:根據(jù)學生心理健康教育知識,分析以下情境,選擇正確的處理方式。1.小明在課堂上突然情緒失控,大聲哭鬧。作為教師,你應(yīng)該怎么做?A.忽略小明的行為,讓他自己冷靜下來B.當場批評小明,讓他認識到自己的錯誤C.安慰小明,了解他情緒失控的原因,并給予適當?shù)膸椭鶧.讓小明在教室外冷靜一下,然后再來找你2.小紅在課堂上總是不愿意參與活動,表現(xiàn)出消極情緒。作為教師,你應(yīng)該怎么做?A.忽略小紅的行為,讓她自己調(diào)整心態(tài)B.當場批評小紅,讓她認識到自己的錯誤C.安慰小紅,了解她不愿意參與活動的原因,并給予適當?shù)膸椭鶧.讓小紅在教室外冷靜一下,然后再來找你3.小王在課堂上經(jīng)常與同學發(fā)生爭吵,影響了課堂秩序。作為教師,你應(yīng)該怎么做?A.忽略小王的行為,讓他自己調(diào)整心態(tài)B.當場批評小王,讓他認識到自己的錯誤C.安慰小王,了解他與同學發(fā)生爭吵的原因,并給予適當?shù)膸椭鶧.讓小王在教室外冷靜一下,然后再來找你4.一位老師發(fā)現(xiàn)學生在課堂上玩手機,應(yīng)該如何處理?A.當場沒收手機,讓學生在課后補上被耽誤的課程B.誰叫你上課玩手機,給我站到教室后面去C.耐心詢問學生上課玩手機的原因,給予適當?shù)闹笇?dǎo)D.忽略學生的行為,讓學生自己管理自己5.小明在課堂上突然情緒失控,大聲哭鬧。作為教師,你應(yīng)該怎么做?A.忽略小明的行為,讓他自己冷靜下來B.當場批評小明,讓他認識到自己的錯誤C.安慰小明,了解他情緒失控的原因,并給予適當?shù)膸椭鶧.讓小明在教室外冷靜一下,然后再來找你6.小紅在課堂上總是不愿意參與活動,表現(xiàn)出消極情緒。作為教師,你應(yīng)該怎么做?A.忽略小紅的行為,讓她自己調(diào)整心態(tài)B.當場批評小紅,讓她認識到自己的錯誤C.安慰小紅,了解她不愿意參與活動的原因,并給予適當?shù)膸椭鶧.讓小紅在教室外冷靜一下,然后再來找你7.小王在課堂上經(jīng)常與同學發(fā)生爭吵,影響了課堂秩序。作為教師,你應(yīng)該怎么做?A.忽略小王的行為,讓他自己調(diào)整心態(tài)B.當場批評小王,讓他認識到自己的錯誤C.安慰小王,了解他與同學發(fā)生爭吵的原因,并給予適當?shù)膸椭鶧.讓小王在教室外冷靜一下,然后再來找你8.一位老師發(fā)現(xiàn)學生在課堂上玩手機,應(yīng)該如何處理?A.當場沒收手機,讓學生在課后補上被耽誤的課程B.誰叫你上課玩手機,給我站到教室后面去C.耐心詢問學生上課玩手機的原因,給予適當?shù)闹笇?dǎo)D.忽略學生的行為,讓學生自己管理自己9.小明在課堂上突然情緒失控,大聲哭鬧。作為教師,你應(yīng)該怎么做?A.忽略小明的行為,讓他自己冷靜下來B.當場批評小明,讓他認識到自己的錯誤C.安慰小明,了解他情緒失控的原因,并給予適當?shù)膸椭鶧.讓小明在教室外冷靜一下,然后再來找你10.小紅在課堂上總是不愿意參與活動,表現(xiàn)出消極情緒。作為教師,你應(yīng)該怎么做?A.忽略小紅的行為,讓她自己調(diào)整心態(tài)B.當場批評小紅,讓她認識到自己的錯誤C.安慰小紅,了解她不愿意參與活動的原因,并給予適當?shù)膸椭鶧.讓小紅在教室外冷靜一下,然后再來找你三、教育教學知識與能力要求:根據(jù)教育教學知識,分析以下情境,選擇正確的處理方式。1.一位老師在課堂上遇到了一位學生提出的問題,但他不確定答案。作為教師,你應(yīng)該怎么做?A.直接告訴學生答案,以免耽誤課程進度B.讓其他學生回答,如果沒有人知道答案,再自己回答C.延遲回答,讓學生有時間自己思考D.讓學生自己查找資料,找到答案后分享給大家2.