2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升模擬試卷九十五（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.新課改背景下的教學(xué)觀強調(diào)教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向為“（）為中心”。A.學(xué)生B.教師與學(xué)生的互動C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)方法2.以下哪項不是教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容？A.愛崗敬業(yè)B.敬業(yè)愛生C.愛國守法D.教書育人3.在教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法的運用最符合啟發(fā)式教學(xué)的原則？A.講授法B.演示法C.討論法D.練習(xí)法4.以下哪種課程類型不屬于綜合課程？A.基礎(chǔ)型課程B.拓展型課程C.領(lǐng)域型課程D.選擇型課程5.在課堂管理中，以下哪種策略最有利于培養(yǎng)學(xué)生的自律意識？A.強化紀(jì)律B.獎懲分明C.榜樣示范D.建立規(guī)則6.在教學(xué)過程中，以下哪種教學(xué)評價方式最有利于促進學(xué)生的發(fā)展？A.終結(jié)性評價B.形成性評價C.總結(jié)性評價D.過程性評價7.以下哪種教學(xué)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力？A.分組討論B.個別輔導(dǎo)C.課堂提問D.案例分析8.在教學(xué)活動中，以下哪種教學(xué)方法最有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？A.實驗法B.演示法C.探究法D.講授法9.以下哪種教育理念最符合我國教育改革的方向？A.以學(xué)生為本B.以教師為本C.以教學(xué)為本D.以課程為本10.以下哪種教育評價方式最有利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況？A.紙筆測驗B.口頭測驗C.行為觀察D.成績分析二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）1.新課改背景下，教學(xué)評價應(yīng)遵循以下哪些原則？A.公平性B.發(fā)展性C.形成性D.激勵性2.教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)具備哪些基本能力？A.組織管理能力B.語言表達(dá)能力C.創(chuàng)新能力D.溝通協(xié)調(diào)能力3.以下哪些教學(xué)策略有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？A.創(chuàng)設(shè)情境B.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力C.引導(dǎo)學(xué)生積極參與D.加強師生互動4.以下哪些課程資源有利于教師開展教學(xué)活動？A.教材B.教學(xué)參考書C.校園網(wǎng)絡(luò)D.教學(xué)案例5.教師在課堂管理中應(yīng)關(guān)注以下哪些方面？A.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度B.學(xué)生課堂行為C.學(xué)生學(xué)習(xí)效果D.學(xué)生心理需求三、簡答題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1.簡述教學(xué)過程中學(xué)生主體性的體現(xiàn)。2.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。四、論述題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）4.結(jié)合教育教學(xué)實際，論述如何在教學(xué)中落實立德樹人的根本任務(wù)。五、材料分析題（本大題共1小題，共20分）5.閱讀以下材料，回答問題。材料：某小學(xué)開展“環(huán)保從我做起”主題活動，組織學(xué)生進行垃圾分類、節(jié)約用水、減少一次性用品使用等環(huán)保實踐活動。在活動中，學(xué)生積極參與，取得了良好的效果。問題：（1）分析該小學(xué)開展“環(huán)保從我做起”主題活動的教育價值。（2）結(jié)合材料，提出促進學(xué)生在環(huán)保活動中形成環(huán)保意識的策略。六、教學(xué)設(shè)計題（本大題共1小題，共20分）6.某教師教授《桂林山水》一課，請根據(jù)以下要求進行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：了解桂林山水的特點，感受作者對桂林山水的贊美之情。（2）過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。（3）情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對自然美景的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識。教學(xué)重點：（1）掌握桂林山水的特點。（2）理解作者對桂林山水的贊美之情。教學(xué)難點：（1）理解作者在文中運用的修辭手法。（2）感受作者對桂林山水的贊美之情。教學(xué)過程：（1）導(dǎo)入新課（2）自主閱讀，了解課文內(nèi)容（3）合作探究，分析課文結(jié)構(gòu)（4）欣賞桂林山水圖片，感受作者贊美之情（5）課堂小結(jié)，布置作業(yè)本次試卷答案如下：一、單項選擇題1.A解析：新課改強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進者，因此教學(xué)應(yīng)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向為“學(xué)生為中心”。2.D解析：教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，其中教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。3.C解析：啟發(fā)式教學(xué)強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師通過引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。討論法有利于激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。4.D解析：綜合課程是指將多個學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容進行整合，形成新的課程體系。選擇型課程是指學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求選擇學(xué)習(xí)的課程。5.D解析：建立規(guī)則有利于規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。強化紀(jì)律、獎懲分明、榜樣示范等策略雖然也有助于課堂管理，但不如建立規(guī)則來得全面。6.B解析：形成性評價是在教學(xué)過程中進行的，旨在及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略。終結(jié)性評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的總體評價，總結(jié)性評價是對一個階段的學(xué)習(xí)進行總結(jié)，過程性評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。7.A解析：分組討論有利于學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力。8.C解析：探究法強調(diào)學(xué)生通過自主探究、合作交流等方式獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。9.A解析：以學(xué)生為本是新課改的核心思想，強調(diào)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。10.C解析：行為觀察是對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進行觀察和記錄，有利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。二、多項選擇題1.ABD解析：教學(xué)評價應(yīng)遵循公平性、發(fā)展性、形成性、激勵性等原則，確保評價的客觀性、科學(xué)性和有效性。2.ABCD解析：教師應(yīng)具備組織管理能力、語言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力和溝通協(xié)調(diào)能力，以適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要。3.ABCD解析：創(chuàng)設(shè)情境、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、引導(dǎo)學(xué)生積極參與、加強師生互動等策略有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.ABCD解析：教材、教學(xué)參考書、校園網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)案例等課程資源有利于教師開展教學(xué)活動，豐富教學(xué)內(nèi)容。5.ABCD解析：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂行為、學(xué)習(xí)效果和心理需求，以更好地進行課堂管理和教學(xué)。四、論述題4.解析：（1）立德樹人的根本任務(wù)要求教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、身心健康和社會責(zé)任感。（2）在教學(xué)中落實立德樹人的根本任務(wù)，可以從以下方面著手：①教師要以身作則，樹立良好的師德師風(fēng)，成為學(xué)生的榜樣。②教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)德育價值，將德育融入課堂教學(xué)。③創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的道德情感。④開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的道德實踐能力。⑤加強家校合作，形成教育合力，共同促進學(xué)生品德發(fā)展。五、材料分析題5.解析：（1）該小學(xué)開展“環(huán)保從我做起”主題活動的教育價值體現(xiàn)在：①培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。②增強學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識。③培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。④促進學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（2）促進學(xué)生在環(huán)?；顒又行纬森h(huán)保意識的策略：①加強環(huán)保教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識。②創(chuàng)設(shè)環(huán)保實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗環(huán)保的重要性。③引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。④建立環(huán)保激勵機制，鼓勵學(xué)生積極參與環(huán)?；顒印＂菁訌娂倚：献?，共同培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。六、教學(xué)設(shè)計題6.解析：（1）教學(xué)目標(biāo)：①知識與技能：了解桂林山水的特點，感受作者對桂林山水的贊美之情。②過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。③情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對自然美景的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識。（2）教學(xué)重點：①掌握桂林山水的特點。②理解作者對桂林山水的贊美之情。（3）教學(xué)難點：①理解作者在文中運用的修辭手法。②感受作者對桂林山水的贊美之情。（4）教學(xué)過程：①導(dǎo)入新課：通過展示桂林山水圖片，激發(fā)學(xué)生