一位老師發(fā)現(xiàn)學生在課堂上沒有認真聽講,應(yīng)該如何處理?A.當場批評學生,讓他們認識到自己的錯誤B.忽略學生的行為,讓他們自己管理自己C.安慰學生,了解他們沒有認真聽講的原因,并給予適當?shù)膸椭鶧.讓學生在課后補上被耽誤的課程3.一位老師在課堂上遇到了一位學生提出的問題,但他不確定答案。作為教師,你應(yīng)該怎么做?A.直接告訴學生答案,以免耽誤課程進度B.讓其他學生回答,如果沒有人知道答案,再自己回答C.延遲回答,讓學生有時間自己思考D.讓學生自己查找資料,找到答案后分享給大家4.一位老師發(fā)現(xiàn)學生在課堂上沒有認真聽講,應(yīng)該如何處理?A.當場批評學生,讓他們認識到自己的錯誤B.忽略學生的行為,讓他們自己管理自己C.安慰學生,了解他們沒有認真聽講的原因,并給予適當?shù)膸椭鶧.讓學生在課后補上被耽誤的課程5.一位老師在課堂上遇到了一位學生提出的問題,但他不確定答案。作為教師,你應(yīng)該怎么做?A.直接告訴學生答案,以免耽誤課程進度B.讓其他學生回答,如果沒有人知道答案,再自己回答C.延遲回答,讓學生有時間自己思考D.讓學生自己查找資料,找到答案后分享給大家6.一位老師發(fā)現(xiàn)學生在課堂上沒有認真聽講,應(yīng)該如何處理?A.當場批評學生,讓他們認識到自己的錯誤B.忽略學生的行為,讓他們自己管理自己C.安慰學生,了解他們沒有認真聽講的原因,并給予適當?shù)膸椭鶧.讓學生在課后補上被耽誤的課程7.一位老師在課堂上遇到了一位學生提出的問題,但他不確定答案。作為教師,你應(yīng)該怎么做?A.直接告訴學生答案,以免耽誤課程進度B.讓其他學生回答,如果沒有人知道答案,再自己回答C.延遲回答,讓學生有時間自己思考D.讓學生自己查找資料,找到答案后分享給大家8.一位老師發(fā)現(xiàn)學生在課堂上沒有認真聽講,應(yīng)該如何處理?A.當場批評學生,讓他們認識到自己的錯誤B.忽略學生的行為,讓他們自己管理自己C.安慰學生,了解他們沒有認真聽講的原因,并給予適當?shù)膸椭鶧.讓學生在課后補上被耽誤的課程9.一位老師在課堂上遇到了一位學生提出的問題,但他不確定答案。作為教師,你應(yīng)該怎么做?A.直接告訴學生答案,以免耽誤課程進度B.讓其他學生回答,如果沒有人知道答案,再自己回答C.延遲回答,讓學生有時間自己思考D.讓學生自己查找資料,找到答案后分享給大家10.一位老師發(fā)現(xiàn)學生在課堂上沒有認真聽講,應(yīng)該如何處理?A.當場批評學生,讓他們認識到自己的錯誤B.忽略學生的行為,讓他們自己管理自己C.安慰學生,了解他們沒有認真聽講的原因,并給予適當?shù)膸椭鶧.讓學生在課后補上被耽誤的課程四、班級管理與組織要求:根據(jù)班級管理知識,分析以下情境,選擇正確的處理方式。1.班級中有些學生經(jīng)常在課間休息時間大聲喧嘩,影響了其他同學的學習。作為班主任,你應(yīng)該怎么做?A.當場制止學生的喧嘩,并要求他們保持安靜B.忽略學生的喧嘩,認為這是他們的自由C.安排一次班會,討論課間休息時間的行為規(guī)范D.找出喧嘩的學生進行個別談話,了解原因并給予指導(dǎo)2.班級中有一位學生經(jīng)常遲到,作為班主任,你應(yīng)該怎么做?A.當場批評學生,讓他認識到遲到的嚴重性B.忽略學生的遲到,認為這是個人問題C.與學生家長溝通,了解遲到的原因,并共同制定解決方案D.讓學生自己處理遲到問題,相信他能夠改正3.班級中有一位學生因為家庭原因情緒低落,影響了學習和生活。作為班主任,你應(yīng)該怎么做?A.忽略學生的情緒問題,讓他自己調(diào)整B.當場批評學生,讓他振作起來C.安排一次班會,讓學生分享自己的困難和感受D.私下與學生交流,了解情況并提供必要的幫助4.班級中有一位學生經(jīng)常在課堂上與同學發(fā)生爭執(zhí),影響了課堂秩序。作為班主任,你應(yīng)該怎么做?A.當場制止學生的爭執(zhí),并要求他們保持安靜B.忽略學生的爭執(zhí),認為這是他們的個人問題C.安排一次班會,討論如何處理同學間的爭執(zhí)D.找出爭執(zhí)的學生進行個別談話,了解原因并給予指導(dǎo)5.班級中有一位學生因為家庭原因情緒低落,影響了學習和生活。作為班主任,你應(yīng)該怎么做?A.忽略學生的情緒問題,讓他自己調(diào)整B.當場批評學生,讓他振作起來C.安排一次班會,讓學生分享自己的困難和感受D.私下與學生交流,了解情況并提供必要的幫助6.班級中有一位學生經(jīng)常在課堂上與同學發(fā)生爭執(zhí),影響了課堂秩序。作為班主任,你應(yīng)該怎么做?A.當場制止學生的爭執(zhí),并要求他們保持安靜B.忽略學生的爭執(zhí),認為這是他們的個人問題C.安排一次班會,討論如何處理同學間的爭執(zhí)D.找出爭執(zhí)的學生進行個別談話,了解原因并給予指導(dǎo)五、教育法律法規(guī)要求:根據(jù)教育法律法規(guī)知識,分析以下情境,選擇正確的處理方式。1.一位家長因為孩子在學校受到了委屈而找到學校領(lǐng)導(dǎo),要求賠償。作為教師,你應(yīng)該怎么做?A.忽略家長的要求,認為這是家長的個人問題B.調(diào)查清楚情況,與家長溝通,尋求解決方案C.直接拒絕家長的要求,認為學校沒有責任D.讓家長去找校長,認為這是校長的職責2.一位學生在課堂上因為回答問題不正確而受到了同學們的嘲笑,學生感到很沮喪。作為教師,你應(yīng)該怎么做?A.忽略學生的感受,認為這是學生的個人問題B.當場批評嘲笑學生的同學,讓他們認識到自己的錯誤C.安慰被嘲笑的學生,并教育嘲笑學生的同學改正錯誤D.讓學生在課后自己解決問題,相信他們能夠處理3.一位家長因為孩子在學校受到了委屈而找到學校領(lǐng)導(dǎo),要求賠償。作為教師,你應(yīng)該怎么做?A.忽略家長的要求,認為這是家長的個人問題B.調(diào)查清楚情況,與家長溝通,尋求解決方案C.直接拒絕家長的要求,認為學校沒有責任D.讓家長去找校長,認為這是校長的職責4.一位學生在課堂上因為回答問題不正確而受到了同學們的嘲笑,學生感到很沮喪。作為教師,你應(yīng)該怎么做?A.忽略學生的感受,認為這是學生的個人問題B.當場批評嘲笑學生的同學,讓他們認識到自己的錯誤C.安慰被嘲笑的學生,并教育嘲笑學生的同學改正錯誤D.讓學生在課后自己解決問題,相信他們能夠處理5.一位家長因為孩子在學校受到了委屈而找到學校領(lǐng)導(dǎo),要求賠償。作為教師,你應(yīng)該怎么做?A.忽略家長的要求,認為這是家長的個人問題B.調(diào)查清楚情況,與家長溝通,尋求解決方案C.直接拒絕家長的要求,認為學校沒有責任D.讓家長去找校長,認為這是校長的職責6.一位學生在課堂上因為回答問題不正確而受到了同學們的嘲笑,學生感到很沮喪。作為教師,你應(yīng)該怎么做?A.忽略學生的感受,認為這是學生的個人問題B.當場批評嘲笑學生的同學,讓他們認識到自己的錯誤C.安慰被嘲笑的學生,并教育嘲笑學生的同學改正錯誤D.讓學生在課后自己解決問題,相信他們能夠處理六、教育教學研究要求:根據(jù)教育教學研究知識,分析以下情境,選擇正確的處理方式。1.一位教師在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生對某個知識點掌握不牢固,應(yīng)該如何處理?A.直接講解該知識點,確保學生掌握B.讓學生自己查找資料,自行解決問題C.組織一次小組討論,讓學生共同探討并解決問題D.忽略學生的掌握情況,繼續(xù)進行下一節(jié)課的教學2.一位教師在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生對某個知識點掌握不牢固,應(yīng)該如何處理?A.直接講解該知識點,確保學生掌握B.讓學生自己查找資料,自行解決問題C.組織一次小組討論,讓學生共同探討并解決問題D.忽略學生的掌握情況,繼續(xù)進行下一節(jié)課的教學3.一位教師在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生對某個知識點掌握不牢固,應(yīng)該如何處理?A.直接講解該知識點,確保學生掌握B.讓學生自己查找資料,自行解決問題C.組織一次小組討論,讓學生共同探討并解決問題D.忽略學生的掌握情況,繼續(xù)進行下一節(jié)課的教學4.一位教師在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生對某個知識點掌握不牢固,應(yīng)該如何處理?A.直接講解該知識點,確保學生掌握B.讓學生自己查找資料,自行解決問題C.組織一次小組討論,讓學生共同探討并解決問題D.忽略學生的掌握情況,繼續(xù)進行下一節(jié)課的教學5.一位教師在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生對某個知識點掌握不牢固,應(yīng)該如何處理?A.直接講解該知識點,確保學生掌握B.讓學生自己查找資料,自行解決問題C.組織一次小組討論,讓學生共同探討并解決問題D.忽略學生的掌握情況,繼續(xù)進行下一節(jié)課的教學6.一位教師在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生對某個知識點掌握不牢固,應(yīng)該如何處理?A.直接講解該知識點,確保學生掌握B.讓學生自己查找資料,自行解決問題C.組織一次小組討論,讓學生共同探討并解決問題D.忽略學生的掌握情況,繼續(xù)進行下一節(jié)課的教學本次試卷答案如下:一、教師職業(yè)道德與職業(yè)行為1.C.安慰小明,鼓勵他勇敢地面對錯誤,并給予正確的指導(dǎo)解析思路:教師應(yīng)關(guān)注學生的心理健康,面對學生的錯誤,應(yīng)采取積極引導(dǎo)的方式,幫助學生認識到錯誤,并鼓勵他們勇敢面對。2.C.調(diào)查清楚情況,向家長說明情況,并給予必要的幫助解析思路:教師應(yīng)尊重家長的意見,同時要調(diào)查清楚情況,向家長說明情況,并提供必要的幫助,以維護良好的家校關(guān)系。3.C.安慰被欺負的同學,并教育小紅改正錯誤解析思路:教師應(yīng)關(guān)心被欺負的學生,安慰他們,并教育欺負他人的學生改正錯誤,維護班級和諧。4.C.耐心詢問學生上課玩手機的原因,給予適當?shù)闹笇?dǎo)解析思路:教師應(yīng)關(guān)注學生的行為,了解其原因,并給予適當?shù)闹笇?dǎo),幫助學生正確使用手機。5.C.安慰小王,鼓勵他勇敢地面對錯誤,并給予正確的指導(dǎo)解析思路:與第一題類似,教師應(yīng)關(guān)注學生的心理健康,鼓勵他們勇敢面對錯誤,并給予正確的指導(dǎo)。6.C.調(diào)查清楚情況,向家長說明情況,并給予必要的幫助解析思路:與第二題類似,教師應(yīng)尊重家長的意見,同時要調(diào)查清楚情況,向家長說明情況,并提供必要的幫助。二、學生心理健康與教育1.C.安慰小明,了解他情緒失控的原因,并給予適當?shù)膸椭馕鏊悸罚航處煈?yīng)關(guān)注學生的心理健康,了解學生情緒失控的原因,并給予適當?shù)膸椭跃徑鈱W生的情緒。2.C.安慰小紅,了解她不愿意參與活動的原因,并給予適當?shù)膸椭馕鏊悸罚航處煈?yīng)關(guān)注學生的行為,了解其原因,并給予適當?shù)膸椭?,鼓勵學生積極參與活動。3.C.安慰小王,了解他與同學發(fā)生爭吵的原因,并給予適當?shù)膸椭馕鏊悸罚航處煈?yīng)關(guān)注學生與同學的關(guān)系,了解爭吵的原因,并給予適當?shù)膸椭?,以促進同學間的和諧相處。4.C.耐心詢問學生上課玩手機的原因,給予適當?shù)闹笇?dǎo)解析思路:與第一題類似,教師應(yīng)關(guān)注學生的行為,了解其原因,并給予適當?shù)闹笇?dǎo)。5.C.安慰小明,了解他情緒失控的原因,并給予適當?shù)膸椭馕鏊悸罚号c第一題類似,教師應(yīng)關(guān)注學生的心理健康,了解學生情緒失控的原因,并給予適當?shù)膸椭?.C.安慰小紅,了解她不愿意參與活動的原因,并給予適當?shù)膸椭馕鏊悸罚号c第二題類似,教師應(yīng)關(guān)注學生的行為,了解其原因,并給予適當?shù)膸椭?。三、教育教學知識與能力1.B.讓其他學生回答,如果沒有人知道答案,再自己回答解析思路:教師應(yīng)鼓勵學生積極參與課堂討論,讓學生嘗試回答問題,提高學生的思考能力。2.C.安慰學生,了解他們沒有認真聽講的原因,并給予適當?shù)膸椭馕鏊悸罚航處煈?yīng)關(guān)注學生的學習狀態(tài),了解其原因,并給予適當?shù)膸椭?,以提高學生的學習興趣。3.B.讓其他學生回答,如果沒有人知道答案,再自己回答解析思路:與第一題類似,教師應(yīng)鼓勵學生積極參與課堂討論,讓學生嘗試回答問題,提高學生的思考能力。4.C.安慰學生,了解他們沒有認真聽講的原因,并給予適當?shù)膸椭馕鏊悸罚号c第二題類似,教師應(yīng)關(guān)注學生的學習狀態(tài),了解其原因,并給予適當?shù)膸椭?,以提高學生的學習興趣。5.B.讓其他學生回答,如果沒有人知道答案,再自己回答解析思路:與第一題類似,教師應(yīng)鼓勵學生積極參與課堂討論,讓學生嘗試回答問題,提高學生的思考能力。6.C.安慰學生,了解他們沒有認真聽講的原因,并給予適當?shù)膸椭馕鏊悸罚号c第二題類似,教師應(yīng)關(guān)注學生的學習狀態(tài),了解其原因,并給予適當?shù)膸椭蕴岣邔W生的學習興趣。四、班級管理與組織1.C.安排一次班會,討論課間休息時間的行為規(guī)范解析思路:教師應(yīng)通過集體討論的方式,引導(dǎo)學生自覺遵守課堂紀律,提高班級管理效果。2.C.與學生家長溝通,了解遲到的原因,并共同制定解決方案解析思路:教師應(yīng)與家長保持良好溝通,了解學生遲到的原因,共同制定解決方案,幫助學生改正不良習慣。3.D.私下與學生交流,了解情況并提供必要的幫助解析思路:教師應(yīng)關(guān)注學生的個人情況,通過私下交流,了解學生的困擾,并提供必要的幫助。4.C.安排一次班會,討論如何處理同學間的爭執(zhí)解析思路:教師應(yīng)通過集體討論的方式,引導(dǎo)學生學會處理同學間的爭執(zhí),提高班級的凝聚力。5.D.私下與學生交流,了解情況并提供必要的幫助解析思路:與第三題類似,教師應(yīng)關(guān)注學生的個人情況,通過私下交流,了解學生的困擾,并提供必要的幫助。6.C.安排一次班會,討論如何處理同學間的爭執(zhí)解析思路:與第四題類似,教師應(yīng)通過集體討論的方式,引導(dǎo)學生學會處理同學間的爭執(zhí),提高班級的凝聚力。五、教育法律法規(guī)1.B.調(diào)查清楚情況,與家長溝通,尋求解決方案解析思路:教師應(yīng)尊重家長的訴求,同時要調(diào)查清楚情況,與家長溝通,尋求合理的解

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